(完整版)小学一年级语文教材培训心得体会
小学语文教材培训心得体会
龙海乡古都邑学
2017年3月2日， 我校全体语文教师参加了小学语文教材培
训。虽然只有一天的时间，但培训所给予我们的启发和经验却是一笔
永久的财富。聆听了三位老师对教材的分析及具体的指导，我们才对
一年级教材有了更进一步的认识，使我们的教育观念进一步得到更新，
真是受益非浅。下面是我们通过培训获得的几点体会：
1.在本次培训中，专家教师主要从识字教学、写字教学、阅读教
学、口语交际等方面进行培训指导，刚开始我们对教材的认识没有那
么的精深，不过听了专家老师的详细分析，从教材以专题组织单元，
整合的方式组织教材内容编排特点。并且要注意把握本组教材各部分
内容之间的联系。这一点，让我们在潜意识中明白了一个道理，要想
拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性
地使用教材。在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些
教学中所要注意的问题。如：识字课。我们要了解它的编写形式、特
点。1）、内容与专题紧密联系。2）形式多样，体现出要对中华优秀
文化的传承与弘扬。3）采取韵文的形式编写，易于朗读。特别是低
年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识
生字，读通句子。必要时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读
通顺。老师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层
次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓励
他们独立完成。不过要时时对生字进行复习和巩固。
2.教材倡导学用结合，在运用中学习。识字课形式多样，包括四
字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的
韵语、谚语等多种形式。这些词语，都是由学生学过的音节组成的常
用词语，每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系，可以使学生初
步感知语言特点。所选的儿歌也都包含本课新学的音节。这些词语和
儿歌，为复习本课和前面学过的生字提供了语境，体现了反复再现生
字的教学特点，同时引导学生积累语言，形成初步的语感。
3.牢固树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。首
先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负
担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时
间的主人。教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业。
如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的，学生便丧失了
自我发展的空间，窒息了学生的灵性，扼杀了学生的创造力。生活即
课堂。培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实
践，反复历练，把生活所得的一点一滴累积起来，才会形成一个人的
口语交际能力。所以，教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，
生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，
关注自然，关注生活，关注社会。
4.重视交际习惯和交际意识的培养。教材重视培养学生的交际习
惯和交际意识，考虑学生起点，着力改进学生日常交际中可能存在的
问题，如缺少交际意识、不考虑对象场合等不良交际习惯。教材中的
几次口语交际活动，让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交
往原则：相互尊重。这是开展口语交际活动的基点，是需要从一开始
就着力培养的交际习惯。
总之，这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我们一定会认真
阅读笔记，结合实际，把本学期教学开展得更好。
参加培训人员：王永权、保所朗、张建生、冯贵先、许双丽。
2023年小学一年级语文教材培训心得体会范文3篇
2023 年小学一年级语文教材培训心得体会范文3 篇小学一年级语文教材培训心得体会范文篇 1一年级孩子活泼好动，自控实力差，留意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必需有效的组织课堂教学。
组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课胜利与否的重要标准，课堂教学组织的好坏干脆影响教学任务。
一、激发学生爱好，吸引学生留意力大家都知道“爱好是最好的老师”，由此可见，激发学生的学习爱好，让学生在开心的气氛中学习可以调动学生学习的主动性。
一年级的学生留意力不简单集中，他们刚刚踏入校内进行正规化的学习。
先把规则给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者嬉戏，不要把教学内容支配的过多，以免学生乏累不堪，不仅没学到你意想中的学问，还使他们在下一节课中降低了学习的主动性。
利用学生争强好胜的心理调动他们的主动性。
二、课堂形式敏捷多变，营造轻松、开心的学习环境课堂形式单一，很简单造成学生身心疲惫，从而转移留意力。
针对这一现象，我们要想方设法设计敏捷多变的教学活动。
同时还要要求一年级老师要有较强的应变实力和课堂限制实力：一年级学生年纪小，自我限制力差，心情易激烈，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳动等，所以老师要在突发事务刚出现苗头时，就刚好赐予转化或制止。
然后，我们须要的是足够的耐性要有足够的耐性、细心,让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清晰。
一起先的细致对以后的教学会特别有用。
三、老师讲课时要运用儿童化语言一年级孩子不同于高校生，只要老师讲清要求就行，他们自制里差，留意力集中时间短，做事凭爱好。
比如做连线题，假如老师说让我们来做个“找挚友”的嬉戏好不好？学生一听确定会感爱好。
假如哪个学生找错了或还没有找到挚友，老师说：“哪个小挚友情愿帮帮他？”学生听了觉得很亲切，他们很喜爱听这种语气，老师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的留意力。
小学一年级语文教材培训心得体会
竭诚为您提供优质文档/双击可除小学一年级语文教材培训心得体会篇一：一年级语文新教材培训心得体会一年级语文新教材培训心得体会9月12日，我们在叙师附小进行了为期一天的新教材学习，使我得到了许多新的收获，教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐语文”现将收获汇报如下：魏老师在上午的培训中，从三个方面来为我们剖析了新教材，分别是“教材重要特点，教材概览，教材具体内容与建议”。
让我们更直观更系统的去了解新教材，理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。
从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。
那下面就根据自己对新教材的理解谈点体会。
通过对新教材培训学习，本人收获较大，授益匪浅，不仅对我们的教育与新课程新理念有了一个新的认识和更深一层的理解，同时感受到这次课改不仅是教材的改变，而学生的学习方式也有所改变，便是我们教师教学方法上就有更大改革。
传统的教学重结果，轻过程；重知识、轻能力；疏忽了学生思维的发展，约束学生多方面发展的能力：新课程着重于学生的发展，着重于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观的发展。
教育课程改革在语文课程中，新教材有这么些特点：“立德树人，自然渗透、保护天性，幼小衔接、夯实基础，全面启蒙、难度适宜，梯度合理、强化运用，联系生活、引导发现，倡导自主、课外阅读，纳入课程。
”通过教材的变革，有意培养学生自主发现的意识，培养主动学习的能力观念。
比如、书中安排了我的发现这一板块，让学生自己去思考，自己去摸索，自己去体会课本中的知识。
新教材还着重了孩子课外阅读这一方面，设立了快乐读书吧，与大人一起读这样的板块，要求孩子们在课余时间多学习。
在新教材的安排中，比以往减少了识字量，在语文园地中，增加了识字加油站这一个版块，这样有效的弥补了正课中减少的识字量。
2024年编教材培训心得体会(精选7篇)
2024年编教材培训心得体会（精选7篇）编教材培训心得体会1__年X月X日，我参加了部编本小学一年级下册语文教材培训。
虽然时间不长，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。
聆听了熊宁宁等各位老师对教材的分析及具体的指导，自己才对一年级教材有了更进一步的认识，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。
在本次培训中，专家教师主要从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导，刚开始我对教材的认识没有那么的精深，不过听了专家老师的详细分析，知道了新编教材在内涵上注重优秀传统文化的传播；梯度上循序渐进螺旋式上升；在选文上注意营养与趣味并重；注重教本弹性与其他学科相互融合有机联系。
从教材以专题组织单元整合的方式组织教材内容编排特点。
并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。
这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。
在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。
特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。
必要时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。
老师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。
不过要时时对生字进行复习和巩固。
部编教材增加了趣味性，让一些耳熟能详的有趣的儿歌进入了孩子的视线，让孩子能够在玩中学，学中玩。
倡导大量阅读，把课外阅读纳入教学体系，重视阅读与表达的关系，培养孩子听说读写的能力，培养学生具有日常口语交际能力，新编教材特别关注言语实践活动，促使孩子积极主动去思考、去实践，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一滴累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。
所以，教师要打破课内课外的界线，让孩子感受生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。
心得体会 小学一年级语文教材培训心得体会范文(精选3篇)
小学一年级语文教材培训心得体会范文（精选3篇）小学一年级语文教材培训心得体会范文（精选3篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编精心整理的小学一年级语文教材培训心得体会范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学一年级语文教材培训心得体会1年2月，我们在临沂一小进行语文教材培训，通过培训，使我进一步明白：教育科研能够提高教师的专业化水平，是促进教师专业化发展的有效途径，是提高教师素质，培养高素质人才的一条捷径。
我们教师在新的课改中任重而道远。
下面就谈谈几点学习体会。
一、教材符合儿童特点。
儿童时代是学习语言的黄金时期，给儿童打好语言的基础，有利于儿童语言的发展。
低年级儿童注意力集中的时间不长久，这些选文篇幅短小，题材丰富，这些贴近儿童生活的选文，体裁多为儿童喜读乐背的诗歌、童话和故事等。
儿童通过大声朗读，调动了眼、口、耳多种器官参与活动，加强了大脑皮层的痕迹，增强了记忆，往往读上几遍就能背诵了。
二、教师要抓好识字教学日本汉字专家也有研究表明：儿童识字，一年级学生的识字能力最强，以后逐年下降。
课堂是学生识字的主渠道，为此，教学中我努力将他们这种“识字能力最强”的优势发挥到及至，注重激发学生识字兴趣，教给识字方法，拓宽识字途径，从而提高了识字效率。
1、激发兴趣，提高识字效率（如第一单元用“春回大地，万物复苏……”这些表现春天优美景色的成语或词组，构成了一幅意境优美的画卷，而且文字合辙押韵，读来朗朗上口，学生学来兴趣盎然。
再如第二组是“三字经”识字，第三组是“对子”识字，第四组是“知识性的儿歌”识字，另外还有字谜识字、量词识字、谚语识字等。
其中，“三字经”、“对子”、“字谜”、“谚语”等是我国传统文化中灿烂的奇葩，有着悠久的历史和丰富的人文内涵。
抓住教材这些特点，用多种方法提高学生识字兴趣，就能有效地提高识字效率。
小学一年级语文教材培训心得体会3篇
小学一年级语文教材培训心得体会3篇当我们心中积累了不少感想和见解时，可用写心得体会的方式将其记录下来，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的小学一年级语文教材培训心得体会，希望能够帮助到大家。
小学一年级语文教材培训心得体会1“学习，是一个像诗一样迷人的字眼。
”――德哲学家康德诗是美丽的。
学习亦然。
九月，秋意漫洒，天朗地清。
人教部编教材网络培训大会在古宋一中“梦想教室”拉开了序幕。
人教社中学语文专家王本华、王彤彦为全体初中语文教师做了专题培训。
旨在让使用部编教材的教师全面了解与掌握部编教材的特色、创新设计，提高教师实施新教材的教学实践能力和研究能力，解决教师在部编教材使用中遇到的困难与问题。
与会专家卓尔不群，高邈的视野，精准的定位，精细的操作，典型的学例，对新教材的解说精彩纷呈。
让教师们了解了新教材“超文本”的理念和“大阅读”的策略，明确了使用新教材要有整体意识，单元意识，以保护学生的兴趣为基础，落实知识能力。
睿智通达的讲座如醍醐灌顶，让教师们豁然开朗。
在一天的.培训活动中，老师们都变成了安静而专心的学生，认真聆听，认真记录。
会后纷纷交流学习的心得与体会。
“悟道前，劈柴担水。
悟道后，劈柴担水”。
学习，就是为了能悟道，只有先悟道，而后才会有提升。
通过学习，我们开始真正拥有一些理念和方法，通过学习，我们静默的思维被擦亮，通过学习，我们获得了一个个新的视角。
新教材培训引领每个教师走向深邃和敏锐，相信，前行的路上，一定风景无限。
小学一年级语文教材培训心得体会2通过参加小学语文一年级上册部编本教材的培训，我有如下深刻的体会。
部编本教材最大的亮点就是注重幼小衔接。
新教材给人的第一感觉是“高大上”。
所谓高，是层次高。
由教育部组织编写，温儒敏教授主编。
所谓大，是开本大。
所谓上，是外观上精致，画面风格、字体选择、装帧设计、页面布白，都让人感到现代时尚、和谐养眼。
2024年部编版一年级下册语文教材培训心得体会(15篇)
部编版一年级下册语文教材培训心得体会（15篇）部编版一年级下册语文教材培训心得体会（通用15篇）部编版一年级下册语文教材培训心得体会篇120__年3月9日，我和五年级的教师到河西小学参加苏教版小学语文第十、十二册的教材培训活动。
此次活动至今想起仍旧历历在目，实验小学董慧梅的精辟的教材分析、可行的教学建议、久久不能忘怀。
通过这次培训学习，使我对新教材有了较清晰的认识，加深了对新课程改革的理解与体会，对具体实施有了一定的思考。
一、对新课程的思考：在本次培训中，教师根据不同类型的课文展示，为我们做了精彩点评，并通过几位专家对高年段的语文教学建议中，使我对小学《语文课程标准》有新的'诠释，对教科版教材有了新的理解和把握。
做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
二、对教师角色的思考：1、教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者及课程的解释者，通过教师的实施和解释，课程才能更好地为学生所接受和理解。
2、教师将成为课程研究的设计者。
教师在推行新课程的过程中必然发现许许多多这样哪样的问题，这就要求教师不断的思考和改进，提出看法，不断的完善和改进我们的教材。
三、对课堂教学的思考：“以人为本”是中华文化的精华。
一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。
在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。
在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。
通过这次培训，我不仅获得了语文教学和备课时处理教材的有效建议，更加深刻地明确了语文教学的方向，而且充分认识到作为一名语文教师在平时备课中不但要吃透教材，还要尽量收集与教材有关的资料；不但要善于把握学生的心理，还要积极转换自身的思维方式，积极调整自己的教育教学方式方法，使自己对教材的理解能和学生产生共鸣。
小学语文新教材培训心得体会(精选5篇)
小学语文新教材培训心得体会(精选5篇)小学语文新教材培训心得体会【篇1】20__年9月7日，历时一天的初中语文新教材网络培训拉下了帷幕，但心情却难以平静，总有一些莫名的想法涌上心头。
下面我就从以下几方面谈一下自己粗浅的认识：一、整体把握，取其理念在新教材培训的过程中，我在专家的讲解中明白了新教材编写的理念：以人文主题、文体组元的双线组织单元，创建灵活的单元结构，努力做到一课一得，建构适合中学生的语文核心的素养体系和三位一体的阅读教学设计，即由“教读”到“自读”再到“课外阅读”强化阅读教学。
在整个语文教学中指导学生真正做到多读书、好读书、读好书、读整体的书。
二、多层建构助学系统，给学生学习搭建平台新教材不只是教师的教本，更是学生的学本，教师在备课室要精心的利用新教材，精心研究教材分清教读课，讲读课，严格的遵守教学原则设计教学内容，备好学生，备好教材，给学生搭建好平台。
在教读课中，运用一定的阅读策略或阅读方案，完成阅读任务，达成阅读目标的学法。
在自读课中，指导学生在教读课中获得的阅读经验，自主阅读，强化阅读方法，沉淀为一种能力，关键是引导学生用法。
三、教师设计教学，学生在自己体验中学习教师应遵循新教材设计原则，在教读课、自读课、综合课、作文课中解放学生，正如陶行知先生所说的解放头脑，让学生能想;解放眼睛，让学生能看;解放双手，让学生能干;解放嘴巴，让学生能谈;解放空间，让学生能接触自然;解放时间，让学生能学自己想学的东西。
所以说，教师在设计教学时，设计教学题是引导学生参与到活动中，在活动的体验中学习知识。
这就是我在新教材培训中的点滴体会，抓住文本，取其本意。
在今后的教学中努力钻研，勤于总结，相信自己会有更深的认识与体会。
小学语文新教材培训心得体会【篇2】7月15日我们全体小学语文教师参加了小学语文教材培训。
走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教学建议、激烈的教学讨论不时地在脑海里浮现，那精彩的教学情景令人久久不能忘怀。
2023年小学一年级语文下册教材培训心得体会(通用3篇)
2023年小学一年级语文下册教材培训心得体会（通用3篇）小学一年级语文下册教材培训心得体会110月13日，大洋中心校在中长店小学举行了部编一年级语文新教材培训。
我有幸参加了培训，虽然我今年没教一年级，但是既然领导给予我这样一个学习的机会，我还是很高兴的，毕竟我对低段教学相对陌生，但我又很感兴趣。
作为教育部审定的新教材首先就体现了核心价值观，其次是接地气，编写体现科学性，贴近当代学生生活，体现时代性。
选文多为经典__，文质兼美。
手中的一年级教材就有不少变化。
改变了以前一开始就学拼音的编排顺序，第一单元先学识字，激发孩子们上学的兴趣，学语文的兴趣，从第二单元开始学拼音，借助图形学拼音，也不再是独立的图形，而是将图形放入一个连贯的情境中，孩子们借助图形在情境中学拼音，既有趣又直观，减轻了学拼音的难度。
识字教学也有改变，图文对照，重现象形字的形象，先展示字的原始图形，出示古体汉字，出示楷体汉字，然后指导正确书写生字，新教材也提高了对写字的要求，在生字上面增加了笔顺，音形义结合，提高了孩子识字的兴趣和效率。
其它模块如“我的发现”“和大人一起读书”的设置，增强了一年级孩子自主学习的意识和能力，也为亲子共读提供了平台。
每一个版块的设置以及他们之前的顺序都体现了编写者以学生为本的意识，也凝聚了他们的智慧。
在分析新教材的特点时，我不禁感叹编写者的匠心独运和奇思妙想，我想孩子们用这样的教材学习不仅能学到知识，相信也会变得会思考，懂创新。
小学一年级语文下册教材培训心得体会2“学习，是一个像诗一样迷人的字眼。
”诗是美丽的。
学习亦然。
九月，秋意漫洒，天朗地清。
人教部编教材网络培训大会在古宋一中“梦想教室”拉开了序幕。
人教社中学语文专家王本华、王彤彦为全体初中语文教师做了专题培训。
旨在让使用部编教材的教师全面了解与掌握部编教材的特色、创新设计，提高教师实施新教材的教学实践能力和研究能力，解决教师在部编教材使用中遇到的困难与问题。
2024年小学一年级语文教材培训心得体会
2024年小学一年级语文教材培训心得体会我觉得小学一年级语文教材培训的经历对我来说是一次非常宝贵的学习机会。
在这次培训中，我学到了很多关于小学一年级语文教材的知识和教学方法。
以下是我对于这次培训的心得体会。
首先，我学习到了小学一年级语文教材的内容和特点。
在培训中，我们详细研究了小学一年级语文教材的各个单元和知识点。
我了解到小学一年级语文教材主要包括识字、词语、句子、篇章等内容。
同时，我也了解到小学一年级语文教材注重培养学生的阅读能力和语言表达能力，通过丰富多样的教学材料和活动来激发学生的学习兴趣。
其次，我了解到了小学一年级语文教材的教学目标和要求。
小学一年级语文教材的目标是培养学生良好的语文素养，包括听、说、读、写等方面的能力。
为了达到这个目标，教材要求教师注重培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
培训中，我们通过分析教材，学习了一些针对这些目标和要求的教学方法和策略。
第三，我学习到了一些小学一年级语文教材的教学方法。
在培训中，我们学习了一些适合小学一年级学生的教学方法，例如教学游戏、情景教学、启发式教学等。
这些方法既能激发学生的学习兴趣，又能够提高学生的学习效果。
同时，我们也学习了如何利用多媒体教具和互联网资源来辅助教学，提高教学的质量。
第四，我学习到了一些小学一年级语文教材的评价方法。
在培训中，我们学习了一些针对小学一年级学生的评价方法，包括口头评价、书面评价、作品展示等。
这些评价方法能够全面地评价学生的语文水平和发展情况，有助于教师发现学生的问题并及时给予指导。
最后，通过这次培训，我还学习到了一些关于小学一年级语文教育的理念和态度。
小学一年级是学生的语文入门阶段，培养学生的学习兴趣和自信心是非常重要的。
在教学过程中，教师应该耐心倾听学生的发言，关注学生的情感体验，引导学生积极参与教学活动。
同时，教师也要注重培养学生的阅读习惯和写作能力，提高学生的综合素养。
总的来说，这次小学一年级语文教材培训对我来说是一次非常有收获的学习经历。
小学一年级语文教材解读心得体会（精选12篇）
小学一年级语文教材解读心得体会小学一年级语文教材解读心得体会（精选12篇）从某件事情上得到收获以后，常常可以将它们写成一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编精心整理的小学一年级语文教材解读心得体会（精选12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学一年级语文教材解读心得体会1作为一线的小学语文教师，我最大的感受就是教学目标更明确了。
就语文学科而言，原来的《语文教学大纲》在教学目标上，曾出现过两种不良倾向：一是过分强调思想性；二是过分强调文学性。
滔滔不绝一堂课，到头来，学生在语文能力的培养上收效甚微。
新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力，一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。
我们的语文课应上出以下几个特点。
一、体现"语文味"所谓的语文味即是语文的文学藴味，包括语文、文学、形象、构思、意境、哲学、情趣等藴味，也即是语文美。
所以，语文课就要应有浓厚的语文味。
而语文教学的过程，就是引导学生去体验、去发现、去感悟语言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。
首先，语文教学必须从语言文字入手，引领学生对语文作品反复涵咏体味。
给学生创造充分阅读的时间，让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者的心灵直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。
教师引导学生反复朗读、大量阅读、细细品读、深情诵读中反复涵咏体味，让学生领会语言文字之美，从而领会作者的言外之意，意外之境。
其次，要围绕"语文本体"引导学生在充分的思维空间中，多角度、多层面，甚至是有创意地去理解、欣赏作品，产生对文本的情感美、语言美、形象美、构思美、意境美、哲理美和情趣美的认同与赞赏，并产生强烈的求知欲、创作欲，从而更加热爱祖国的语言文字。
二、体现儿童味小学的语文是儿童的语文。
语文教师的任务，主要不是教导学生和控制学生，而是通过文本向学生提供一个更活跃、更开阔的语文实践平台。