通过激素的调节知识点及练习(有答案)
一、知识精讲： 1.激素调节的发现 沃泰默的实验
法国学者沃泰默做了这样一个实验：把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，发现会引起胰腺分泌胰液。若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰液的分泌。他还进一步作了更为关键的实验，他切除了通向该段小肠的神经，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸时，仍能促进胰液分泌。
斯他林和贝利斯 当时英国的两位科学家斯他林和贝利斯正在研究小肠的局部运动反射，他们看到了沃泰默新发表的的论文，知道了在小肠和胰腺之间存在着的顽固的局部反射。他们对此产生了很大的兴趣，立即用狗重复了实验，证实了沃泰默的实验结果。但面对同样的实验现象，斯他林和贝利斯是怎样做的呢？他们大胆地跳出“神经反射”这个传统概念的框框，大胆的作出另一种假设。他们认为
这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌 2..知识网络 激素调节的发现
激素调节的实例
激素调节的特点 神经调节和体液 调节的关系
3.疑难解析 1）.与高中生物有关的激素 名称 分泌部位 化学性质 主要生理作用 分泌调节的时期与途径 1、抗利尿激素（加压素） 下丘脑神经细胞分泌、垂体后叶释放 蛋白质 在细胞外渗透压升高时，促进肾小管和收集管多吸收水，使细胞外渗透压下降，减少尿的排除 ［血钠］升高、细胞外渗透压升高时分泌。由下丘脑的渗透压感受器与神经中枢调节
2、促甲状腺激素释放激素 下丘脑 蛋白质 刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素 受血液中甲状腺激素浓度的调节（负反馈调节）
3、促性腺激素释放激素 下丘脑 蛋白质 刺激垂体合成并分泌促性腺激素 受血液中性激素浓度的调节（负反馈调节）
催产素 下丘脑 蛋白质 4、促甲状腺激素 垂体 蛋白质 促进甲状腺生长发育、调节甲状腺激素的合成与分泌 受下丘脑控制和体液中甲状腺激素的负反馈调节 5、促性腺激素 垂体 促进相应器官的生长和发育，调节相应激素的合成和分泌 受下丘脑控制和体液中性激素的负反馈调节
促胰液素的发现 激素调节的概念 血糖平衡的调节 甲状腺激素的调节 体温调节 水盐调节
微量和高效 通过体液运输 作用于靶器官、靶细胞
体液调节和神经调节的比较
神经调节和体液调节的协调
作用途径 反应速度 作用范围 作用时间 不少内分泌腺本身直接或间接的受中枢神经系统的调节 内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能
通过激素调节 6、生长激素 垂体 促进生长、促进蛋白质合成和骨的生长 7、肾上腺素 肾上腺髓质 促进肝糖元分解而升高血糖、心跳加快、呼吸加快等兴奋剂
8、甲状腺激素 甲状腺 含碘的氨基酸衍生物 促进新陈代谢（主要是异化作用—寒冷环境和炎热环境含量变化）、促进生长发育（主要是发育）、促进神经系统的发育并提高神经系统的兴奋性 受下丘脑、垂体分泌的相关激素的调节
9、胰高血糖素 胰岛A细胞 促进肝糖元的分解、非糖物质转化为糖，升高血糖 ①血糖浓度降低时分泌，②受下丘脑及相关神经的控制（③胰岛素分泌时受抑制）。 10、胰岛素 胰岛B细胞 促进血糖合成糖原，抑制非塘物质转化为葡萄糖，降低血糖 ①血糖浓度升高时分泌；②下丘脑血糖调节中枢兴奋时兴奋时分泌；③监控胰高血糖素的分泌。
2）．血糖平衡的调节 （1）血糖平衡的调节三要素 ①血糖平衡是通过调节来源和去路实现的；血糖的平衡依赖于相关激素；适量的相关激素又是通过复杂的体液调节和神经—体液调节实现的 ②胰岛素是唯一降血糖的激素，胰岛素分泌调节有三个方面①最重要的因素是血糖浓度；②受胰高血糖素的影响，胰高血糖素可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，又可通过提高血糖浓度而间接促进胰岛素分泌；③神经调节，下丘脑通过有关神经的作用，促进或抑制胰岛素的分泌 ③胰高血糖素和肾上腺素可升高血糖浓度，其中主要是胰高血糖素。胰高血糖素分泌的调节也有三个方面：①最重要的因素是血糖浓度；②受胰岛素的影响，胰岛素可直接作用于胰岛A细胞，抑制其分泌，也可通过降低血糖浓度而间接地促进胰高血糖素的分泌；③神经调节，下丘脑通过有关神经的作用，促进或抑制胰高血糖素的分泌
血糖平衡调节过程 血糖升高→胰岛B细胞→胰岛素→ 促进血糖 →下丘脑----
肝细胞
肌肉细胞 脂肪细胞
合成糖原 转变为脂肪的物质 进入细胞 氧化分解
肝糖元分解 非糖物质转化为糖 血糖降低→胰岛A细胞-→胰高血糖素→肝细胞--→ ---→下丘脑----→肾上腺----→肾上腺素
3）．水盐调节图解
4）．体温调节图解 下丘脑渗透压感受器细
胞外液渗透压升高
肾小管、集合管重吸收水尿
大脑皮层渴觉饮水细胞外液渗透压下降
垂体后页抗利尿激素
神经细胞分泌
释放
(-)(-) 典型例题 1．下列各项中，都是因为人体内缺乏激素而引起的疾病是 „ ( ) ①呆小症 ②糖尿病 ③白化病 ④血友病 ⑤巨人症 ⑥侏儒症 ⑦大脖子病 ⑧夜盲症
A．①②④⑤⑦ B．②③⑥⑦ C．①②⑥ D．①④⑥⑧
解析：呆小症是幼年时期缺乏甲状腺激素而引起的疾病；糖尿病是胰岛素分泌不足所导致的；白化病和血友病是遗传物质的改变而引起的，是遗传病；巨人症和侏儒症分别是幼年时期生长激素分泌过多和过少而引起的；大脖子病是由于饮食中缺碘引起的甲状腺的增生肿大；夜盲症是因缺乏维生素A引起的。 答案：C 2．取健康人的血液若干毫升，加入抗凝剂后静置，再取上清液于试管中并加入适量胰岛素溶液，一段时间内试管液体中的葡萄糖含量( ) A．逐渐减少 B．基本不变 C．不断增加 D．先增后减
解析：试管中虽有胰岛素溶液，但无胰岛素的靶细胞，胰岛素不起作用。 答案：B 3．(2010·江苏单科)环境中一些化学物质可使雄性动物精子数量减少、运动能力低下、畸形率上升，并逐渐雌性化。由此可推测这些化学物质的作用可能类似于( ) A．甲状腺激素 B．生长激素 C．雌性激素 D．抗利尿激素
解析：环境中某些化学物质作用于生殖器官，使雄性动物雌性化，可见该物质类似于雌性激素。 答案：C
4．下列关于动物激素的说法，正确的是( ) A．胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得的 B．下丘脑对甲状腺激素分泌的调节属于激素的分级调节 C．成年人甲状腺激素分泌不足，耗氧量会增加 D．发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关，而与神经调节无关
解析：动物胰腺研磨液中还含有胰蛋白酶，能催化胰岛素分解；甲状腺激素能促进代谢，甲状腺激素分泌不足，耗氧量减少；发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌除了受神经调节外，还与体液调节有关。 答案：B
5．(密码原创)根据下图判断，下列说法中正确的是( ) A．内分泌细胞分泌的激素分布在全身各个细胞周围，激素无特异性 B．内分泌细胞分泌的激素能使靶细胞代谢发生变化，内分泌细胞与靶细胞进行了信息交流 C．激素只能与其受体结合，受体的化学成分是糖蛋白或糖脂 D．激素与靶细胞结合的时间越长，说明这种激素的作用效果越明显 解析：内分泌细胞分泌的激素分布在全身各个细胞周围，激素只能与其靶细胞的受体结合，体现出特异性。受体的化学成分是蛋白质。激素与靶细胞结合发挥作用后会被分解，若长时间结合，会降低调节的灵敏性。 答案：B
6．如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图(“＋”表示促进，“－”表示抑制)，下列有关说法中正确的是( ) A．图中c为下丘脑，b为下丘脑直接支配的腺体 B．某种b的分泌物与a的某种分泌物在生理效应上表现为协同作用 C．a是机体调节内分泌活动的枢纽 D．c具有感受刺激和传导兴奋的功能，但不具有分泌功能 解析：由题图可知：c为下丘脑，b为终端内分泌腺，a为垂体。b若为甲状腺，则它分泌的甲状腺激素与垂体分泌的生长激素对动物体生长发育的调节具有协同作用。 答案：B 7．(密码原创)下图是激素与靶细胞作用示意图，据图推测，下列叙述中错误的是( ) A．该激素多是脂溶性的小分子，能穿过细胞膜 B．激素—受体能引起基因转录出mRNA C．该受体在细胞内，可以与多种激素结合 D．该基因产物不一定是酶
解析：因为受体在细胞内，该激素与受体结合必须穿过细胞膜，这类激素多是脂溶性的小分子，易穿膜。激素—受体能引起基因转录出mRNA，合成出蛋白质，该蛋白质可能是酶，也可能是其他特异性蛋白。受体有特异性，只能与特定的激素相结合。 答案：C
8．(2011·上海普陀)如下图为某种营养物质在血液中含量的变化曲线，对该图的相关叙述中错误的是( ) A．此营养物质是葡萄糖，因为其在血液中的质量分数为0.8～1.2 g/L B．AB段上升的主要原因是消化吸收 C．由于血糖被用于氧化分解等途径而使BC段显著下降 D．CD段逐渐上升并趋于稳定是由于肝糖原和肌糖原的不断分解，并把产生的葡萄糖释放进入血液
解析：在血液中的质量分数为0.8～1.2 g/L的物质是葡萄糖。血糖在AB段上升由正常范围到超过正常范围，主要原因是消化吸收。BC段下降主要是用于氧化
通过激素的调节测试题(附解析)
通过激素的调节测试题（附解析）一、选择题1 •肾上腺素既是一种动物激素又可作为神经递质。
与作为神经递质比，下列哪项是其 作为动物激素所特有的（） A.靶细胞存在相应的受体 B.使靶细胞产生电位变化C.随血液运输到全身D.起作用后即被灭活 解析：选C 动物激素与神经递质均需要与靶细胞上的特异性受体结合才能发挥作用； 神经递质可以使靶细胞产生电位变化， 而动物激素不能；动物激素需要依靠血液运输到全身， 所以动物激素调节属于体液调节， 而神经递质需要依靠组织液， 才能作用于靶细胞； 动物激 素与神经递质发挥作用后均被灭活。
2. 沃泰默切断狗小肠与胰腺之间的神经联系只留下血管，向小肠注入盐酸引起了胰液 的分泌，而将盐酸直接注入血液中，没有引起胰液的分泌，对于这一结果，科学的解释是（ ）A. 盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液B. 盐酸引起胰液的分泌是神经调节的过程C. 盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液D. 盐酸刺激小肠黏膜产生了促胰液素进而调节胰腺分泌胰液解析：选D 盐酸可刺激小肠黏膜产生某种物质 （促胰液素），该物质经过血液循环到达 胰腺，引起胰液分泌。
3. 选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素的浓度， 结 果如图所示。
据图分析下列有关叙述错误的是（ ） A. 开始刺激后，血糖浓度将降低B. 开始刺激后，大鼠肝糖原分解将加快C. 开始刺激后，胰高血糖素浓度将会下降D. 该图示表明神经系统也可能参与血糖调节解析：选B 题图显示：开始刺激后，具有降血糖作用的胰岛素浓度逐渐升高，将促进 组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖， 将使葡萄糖合成糖原的速度加快，因此血糖浓度将 降低；胰岛素浓度逐渐升高，会抑制胰高血糖素的分泌， 所以开始刺激后，胰高血糖素浓度将会下降；根据题干信息，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，会引起胰岛素浓度逐渐升 高，表明神经系统也可能参与血糖调节。
4. 某研究小组欲研究桑叶提取液对患糖尿病模型小鼠的降血糖效果，设计了一系列实验。
高二生物下册《通过激素的调节》知识点复习
高二生物下册《通过激素的调节》知识点复习高二生物下册《通过激素的调节》知识点复习激素调节：1、促胰液素是人们发现的第一种激素2、激素是由内分泌器官(内分泌细胞)分泌的化学物质激素进行生命活动的调节称激素调节3、血糖平衡的调节①血糖正常值0.8-1.2g/L(80-120mg/dl)：①食物中的糖类的消化吸收②肝糖元的分解③脂肪等非糖物质的转化去向：①血糖的氧化分解为CO2H2O和能量②血糖的合成肝糖元、肌糖元(肌糖元只能合成不能水解)③血糖转化为脂肪、某些氨基酸神经调节：②血糖平衡调节：由胰岛A细胞(分布在胰岛外围)分泌胰高血糖素提高血糖浓度由胰岛B细胞(分布在胰岛内)分泌胰岛素降低血糖浓度两者激素间是拮抗关系血糖含量升高时：胰岛B细胞分泌胰岛素增加，促进血糖合成糖原、氧化分解或转变为脂肪(增加血糖去路);同时抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖(减少来源)血糖含量降低时：胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加，主要作用于肝脏，促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖。
③胰岛素与胰高血糖素相互拮抗作用共同维持血糖含量的稳定，它们之间存在着反馈调节。
免疫调节激素调节的特点：(1)微量和高效(2)通过体液运输(3)作用于靶器官、靶细胞。
注:激素是有机分子，信息分子，由腺体产生后，运输到各器官和细胞，只作用于相应的靶器官和靶细胞，激素作用是间接的。
练习题：养鸡场鸡舍中清晨和傍晚用稳定的灯光延长光照时间，以提高产蛋率。
下列分析不正确的是() A.延长光照刺激可直接通过体液调节提高产蛋率B.鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关鸡的产蛋行为受神经调节和体液调节共同作用D.鸡的产蛋行为受遗传因素和环境因素共同影响解析：光照首先刺激鸡的神经系统，然后引起激素的改变，所以该过程是一个神经—体液调节的过程。
该过程既受遗传因素的控制，也受环境因素的影响。
产蛋是一只鸡产生和排出卵细胞的过程，与雌激素水平密切相关。
答案：A关于人体激素的叙述，错误的是()A.激素在人体内作为信息物而发挥作用B.激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应D.正常人体内，激素的分泌受反馈调节解析：B项中，激素具有调节作用而非催化作用。
第2章 第2节 通过激素的调节(Ⅰ)
第2节通过激素的调节(Ⅰ)一、激素调节的发现1．促胰液素的发现过程探究者沃泰默斯他林、贝利斯实验假设胰液的分泌受神经调节的控制胰液的分泌受化学物质的调节实验步骤实验现象A组、C组中的胰腺能分泌胰液，B组中胰腺不能分泌胰液胰腺分泌胰液实验结论小肠上微小的神经难以剔除，胰液的分泌受神经调节的控制胰液的分泌受化学物质的调节2.激素调节：指由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。
3．人体主要内分泌腺及其分泌的激素与功能内分泌腺激素名称功能化学本质靶器官或靶细胞下丘脑促甲状腺(性腺)激素释放激素促进垂体合成并分泌促甲状腺(性腺)激素蛋白质或多肽类垂体抗利尿激素促进肾小管、集合管对水的重吸收肾小管、集合管垂体促甲状腺(性腺)激素①促进甲状腺(性腺)的生长发育；②促进甲状腺激素(性激素)的合成和分泌蛋白质或多肽类甲状腺(性腺) 生长激素促进生长，主要促进蛋白质合成和骨骼的生长几乎全身各处细胞胰腺胰高血糖素升高血糖蛋白质主要是肝脏胰岛素降低血糖几乎全身各处细胞甲状腺甲状腺激素①促进新陈代谢；②促进生长发育；③提高神经系统的兴奋性含碘的氨基酸衍生物几乎全身各处细胞肾上腺肾上腺素①升高血糖；②加快代谢，增加产热氨基酸衍生物几乎全身各处细胞性腺雌性激素、雄性激素①促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成；②激发并维持各自的第二性征固醇几乎全身各处细胞(1)促胰液素能够促进胰腺分泌胰岛素()(2)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测()(3)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素()(4)胰岛素制剂、性激素均只能以注射的方式使用()答案(1)×(2)×(3)×(4)×关键点拨在补充外源激素时，应考虑外源激素的化学本质，然后选择合适的方法。
蛋白质类激素在补充时只能用注射法，而固醇类或氨基酸衍生物类激素在补充时可注射也可口服。
1．沃泰默的实验：(小肠如何把盐酸到来的消息传给胰腺)①稀盐酸→狗的小肠肠腔→胰腺分泌胰液②稀盐酸→狗的血液→胰腺不分泌胰液③稀盐酸→狗的小肠肠腔(切除神经留血管)→胰腺分泌胰液实验分析：(1)①②形成对照实验，自变量、因变量、对照组分别是什么？提示①②形成对照实验，自变量是稀盐酸的作用部位，因变量是胰腺是否分泌胰液，对照组是①组。
第2节 通过激素的调节练习
第2节 通过激素的调节1、激素调节：由 分泌的 进行调节。
2、激素间的相互关系：协同作用：如甲状腺激素与生长激素 拮抗作用：如胰岛素与胰高血糖素3、激素调节的实例：实例一、血糖平衡的调节 (1）、血糖的含义：血浆中的葡萄糖(0.8~1.2g/L)(2）、血糖的来源和去路：①（（ ）②（ （ ） ③（ （ ）（3）．参与血糖调节的主要激素有和胰岛素由 细胞分泌，促进组织细胞加速 、 和 ，从而使血糖水平 。
此外，胰岛素还能够抑制 的分解和 转化为葡萄糖。
胰高血糖素由 细胞分泌，促进 ，从而使血糖水平 （4）、血糖平衡的调节过程：血糖升高→____________分泌___________→促进__________ ，→血糖 ，趋于正常值。
血糖降低→____________分泌_________→促进_________ 、___________ →血糖 ，趋于正常值。
（5）调节方式：4、甲状腺激素分泌的分级调节5、反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的 ，反过来又作为 调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。
反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体 具有重要意义。
6.激素调节的特点： 随堂练习一、选择题1．如果某激素主要作用于机体内某器官的细胞，而对机体内其他器官的细胞影响不大，则该激素的特异性强。
下列哪一组激素与靶细胞受体的特异性最弱( )A ．促甲状腺激素释放激素和胰岛素B ．促性腺激素和胰高血糖素C ．甲状腺激素和胰岛素D ．甲状腺激素和抗利尿激素2．下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是( )A ．胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量B ．胰岛A 细胞和B 细胞协同调节血糖平衡C ．细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高D ．糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的尿糖细3．关于人体激素的叙述，错误的是()A．激素在人体内作为信息物而发挥作用B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用C．甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应D．正常人体内，激素的分泌受反馈调节4．正常情况下，人体进食后血液内()A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少5．右图是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，以下叙述正确的是()A．在寒冷的环境中，激素③的分泌增加，但与大脑皮层无关B．切除垂体后，①的分泌会增加，③的分泌会立即停止C．切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但不促进代谢D．给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌会增加6．给某只发育迟缓的小白鼠注射生长激素后，发育状况并没有改变，该小鼠体内可能发生病变的腺体和缺乏的激素是()A．垂体和生长激素B．胰岛和胰岛素C．甲状腺和甲状腺激素D．肾上腺和肾上腺激素7．激素在血液中的含量是相对稳定的，激素分泌的多少是受机体调节的。
高考生物-植物激素调节-专题练习（含答案与解析）
高考生物专题练习植物激素调节一、选择题1．通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。
为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。
一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。
据图判断，下列叙述错误的是（ ）A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程2．研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。
下列相关叙述正确的是（ ）A．自变量是NAA，因变量是平均生根数B．不同浓度的NAA均提高了插条生根率C．生产上应优选320 mg/ L NAA处理插条D．400 mg/ L NAA具有增加生根数的效应3．用三种不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根，结果如下表。
下列叙述错误的是（ ）1 / 17组别组别 清水清水 浓度a 浓度b 浓度c平均生根数 1529387A ．实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶B ．实验结果表明促进插条生根的最适浓度是浓度bC ．该生长素类似物对插条生根的作用具有两重性D ．插条的长势、处理时间的长短等属于本实验的无关变量4．不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。
下列有关叙述正确的是（ ）A ．该实验只有脱落率是因变量B ．脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C ．该实验不能证明生长素是通过乙烯而影响叶片脱落率D ．图可推知生产上喷施高浓度乙烯利能降低脱落率5．下列甲、乙、丙三图分别表示有关的生物学过程，相关叙述中正确的是（ ）A ．甲图中生长素浓度小于b 点时促进生长，大于b 点抑制生长B ．甲图中，若b 点为茎背光侧的生长素浓度，则c 点不可能为茎向光侧的生长素浓度C ．乙图能够正确表示不同器官对生长素的敏感度D ．生产上可用一定浓度生长素类似物除去单子叶植物中的双子叶杂草，丙图中曲线1表示单子叶植物表示单子叶植物6．下列有关生物实验及其结果的叙述，正确的是（ ） A ．用高倍镜观察菠菜叶中的叶绿体，可见其在细胞质中是均匀分布的 B ．蛋白质、氨基酸溶液中分别加入双缩脲试剂后都变紫色 C ．制作生态缸可观察人工生态系统中群落的演替情况D．相同浓度的NAA（α-萘乙酸）和2，4-D促进同种插条生根的结果一定相同促进同种插条生根的结果一定相同7．下图是植物体内赤霉素（GA）和脱落酸（ABA）的形成过程，下列相关说法不正确的是（ ）A．GA与ABA的形成途径相似，都受到外界环境的影响B．GA与ABA在植物不同器官和组织中含量不同，但是含量都极低C．GA与ABA有一定的拮抗作用，共同对植物的生长发育起调节作用D．夏季植物体内ABA产生量增加，生长加快；冬季GA量产生增加，生长受抑制量产生增加，生长受抑制8．油菜素内酯（BL）是植物体内的甾醇类激素，科研人员以拟南芥为材料，研究其含量调节机制，做了如下实验：A组 B组处理方法 用5 μmol/L油菜素唑（Brz）处理，分解内源BL用5 μmol/L油菜素唑（Brz）处理，分解内源BL，再用O。
高中生物选择性必修一 3 2 激素调节的过程(练习)(含答案)
3.2 激素调节的过程1、(多选)下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是()A．细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高B．糖尿病是经常摄入过量的糖引起的，高血糖患者的尿液中肯定含糖C．胰岛素的分泌仅受血糖的调节D．胰岛素的分泌增加会抑制胰高血糖素的分泌【答案】AD【解析】糖尿病是由于胰岛B细胞受损引起的，B错误；胰岛素的分泌还受神经调节，C错误；胰岛素的分泌增加会抑制胰高血糖素的分泌，D正确。
2、下图为某健康人的血糖变化情况，此人在13时前仅进食了早餐。
下列叙述正确的是()A．A点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加B．B点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加C．C点时，血糖浓度接近基础血糖水平，没有相关激素调节D．C点时，肝糖原和肌糖原正在水解，补充血糖【答案】B【解析】由题图可知，A点时，早餐过后不久，血糖升高，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，而胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；B点时，血糖浓度较低，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，以升高血糖，调节血糖平衡；C点时，在神经、体液的共同调节下，体内的肝糖原水解补充血糖。
3、下图为血糖的三个来源和三个去路，以及血糖浓度的正常范围。
下列相关叙述中错误的是()A.糖尿病患者体内由于血糖的去路发生了障碍，导致了血糖浓度高于正常值B.人体在进食后4 h左右的时候，血糖的主要来源是肌糖原和肝糖原的分解C.在三个血糖去路中，糖的氧化分解是主要去向D.空腹时血糖的重要来源是肝糖原分解【答案】B【解析】糖尿病患者由于体内缺乏胰岛素或胰岛素的靶细胞缺乏受体，导致血糖的去路发生障碍，从而使得血糖浓度高于正常值，A项正确；进食后4h左右，主要依赖肝糖原的分解补充血糖，肌糖原不能补充血糖，B项错误；血糖的三个去路中，糖的氧化分解是主要去路，C项正确；肝糖原分解成葡萄糖进入血液，是空腹时血糖的重要来源，D项正确。
4、正常情况下，人体进食后血液内()A.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少【答案】D【解析】人体进食后淀粉等糖类被消化、吸收，使血糖浓度上升，从而促进胰岛素的分泌量增加，胰高血糖素含量减少。
人体的激素调节（习题）
《人体的激素调节》习题一、基础达标1．下列各组腺体中，都是内分泌腺的一组是( )A．肝脏、甲状腺B．皮脂腺、肾上腺C．胃腺、肠腺、腮腺D．垂体、胰岛、甲状腺2．激素在人体血液中的含量极低，但它对人体生命活动有着重要的调节作用．侏儒症和巨人症是下列哪种激素在幼年时分泌异常所造成的( )A．胰岛素B．生长激素C．雌性激素D．肾上腺素3．人体中如果甲状腺激素分泌过多，会引起的疾病是( )A．呆小症B．甲亢C．糖尿D．甲状腺肿4．幼年时期，甲状腺激素分泌不足会使人患( )A．侏儒症B．肢端肥大症C．地方性甲状腺肿D．呆小症5．如图所示，曲线中能说明正常人在进食前与进食后的一段时间内体内血糖含量变化的是( )A. 曲线aB. 曲线bC. 曲线cD. 曲线d6．两个儿童经检查，甲的甲状腺激素分泌不足，乙的生长激素分泌不足，二人长大后的情况是( )A．甲智力正常，乙智力不正常B．甲智力不正常，乙智力正常C．甲智力正常，乙智力正常D．甲智力不正常，乙智力不正常7．甲状腺激素能促进生物体的新陈代谢。
在如图所示的实验中，控制其他饲养条件相同，观察一周，则会看到蝌蚪发育最快的玻璃缸是( )A. 1号B. 2号C. 3号D. 一样快二．连线题：8.将下列内分泌腺，激素及其作用连起来三．判断对错：9．胰腺是可以分泌胰液，是外分泌腺，不是内分泌腺( )内分泌腺和外分泌腺它们的分泌物都是由导管排出( )激素在血液中的含量极少，但是它对人体有非常重要的调节作用( )激素调节在人体生命活动的调节中起着主要的调节作用( )四、综合提升10．小明的爸爸近来身体日渐消瘦，而且多尿．到医院检查，发现血液中的胰岛素含量很低，尿液中还含有葡萄糖成分．根据以上症状，小明的爸爸可能患有______病．其原因是______，可以用______进行治疗．11．为探究桑叶提取液对患糖尿病的小白鼠的降血糖效果，某探究小组进行了如下实验：①测定各组小白鼠的起始血糖浓度；②丙组小白鼠灌喂桑叶提取液2毫升/天，甲组和乙组小白鼠灌喂等量蒸馏水；③其他外部条件相同且相宜，连续灌喂四周后测定各组小白鼠的血糖浓度。
通过激素的调节 精品练习答案
通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系精品练习1、解析：人体每时每刻进行产热、散热过程。
图示中ab段说明产热大于散热，bc段说明散热增强；剧烈运动导致产热增加，出汗增加引起散热增强，符合曲线变化；A、B、C项均与曲线变化不符。
答案：D2、解析：人的性别是由性染色体决定的，性激素只能影响人体第二性征，不能影响性别。
答案：C3、解析：因激素属于细胞的分泌物，不构成细胞结构成分，A项错误；激素一般具有专一性，特定激素只作用于靶器官，B项错误；激素与靶器官结合并发挥作用后，被灭活，从而维持内环境稳态，C正确；人体内激素随人体内环境的变化而变化，D项错误。
答案：C4、解析：从题图可知，15岁左右是生殖器官生长发育的关键时期，但在其他时间段也存在生长发育，只是程度较小。
答案：B5、解析：甲状腺激素能促进人体新陈代谢和生长发育。
人体幼年缺碘时，体内甲状腺不能正常合成甲状腺激素，导致生长发育不良。
答案：D6、解析：参与血糖调节的激素有胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等，肌糖原不能直接分解成葡萄糖进入血液以维持血糖浓度平衡。
答案：D7、解析：A项错误：当血糖浓度降低时，激素①分泌量增加，说明激素①为胰高血糖素，由胰岛A细胞分泌，饭后半小时，图中的激素②分泌量增加，该激素是胰岛素，是由图中的胰岛B细胞分泌的；B项正确：结扎胰导管后胰岛不变化，能产生胰岛素，结扎动物不会产生糖尿的症状；C项正确：胰岛素促进肝糖原合成，胰高血糖素促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖；D项正确：腺泡细胞分泌多种消化酶，正常情况下其分泌物不含有激素，消化酶也不会进入内环境发挥作用。
答案：A8、解析：本题考查人体内血糖平衡的调节。
健康人进食后，首先对食物进行消化，引起血糖浓度升高，此时胰岛素分泌增加，使血糖浓度降低维持在正常水平。
但要注意血糖浓度是相对稳定的，故B项比A项更符合题意。
答案：B9、解析：剧烈运动、高温下劳动，都会出很多汗，为了维持身体内的水的平衡，尿量通常会减少；天气转冷，汗液蒸发量减少，尿量往往会增多；患糖尿病的人，由于葡萄糖进入尿液会增加尿液的浓度，通过渗透作用必然带走更多的水，尿量增加；静脉点滴1 L生理盐水，尽管其浓度与血浆的浓度相当，但这么多量的生理盐水必然会增加血管内的压力，导致尿量增加。
《激素调节》练习(含答案)
《激素调节》同步练习1．判断题（1）糖尿病患者可以注射或口服胰岛素来治疗。
（）（2）胰腺的作用就是分泌含有消化酶的胰液。
（）（3）食物中缺碘，合成甲状腺素减少，因此甲状腺逐渐萎缩。
（）（4）分泌物在体外的叫外分泌腺，分泌物在体内的叫内分泌腺。
（）（5）胰腺既是外分泌腺，也是内分泌腺。
（）（6）胰岛也就是胰腺。
（）2．下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的毛细血管的？（）A．唾液腺、肠腺、垂体B．皮脂腺、甲状腺、肾上腺C．甲状腺、胰岛、卵巢D．胰腺、皮脂腺、垂体3．幼年时期，生长激素分泌过多将引起（）A．肢端肥大症B．巨人症C．呆小症D．侏儒症4．胰岛素分泌不足的人，尿液里常含有（）A．红细胞B．白细胞C．蛋白质D．葡萄糖5．下列四组疾病中，因缺乏激素而引起的一组是（）A．呆小症和地方甲状腺肿B．夜盲症和佝偻病C．侏儒症和糖尿病D．白化病和色盲症6．甲亢病人的体温偏高的原因是甲状腺素（）A．加速物质氧化分解B．促进发育C．提高神经系统兴奋性D．加快生长7．下列与地方性甲状腺肿疾病无关的是（）A．饮食中缺碘B．甲状腺代偿性增生C．甲状腺素合成减少D．甲状腺素合成增多8．胰岛素的主要功能是（）A．促进糖元分解，抑制血糖利用B．促进糖元分解，加速血糖利用C．促进糖元合成，加速血糖利用D．抑制糖元合成，抑制血糖利用9．下面的叙述与呆小症有关的一项是（）A．婴幼儿时甲状腺激素分泌过少B．新陈代谢过于旺盛C．生殖器官发育正常D．幼儿时生长激素分泌过少10．垂体在内分泌生理中占有枢纽地位，其主要原因是垂体（）A．由腺细胞构成B．能分泌生长素C．能分泌多种促激素D．与大脑有联系11．地方性甲状腺肿的病因是（）A．甲状腺素中缺碘B．甲状腺中缺碘C．因缺碘甲状腺不能合成D．因缺碘甲状腺素不能合成12．在一段时间内，定时给小鼠静脉注射甲状腺激素，小鼠可能出现的症状是（）A．身体臃肿B．食欲旺盛，身体消瘦C．身体停止发育D．食欲不振行动迟缓13．用胰岛素治疗糖尿病，只能注射而不可口服是由于（）A．口服有副作用B．小肠粘膜细胞不能吸收C．口服疗效缓慢D．口服后胰岛素将失效参考答案：1．（1）×（2）×（3）×（4）×（5）√（6）×2．C 3．B 4．D 5．C 6．A 7．D 8．C 9．A 10．D 11．D 12．A 13．D。
(完整版)通过激素的调节习题和答案-生物高二必修三第二章第二节人教版(可编辑修改word版)
第二章第二节通过激素的调节测试题知识点1：激素调节的发现1.下列叙述中，不正确的是（）A.激素的作用与神经的调节作用密切联系B．激素是由各种体细胞分泌的C．激素产生后一般作用于其它细胞D．有的激素是蛋白质2.切除某动物的垂体后，血液中（）A．生长激素减少，甲状腺激素也减少B．生长激素减少，甲状腺激素增加C．生长激素增加，甲状腺激素也增加D．生长激素增加，甲状腺激素减少3.下列各组激素，由同一种内泌腺分泌的是（）A．促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素B．促甲状腺激素、促性腺激素C．雄激素、雌激素、肾上腺素D．甲状腺激素、生长激素知识点2：激素调节的实例4.下列有关血糖来源和去向，以及调节的叙述正确的是（）A.在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生B．胰岛B 细胞分泌的激素促进①、③过程C．胰岛A 细胞分泌的激素促进④过程D．胰岛素促进④、⑤、⑥等过程5.某同学没吃早饭，到上午第4 节课时，下列有关他体内血糖调节的叙述，不正确的是( )A.胰岛A 细胞分泌胰高血糖素增加B．肾上腺分泌肾上腺素增加第1 页共6 页C．胰岛B 细胞分泌的胰岛素增加D．胰高血糖素促进非糖物质转化为葡萄糖6．下列激素的生理作用相互拮抗的是（）A．胰岛素与胰高血糖素B．甲状腺素与肾上腺素C．促甲状腺激素和甲状腺激素D．生长激素与甲状腺素7.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可注射适量（）A．甲状腺激素B．生理盐水C．性激素D．葡萄糖8．当人在秋风中瑟瑟发抖时，不会明显升高的激素是（）A．促甲状腺激素释放激素B．促甲状腺激素C．甲状腺激素D．胰岛素9.在切除甲状腺10 天后，物质代谢能力下降的老鼠的血液中，含量增加最多的激素是（）A.胰岛素B．促甲状腺激素C．生长素D．甲状腺激素10.关于下丘脑、垂体、甲状腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是（）A．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B．垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C．甲状腺激素可以抑制垂体和下丘脑的活动D．促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动11.在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。