五年级下学期科学教学计划
五年级下学期科学教学计划
教者：许永胜
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学
习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会
探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：
1、整体概述：
由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。
教学时要注意以下几点：
（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
（2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师
在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形
成的规律发展。
（4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只
有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。
2、单元简析：
（1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动
中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：
一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。
（2）第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人
类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，
感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作
的不懈努力。
（3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观
察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，
探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同
的。
（4）第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习
基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进
行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公
转)的模式。
3、材料清单：
（1）第一单元沉和浮：
小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、
小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜
水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精
灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。
（2）第二单元时间的测量：
钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。
（3）第三单元热：
温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻
璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制
成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。
（4）第四单元地球的运动：
乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。
三、学生情况分析：
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本
质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们
对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分
化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后
进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，
加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势
一般。
四、教学目标：
1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有
帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探
索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学
探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的
抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象
和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。
3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生
能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展
学生的情感态度价值观。
五、基本措施：
1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现
的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、充分运用现代教育技术；
8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
六、教学进度安排：
2.12—2.25
始业教育；1、物体在水中是沉还是浮；2、沉浮与什么因素有关
2.26—3.4
3、橡皮泥在水中的沉浮；4、造一艘小船；5、浮力
3.7—3.11
6、下沉的物体会受到水的浮力吗；7、马铃薯在液体中的沉浮；8、探索
马铃薯沉浮的原因
3.14—3.18
单元复习概念梳理；1、热起来了
3.21—3.25
2、给冷水加热3、液体的热胀冷缩；4、空气的热胀冷缩
3.28—4.1
5、金属热胀冷缩吗6、热是怎样传递的；7、传热比赛
4.4—4.8
8、设计制作一个保温杯；单元复习；期中考试
4.11—4.15
1、时间在流逝；2、太阳钟；3、用水测量时间
4.18—4.22
4、我的水钟；5、机械摆钟
4.25—4.30
6、摆的研究；7、做一个钟摆
5.4—5.6
8、制作一个一分钟计时器；单元复习概念梳理
5.9—5.13
1、昼夜交替现象；2、人类认识地球及其运动的历史
5.16—5.20
3、证明地球在自转；4
5.23—5.27
5、北极星“不动”的秘密；6、地球在公转吗
5.30—6.3
7、为什么一年有四季；8、极昼和极夜的解释
6.6—6.10
单元复习概念梳理；机动
6.27—7.2
复习考试
2012年2月9日
科教版五年级下册科学实验教学计划3篇
科教版五年级下册科学实验教学计划3篇科教版五年级下册科学实验教学计划 1拥抱自然1.不辞辛苦的“旅行”知道哪些动物有迁徙行为，初步了解不同类别的动物有不同的迁徙方式。
学习运用多种方式查找资料，进一步了解动物迁徙的原因。
增强探究、合作意识，培养认识自然、探究自然的兴趣以及保护自然的情感。
2.风与我们的生活风对我们的生活有怎样的影响?引导学生结合自己在生活中的所见、所闻、所感，并通过查阅有关资料，认识风的两面性，并系统整理，在班内展示交流。
3.关注沙尘暴什么是沙尘暴?近几年来，我们当地的沙尘暴天气呈现怎样的变化?引导、组织学生记录今年春天沙尘暴天气的天数，并通过访问有关人士或查阅相关资料，了解我市近几年春天发生沙尘暴的天数情况，做好统计比较，研究沙尘暴天气的变化趋势。
走进社会4.我是社区(村庄)小主人社区(村庄)是我家，建设、管理靠大家。
每个社区(村庄)里的人都应该关注社区(村庄)里的事。
引导学生留心观察自己的社区(村庄)，发现正确的或错误的事情，及时记录并写出自己的感想，与同学相互交流。
5.地名的由来城市、村庄、社区、街道、公园等都有各自的名称，这些名称是怎么来的?引导学生自主确定研究主题，通过调查、访问、查阅资料等方法，了解地名的由来，撰写研究报告，班内交流调查研究所得。
6.妈妈，我想对您说召开主题班会：妈妈，我想对您说。
以想对妈妈说的话为主题，每人准备一段发言材料，在全班进行演讲，抒发自己对妈妈的爱，体验妈妈对自己的付出。
体验生活7.老师的一天老师一天都做了哪些工作?引导学生确定一位教师作为自己的观察、访谈对象，通过观察和访谈，了解这位教师在一天中的工作，并做好记录(时间、工作内容)，体会老师工作的特点，发表自己对老师这一职业的看法。
8.家庭生活采购员家庭生活需要采购哪些物品?与家长商量好，在征得家长支持、配合的基础上，承担起家庭生活采购员的角色，通过合理安排时间，坚持做一周的采购员，并记录好自己的工作情况以及家长对你的评价。
五年级科学教学计划(15篇)
五年级科学教学计划(15篇)五年级科学教学计划1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：1、整体概述：由“人体内部的秘密”、“我们怎么看物体”、“生物的生长与繁殖”和“春夏星空”“生活中的机械”五个单元组成的。
教学时要注意以下几点：（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
（2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
（4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。
2、单元简析：（1）第一单元人体内部的秘密：本大院从我们的身体切入到人体生理的研究，通过观察、实验、比较、收集和整理信息等手段，探究人体的胜利的奥秘，从而了解肌肉和骨骼，人体消化、呼吸和血液循环、脑与神经，学会从不同的角度搜集资料，了解人体的奥秘，懂的卫生习惯，意识到要珍爱生命，关爱身体，养成良好的生活习惯。
（2）第二单元我们怎么看物体：本单元从学生熟悉的放大镜切入，通过观察、实验操作、猜测与假设、动手制作、收集和整理信息等手段，探究凸透镜的相关知识、照相机和眼球的结构、是觉得行形成、眼睛常见病等内容。
引导学生街注意有的生活经验，进行科学探究，让学生经历观察、实验、分析整理信息等探究过程，在探究过程汇总发现问题，寻求解缺的途径。
（3）第三单元生物的生长与繁殖：本单元通过通过研究种子、花的结构和果实的`形成过程，使学生对植物的生殖器官有一个完整认识过程。
（4）第四单元春夏星空：本单元使学生秋冬星空观察的持续，主要研究春夏季星空，知道春夏季星空主要星座，并对四季星空变化规律进行总结，从而形成统整的认识。
五年级下学期科学人教鄂教版教学计划四季
五年级下学期科学人教鄂教版教学计划四季全文共3篇示例，供读者参考五年级下学期科学人教鄂教版教学计划四季1一、教材内容概要：本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约20课时，本学期授课时间约为52课时。
《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。
第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。
最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。
让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《运动和力》单元内容可分为四个部分。
第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。
第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。
第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。
第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
二、本册教学目标：1、引导学生经历更为完整的探究过程。
2、在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。
湘教版科学五年级下册教学计划
湘教版科学五年级下册教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握五年级下册科学课程的核心知识和基本技能，培养学生的科学思维能力和实践能力，提高他们的综合素质和创新能力。
二、教学内容1. 第一章：人体运动- 人体的骨骼结构- 肌肉和骨骼的协调运动- 运动与呼吸、循环系统的关系- 运动与健康的关系2. 第二章：声音和光- 声音的产生和传播- 光的传播和反射- 光的折射和色散- 光的吸收与透过3. 第三章：植物的生长- 植物的形态结构- 植物的营养和生长需求- 植物的繁殖方式- 植物的生态意义4. 第四章：天体运动- 星座和星象观察- 太阳系的组成和运动规律- 月亮的运动和月相变化- 天体的光和影5. 第五章：物质的变化- 物质的三态及其相互转化- 物质变化的条件和特征- 物质的保存定律- 燃烧和酸碱中和反应三、教学方法1. 课堂讲授：教师用生动的语言和形象的实例，对知识点进行详细讲解。
2. 实验探究：通过实验活动，培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
3. 讨论互动：组织学生进行小组讨论和互动，激发学生思维，培养学生的团队合作能力。
4. 观察实践：组织学生进行实地观察和实践活动，提高学生的实践动手能力和科学素养。
5. 多媒体教学：利用多媒体教具、图表和动画等辅助教学手段，提高学生的研究兴趣和理解能力。
四、教学评价1. 日常评价：教师通过观察学生的课堂表现、课后作业和小测验等方式评价学生的掌握程度。
2. 综合评价：结合期中考试和期末考试，对学生的知识理解和技能运用进行全面评价。
五、教学资源1. 教材：湘教版科学五年级下册教材。
2. 多媒体教具：电脑、投影仪、音响、动画教学软件等。
3. 实验器材：根据具体实验内容准备相应的实验器材和材料。
六、教学安排本教学计划共计20周，每周安排2节科学课时。
具体安排如下：七、教学考核1. 课堂表现：学生积极参与讨论、回答问题的能力。
2. 课后作业：按时完成作业，对知识点的掌握和理解。
苏教版五年级科学下册第二单元教学计划
苏教版五年级科学下册第二单元教学计划全文共3篇示例，供读者参考苏教版苏教版五年级科学下册第二单元教学计划1一、教材分析本册教材从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。
关于“简单机械”和“形状与结构”的内容，重点体现事物的结构和功能；“大脑”突出神经系统的结构与功能；“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。
从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。
从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。
在孩子们生活的周围都存在着各种各样的简单机械，这些简单机械的相互组合形成的神奇机器，无时无刻不在引起孩子们的兴趣和关注。
第一单元《神奇的机械》就是要引导、鼓励孩子们对生活中一些典型的简单机械进行探究，让他们通过一个个亲历的活动，探索简单机械的秘密，发现应用它们的规律，体验成功的乐趣。
第二单元《形状与结构》是在学生已经学习了常见材料、常见力的基础上，通过“别有洞天”的探究活动，形成形状与结构的初步认识，掌握科技制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。
同时通过学生寻找“形状与结构”在生产生活中的应用，真正感觉科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。
第三单元《它们是怎样延续后代的》围绕“怎样延续后代的”这个话题，比较全面地讨论了植物、动物、人的繁殖问题。
通过一系列的活动，使学生认识到繁殖是生命的共同特征，体会到生命来之不易，从而产生珍惜生命、热爱生活的感情。
第四单元《岩石与矿物》（原安排在四年级下册，《昼夜与四季》在小学不再学习）主要是让学生运用多种感官、多种方法探究常见岩石的特征，通过看图讨论、阅读资料，初步了解岩石是怎样形成的；还要让学生了解矿物的特征，知道它们的性质和用途；另外要让学生知道科学是一把双刃剑：利用岩石与矿物在造福人类的同时，也在破坏着环境；岩石与矿物资源在日益枯竭，我们一定要保护它们。
2023湘科版五年级下册科学教学计划
2023湘科版五年级下册科学教学计划一、教学目标本教学计划旨在培养学生的科学思维能力，通过对五年级下册科学内容的学习，使学生获得以下能力：1.掌握科学实验的基本方法，培养学生观察、实验、分析和判断的能力。
2.培养学生的科学兴趣，激发学生对科学的好奇心和探索欲望。
3.培养学生的科学素养，使其能够理解和解释日常生活中的科学现象。
4.培养学生团队合作和沟通交流的能力，通过小组讨论和实验合作，提高学生的合作意识和交流能力。
二、教学内容1. 科学实验方法的学习•学习科学实验的基本步骤和要求。
•学习观察事物并记录观察结果。
•学习设计简单的科学实验。
•学习进行实验并记录实验结果。
•学习分析实验结果并进行科学推理。
2. 物质的组成与性质•学习物质的分类和性质。
•学习常见物质的成分和特点。
•学习物质的分离与组合。
•学习常见物质的性质和用途。
3. 动物的结构与功能•学习不同动物的特点和生活习性。
•学习动物的组织结构与功能。
•学习动物的生殖和生长发育过程。
•了解动物的分类及其特点。
4. 植物的结构与功能•学习植物的组成和结构。
•学习植物的生长过程和生殖方式。
•学习植物的营养需求和适应环境的特点。
•了解不同植物的分类及其特点。
5. 地球与宇宙•学习地球的形状和运动。
•学习地球的不同地貌和气候特点。
•学习宇宙中的恒星和行星。
•学习地球与宇宙的相互关系。
三、教学重点与难点教学重点1.科学实验方法的学习。
2.物质的组成与性质。
3.动物的结构与功能。
4.植物的结构与功能。
5.地球与宇宙的学习。
教学难点1.学生对科学实验方法的理解和掌握。
2.学生对动物和植物结构与功能的认知。
3.学生对地球与宇宙的相互关系的理解。
四、教学方法1.讲授与实践相结合的教学方法：通过讲解和实验操作相结合的方式，提高学生对科学实验方法的理解和掌握。
2.合作学习的教学方法：通过小组合作讨论和实验合作，培养学生的团队合作和交流能力。
3.情境教学的教学方法：通过将科学知识与学生日常生活相结合，在情境中进行教学，提高学生的学习兴趣和学习动力。
2022新教科版科学五年级下册教学计划(三套)
新版教科版五年级下册科学教学计划（一） 一、学情分析： 五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。 要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。 二、教材分析： 本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学内容。 包括以下几部分：生物与环境、船的研究、环境与我们、热。 根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养： 科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。 科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学对待新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。 科学知识：运用知识进行科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。 三、教学目标： 1.本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。 2.在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。 3.对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。 四、教学措施： 1.开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。 2.建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。 并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。 3.发挥评价对学习和教学的促进作用。 教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。 4.注重情感态度与价值观的培养。 通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。 5.重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。 6.树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。 7.积极参与新教材实验。 8.开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。 五、潜能生培养措施： 根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在： 1.对学科知识无学习兴趣； 2.无科学探究意识，科学探究能力差； 3.缺乏合作意识； 4.实践能力不足。 针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力；在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。 六、教学进度安排 周次 单元 教学内容 课时 备注
2022湘科版五年级下册科学教学计划
2022湘科版五年级下册科学教学计划全文共5篇示例，供读者参考湘科版五年级下册科学教学计划篇1一、指导思想以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
面向全体学生。
根据本学科的特点，以探究活动为学习的核心，让学生通过参与“提出问题、猜想假想、观察实验、解决问题”等一系列探究活动的过程，获取科学知识，增长进行科学探究的能力，培养学生尊重事实和善于质疑的科学态度，发展创新思维。
二、教学总目标1、能从“是什么,不是什么”，“为什么会这样”“怎么样”“会怎样”提出问题。
2、能对提出的问题进行初步比较和评价。
3、能用“如果．那么”对猜想作出初步的假设。
4、能运用多种感官直接观察常见的动植物、土壤、水、空气、材料、岩石的形态特征。
5、能按要求的顺序观察（观察对象的前后变化。
如观察水的形状、溶解等）。
能在教师引导下借用工具间接的观察物体。
6、能运用对比观察法（找出相同点和不同点）。
知道对对被观察对象进行简单处理后，有时可以提高观察效果。
7、能在教师的引导下进行简单的控制变量实验。
能在教材引导和教师的帮助下制定简单调查计划、实验或观察计划。
8、会使用刻度尺、量筒进行定量测量。
9、根据教材要求，在教师指导下或他人帮助下进行简单制作。
10、能从周围对象中取得观察数据，能用图或简单文字记录数据。
11、能根据对象的外部特征进行分类。
12、通过询问、采访周围人（教师、同学、家长等）获取所需要的信息。
13、学会倾听其他同学的不同观点和评议。
14、能用口头语言、图画和表达自己的想法，初步描述事物的外部特征的研究的过程。
15、将自己的观察结果与他人的结果和猜想进行比较。
16、尊重证据。
17、知道借助工具观察比感官更有效。
18、能将自己的探究的结果与假设相比较得出结论。
19、能判断他人的不同观点和评议的对错、好坏。
三、全册教材分析本册教材从儿童的知识背景和生活经验出发，设计了40多个观察和探究活动，在卡通人“指南车”的引导下，以认识生命体的外部特征和周围常见物体的性质与功能为线索，学习一些基本的观察、比较、分类的方法，渗透敢于质疑、重证据、珍爱生命、关心环境等情感态度与价值的培养，为全套教材的学习打好基础。
湘科版五年级下册科学教学计划
湘科版五年级下册科学教学计划一、教学目标：1. 掌握五年级科学知识和方法。
2. 培养学生的科学思维和实验探究能力。
3. 提高学生对环境和自然的认识和保护意识。
二、教学内容：1、第一单元《物质的变化》化学反应、酸碱性与酸碱中毒、日常生活中的化学反应。
2、第二单元《光的传播》光的传播规律、反射、折射、光的成像。
3、第三单元《电的应用》电路、电器的使用与安全、电的起源。
4、第四单元《水的运动》水的运动规律、水的消失和再生、水的利用和保护。
5、第五单元《空气的运动》空气的组成和性质、空气的压力、空气的运动规律。
三、教学策略：1. 通过互动讨论、实验探究和小组合作，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2. 引导学生自主学习，采用探究式教学和问题式教学，提高学生的自主学习能力。
3. 注重学生的实践操作能力，培养学生的动手能力和实验探究能力。
4. 鼓励学生思维跨越，拓宽思维视野，培养学生的创新意识。
四、教学方法：1、情境教学法采用情境教学法，通过情景模拟和角色扮演等活动，让学生身临其境，感受科学知识的真实应用。
2、实验教学法采用实验教学法，通过实验探究来引导学生深入了解科学现象和知识，提高学生的学科实验能力。
3、案例教学法采用案例教学法，通过引导学生分析、解决实际问题来激发学生的学习兴趣和求知欲。
4、讨论教学法采用讨论教学法，通过组织学生讨论、交流意见，引导学生深入探究科学问题，提高学生的合作意识和创新能力。
五、教学评价：1. 学生自我评价：及时检查学习效果，帮助学生发现自己的不足和问题，促进学习动机，提高其自我管理能力。
2. 参与评价：通过组织同学之间的互评或小组互评，培养学生的批判性思维和合作精神，形成学生之间的互助和支持。
3. 教师评价：及时反馈学生的学习情况，对学生进行综合考评，帮助学生发现问题，激励学生的求知欲和学习动力。
苏教版五年级科学下册教学计划4篇
五年级科学下册教学计划苏教版五年级科学下册教学计划4篇时间流逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候抽出时间写写计划了。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的苏教版五年级科学下册教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
苏教版五年级科学下册教学计划1一、教材分析本册教材从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。
关于“简单机械”和“形状与结构”的内容，重点体现事物的结构和功能；“大脑”突出神经系统的结构与功能；“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。
从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。
从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。
在孩子们生活的周围都存在着各种各样的简单机械，这些简单机械的相互组合形成的神奇机器，无时无刻不在引起孩子们的兴趣和关注。
第一单元《神奇的机械》就是要引导、鼓励孩子们对生活中一些典型的简单机械进行探究，让他们通过一个个亲历的活动，探索简单机械的秘密，发现应用它们的规律，体验成功的乐趣。
第二单元《形状与结构》是在学生已经学习了常见材料、常见力的基础上，通过“别有洞天”的探究活动，形成形状与结构的初步认识，掌握科技制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。
同时通过学生寻找“形状与结构”在生产生活中的应用，真正感觉科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。
第三单元《它们是怎样延续后代的》围绕“怎样延续后代的”这个话题，比较全面地讨论了植物、动物、人的繁殖问题。
通过一系列的活动，使学生认识到繁殖是生命的共同特征，体会到生命来之不易，从而产生珍惜生命、热爱生活的感情。
第四单元《岩石与矿物》（原安排在四年级下册，《昼夜与四季》在小学不再学习）主要是让学生运用多种感官、多种方法探究常见岩石的特征，通过看图讨论、阅读资料，初步了解岩石是怎样形成的；还要让学生了解矿物的特征，知道它们的性质和用途；另外要让学生知道科学是一把双刃剑：利用岩石与矿物在造福人类的同时，也在破坏着环境；岩石与矿物资源在日益枯竭，我们一定要保护它们。