日语能力考试中的敬语2

日语能力考试中的敬语 实战演练及讲解）
下面来看几个敬语题目，做敬语题目分两步骤：
一、根据给出的句子判断要填入三种敬语的哪一种，二、选出其正确的表达形式。

三級

04年（1）先生はもう＿＿＿＿。
1　お帰りいたしました 2　お帰りにしました
3 お帰りされました 4　お帰りになりました

老师是话题人物，所以用尊敬语，排除1，再排除不是正确表达形式的2，4
答案就是4了。

04年（2）大山　「小川さん、この本を山田先生にわたしてくださいませんか」
小川 「わかりました。あとで＿＿＿＿＿。」
1　おわたしします 2　おわたしになります
3　わたされます 4　わたしております

从对话中可以得出要填的动作是说话人自己做的，所以用自谦，排除尊敬的2，3，而4表示正在的自谦，不符合题意，答案就是1了。

00年（3）社長は今電話に出て＿＿＿ので、しばらくお待ちください。
1　おります 2 いたします
3　なさいます 4　さしあげます

本题是职员跟公司外部人讲自己社长的事情，在日本这是要把社长当作自己的行为用自谦，所以排除3，而这里根据语意，应该填いる的自谦，而2是する的自谦，4是あげる的自谦所以选1。

二级

00年（4）この間、上田教授がお書きになった論文を、雑誌で______________。
1　拝見いたしました 2　お読みになりました
3　お目にかかりました 4　うけたまわりました

论文前用了お書きになった来修饰说明论文是上田教授写的，做主语的我被省略，所以要填一个自谦语，排除表尊敬的2，而3是あう、4是聞く或受ける，只有1表示読む的尊敬符合题意，所以选1。

00年（5）A「だれかポスターをかいてくれる人を知りませんか。来月、社内オーケストラのコンサートを開くんです。」
B「ああ、それなら弟に_________くださいませんか。美術学校の学生なんです。」
1 かかせてやって 2 かかれてやって
3 かかせてもらって 4 かかれてもらって

这道题目是既有使役又有授受关系的，表达一种敬意关系的题目。A人问你认识能帮我画海报的人吗？B用了弟に，说明是给自己的弟弟画。那让自己家人画自己也就受恩惠，所以B用了くださいませんか。这是A和B的关系。剩下的应该是B和他弟弟的关系，是让弟弟画，而不是被弟弟画排除2.4。就算中文会说我请我弟弟来画，但日语如果用ても

らう就好像是B要从弟弟那受恩惠似的，这是不符合日本人的表达习惯的。应该是B让其弟弟画是他弟弟得到锻炼，受到恩惠所以用B给出恩惠，因此答案是1.

04（6）本日は雨の中、遠くまで＿＿＿、ありがとうございました。
1 おいでくださって 2 参ってさしあげて
3 来てさし上げて 4 来られてくださって

这道题是敬语词汇和授受关系的结合。后面用了ありがとうございました。所以确认这里是别人为我而来，就可以排除2，3。而1和3相比，特殊说法比由助动词构成的敬语表达更高的尊敬，1是更高的敬语所以答案是1。

05年（7）客　「先日、電話で予約した前田ですが。」
店員「ああ、前田様ですね。＿＿＿。
1 すみませんが、ご予約をおうけたまわりになってくださいて
2 ご予約、おうけたまわりくださって、ありがとうございます
3 すみませんんが、ご予約をうけたまわってください
4 ご予約、うけたまわっております

其实这道题我们可以先看选项，都有041うけたまわる这个词，大家只要记住它是表示自谦就能做对这道题。1.お~になってくださいて，2.お~くださって，3.ご予約を~てください。这三个选项后面都有てください。而てください是请别人做什么，前面应该是别人的动作，却用了一个表达自谦意思的，这是相互矛盾的错误表达方式。所以答案就只能是4了。

下面是一道一二级共题的语法题目

04年（8）ドアのところに私のかさを＿＿＿いいですか。
1 置かせてくださっても 2 お置きくださっても
3 置かせていただいても 4 お置きになっても

这道题目也是使役，授受相结合的一道敬语题目。后文用了いいですか。很显然是询问可不可以。所以动作主体应该是我，排除表示尊敬他人的2，4，而"你能否给我"不如"我能否得到你的"礼貌，所以答案是3。

像这样记住敬语的表达形式，通过题干的表达形式来判断人物关系，然后依靠这种人物关系，就能选出正确的表达形式。