五年级语文下册练习16课桥
16 桥
同步达标
一、将句中加点字的拼音补充完整。
1.木桥前，没．腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村都拥．戴的老汉。
2.水渐渐窜．上来，放肆的舔着人们的腰。
二、同音字填空。
（ ）奠 肆无（ ）忌惮 （ ）往开来
Jì （ ）录 万籁俱（ ） （ ）承事业
邮（ ） 令人心（ ） 一（ ）之长
三、看拼音写词语。
Páo xiào liú tǎng dèng yǎn
（ ） （ ） （ ）
Shēn yín xiōng táng chān fú
（ ） （ ） （ ）
你发现上面六组词的特点了吗？请你也举出级个例子。
（ ） （ ） （ ） （ ）
四、照样子写词语。
例：狞笑
（ ）笑 （ ） 笑（ ）笑 （ ）笑
（ ）笑 （ ）笑 （ ）笑 （ ）笑
五、按课文内容排列下面句子的顺序，再回答问题。
（ ）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
（ ）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
（ ）一片白茫茫的世界。
（ ）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
（ ）水渐渐窜上来，放肆
（ ）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里咆哮而来，势不可当。
1、上面的句子多用（ ）、（ ）的修辞方法，形象的描写出当时的环境，喧染了
紧张的气氛。
2、读后你想用什么词语来概括一下当时的情形？
阅读文库
（一）
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌．．的喊了一嗓子，一百多号
人你拥我挤．．．．地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似．．．．的折回来。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
语段中的加点部分写出了
。
（二）
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后面！”
有人喊了一声：“党员也是人。”
老汉冷冷的说：“可以退党，到我这儿报名。”
竟没人再喊。一百多号人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面
去！”老汉凶的像一只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
1、画线的部分可用“ ”一词来概括。
2、用“△”画出老汉制止小伙子过桥时的动词。
3、联系老汉与小伙子的关系，说说老汉是个怎么样的人？
4、本段选自课文《 》
5、用双横线把比喻句画出来，用波浪线画出拟人句。
《桥》说课稿
16、《桥》说课稿马鞍山实验学校徐雪琴一、说教材《桥》是人教实验版五年级下册第四组第16 课。
这是一篇叙事写人的文章。
本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。
面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信、沉稳，高风亮节和果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。
他把生的希望让给群众，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。
这篇文章是按照事情发展的先后顺序进行展开的，层次清晰，结构明了。
情节跌宕起伏，扣人心弦。
在写法也极具特色：1.构思新颖别致，设置悬念，前后照应；2.多用简短的句、段渲染气氛；3.大量运用比喻、拟人等修辞手法,增强表现力。
二、说教学目标及重难点教学目标：1.学会6个生字，联系上下文理解“咆哮、拥戴、放肆、祭奠”等词语，能够准确、流利、有感情地朗读课文，初步感知文意。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，通过有感情地朗读品味语言，理解内容，深刻感受共产党员把生的希望留给百姓，把死的危险留给自己的精神。
3．理解课文内容，体会文章的思想感情。
教学重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
难点：理解题目所蕴含的深意。
三、说教学理念文章短短512个字，情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。
这样的文学作品,藏着”语言的秘密”，即语文知识、语言规律,也藏着“情意的魅力”，即思想的力量、情感的熏陶。
教学这样的文学作品，要注重语文教学的情性，教学要以情感为纽带。
更要注重语文教学的知性，语文教学的落脚点应是语言文字，要以文本语言为载体进行语文的实践，研词析句、感情朗读、想象体验、读写结合，以一种语文的方式推进语文的体验与感悟。
同时，还要关注学生的童性，情感性强的课文，既要理解、尊重学生，不过高过快的拔高学生理解感悟的程度；又要有所引领。
最新课标RJ人教版 五年级语文 下册第二学期 备课素材 第四单元 第16课 《桥》作者谈歌简介
最新课标RJ人教版五年级语文下册第二学期备课素材第四单元第16课《桥》
《桥》作者谈歌简介
谈歌(1954——）男，1954年出生于河北龙烟铁矿，原名谭同占，1984年毕业于河北师范大学中文系，曾当过工人、宣传干部、报社记者。
现在河北保定冶金部地球物理勘查院工作。
系河北文学院专业作家，河北省作家协会副主席，中国剧本中心常务理事，河北大学等7所高校客座教授，与著名作家关仁山、何申被文坛称做河北“三驾马车”。
代表作有《家园笔记》《校园笔记》《大厂》《绝唱》等.曾获《人民文学》《十月》《当代》《小说月报》《小说选刊》等期刊文学奖品,并曾两次获得河北省文艺振兴奖。
现已出版长篇小说《认识你真好》《城市激情》等9部；中篇小说集《大厂》、《天下荒年》等7部；短篇小说集《人间笔记》《绝唱》等四部；散文集《一吐为快》；其作品在2008年下学期的五年级人教版语文课本中和小学生见面，那篇文章是：《桥》。
该文章充分体现了党对人民的关爱和无私。
《天下荒年》是其作品中较好的一部，可以作为“大跃进”前后中国农村精神状况的备忘录，至少作者有这个意图。
尽管小说的某些议论引起了一些批评家的置疑，但是作品的确受到相当一部分读者的欢迎。
尤其是基层读者。
1954年生于河北保定。
1971年参加工作，历任河北宣化钢铁公司服务公司工人、宣传干事、车间主任，保定冶金部地球物理勘查院宣传干事、秘书、副科长及下属企业副经理、经理，《冶金报》记者，《冶金地质报》记者，河北省作家协会专业作家，文学创作一级。
1978年开始发表作品。
1996年加入中国作家协会。
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五年级下册16课桥仿写作文
五年级下册16课桥仿写作文热爱生命是人类的基本，像一些服毒自杀，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不热爱生命的。
像张海迪她患了那么重的病但她并不放弃生命，仍然那样坚强地面对生活。
张海迪五岁时患有脊髓血管瘤和高位瘫痪。
因此，她没有入学。
童年时，她开始以顽强的毅力自学知识。
她先后在小学、中学和大学自学专业课程。
15岁时，张海迪清和父母一起被送到聊城新县的一个贫困山村，但她并不害怕艰苦的生活，而是以乐观的精神奉献青春。
在那里，她教全村小学的孩子们，克服各种困难，学习医学知识，热情地用针灸治疗村民。
在新县期间，她免费接待了1万多人次，受到了人们的热烈赞扬。
张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊。
是什么东西促使着张海迪这样地热爱生命呢？想了很旧我才明白，其实这是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的没有任何意义了，那样我这个人生下来有什么用呢？像张海迪一样乐观的人也有，像海伦凯勒等。
我知道人们的生活就是创造。
如果你创造得好，生活会更好。
夏季。
童年。
夏天，我坐在篱笆下。
绿树成荫的花园，我在篱笆下坐在泥玩，泥玩累了，做了“帽子”。
我花了一个下拉藤蔓，绕了两圈，成为一个“帽子”，跑到那个叔叔好一顿“炫耀”。
“炫耀”说完，他们就找我的祖母除草，除草说，只是拿着锄头砸两草。
“嗒嗒嗒嗒”，我听到马蹄声，一看，原来是叔叔的南瓜马车，拉着讨价还价，谈好了。
在卸马放牧。
我站在马前，看他们是否喜欢吃草：如高大的身躯彭振的脸，我呆住了，他的嘴动了起来。
我突然发现，在蹄有两个穿闪亮的“铁鞋”。
为什么要在马身上穿铁鞋？“我不知道我们应该问。
叔叔告诉我，所谓的“铁掌”钉“铁掌”后马跑开了。
我孩子气的头脑里充满了不同的想法。
舅舅说：“没有，因为他们失业后就呆在白肚子里。
他们的脚很软，在地上行走时没有声音。
当然，主人不能忍受长途钉马蹄铁的孤独，也不能添加一些有趣的东西。
”叔叔笑着说：”也许你想要一些更漂亮“秋天已经过去，过去的冬天，春天和去年夏天，但它不是一个童年。
五年级下册语文第16课桥课文五年级下册语文课文
五年级下册语文第16课桥课文五年级下册语文课文小小说《桥》是小学语文人教版课标本五年级下册第四组教材中的一篇课文。
课文情节跌宕起伏，扣人心弦;语言简练生动，极富韵味。
WTT在此整理了五年级下册语文第16课《桥》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文第16课《桥》课文黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。
人们翻身下床，却一脚踩进水里。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。
只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!”有人喊了一声：“党员也是人。
”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。
”竟没人再喊。
一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来，放肆(sì)地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪(jiū)出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪(dèng)了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。
”老汉吼道：“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀(chān)扶着，来这里祭(jì)奠(diàn)。
她来祭奠两个人。
五年级下册语文第16课桥教案
五年级下册语文第16课《桥》教案1第一课时一、板题，质疑1、板题质疑：桥，让你想到了什么?(学生或许会说：桥是连接河两岸的建筑，有铁桥、木桥等)2、一读课题，课文为什么以桥命题，究竟这是一座什么样子的桥呢?二、以“桥”为切入口，一读文本，初步积淀情感1、自由朗读课文，想，文中的“桥”是一座怎样的桥?2、交流，可以初步说说文中依据，随机层层点拨：窄窄的木桥不结实的木桥又窄又不结实的木桥3、二读课题。
说到这里，再读课题，你的心情是怎样的——(可以是沉重的，郑重的)引导：又窄又不结实的木桥，平日里或许只是山村里极不起眼的，可在洪水来临时却成了——生死桥逃命桥生命桥救命桥希望桥三、再读课文，感受桥的“无奈”，就是这样一座又窄又不够结实的桥，成了洪水突然袭击时的唯一的逃命桥。
那么它是否真的能那么轻易地救老百姓的性命呢?当时的情况又是怎样的呢?划出描写大雨和洪水的句子，选择其中感受最深的一句作批注。
1、交流。
2、适时解疑：“像泼。
像倒。
”为什么独立成句?引导：凝重的笔调。
两字却字字千钧，脑海里可以是一幅活的声势兼备的画面。
更突出了雨非同寻常的大。
致使洪水泛滥成灾。
3、激情再创造引读，感受洪水的疯狂：洪水咆哮着，像——，从山谷里——。
洪水已有近——，这近一米高的洪水已经在路面上——4、感悟“跳舞”一词的表达：当时的情形是——(无比紧张的，令人恐惧的)就是这样一种状况，作者怎么竟然用了“跳舞”这个词语?是不是太不合时宜啦?5、指名，(这洪水简直是一群魔鬼在跳舞，让我不由地想到了——“群魔乱舞”这个词)6、这与下文的哪个词语是呼应的?“狞笑”，洪水在跳舞，死亡在狞笑，此时你什么感觉?你想?甚至想?看，文中的人们不也是如此——7、朗读写人们反应的句子。
读了这些句子，你感受到了什么?把你的恐惧不安送进句子中去。
读好“你拥我挤疯了似的跌跌撞撞”8.读着读着，我的眼前出现了逃难队伍中的一个——9.出示：人们跌跌撞撞地向那木桥拥去，其中有一个——按这个句式写一写你眼前出现的这一人物，注意写好人物的语言动作神态。
语文人教版五年级下册16、桥(说课稿)
《桥》说课稿一．说教材《桥》是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第四组课文中的第二篇精读课文。
教学本组课文要入情入境，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。
《桥》的作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。
面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信、沉稳，高风亮节和果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。
他把生的希望让给群众，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
这篇文章情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。
在表达上很有特点：1.构思新颖别致，设置悬念，前后照应；2.多用简短的句、段渲染气氛；3.大量运用比喻、拟人等修辞手法,增强表现力。
二．说学生五年级学生已具备一定的朗读能力，语言感悟的能力。
对于本课扣人心弦的故事，学生的阅读主动性，积极性应该很高，但对共产党员面对危险时，无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神理解恐怕不够深入，也不容易联想到桥的深刻含义。
三．说教法针对学生认知特点和教材的特点，在教学中，我准备以教师为主导，学生为主体，进行自主、探究性教学，多放手，让学生自己去体会、感悟，从而实现与文本的对话。
本课教学需要两课时，我是这样安排的：第一课时：初读课文，学习生字新词，感知课文的主要内容。
第二课时：通过研读课文中的重点词句，逐步深刻感受老汉无私无畏、舍己为人的精神，体会《桥》的深刻涵义。
下面，我将为大家介绍第二课时的教学设计（一）、教学目标：1、通过研读课文词句，结合洪水肆虐的危急情境，逐步深刻感受老汉在危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。
2、积淀情感，让学生通过层层深入的感情朗读课文，得到语感的有效提升。
3、通过比较，思辩文章的矛盾之处，了解作者结尾布局之妙。
4、体会《桥》的深刻涵义。
（二）、教学重难点：重点：研读课文，感悟老支书沉着镇定、先人后己、大公无私的高尚品质。
难点：体会《桥》的涵义及文章结尾布局的巧妙。
人教版小学语文五年级下册16桥公开课课件
老汉沙 哑地喊话:” 桥窄!排成 一队,不要 挤!党员排 在后边!”
认真默读15-23段， 边读边划出描写老汉 和小伙子动作的词语
老汉突然冲上前， 从队伍中揪出一个小 伙子，吼道：“你还 算是个党员吗？排到 后面去！”老汉凶得 像只豹子。
老汉吼道：“ 少废话，快走。 ”他用力把小伙 子推上木桥。
洪水退去了，村庄又恢复 了平静，一座新的桥建起来 了。马上就是清明节了，请 你写几句祭奠老支书的话， 作为清明节送给他的特殊礼 物。
党与人民架起了生命之桥
16
桥
东面、西面没有路。只 有北面有座窄窄的木桥。
喊幻灯片 9
揪幻灯片 10
站幻灯片 8
推幻灯片 11
• 黎明的时候，突然大了。像泼。 。 像倒。 • 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 • 水渐渐窜上来，放肆地舔着人 们的腰。 • 水爬上了老汉的胸膛。 • 近一米高的洪水已经在路面上 跳舞了。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一 百多号人你拥我挤地往南跑。 人们又疯了似的折回来。 人们跌跌撞撞地向那木桥 拥去。
老汉清瘦 的脸上淌 着雨水。 他不说话， 盯着乱哄 哄的人们。 他像一座 山。
木桥前， 没腿深的 水里，站 着他们的 党支部书 记，那个 全村人拥 戴的老汉
木桥前，没腿深的水里，站 着他们的党支部书记，那个全村 人拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。 他不说话，盯着乱哄哄的人们。 他像一座山。
小伙子瞪 了老汉一 眼，站到 了后面 小伙 子推了老 汉一把， 说：“你 先走”。
矛盾之处：
老汉：揪——推 小伙子：瞪——推
• 五天过后，洪水退了，一个老太 太，被人搀扶着，来到写）
• 父亲从队伍里揪出了儿子，——儿子啊 ——————————————— • 儿子瞪了老汉一眼，——父亲啊——— ——————————————— • 儿子推了父亲一把，——父亲啊——— ——————————————— • 父亲推了儿子一把，——儿子啊——— ————————————————— ——————
五年级下册语文第16课《桥》课文内容
五年级下册语文第16课《桥》课文内容一个村庄，曾经有一座窄窄的木桥，它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难，究竟发生了什么？下面小编为大家整理了五年级下册语文第16课《桥》课文内容，希望能帮到大家！第16课《桥》课文原文黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。
人们翻身下床，却一脚踩进水里。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。
只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!”有人喊了一声：“党员也是人。
”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。
”竟没人再喊。
一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来，放肆(sì)地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪(jiū)出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪(dèng)了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。
”老汉吼道：“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀(chān)扶着，来这里祭(jì)奠(diàn)。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
第16课《桥》教学设计教学目标：1、认识6个生字，会写14个生字，能正确读写生字连词，指导学生正确书写易错字。
五年级下册语文书第16课桥生字
五年级下册语文书第16课桥生字五年级下册语文书第16课《桥》生字1【咆】读音：páo巧记：一“包”点心(口)。
字义：【咆哮】猛兽怒吼【喻】江河奔腾轰鸣或人暴怒叫喊组词：黄河咆哮咆哮如雷造字：形声法造句：老虎咆哮着向武松扑过来。
笔顺：“口”偏上;“包”撇短，横折钩取斜势。
字歌：加水吹泡泡长衣称为袍点火炮声隆张口虎咆哮2【哮】读音：xiào巧记：“孝”心不能光挂在嘴(口)。
字义：吼叫组词：咆哮哮喘造字：形声法造句：洪水咆哮着向大堤涌来。
笔顺：“孝”上横短，中横长，撇伸展。
字歌：读文把子教子女尽孝道张口直哮喘酉边酒发3【疯】读音：fēng巧记：病头(疒)受“风”，神志不清。
字义：精神错乱、失常【喻】1.指农作物生长旺盛，不结果实 2.言行狂妄组词：疯狂发疯疯疯癫癫【喻】1.长疯杈 2.疯言疯语造字：形声法造句：我军又一次打退了敌人的疯狂进攻。
笔顺：“疒”撇长;“风”横斜钩弯度要适中。
字歌：有木枫叶红无病莫装疯有言莫讽刺听风飒飒声4【狞】读音：níng巧记：犬(犭)守夜，人安“宁”。
字义：凶恶组词：狞笑狞恶狰狞造字：形声法造句：敌人狞笑着向这位共产党员走来。
笔顺：“犭”弯钩重心要稳;“丁”横长。
字歌：口中常叮咛有水路泥泞伸手用力拧犬吠露狰5【淌】读音：tǎng巧记：和“尚”来到水(氵)边。
字义：流组词：流淌淌汗淌水淌血淌眼泪造字：形声法造句：清澈的小溪在欢快地流淌。
笔顺：“尚”上部竖长，点、撇上开下合，下部左短右长。
6【肆】读音：sì巧记：套改大变化(镸)，规律人不守(聿)。
字义：①不顾一切，任意去做②“四”字的大写③旧时指铺子，商店组词：①放肆肆无忌惮②肆佰③茶楼酒肆造字：形声法造句：人人都谴责他谩骂同学的放肆行为。
笔顺：左部四横间距相等;右部五横布白均匀，竖挺直。
字歌：津津谈论起肄业不得已不可太放肆律人先律己7【豹】读音：bào巧记：用“勺”舀小虫(豸)。
人教版小学五年级语文下册16、《桥》听课记录
4、划出描写老汉与小伙子动作的词句。请你们把他们前后各自的动作对照看看，你发现了什么矛盾的地方吗？
5、老汉和小伙子，他பைடு நூலகம்说的、做的，前后似乎充满了矛盾。同学们，你们能读懂吗？
6、读最后一段。同学们，这是这篇课文真正的结尾。现在，你真的读懂了吗？
4、总结，升华主题
5、板书
16、桥
老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身
窄窄的桥生命桥
备
注
评
价
教师思路清晰，结构严谨干练，重难点突出。
二、走近洪水，感悟洪水可怕
1、这究竟是一场怎样可怕的洪水呢？划出文中相关的句子，感受一下。
2、多么可怕的洪水啊！村民们是如何逃生的？
三、聚焦老汉，体会老汉的伟大形象
1、在惊慌失措的村民面前，有一个人例外，他是怎么做的？你仿佛看到了什么？
2、在这危难时刻，老汉下了一道命令，什么命令？你从中感受到了什么？
可编辑修改精选文档欢迎下载班级五年一班时间第九周星期二第一节课科目语文课题16桥一板书课题质疑导入新课同学们对于桥我们并不陌生
班级
五年一班
时间
第九周星期二第一节课
科目
语文
课题
16、桥
课型
新授
教师
授
课
过
程
1、板书课题，质疑，导入新课
同学们，对于桥，我们并不陌生。我们学过赵州桥，也学过“生命桥”，那文中这座桥又是一座怎样的桥呢？