6B An interesting country.备课教案
1 6B Unit6 An interesting country 施教时间： 年 月 日 教学内 容 Unit6 ‘Story time’ 共几课时 5 课 型 新授 执 教
第几课时 1
教 学 目 标 1.能听懂、会说、会读和会拼写单词: send, kangaroo, koala, sport-lover
Australian football, exciting,Sydeny 2.能听懂、会说、会读和会拼写句型：I’ll ask my e-friend in Australia. 3.通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。
教 学重 难 点
教学 重点
1.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。
2.能理解，正确朗读，表演Story time,并能自编类似情景。
教学 难点 能理解，正确朗读，表演Story time,并能自编类似情景。
教学资 源 1. 学生已有的学习经验： 对将来时的句型在第五单元有所接触。 2. 学生可能遇到的问题： 一般将来时陈述句的构成和用法。 3. 教学策略： A.通过阅读，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识 B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。 4.教学准备：
光盘 ,图字卡 , ppt
预习作 业 根据书本后面的词汇，试读课文。 学 程 预 设 导 航 策 略 调整与反思 2
Step1．Learning aims（1分钟） 1.能听懂、会说、会读和会拼写单词: send, kangaroo, koala, sport-lover Australian football, exciting,Sydeny 2.能听懂、会说、会读和会拼写句型：I’ll ask my e-friend in Australia. 3.通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。 Step2．Pre-reading（6分钟） 1.Enjoy the video about Australia 2. 看图说单词 学习单词：kangaroo, koala, Australian football, Sydeny Step3.While-reading（15分钟） 1. 听录音，学习课文第一部分并完成表格。 Who How 2. 阅读课文第二部分，理解大意。回答问题。 Where is Liu Tao? What is Liu Tao doing? What does the article talk about? Do you think Australia is an interesting country? Step4.Post- reading（10分钟） 1. 跟读课文 教师播放关于澳大利亚风土人情的视频，引出课题 An interesting country 教师利用图片，教授目标词汇 教师播放课文第一部分的录音，要求学生捕捉关键词，了解四个人物查阅信息的方式，然后完成表格 教师安排学生独立阅读课文的第二部分，并设计问题检测他他们的理解情况。 教师播放 3
2. 复述课文第一部分 3. 小组活动，介绍澳大利亚 Step5．Checkout（7分钟） 完成《课》相关练习 Step6.Homework. （1分钟） 1. 读熟课文 2. 预习Grammar 教师利用问答的形式要求学生复述课文第一部分
教师安排学生四人一组，根据课文的第二部分，合作介绍澳大利亚
教师巡视指导练习 明确作业要求。
教学反思： 4
6B Uni6 An interesting country 施教时间： 年 月 日 教学内 容 6B Unit6
Funtime＆ Grammar time 共几课时 5 课 型 新授 执 教 第几课时 2
教 学 目 标 1.能熟练掌握一般将来时陈述句的构成和用法。
2. 能用英文简单的介绍一个感兴趣的国家、城市或地区。
教 学重 难 点
教学 重点 1.能熟练掌握一般将来时陈述句的构成和用法。
2. 能用英文简单的介绍一个感兴趣的国家、城市或地区
教学 难点 一般将来时陈述句的构成和用法
教学资 源 1. 学生已有的学习经验： 学生在前几课已初步理解一般将来时。 2. 学生可能遇到的问题： 简单的介绍一个感兴趣的国家、城市或地区 3. 教学策略： A.通过游戏、小组活动等帮助学生进一步建构知识。 B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。 4.教学准备： PPT、照片、卡片。
预习作 业 查阅自己感兴趣的国家或城市的信息 学 程 预 设 导 航 策 略 调整与反思 Step1.Learning aims（1分钟） 1.能熟练掌握一般将来时陈述句的构成和用法。 2. 能用英文简单的介绍一个感兴趣的国家、城市或地区。Step2.Presentation （14分钟） Grammar time 1. 朗读句子，认知结构。 2. 再读课文，理解一般将来时 教师要求学生齐读表格的句子，感知一般将来时的结构 教师要求学生再读课文，画出所 5
3. 完成练习，操练一般将来时 Step3.Practice（19分钟） Fun time 1.小组活动，制作信息卡
2. 小组活动，口头介绍 3. 展示作品，分享交流
Step4. Checkout. （5分钟） 完成《课》P37 C. Read and complete
Step5.Homework. （1分钟） 1. 背诵Story time 2. 介绍自己感兴趣的国家或城市，不少于50词。
有用一般将来时态的句子，进一步理解句子含义
教师可以给出若干句子，要求学生用由will构成的一般将来时改写。
教师安排学生小组讨论，整合每个人课前查阅到的信息
教师要求学生小组活动 教师要求小组代表在全班面前作介绍。
教师巡视学生练习并做相应辅导
明确作业要求。 教后反思： 6
6B Uni6 An interesting country 施教时间： 年 月 日 教学内 容 6B Cartoon time &Culture time 共几课时 5 课 型 新授 执
教 第几课时 3
教 学 目 标 1.能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的幽默之处，能在教师指导下表演故事。 2.能了解不同国家的著名旅游景点。
教 学重 难 点
教学 重点 1.能熟练朗读及表演小故事。 2. 能了解不同国家的著名旅游景点。
教学 难点 1.能熟练朗读及表演小故事。 2. 能了解不同国家的著名旅游景点。
教学资 源 1. 学生已有的学习经验：对一般将来时有一定的了解 2. 学生可能遇到的问题： 表演故事时存在难度 3. 教学策略： 让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。 4.教学准备： PPT 预习作 业 1. 听U6Cartoon time录音。
学 程 预 设 导 航 策 略 调整与反思 Step1.Learning aims（1分钟） 1.能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的幽默之处，能在教师指导下表演故事。 2.能了解不同国家的著名旅游景点。。 Step2.Presentation（20分钟） 1. 看动画，理解课文大意 a. What does Bill like? b. What does he want to be? 2. 跟读录音，模仿语调 PPT出示本课学习目标 教师播放课文动画，要求学生理解故事大意，并回答问题 教师播放动画录音，要求学生 7
3. 小组活动，复述课文 Step3. Production（5分钟） 看图了解不同国家的著名景点 Step5. Checkout. （13分钟） Finish the exercise 《课课练》P39 B 、C 1．独立完成。 2、师生一起校对练习。 3．学生自评和互评。 Step6. Homework. （1分钟） 1. 读书Cartoon time 2. 完成《听》中的阅读短文 跟读并模仿不同人物的不同语调 教师安排学生四人一组，以接龙的形式复述故事
教师播放PPT，让学生了解
教师巡视指导 明确作业要求。 教后反思： 8
6B Uni6 An interesting country 施教时间： 年 月 日 教学内 容 6B
Sound&Checkout &Ticking time 共几课时 5 课 型 新授 执 教 第几课时 4
教 学 目 标 1.能熟练运用一般将来时 2.能知道字母组合‘air’的发音并正确判断
教 学重 难 点
教学 重点 1.能熟练运用一般将来时 2.能知道字母组合‘air’的发音并正确判断
教学 难点 能熟练运用一般将来时
教学资 源 1. 学生已有的学习经验：学生对一般将来时的内容基本已掌握。 2. 学生可能遇到的问题：做辨音题可能还存在问题 3. 教学策略： 通过创设情境、组织游戏、朗读比赛等活动帮助学生复习知识 4.教学准备： PPT
预习作 业 1.跟读U4Sound time
学 程 预 设 导 航 策 略 调整与反思 Step1.Learning aims（2分钟） 1.能熟练运用一般将来时 2.能知道字母组合‘air’的发音并正确判断 Step2.Presentation（15分钟） Sound time 1. 师范朗读 2. 跟读录音 3. 朗读比赛 Step3.Practice（10分钟） Check out time 完成书本p66 Read and write 教师请发音较好的学生做师范 教师播放录音，要求学生跟读单词和歌谣 组织学生开展朗诵比赛 帮助学生进一步理解和运用一般将来时
六下Unit 6 An interesting country第一课时教学设计
Enable the students can understand and read the story.
教学准备
CAI
教学过程
Step1 Warm-up
1. Free talk
T: Boys and girls, the summer holiday is coming soon.Whatare you going to do?
Ss: Australian football.
T:（呈现悉尼歌剧院图片）Is this a beautiful building?
Ss: Yes.
T: It’s an opera house.It’s in Sydney, the biggest city of Australia.
Ss: Sydney.
Ss: In Australia.
T: Right.This is a kangaroo.That is a koala.
Ss: Kangaroo. Koala.
T:（呈现澳式橄榄球图片）This is the most popular game in Australia, Australian football.
小学英语六下Unit 6 An interesting country第1课时教学设计
教学内容
Unit6An interesting country
教学板块
Story time
执教者
教学课时
第（1）课时
教学目标
1、Enable the students master the new words：find out, magazine, kangaroo, koala, sport-lover, Australian football, exciting, Sydney。
Unit6Aninterestingcountry教案
Unit6 An interesting countryCulture time教学目标：知识与技能：能听懂、会说、会读和会拼写句型：I/you/we/they/he/she’ll….过程与方法：能够在实际生活中灵活运用I/you/we/they/he/she’ll…句型。
情感、态度、价值观：通过图片欣赏，培养学生热爱生活、团结协作的精神。
学情分析：学生基础薄弱、定势思维，习惯于用be going to的形式来表达一般将来时的句型，对于will的运用，还不是很熟练，容易与be going to混淆。
教学重点：能听懂、会说、会读和会拼写句型：I/you/we/they/he/she’ll….教学难点：will与动词原型构成的一般将来时教学方法：直观教学法、讲授法、小组合作学习等方法教学准备：多媒体PPTStep 1 : Warm upFree talk ——Do you like travelling?Ss: Yes, I do. / No, I don't.OK. I like travelling too. Let me share some pictures about my trip with you, OK? (一共九张照片连续播放，以“三国城”结束)Lead in▲Now, You know I went to many places and these places are very beautiful. Yes or no?The summer holiday is coming soon.What are you going to do on summer holiday?Discuss with your partner . (one minite)一分钟后，师生交流：学生的暑假计划▲According to your conversations(交流), I know many of you like trips.In my opinion, we need to see the outside world during our holidays.Today, we'll learn the culture time of Unit 6. (带读culture time)Step 2 : presentation and practice▲First, I'll show you four pictures. Each picture is one country's flag. Do you know it?看图片China USA UK Australia (学习单词)▲Each country has his own flag and has many beautiful special place.Let's watch a video, OK?▲Are they beautiful? Do you want to go?▲We only skimmed (略读) the pictures of many countries just now.Let's play a game,OK? I'll show you some pictures of one country. Can you guess which country? After you guess it , You should use the sentence "I'll go to …in +国家when I grow up."To decribe it.China the Great wall 长城Tian'an men Square 天安门广场the Changjiang River 长江the Terracotta warriors and Horse 兵马俑the Yellow River 黄河Australia Sydney Opera House 悉尼歌剧院Great Barrier Reef 大堡礁UK Big Ben 大本钟London Bridge 伦敦桥London Eye 伦敦眼Stonehenge 巨石阵USA Statue of Liberty 自由女神像Yellowstone National Park 黄石国家公园▲Do you like these interesting places?I’ll visit Beijing this summer holiday.First, I’ll go to Tian'a n men Square. 天安门广场Next, I’ll go to the Great wall. 长城Then, I’ll go to the Bird's nest. 鸟巢Finally, I’ll go to the Forbidden City(紫禁城、故宫) and the winter palace(圆明园). Do you want to go with me ?▲Think and say.What will you do … this summer holiday/ this Sunday/ tomorrow?▲Read and write. (课本)Step 3 : Sum upToday, we know some places of four countries and learn the Sencences I'll …Step 4 : Homework1、Find more information about the places.。
译林版(三起)六年级下册英语Unit6 An interesting country第4课时教案
译林版（三起）六年级下册英语Unit6 An interesting country第4课时教案一、教学目标1.学生能够听懂并运用有关文化和旅游的单词和短语。
2.学生能够表达自己对文化和旅游的兴趣。
3.学生能够分享所了解的文化和旅游知识，并向他人提出问题获取更多信息。
二、教学内容1.听力训练：学生通过听懂音频，学习有关文化和旅游的相关单词和短语。
2.语言表达：学生使用所学单词和短语表达自己对文化和旅游的兴趣，与他人分享所了解的文化和旅游知识，并向他人提问获取更多信息。
3.词汇扩展：学生通过学习文化和旅游相关单词和短语扩展自己的词汇量。
三、教学重难点重点：让学生能够听懂音频中有关文化和旅游的相关单词和短语，并运用到实际交流中。
难点：如何让学生真正的表达自己对文化和旅游的兴趣，以及如何帮助学生从交流中获取更多信息。
四、教学方法1.听力训练：学生在认真聆听音频的同时，记下听到的单词和短语。
2.交流活动：学生与同学分享自己对文化和旅游的兴趣，并向他人提问获取更多信息。
3.组内讨论：学生在小组内讨论所学单词和短语的意思，以及如何使用它们表达自己的兴趣和获取更多信息。
五、教学步骤Step 1：导入新知识1.教师介绍本节课将要学习的内容：有关文化和旅游的单词和短语。
2.教师播放音频，让学生认真听音并记录下所听到的单词和短语。
Step 2：交流分享1.学生自由表达自己对文化和旅游的兴趣，分享所了解的文化和旅游知识。
2.学生向同学提出问题，获取更多有关文化和旅游的信息。
Step 3：词汇扩展1.教师组织学生进行小组讨论，讨论所学单词和短语的具体意义和如何使用它们表达自己的兴趣和获取更多信息。
2.学生根据讨论的内容，对所学单词和短语进行总结，拓展自己的词汇量。
六、教学评价评价方式：1.听力训练成果：学生通过听力训练，能够听懂音频中的文化和旅游相关单词和短语。
2.交流分享成果：学生能够进行自由交流，表达自己对文化和旅游的兴趣，并向他人提问获取更多信息。
六年级下册英语教案-Unit 6 An Interesting country 译林版
六年级下册英语教案-Unit 6 An Interesting country（译林版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确理解和运用本单元的重点词汇和句型，如：country, interesting, capital, language等。
（2）能够用英语简单介绍一个国家的特点，如：主要城市、语言、文化等。
（3）能够理解并运用一般现在时描述国家的特征。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等教学资源，提高学生的观察能力和思维能力。
（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生对不同国家和文化的尊重和理解。
二、教学内容1. 词汇：country, interesting, capital, language等。
2. 句型：This is…, It has…, The capital is…, The language is…等。
3. 语法：一般现在时。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确理解和运用本单元的重点词汇和句型，用英语简单介绍一个国家的特点。
2. 教学难点：正确运用一般现在时描述国家的特征，如：The capital is…, The language is…等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同国家的特点，引导学生思考并回答问题，如：What is the capital of China? What language do they speak in the UK?2. 新课呈现：讲解本单元的重点词汇和句型，通过例句和练习，让学生理解和掌握。
3. 活动练习：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生运用所学知识进行实际操作。
4. 巩固提高：通过练习题和游戏，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
学科英语(六)年级下册《An interesting country》教学设计
S: Australian Football.
(新授Australian Football)
S: People can visit beautiful cities.
T: Do you know the cities?
S: Sydney.
(新授Sydney)
T shows a map of the world before class.
There are four countries concerned: China, Australia, the UK, the USA.
T: What countries did you see on the map of the world just now?
Talk in the group and find out why (小组讨论并找到答案：为什么)
Try not to look at the book when you stand up talking. (当学生回答问题的时候，尽量不看书本，自己组织语言回答)
Ss give answers. (回答)
2.学生能听懂、会读、会说kangaroo, koala, Sydney等单词。
3.学生能掌握一些常用短语和句型：find out, read about, I’ll…You’ll…
教学
准备
图片、课件、电脑等
板书设计
Unit 6 An interesting country
How to study? What to study?
Step 2 Presentation
1. Watch and answer (看和回答)
T: Look at the picture. They are talking. What are they talking about?
译林英语六下Unit 6 An interesting country精品教案(超详细)
Unit 6 An interesting country（story time 1st period）1.Teaching aims and learning objectives教学目标：1.掌握词汇：country、will、find out 、send、kangaroo 、koala 、Sydney。
2.理解并会运用“I'll....”表达自己将要做的事情。
3. 能理解story time内容并能探究、合作去查找获取所需信息。
4. 能意识到合作能力和开拓视眼的重要性并付诸于实际生活。
2.Focus of the lesson and predicted area of difficulty教学重难点：1. 初步理解will构成的一般将来时用法。
2. 能理解story time内容并能探究、合作去查找获取所需信息。
3. 能锻炼运用英语及与他人合作的能力。
3.Teaching and learning methods教学方法:合作学习法、活动教学法、自然法、游戏教学法4.Analize students学情分析：这个班从一到五年级都是用的牛津小学英语的学生用书，从六年级上学期教材改版启用了译林版英语后，对五年来一直学习牛津版英语教材的他们来说这是一个大转变和大挑战。
然而孩子们很好地克服了困难，在平时教学中，我比较注重基础知识的积累，因此，本课教案设计前，我在询问了几位班级学生的前提下，弱化了本课的四会和三会单词教学处理，对welcome, visitor等词都是让学生自主消化掉了。
（学生对learn ,will, welcome, 这些常用单词都较为熟悉，为了提高课堂效率，直接跳过。
而对exciting与excited二词略带做了比较。
）“精彩的课堂决定于精彩的教学内容，精彩的教学内容又主要源于精彩的文本。
”学生用书文本内容相对简单，我根据实际学情，对文本进行了适当扩充，使本堂课内容密度大，信息量足。
六年级下册英语教学设计-Unit 6 An interesting country 译林版(三起)
六年级下册英语教学设计-Unit 6 An interesting country 译林版（三起）一、教学目标1.能够听懂并正确理解关于澳大利亚的一些简单事实和地理特点；2.能够运用所学知识，以英语向其他同学介绍澳大利亚；3.提高学生的英语口语和听力能力，并培养学生的兴趣；4.培养学生的探究欲望和信息处理能力。
二、教学重难点重点1.学习与澳大利亚有关的地理、文化等知识；2.练习英语口语表达能力。
难点1.听力理解能力；2.运用所学知识进行表达。
三、教学内容1.随堂听录音，理解课文的意思；2.完成关于澳大利亚的问题的练习，以检验学生是否理解；3.学习有关澳大利亚的地理、文化等知识，以更全面地了解澳大利亚；4.进行交流，在小组内进行讨论、发现和分享有关澳大利亚的知识；5.用英语介绍澳大利亚，以提高口语表达能力。
四、教学过程1. 创设情境让学生看一张澳大利亚的地图，提醒孩子们认识澳大利亚，向学生展示澳大利亚的标志性建筑、风景等。
2. 直接听录音，理解课文让学生听录音，为学习课文打下基础。
3. 课文理解让学生查字典认识不懂的生词和生僻词，并试着用英语造句。
4. 练习口语表达能力让学生模仿语音，流利地朗读文本，为口语表达能力打下基础。
5. 设计小组活动让学生分成小组分享澳大利亚的知识，包括文化、历史、地理等方面。
小组间进行比较，交流，总结有关澳大利亚的信息。
6. 用英语介绍澳大利亚让学生分组介绍澳大利亚，让学生通过口语练习，提高自己的口语表达能力。
7. 总结和反思对本次学习进行总结并提出不足。
并根据学生的反馈，提出如何改善。
同时，鼓励学生保持对英语学习的热情。
五、教学评估1.经测试，学生对关于澳大利亚的简单信息是否理解；2.学生在小组讨论中表现是否积极，并有关于澳大利亚的一些创新思路；3.学生在介绍澳大利亚时是否使用了正确的语言表达，语法是否正确。
六、教学资源•澳大利亚地图、图片等相关信息资料；•课本及配套录音资料；•小组活动参考材料。
六年级下册英语教案-Unit 6 An interesting country 课时3 译林三起
六年级下册英语教案-Unit 6 An interesting country 课时3 译林三起教学目标1. 学生能够理解并运用关于描述国家特色的词汇和句型。
2. 学生能够通过听、说、读、写的活动，提高英语综合运用能力。
3. 学生能够了解不同国家的文化特点，增强跨文化交际意识。
教学内容1. 描述国家特色的词汇：food, music, festival, sport, landscape, etc.2. 描述国家特色的句型：The food in this country is delicious. The music in that country is beautiful.3. 介绍不同国家的文化特点。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够运用所学词汇和句型描述国家特色。
2. 教学难点：学生能够运用所学知识进行跨文化交际。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT，教学卡片。
2. 学具：学生用书，练习册，笔记本。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同国家的特色，引发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解新词汇和句型，通过示例和练习让学生理解和掌握。
3. 实践活动：学生分组讨论，选择一个国家，用所学词汇和句型描述其特色。
4. 展示与分享：每组学生展示自己的讨论成果，其他学生进行评价和反馈。
5. 总结与复习：总结本节课的重点内容，进行复习和巩固。
板书设计1. Unit 6 An interesting country2. 重点词汇：food, music, festival, sport, landscape, etc.3. 重点句型：The food in this country is delicious. The music in that country is beautiful.4. 学生作品展示区：用于展示学生的讨论成果。
作业设计1. 写一篇短文，介绍自己喜欢的一个国家的特色。
2. 收集有关不同国家的特色的信息，准备下节课的分享。
六年级下册英语教案-Unit 6 An interesting country 第一课时 译
六年级下册英语教案-Unit 6 An interesting country 第一课时译林版教学目标本节课旨在让学生掌握与国家相关的英语词汇和表达方式，并能用英语描述一个有趣的国家。
通过本节课的学习，学生能够：1. 听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 用英语介绍一个国家的特色和有趣之处。
3. 培养学生的跨文化交际意识和合作能力。
教学内容本节课主要学习与国家相关的英语词汇和表达方式，包括：1. 生词：country, interesting, culture, food, city, language等。
2. 重点句子：- What is an interesting country to you? - I think Japan is an interesting country because...教学重点与难点1. 教学重点：掌握与国家相关的英语词汇和表达方式，能用英语描述一个有趣的国家。
2. 教学难点：正确运用本节课所学的词汇和句子进行口头和书面表达。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：英语课本、笔记本、彩色笔。
教学过程一、导入1. 利用多媒体展示一些国家的风景图片，引导学生用英语说出这些国家的名称。
2. 邀请学生分享他们对这些国家的了解和印象。
二、新课内容展示1. 通过多媒体课件展示本节课的生词和重点句子，引导学生跟读并模仿。
2. 对本节课的重点句子进行讲解和示例，确保学生理解并能正确运用。
三、小组活动1. 将学生分成小组，每组选择一个国家进行研究。
2. 每组需准备一段介绍该国家的英文演讲，内容包括国家的特色、文化、美食、城市、语言等。
3. 每组轮流进行演讲，其他小组需认真聆听并给出评价。
四、总结与反馈1. 教师对每个小组的演讲进行点评和总结，强调重点词汇和句子的运用。
2. 邀请学生分享他们在活动中的收获和感受。
板书设计1. 在黑板上列出本节课的生词和重点句子。
六年级英语下册 Unit 6《An interesting country Cont
When can we use simple fulture tense ?
--tomorrow ,next…
Step2 Presentation Story time
1.T: In Mike’s class,the students will learn about Australia ,too. They want to find out about this country before the lessons. But how can they know about Australia ?Let’s watch the cartoon and find the answers.
把Grammar time 的句子呈现在黑板上，然后让学生归纳将来时的特点。
2.再读课文，理解一般将来时
要求学生再读课文，划出所有用一般将来时态的句子，进一步理解句子含义。
3.设计练习，操练一般将来时
给出若干句子，要求学生用由will构成的一般将来时改写。
e usually goes to school by bike. (tomorrow)
How can they know aboutAustralia?
Ask Ss to learn some new words and drills in a situation.
2.Learn the new words
:Australianfootball
Sydney
3.听录音，学习课文第一部分