人教精通版英语5下精通版小学英语五年级下册Lesson 5 教学设计
小学英语学习材料
金戈铁骑整理制作
精通版小学英语五年级下册Lesson 5 教学设计
滨海新区汉沽中心小学英语组韩娜
教学目标：
能够用英语询问并介绍一周有几节课或是在某一课程具体学习什么内容的表达。
主要目标语言：We often… in…clubs.
重点难点：
1.能够用英语询问并介绍一周有几节课或是在某一课程具体学习什
么内容的表达。
2.能够在真实情境中灵活运用这些功能语句进行交际。
教具准备：
电脑、图片、PPT课件、教材配套光盘
教学过程：
Step 1: Warm-up
1.Greetings. T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Mr/ Miss…
T: Nice to see you again.
S: Nice to see you, too!
2.Free talk. Show some pictures of playground and special classrooms,
then tak about them. This is our…. We often…in the…. We have… in
a week.
Step 2: Presentation
1.
1)Show the picure of Lesson 3, listen to the tape, let the students
think and answer some questions.
2)Li Yan and Gao Wei showed the visitors around the library, the
meeting room, the science lab and the language lab.
3)What other places will they visit? Can you guess?
2.Learn the new word: “club”.
There are some clubs in our school. Let’s look and guess. What are the clubs?
3.Learn: Art club
1)This way, please. Show the picture. This is our art club.
2)What do you often do in the art club?
We often draw and paint here.
3)Show a timetable and ask: How many art lessons do you have in a
week? We have….
4.Learn：Music club
1)Show the pictures and video. We often sing and dance here.
2)Show a timetable.
–How many music lessons do you have in a week?
–We have two.
-Do you like music?
-Yes, I do. Do you like singing?
-Yes, I like singing and dancing.
-Can you sing and dance for us?
-Certainly.
Step 3: Pracice
Let’s chant.
Step 4: Language use
1.Show a map of a school then make us a new dialogue.
“Welcome to our school. This is our….We often…in….We have …lessons in a week. We all like….”
Step 5: Homework:
Show your map, then make up a new dialogue in groups.
板书设计
Lesson 5
We often… in ….。
精通版五年级英语下册全册教案
1）回归教材，系统学习教材内容。
2）面向全体，合作学习，并及时得到同学和老师的帮助。
3）检查学生对教材内容掌握情况。
让学生体验真实语言运用的过程，并在运用过程中创新展示，获得成就感。
通过不断的鼓励表扬，激发学生学习的热情与成就感，小组加分机制对学生每天的学习都有激励作用。
-- Do you often come to the library?
-- Yes, we often borrow books from the library.
-- This way, please. This is our meeting room.
-- Do you often have meetings here?
语言知识：能够听，说，读，写library, meeting room, borrow books, have a meeting
能够听说认读句型: Welcome to our school.
We oftenborrow books from the library.
语言技能：能在真实情景运用句型介绍自己的学校，进一步巩固表达欢迎某人到学校参观的语言。
Presentation
Step 3
Practice
Step 4
Languageuse
Step 5
Assessment
Step 6
Homework
1. Act out the dialogue of Lesson1 in groups.
2. Brain storming. Revise words about school.
-- Yes.We’ll have a meeting in it this afternoon.
精通版五年级英语下册全册教案
2. Practise the new words and phrases in the sentences:
We often……in the…
(We often have meeting in the meeting room.)
2)能够听读写句型How many…lessons do you have in a week?
We have…We all like it.
-- Yes； we often borrow books from the library.
-- This way； please. This is our meeting room.
-- Do you often have meetings here?
-- Yes.We’ll have a meeting in it this afternoon.
5 min
8 min
12 min
10 min
3 min
作业布置
1. Copy the words and sentences of four skills.
2. Preview Lesson3.
板
书
设
计
Lesson 2
We often borrow books from the library.
borrow books； meeting room； have a meeting
能够听说认读句型
We oftenborrow books from the library.
语言技能：能在真实情景运用句型介绍自己的学校；进一步巩固表达欢迎某人到学校参观的语言。
人教版精通版五年级英语下册电子教案全册
人教版精通版五年级英语下册电子教案全册小学五年级英语下册电子教案单位:姓名:日期:1备课规范一、按大纲要求钻研教材，明确教学目的、任务，掌握教材主次前后。
重点、难点和关键。
掌握知识的联系和规律。
二、全面了解学生的知识水平，学习能力，学习方法和习惯。
备课的内容要适应学生的需要，面向全体学生。
三、注意教学方法的研究和改革，调动学生的积极性，教给学生学习方法。
四、备课时注意对教学的程序的安排要层次分明，结构严谨。
选用的方法注重启发性，使学生与教师共鸣。
五、要研究练习内容，精选习题。
对所学的重要题、难度大的题要做必要的提示和解释，必要时做出答案。
六、课前，对所教具和实验器材，要做好充分准备，实验前教师要亲手实验，保证上课时实验效果。
要提前备课，认真写好内容充实，具体实用的教案，要有教学过程和板书设计。
大纲要求(1)基本能够听懂课堂用语。
(2)能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。
(3)能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。
(4)能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。
(5)能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并能够拼写其中所学常用单词200个左右。
(6)能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。
2Unit 1 Do you like young animals?授课日期: 年月日总:第 1课时Lesson 1一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下短语:look at , in English , very much ，over there 。
2、能够听懂问句:What’s this in English? Do you likeyoung animals?并能回答问句。
3、能够理解Just speak对话部分的含义。
二、教学重点、难点1、重点是掌握What’s this in English?句型。
2、难点是There is a baby horse over there. We call it afoal. 的理解。
精通版五年级英语下册全册教案
组长：张庆华主任：王洪霞校长：陈虹检查日期：
组长：张庆华主任：王洪霞校长：陈虹检查日期：
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组长：张庆华主任：王洪霞校长：陈虹检查日期：。
人教版精通五年级下册英语教案
人教版精通五年级下册英语教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]1、Warm-upFreetalk2、NewlessonLearnthenewphrases:comefrom,showto,ingroups,chairsanddesks,computercor ner,sciencecorner,plantsandanimals,mini-library….Learnthenewdrills:IsthereanycomputersinyourclassroomIstherealibraryiny ourclassWhatdoyoudoinyoursciencecornerWestudyplantsandanimals.Whatdoyo udointhelibraryWereadstorybooks.Practicethedrills.Listentothetape,read thetextandthendodialoguesingroups.3、PracticeMakenewdialoguesandactoutit.4.作业设计Listenandreadthedialogue.1、RevisionTalkabouttheclassroom.Dodialogues.2、NewlessonLearnthenewwords:there,speak,read,write. Learnthenewdrills:IstherealibraryinyourclassroomYes,thereis.No,thereisnt.Listentothetape,readthetextandthendodialoguesingroups.3、PracticeMakethepictures.4.作业设计(1)Listenandreadthedialogue.(2)Recitethewords.1、Warm-upFreetalk2、NewlessonLearnthenewdrills: Arethere…Wheredoyou…Wheredothey…Practicethedrills.Listentothetape,readthetextandthendodialoguesingroups.3、PracticeMakenewdialoguesandactoutit.4.作业设计(1)Listenandreadthedialogue.(2)Recitethewords.ReadanddodialogueofL212、导入AdditionalactivitiesofL21.3、新课Learnthenewwords:any,game,for,boy,girl Learnthenewdrills:ArethereanygamesforgirlsYes,thereare.No,therearent.Practicethedialogue.4、练习Readthetextaccordingtothetape.Dodialogue.Playgames:Askandanswerthequestions.5.作业设计(1)Listenandreadthedialogue.(2)Recitethewords.ReadanddodialogueofL222、导入WhereisBillfromWhereistheschoolDoesBilllikehisschoolWhy3、新课Learnthenewdrills:Ourlessonsareveryinteresting.Ilike….Howdoyoulike…Ilikethemverymuch.Practicethedialogue.4、练习Readthetextaccordingtothetape.Dodialogue.设计意图采取多种形式复习、巩固新知。
人教精通版英语五下Unit 5《I’m cleaning my room》(Lesson 27)教学课件
Just talk
>>Presentation
sing a song
---What’s Li Yan doing? ---She’s singing a very famous song.
Just talk
>>Presentatiபைடு நூலகம்n
Just talk
>>Presentation
Yang Ming: Look at Peter! He’s wearing a funny hat.
Mary: Wow! How cool! What’s he doing? Yang Ming: He’s telling a story about the
人教精通版五年级下册
Unit 5 I’m cleaning my room.
>>Warm-up
Let’s chant
Review
>>Lead-in
make a call write an email
wash the clothes clean the room
>>Lead-in
Discuss
What are they doing?
>>Practice
What are you doing? What’s he/she doing?
I’m... He/She is...
>>Summary
重点词组：tell a story
sing a song
如何询问和回答“你正在做什么”？
人教版精通五年级下册英语教案全册
人教版精通五年级下册英语教案全册Lesson 1教学内容 Unit1 Welcome to our school! Lesson 1能够听、说、读、写以下短语:welcome to , show sb. Around , borrow sth. from知识与技能以及单词:libraty , welcome , to , our 。
过程与方法通过设置外宾来校参观，向人介绍学校图书馆和会议室，引出目标语言情感态度与从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际价值观教学重点掌握Welcome to our school.及用法。
教学难点 show和borrow的用法。
教具准备评价工具(小贴画、卡片)，词语卡片和教学挂图，布置真实场景课时安排 1课时预设过程二次备课 1、热身/复习(1) 师生问好(2)猜谜导入然后引导学生猜谜语:Now let?s have a guessing game.It?s a place.Wecan seeteachers and classmates there. We often have classes, play games,and do manyinteresting activities there. What place is it?通过猜谜导入新单元的主题:学校，让学生对这个话题进行预热。
2、新课呈现(1)明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。
借助主题图让学生了解课文中的人物关系，并让学生通过图片了解show around 短语的含义，引出课文，Li Yan Gao Wei带领客人参观学校。
(2)学习library 跟着他们参观学校并提问What places are they visiting?学生带着问题感知课文，能够说出参观的是library和meeting room.通过观察图片，同时给出板书，并用Do you often ...?句型造句提问题，引导学生回答Yes, we do./No, we don?t.(3)学习meeting room给出教师自己学校和Li Yan学校会议室的图片，学习在meeting room中开会的英文表达:have a meeting.(4)学习We often borrow books from the library学生第二次感知课文时，带着老师的问题Do they often come to the library orthe meeting room?能够捕捉在library和meeting room中的活动，并引导回答。
最新人教版精通英语 小学五年级英语下册全册教案 第二学期全套教
最新人教版精通英语小学五年级英语下册全册教案第二学期全套教课题Unit 1 Welcome to our school!Lesson 1 课时目标重点难点教学准备 1 课型新授知识目标：短语：welcome to , show sb. Around , borrow sth. from 能力目标：单词：libraty , welcome , to , our 情感目标：能够理解Just speak对话部分的含义能够听懂问句：How do you do? Do you often come to the library?并能回答问句。
难点show和borrow的用法。
卡片时间教法二次教学过程学法备课1、热身复习所学过学科和书籍名称；对话练习：Do you like English/Chinese?? 口语2、新课呈现学习Unit 3的单词和短语。
用Do you like English/Chinese??加深对所学学科和书籍等单词的熟练程度。
演示让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。
介绍重点句型：Welcome to our school. /Nice to meet you. /How do you do?/ Let me show you around.及使用环境。
组织学生模仿上列句型进行对话。
利用录音演示对话，并让学生进行模仿练习。
学生二人一组配合演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握Welcome to our 小组school. /Nice to meet you. /How do you do?/ Let me show you around.句型和理解领会巩固How do you do?/ Let me show you around./We often borrow books from the library.的含义。
帮助和引导学生理解本部分内容。
3、总结：4、作业布置：课堂作业：家庭作业：7 19 4 10 板书设计：Unit 1Welcome to our school!Lesson 1 反思：libraty , welcome , to , our How do you do? Do you often come to the library?课题Unit 1 Welcome to our school!Lesson 2 课时目标重点难点教学准备 1 课型新授知识目标：能够听懂句子：Welcome to our school. / Let me show you around. 能力目标：掌握have , dance , sing , listen 情感目标：能够理解Just speak对话部分的含义是对Welcome to our school. / Let me show you around.句型的理解较熟练地运用：Welcome to our school. / Let me show you around.进行对话练习卡片教学过程教法二次学法备课时间1、热身719 4 10 复习已经学过的动物的名称；口语对话练习：/Nice to meet you. /How do you do?/Welcome to our school. / Let me show you around. 演示2、新课呈现利用录音机练习Welcome to our school. / Let me show you around. 学生二人一组配合录音演示对话，熟悉和掌握对话内容。
五年级下册英语教案-Unit5Lesson25∣人教精通版
五年级下册英语教案Unit 5 Lesson 25 | 人教精通版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并使用与“食物和饮料”相关的词汇和表达，如“bread”, “milk”, “water”等。
2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，提高学生的听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对健康饮食的认识和兴趣，以及尊重多元文化的意识。
教学内容词汇：bread, milk, water, cake, fruit, tea, coffee等。
句型：Can I have some? Here you are. Thank you.教学重点与难点重点：词汇的记忆与应用，句型的正确使用。
难点：句型的实际运用和发音准确性。
教具与学具准备多媒体课件图片卡片录音机学生手册教学过程1. 导入：通过展示食物图片，引导学生复习旧词汇，引入新词汇。
2. 新授：使用多媒体展示新词汇，教授发音和用法，通过游戏加强记忆。
3. 实践：小组活动，模拟餐厅点餐场景，练习句型。
4. 巩固：听录音，跟读，进行角色扮演。
板书设计新词汇列表句型示例关键语法点作业设计填空和选择：关于食物和饮料的词汇。
角色扮演：模拟餐厅对话。
家长签字：确保家长了解学习内容。
课后反思反思教学效果，特别是学生对新词汇和句型的掌握程度。
调整教学方法，以提高学生的参与度和兴趣。
关注学生的学习进步，为下一课做好准备。
此教案旨在为五年级学生提供一个全面而有效的英语学习体验，通过多样化的教学方法，确保学生能够在愉快的氛围中学习英语。
教学过程的详细补充和说明1. 导入环节图片展示：通过展示各种食物和饮料的图片，激发学生的兴趣，同时复习已学过的相关词汇。
互动讨论：鼓励学生分享他们最喜欢的食物和饮料，用英语进行简单描述。
情景模拟：创设一个简单的购物场景，让学生用英语询问价格和选择商品。
2. 新授环节多媒体辅助：利用多媒体课件展示新词汇，配合图片和发音，帮助学生更好地记忆和理解。
五年级下册英语教案-Unit5Lesson30∣人教精通版
五年级下册英语教案Unit 5 Lesson 30 | 人教精通版教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，如“speak”, “listen”, “read”, “write”，并能够运用这些词汇描述日常学习活动。
2. 能力目标：通过小组合作和情景模拟，提高学生的英语听说能力，培养他们在实际语境中运用英语进行交流的能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。
教学内容本课主要围绕“日常学习活动”的主题，学习相关的英语表达。
内容包括单词“speak”, “listen”, “read”, “write”的认读和拼写，以及句型“I can speak English.”的运用。
教学重点与难点重点：单词“speak”, “listen”, “read”, “write”的正确使用和拼写。
难点：句型“I can speak English.”在不同语境中的运用。
教具与学具准备教具：多媒体课件、单词卡片、教学录音带。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
教学过程1. 课堂导入：通过播放英语儿歌，营造轻松的学习氛围，激发学生对英语的兴趣。
2. 新知呈现：利用多媒体展示本课的生词和句型，配合教学录音带，让学生跟读并模仿。
3. 小组活动：学生分组，用所学单词和句型进行情景模拟，如模拟在图书馆阅读、在课堂上发言等。
4. 巩固练习：通过填空、选择等形式，巩固学生对单词和句型的掌握。
板书设计单词：speak, listen, read, write句型：I can speak English.例句：She can read books. He can write stories.作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
2. 口头作业：回家后，用英语向家长介绍自己今天在学校的活动，如“I can speak English in class.”课后反思课后，教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，如学生的参与度、教学方法的适用性等，并根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。