(完整版)青岛版四年级下册数学教学计划
四年级数学教学计划
一、学情分析：
本学期所教的四年级，从上学期了解的情况来看，学生存在着一些差异，心
理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更
要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，
达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于理解能力、学习态度等问题，有待
于今后积极引导，以便让他们达到目标。
二、教学内容：
本册教材包括下面一些内容：用字母表示数、小数的意义和性质、小数的加
法和减法、乘法运算定律与简便计算、角与三角形的认识、观察物体及统计。
三、教学目标：
1.学会用字母表示数，含有字母的乘法算式的简写，在此基础上学会用字
母表示数量关系和计算公式。
2．探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进
一步提高计算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三
角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数
感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
5．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能
描述简单的路线图。
6．掌握求平均数的方法，并能利用解决一些实际问题，会对数据进行分段
统计及合成复式统计表，会看复式统计表。
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在
日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
四、重点难点：
用字母表示数，小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计
算，复式统计表以及三角形是本册教材的重点和难点。
五、全册教材分析：
在数与计算方面，本教材安排了用字母表示数、小数的意义与性质、小数的
加法和减法、乘法运算律与简便运算。用字母表示数是今后进一步学习的基础。
小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是
小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单
的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和
性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础
上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数
来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体、三角形两个单元，这些都是
本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，
让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。
在统计知识方面，本册教材安排了复式统计表。让学生先学会求平均数的方
法，并会根据简单的统计表合成复式统计表，学会看懂统计表并会进行分析，进
一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材结合计算内容，教学用所学的整数简便运算知
识和小数加减法知识解决生活中的简单问题。
六、教学措施：
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的
体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体
差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
七、课时安排
实验教材四年级下学期数学教学安排了29课时的教学内容。各部分教学内
容教学根据本班具体情况课时大致安排如下：
一、 用字母表示数.......... ............（6课时）
1.用字母表示数................... ......2课时
2.用字母表示数量关系和计算公式............2课时
3．加法运算律....................2课时
二、乘法运算律.................（7课时）
1．乘法运算律..........................3课时
2．简便计算..........................4课时
三、角与三角形.................... （4课时）
1．角....................2课时
2.三角形....................2课时
四、小数的意义和性质...................（5课时）
1．小数的意义和读写法..................1课时
2．小数的性质和大小比较................1课时
3.小数点位置移动引起小数大小变化..........1课时
4．名数改写........................1课时
5．求小数的近似值...................1课时
五、观察物体.................................（2课时）
六、小数的加法和减法......................（3课时）
1.小数加减法...................2课时
2.小数加减法的混合运算............1课时
七、统计....... ........................（2课时）
青岛版数学四年级下册教学计划
青岛版数学四年级下册教学计划一、学情分析本班共有学生17人。
大部分同学勤学好问，活泼好动，喜欢动脑思考，表现欲较强，对基础知识掌握比较扎实，具有了基本的口算、笔算和解决实际问题的能力。
他们上课能够积极动脑思考，敢于创新，积极发表自己的见解，表现特别突出。
优秀生上课能专心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习态度比较认真，有了一定的自学能力。
他们不仅自己学习好，而且乐于帮助学习有困难的同学，起到了小老师的作用。
还有少部分同学成绩偏差，成为学习困难生，这些同学在学习时处于消极接受、被动理解的状态，难以融入课堂，体会不到学习的乐趣，他们不善于观察、分析、思考问题，久而久之对学习失去信心与兴趣。
针对上述情况，本学期应加强学生的学习习惯教育，并抓住学生的个性特点，因材施教，分层管理，在做好优生优培和学习困难生转化的基础上，抓两头带中间，让学生在原有的基础上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高教育教学质量。
二、教材分析本册教材共八个单元，主要涉及数与代数、图形与几何、综合与实践、统计与概率四个领域。
其中数与代数包括计算器、用字母表示数、运算律、小数的意义和性质、小数加减法五个部分；图形与几何包括认识多边形、观察物体两个部分；综合与实践包括图形的密铺、消费知多少两个部分；平均数则属于统计与概率的范畴。
在数与代数方面，这一册教材安排了计算器、用字母表示数、运算律、小数的意义和性质、小数加减法。
本册这些知识的学习，一方面使学生学习小数的意义和性质，掌握小数的意义，进一步发展数感；另一方面通过求小数的加减法，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础。
因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
（1）计算器：教材安排让学生认识计算器，掌握计算器的操作步骤，会用计算器进行大数的计算，在计算过程中学习用计算器探索规律。
让学生在实际计算和解决问题的过程中感受使用计算器进行计算的快捷、方便，体会数与生活的联系。
青岛版四年级下册数学教学计划
青岛版四年级下册数学教学计划
青岛版四年级下册数学教学计划青岛版四年级下册数学教学计划旨在培养学生的数学思维能力，提高学生的数学知识积累及运用能力，从而培养学生的实际应用能力。
青岛版四年级下册数学教学计划主要包括以下几部分：（一）数学思维能力培养数学思维能力是指通过探究、讨论、解决问题等活动，来培养学生的创新思维能力。
青岛版四年级下册数学教学计划的思维培养，以“研究解决问题”为主要方法，让学生在实际问题中体验数学思维的乐趣，培养学生的实际应用能力和综合能力。
（二）数学知识积累数学知识积累是指对数学知识的掌握和熟练掌握。
青岛版四年级下册数学教学计划的数学知识积累，以系统梳理数学知识体系，引导学生灵活运用数学知识解决问题为主要目标，让学生在数学知识的研究过程中，通过系统性地积累，把握数学知识的规律，熟练掌握数学知识，提高数学知识的运用能力。
（三）数学实际应用能力的培养数学实际应用能力是指在实际生活中，灵活运用数学知识，解决实际问题的能力。
青岛版四年级下册数学教学计划的实际应用能力培养，以真实的实际问题为主题，让学生在解决问题的过程中，体验数学之美，培养学生的实际应用能力，激发学生的研究兴趣。
以上是青岛版四年级下册数学教学计划的概要，它旨在培养学生的数学思维能力、提高学生的数学知识积累及运用能力，从而培养学生的实际应用能力，掌握数学的规律，熟练掌握数学知识，提高数学知识的运用能力，解决实际问题，体验数学之美，激发学生的研究兴趣。
通过青岛版四年级下册数学教学计划，能够有效地提升学生的数学能力，促进学生的综合素质的提高，为学生的研究发展和未来职业发展创造良好的条件。
新青岛版四年级下册数学教学计划
新青岛版四年级下册数学教学计划四年级下册数学教学计划一、教学目标本学期的数学教学旨在提高学生基础数学知识与能力，并利用学生日常生活中的实例进行数学知识的体会和应用。
具体目标如下：1.能够熟练掌握三角形的基本概念和三条高度的概念。
2.熟练掌握计算三角形的面积方法和直角三角形的应用。
3.能够了解分数的加、减和简单的分数乘法，并运用到实际生活中。
4.掌握时间的概念和计算，能够读出数字时间和用整点和半点的概念描述时间。
二、教学内容1.三角形（1）三角形的定义和判断方法（2）三角形的名称及特点（3）三角形的三条高，高的性质和应用（4）三角形面积的计算方法（5）直角三角形的定义和应用2.分数（1）分数的加减和乘法（2）分数与整数的加减（3）分数的应用3.时间（1）时间的概念和读法（2）分针时针的位置和描述时间（3）实际场景的时间计算三、教学重点和难点1.三角形面积的计算方法和直角三角形的应用。
2.分数乘法和分数的应用。
3.时间的描述和计算方法。
四、教学策略1.引导学生发现知识，学生通过实例制定规则，使学生能够透彻理解基本概念。
2.教师通过一些常见的生活实例引导学生进行思考，学生通过实际运算和应用锻炼自己的计算能力。
3.通过实际的物理实验和模型演示来阐释某些概念的基础，学生可以通过模型演示更好的理解基本知识。
五、教学方法1.多媒体教学、案例教学、探究式教学、体验式教学。
2.个性化教学，注重学生的差异化，根据学生的学习风格和水平设计符合其个性的学习任务。
3.互动式教学，以师生互动为主，学生参与度高，提高学生的学习兴趣。
六、教学评估及考核1.课后让学生自觉反思，巩固所学知识。
2.平时出一些小测验，测试学生对知识的掌握情况。
3.周记，让学生写一篇有关周的计划和方法。
4.期末考试，考查学生整个学期的知识掌握情况。
七、教学资源1.数学教材与教辅。
2.多媒体工具、教学模型和实物教具等。
3.互联网和科普读物等第三方资源。
八、教学进度安排1.第一至第四周：三角形的定义和判断方法，三角形的名称及特点，三角形的三条高，高的性质和应用。
青岛版小学四年级数学下册教学计划
青岛版小学四年级数学下册教学计划一、学生状况分析：我们四年级二班有学生43人，男21人，女22人。
学生中自身素质比较强的占20%，一般占50%，较差的占20%。
大部分学生比较活泼好动。
在新学期开始，首先要培养学生认真书写，用直尺打等号，培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创造情景开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。
努力达到消灭低分率，发展合格率，提高优秀率。
二、教材知识系统及结构分析：本册教材的主要内容：用字母表示数；乘法运算定律；角与三角形的认识；小数的意义和*质；小数的加法和减法；小数乘法；小数除法；统计。
乘法运算定律是在前三年所学的有关内容的基础上进行概括和提高。
四、五、六、七单元系统地教学小数的意义和*质，小数的四则混合运算以及整数、小数四则混合运算，培养学生良好的小数四则计算能力。
在三年级的基础上继续学习统计。
三、本册总的教学目的：1使学生认识用字母表示数，会根据条件写出用含有字母的式子表示数量关系。
2、使学生理解小数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
3、使学生掌握乘法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算。
4、培养学生能正确地进行整数、小数四则混合运算。
5、学习统计，能制作简单的统计表。
6、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、列综合算式解答三步计算的应用题。
7、引导学生做好实践*作题。
培养学生养成理论与实践相结合的好习惯。
教学重点：第二、四、五、六、单元。
教学难点：小数的意义和*质及应用题。
四、教学措施：1、实施以学生为主体，教师为主导的课堂教学。
2、加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，充分利用教具与电教教材，调动学生学的积极*。
3、加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。
耐心帮助每一个学困生，不放弃每一个学生。
做到人人都学到有价值的数学。
4、培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。
5、整个教学中要注意学生课堂中数学语言的培养。
青岛版小学四年级数学教学计划精选3篇
青岛版小学四年级数学教学计划精选3篇一、学生状况分析：我们四年级二班有学生43人，男21人，女22人。
学生中自身素质比较强的占20%，一般占50%，较差的占20%。
大部分学生比较活泼好动。
在新学期开始，首先要培养学生认真书写，用直尺打等号，培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创造情景开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。
努力达到消灭低分率，发展合格率，提高优秀率。
二、教材知识系统及结构分析：本册教材的主要内容：用字母表示数；乘法运算定律；角与三角形的认识；小数的意义和性质；小数的加法和减法；小数乘法；小数除法；统计。
乘法运算定律是在前三年所学的有关内容的基础上进行概括和提高。
四、五、六、七单元系统地教学小数的意义和性质，小数的四则混合运算以及整数、小数四则混合运算，培养学生良好的小数四则计算能力。
在三年级的基础上继续学习统计。
三、本册总的教学目的：1、使学生认识用字母表示数，会根据条件写出用含有字母的式子表示数量关系。
2、使学生理解小数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
3、使学生掌握乘法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算。
4、培养学生能正确地进行整数、小数四则混合运算。
5、学习统计，能制作简单的统计表。
6、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、列综合算式解答三步计算的应用题。
7、引导学生做好实践操作题。
培养学生养成理论与实践相结合的好习惯。
教学重点：第二、四、五、六、单元。
教学难点：小数的意义和性质及应用题。
四、教学措施：1、实施以学生为主体，教师为主导的课堂教学。
2、加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，充分利用教具与电教教材，调动学生学的积极性。
3、加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。
耐心帮助每一个学困生，不放弃每一个学生。
做到人人都学到有价值的数学。
4、培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。
青岛版四年级下学期数学教学计划
2021-2021学年青岛版四年级下学期数学教学方案教学方案可以详细规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。
为此查字典数学网小学频道为大家提供了青岛版四年级下学期数学教学方案，希望可以作为大家的参考！2021-2021学年青岛版四年级下学期数学教学方案一、班级根本情况分析：1. 学生根本情况四年级学生共有51人，男生:23人，女生：28人，是全校人数最多的一个班，由上学期的情况看他们的学习积极性有所进步，学习习惯有所改变。
在认识事物上已经会用归纳概括的方法解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了根底。
2、知识把握情况上学期考试情况如下：在计算方面，学生的差异比拟大，局部学生对于口算，能做到脱口而出，但由于局部学生对于乘除知识把握不好，直接影响了口算的速度和计算的准确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。
对于一些计算式题，局部学生的计算速度极待进步，各种计算的良好习惯有待养成。
应用题把握得还不够，只有局部学生能认真分析题意，准确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的构造把握的还不够。
考试成绩最高分98分，与最低分10相差太大，局部同学的成绩没有考出来，如李响、刘寅王恒、韩淑婷、刘婕、张宇瑞、朱强、袁梦等同学。
3、学习习惯、爱好、方法及心理特征从学习习惯、爱好、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都比以前有所进步，对数学课学习爱好较浓重，能按准确学习方法去学数学。
学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓;承受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，详细形象思维活泼。
由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的熟悉和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注重力易分散，失败面前易灰心。
班中的后进生，大多数是因为根底知识把握不好，存有知识断层，学习的自律性比拟差，学习才能弱，承受才能差，学习目的不明确，对学习也提不起爱好。
青岛版四年级下册数学教学计划
青岛版四年级下册数学教课计划教师的教课工作是有计划性的 ,在正式上课以前 ,对要进行的教课任务及流程进行详尽的计划 ,有助于工作的顺利进行和教课潜能的充足发挥。
以下是青岛版四年级下册数学教课计划，欢迎阅读。
一、学生现状剖析 :四年级二班现有学生41 人,从学生的学习习惯和学习能力来看,孩子们在本来的基础上有了必定的提升。
在平常的学习中 ,绝大部分的孩子都可以踊跃主动的进行学习 ,作业可以仔细、准时独立的达成。
无论是听课时看学生的讲堂惯例,仍是课下看学生的课间活动,以及学生早、午到校的状况 ,都不难看出学生有了必定的自我管理和拘束能力,这些好的习惯对孩子的自主学习、自主研究都有了必定的影响,从而促使了学生的学习能力和学习踊跃性的提升。
但横看学生的状况 , 也发现了一些问题 :一些后进的学生需要实时的指导。
因为学生之间的差别,使一些学生在学习上落伍于其余同学,这是学生的烦恼,也是老师的心事,后进的学生常常是由多方面的原由造成的,比方因为学习习惯不好 ,不仔细学习造成的 ,家庭的影响、孩子自己的素质所致等等。
所以本学期要进一步仔细剖析后进生的成因 ,拟订相应的转变举措 ,有的放矢 ,针对性的解决问题 ,采纳追踪检查、小组合作、伙伴互帮、实时指导等方法,让不一样的孩子在不一样的阶段、不一样的方面有所提升。
二、本册教材剖析本册教材内容包含 :简略方程 ;多边形的面积 ;因数与倍数 ;认识正负数 ;分数的意义和分数加减法 ;对称、平移和旋转 ;统计。
察看物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上,经过丰富的现实的数学活动 ,让学生获取研究学习的经历 ,能辨识从不一样方向看到的物体的形状和相对地点 ;研究并各样图形的特点、图形之间的关系 ,及图形之间的转变 ,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系 ,浸透平移、旋转、转变的数学思想方法 ,促进学生空间观点的进一步发展.三、本册教课目的 :1、在详细情境中理解方程的意义、等式的性质 ,会用等式的性质解简单的方程 ,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
青岛版四年级下册数学教学计划_青岛版小学数学第一册教学计划
青岛版四年级下册数学教学计划_青岛版小学数学第一册教学计划一、班级学生情况分析任教班级一年级班学生人数人基本情况分析全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。
认知能力学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，对于点数、数字的书写有了一定的基础，有一定的学习数学的经验；而有的学生，没有上过学前班，对于数字和数学语言是一个比较陌生的认识，学生的程度深浅不一。
学习态度及习惯每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。
但是谈不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
其他本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势，培养学生通过多种途径学习数学的能力。
并且，注意学生各方面的安全，培养形象思维能力。
二、全册教材分析1、本册教材安排及特点2、本册教材重点、难点及解决问题的策略本册教材共有九个单元：快乐的校园、妈妈的小帮手、走进花果山、谁的手儿巧、海鸥回来了、有趣的游戏、小小运动会、我换牙了、雪山乐园。
教材重点：在具体的情境中能熟练的认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；建立初步的空间观念；能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。
教材难点：体会20以内加减法的意义，能熟练的口算20以内的数的加减法；初步形成空间观念；经历简单的数据收集过程，形成初步的统计观念。
教学中要有计划、有目的地组织学生进行练习，练习题要精选，不搞机械重复；练习形式要丰富多彩，能吸引学生；练习过程中要尊重学生在解决问题过程中所表现出来的不同水平和个体差异，如就同一问题情境，允许学生提出不同层次的问题，在合作、探索的过程中允许学生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知识与方法解决问题等，总之要最大限度地发展每一个学生的智力潜能，使全体学生在原来的基础上都得到发展；另外练习一定要强调高效率。
新青岛版四年级下册数学教学计划
新青岛版四年级下册数学教学计划教学目标：1.能够读写0到1000以内的整数2.掌握数的大小比较，数的加减法3.能够综合运用所学数学知识解决实际问题教学内容：1.整数的简介，数的读写，大数比较2.加法和减法的基本概念，运算方法与技巧3.综合应用教学方法：1.激发学生的兴趣和积极性2.提供丰富多样的教学资源，如数学游戏、竞赛等3.教师讲解、演示、引导学生自学和发现教学计划：第一课整数的读写1.复习1-9的数字，介绍10-100的读法和写法2.巩固数字读写，学习百位数的读法和写法3.完成课后习题第二课大数比较1.比较数的大小，掌握“大于”、“小于”、“等于”的概念2.运用符号“>”、“<”、“=”比较数字3.完成课后习题第三课加法的基本概念1.认识加法符号“+”和“=”的意义2.完成加法口诀表并练习3.练习加法运算题第四课减法的基本概念1.认识减法符号“-”和“=”的意义2.掌握减法口诀表并练习3.练习减法运算题第五课加减法综合练习1.运用加减法知识解决实际问题2.课堂集体解决综合应用题3.完成课后练习第六课阶段测试1.进行综合测试，测试学生掌握程度2.识别差距和不足，及时调整教学方法教学评价：采用多元化的方式进行教学评价，包括练习测试、期末测试、学生自评等，全面考核学生掌握的数学知识和解决实际问题的能力。
教学总结：通过本教学计划，旨在引导学生掌握整数的读写、加减法的基本概念和运算方法，并能综合运用所学数学知识解决实际问题，同时激发学生学习数学的兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的学习氛围中，愉快地成长。
教学延伸：1.教学板书：课前利用黑板或白板，清晰地布置本节课的主题、知识点和教学目标等。
在课堂上，根据学生的反应随时调整板书内容，详细地讲解重点知识点，画出有关的图形，便于学生加深理解，记忆牢固。
2.教学实验：在课堂上，学生可以结合自己的生活实际，开展一些数学实验，如用量杯测水的体积，用天平量重的方法对物品的质量进行分析，这不仅可以调动学生的思维，提高学生的学习兴趣，也能有效地帮助学生更好地掌握所学知识。
青岛版小学四年级数学下册教学计划
青岛版小学四年级数学下册教学计划一、学生状况分析：我们四年级二班有学生43人，男21人，女22人。
学生中自身素质比较强的占20% ，一般占50% ，较差的占20%。
大部分学生比较活泼好动。
在新学期开始，首先要培养学生认真书写，用直尺打等号，培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创造情景开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。
努力达到消灭低分率，发展合格率，提高优秀率。
二、教材知识系统及结构分析：本册教材的主要内容：用字母表示数；乘法运算定律；角与三角形的认识；小数的.意义和性质；小数的加法和减法；小数乘法；小数除法；统计。
乘法运算定律是在前三年所学的有关内容的基础上进行概括和提高。
四、五、六、七单元系统地教学小数的意义和性质，小数的四则混合运算以及整数、小数四则混合运算，培养学生良好的小数四则计算能力。
在三年级的基础上继续学习统计。
三、本册总的教学目的：1 使学生认识用字母表示数，会根据条件写出用含有字母的式子表示数量关系。
2、使学生理解小数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
3、使学生掌握乘法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算。
4、培养学生能正确地进行整数、小数四则混合运算。
5、学习统计，能制作简单的统计表。
6、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、列综合算式解答三步计算的应用题。
7、引导学生做好实践操作题。
培养学生养成理论与实践相结合的好习惯。
教学重点：第二、四、五、六、单元。
教学难点：小数的意义和性质及应用题。
四、教学措施：1、实施以学生为主体，教师为主导的课堂教学。
2、加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，充分利用教具与电教教材，调动学生学的积极性。
3、加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。
耐心帮助每一个学困生，不放弃每一个学生。
做到人人都学到有价值的数学。
4、培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。