数词教案
4 教案(数词,介词)
4 教案（数词，介词）教学对象：一年级学生教学目标：1. 让学生掌握基本的数词，能够正确数数和表达数量。
2. 让学生学会使用基本的介词，能够正确地描述位置和方向。
教学内容：1. 数词：1-10的数字2. 介词：in, on, under, above, near教学步骤：一、导入（5分钟）1. 老师出示数字卡片，引导学生认识1-10的数字。
2. 学生跟读，巩固记忆。
二、数词教学（10分钟）1. 老师通过实物或者图片，展示10个苹果、10只鸟等，引导学生数数。
2. 学生模仿老师，用数词1-10来表达数量。
3. 老师出示数词卡片，学生分组抢答，巩固记忆。
三、介词教学（10分钟）1. 老师通过实物或者图片，展示苹果在桌子上、鸟在树上等，引导学生学习介词in和on。
2. 学生模仿老师，用介词in和on来描述位置。
3. 老师出示介词卡片，学生分组抢答，巩固记忆。
四、练习（10分钟）1. 老师出示图片，要求学生用数词和介词来描述图片内容。
2. 学生分组进行练习，老师巡回指导。
五、总结与作业（5分钟）1. 老师带领学生回顾本节课所学内容，加深记忆。
2. 布置作业：用数词1-10和介词in、on、under、above、near 写一段话，描述家里的物品摆放情况。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查数词和介词的掌握情况。
2. 在下一节课开始时，老师可以随机抽取学生回答数词和介词的问题，以检验学生的学习效果。
六、复习与导入（5分钟）1. 老师简要回顾上节课所学的数词和介词，巩固记忆。
2. 学生跟读，复习知识点。
七、数词教学（10分钟）1. 老师通过实物或者图片，展示11-20的数字，引导学生认识。
2. 学生模仿老师，用数词11-20来表达数量。
3. 老师出示数词卡片，学生分组抢答，巩固记忆。
八、介词教学（10分钟）1. 老师通过实物或者图片，展示物品在桌子下面、房间的上面等，引导学生学习介词under和above。
数词 优秀公开课教案
数词数词有基数词和序数词之分：基数词表示数量概念；序数词表示顺序概念。
首先要注意一些数词在写法上的变化，如：forty；ninth；twentieth更要注意它们在句子中的不同用法和变化。
例题解析:( ) About _____ students went to the picture show that day.A) hundreds of B) two hundreds C) two hundred of D) two hundred“about”意为“大约”，是指具体数量，因此，不能用表示不定数量的词语“hundreds of”（意为“成百个”）。
在表示确定数量时，英语中的“hundred”不加“s”，即不变复数。
再由于“students”前没有定冠词“the”，不是“其中”之意，因此，也不能加介词“of”。
所以本题答案应该选“D”。
( ) _____ of _____ Class Four students have joined the singing group.A) Three-fifths, the B) Three-fifth, the C) Three-fifths, / D) Three-fifth, /英语中，“几分之几”的表达方式是分子用基数词、分母用序数词，中间用短横“–”连接。
当分子大于“一”时，分母序数词要加“s”。
再由于本题句中数量用的是“of”词组，即意为“其中的五分之三”，因此后面的名词“students”必定是“确指”的，要加定冠词“the”。
所以本题答案应该选“A”。
在这里要特别注意的是：不要看到“students”前有修饰词“Class Four”就不敢加定冠词“the”，要懂得这里的“the”是修饰“students”的。
同样，“the English language”词语的表达形式也类似于此种情况。
小学英语语法教案：数词
小学英语语法教案：数词【知识点讲解】表示数目多少或顺序多少的词叫数词，数词分为基数词和序数词。
表示数目多少的数词叫基数词；表示顺序的数词叫序数词。
英语的数词可以作句子的主语、宾语、表语和定语。
一、基数词1. 基数词的构成：2. 基数词的用法：1). 表示数目多少。
如：---How many students are there in your class? 你们班有多少学生？---Thirty-two. 三十二个。
2). 表示“人的不确切岁数或年代”用几十的复数形式，如：He became a professor in his forties.他四十多岁时成为教授。
She died of lung cancer in her fifties.她五十多岁时死于肺癌。
It was in the 1970s.那是在20世纪70年代。
二、序数词1. 序数词的构成：2. 序数词的用法：表示顺序。
一般序数词前要加定冠词the，如：the seventh floor 第七层。
三、数词的应用1. 具体时间的表达以小时、分钟为单位分别读出数字。
6:31读作six thirty-one11:26读作eleven twenty-six15:03读作fifteen (o) three2. 世纪、年代的表达3. 年月日的表达1). 年份用基数词表示，一般写为阿拉伯数字，读时可以以hundred为单位，也可以以世纪、年代为单位分别来读。
如：1849年，读作eighteen hundred and forty-nine或eighteen forty-nine1900年，读作nineteen hundred263年，读作two hundred and sixty-three或two sixty-three1804年，读作eighteen hundred and four或eighteen o four注：表示在哪一年，一般在年份前加介词in，使用year时，year放在数词之前。
对外汉语数词教案模板范文
一、教学对象- 班级：汉语初级班- 学生人数：20人- 学生水平：初学者二、教学目标1. 学生能够正确识别和使用基本的数词。
2. 学生能够理解并运用数词进行简单的计数和描述。
3. 学生能够运用数词进行简单的日常生活对话。
三、教学重点- 数词的发音和书写- 数词的基本用法- 数词与名词、动词的搭配四、教学难点- 数词的声调变化- 数词在句子中的不同位置五、教学方法- 直接法- 情景教学法- 多媒体辅助教学六、教学过程第一课时1. 导入- 通过展示一些数字图片，引起学生对数字的兴趣。
- 简单介绍数词在汉语中的重要性。
2. 生词学习- 展示数词卡片，让学生跟随老师一起读。
- 学生跟读，纠正发音。
3. 发音练习- 老师示范数词的发音，学生模仿。
- 进行小组练习，互相纠正发音。
4. 书写练习- 教师示范如何书写数词，学生跟写。
- 小组练习，互相检查书写。
5. 数词用法讲解- 讲解数词的基本用法，如：一（yī）、二（èr）、三（sān）等。
- 通过例句展示数词在句子中的不同位置。
6. 情景对话练习- 设计简单的情景，让学生运用数词进行对话。
- 例如：老师问：“你有几个苹果？”学生回答：“我有一个苹果。
”7. 小结与作业- 总结本节课所学内容。
- 布置作业：复习本节课的数词，并尝试用数词进行简单的句子创作。
第二课时1. 复习- 回顾上节课所学数词，进行听写练习。
2. 数词搭配练习- 教师展示一些名词和动词，让学生用数词进行搭配。
- 例如：一个苹果、两个学生、吃三个香蕉。
3. 情景模拟- 学生分组，模拟购物、点餐等情景，运用数词进行对话。
4. 游戏环节- 设计数词游戏，如“数数抢答”，提高学生的学习兴趣。
5. 小结与作业- 总结本节课所学内容。
- 布置作业：复习本节课的数词搭配，并尝试用数词进行简单的角色扮演。
七、教学评估- 通过课堂表现、作业完成情况以及测试来评估学生的学习效果。
八、板书设计- 数词发音及书写- 数词用法例句- 数词搭配九、课后反思- 教师对教学过程进行反思，总结教学经验，不断改进教学方法。
数词教案初中
数词教案初中教学目标：1. 让学生掌握数词的定义和基本性质；2. 培养学生对数词的认知能力和运用能力；3. 培养学生通过数词解决实际问题的能力。
教学内容：1. 数词的定义和分类；2. 数词的基本性质；3. 数词的运用；4. 数词在实际问题中的应用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的数学知识，如自然数、整数、分数等；2. 提问：你们对这些数学知识有什么疑问或者想进一步了解的地方吗？二、数词的定义和分类（15分钟）1. 讲解数词的定义：数词是用来表示数量、顺序、大小等概念的词语；2. 介绍数词的分类：自然数、整数、分数、小数等；3. 通过例子让学生理解不同类型数词的含义和用法。
三、数词的基本性质（15分钟）1. 讲解数词的基本性质：唯一性、有序性、连续性等；2. 通过例子让学生理解数词基本性质的含义和应用；3. 引导学生发现和总结数词基本性质的规律。
四、数词的运用（15分钟）1. 讲解数词在数学运算中的应用，如加减乘除等；2. 通过例子让学生理解数词在数学运算中的作用和重要性；3. 引导学生运用数词解决实际问题。
五、数词在实际问题中的应用（15分钟）1. 讲解数词在实际问题中的应用，如长度、面积、体积等；2. 通过例子让学生理解数词在实际问题中的意义和作用；3. 引导学生运用数词解决实际问题。
六、总结和练习（10分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生明确数词的定义、分类、基本性质以及运用；2. 布置练习题，让学生巩固所学知识。
教学评价：1. 课堂讲解是否清晰易懂，学生是否能理解和掌握数词的定义、分类、基本性质和运用；2. 学生是否能运用数词解决实际问题；3. 学生对数词的学习兴趣和积极性是否有提高。
教学反思：本节课通过讲解数词的定义、分类、基本性质和运用，让学生对数词有了更深入的了解和认识。
在教学过程中，要注意通过例子让学生直观地理解数词的含义和用法，同时也要注重培养学生的实际操作能力。
初中数词教案图文
初中数词教案图文教学目标：1. 让学生掌握数词的用法，能够正确表达数量和顺序。
2. 培养学生运用数词进行实际交流的能力。
3. 提高学生对日语数词的兴趣和积极性。
教学内容：1. 数词的分类和用法2. 数量和顺序的表达3. 数词在实际交流中的应用教学步骤：一、导入（5分钟）1. 老师出示一些日用品，如苹果、书本、椅子等，让学生猜测数量。
2. 学生回答后，老师用日语表达正确的数量，如“三个苹果”、“两本书”。
二、数词的分类和用法（15分钟）1. 老师讲解数词的分类，分为基数词（1-10）和序数词（1-10）。
2. 学生跟读并模仿老师的发音。
3. 老师用例句展示数词的用法，如“我有两只眼睛”、“他是第三个到达的同学”。
三、数量和顺序的表达（20分钟）1. 老师引导学生用数词表达数量，如“三个苹果”、“五本书”。
2. 学生练习用数词表达数量，并互相纠正。
3. 老师讲解序数词的用法，如“他是第三个到达的同学”、“这本书是第五本”。
4. 学生跟读并模仿老师的发音。
四、数词在实际交流中的应用（15分钟）1. 老师设置一个场景，如购物、排队等，让学生运用数词进行交流。
2. 学生分组练习，互相扮演不同的角色，用数词进行交流。
3. 老师选取几组学生的表演，进行点评和指导。
五、总结和作业（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结，强调数词的重要性和用法。
2. 学生回家后，用数词编写一个简单的日记，记录当天的学习和生活。
教学评价：1. 课后收集学生的日记，检查数词的掌握情况。
2. 在下一节课开始时，老师可以提问学生数词的用法，了解学生的学习效果。
3. 通过长期的观察和指导，老师可以了解学生在实际交流中运用数词的能力。
教学反思：数词是日语学习中基础而又重要的部分，对于初学者来说，掌握数词的用法是进行日常交流的基础。
在教学过程中，老师要注重让学生多听、多说、多练习，提高他们对数词的兴趣和积极性。
同时，老师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数词学习上取得进步。
高中英语词法专题数词教案
高中英语词法专题——数词精品教案一、教学目标1. 知识目标学生能够掌握基数词和序数词的用法，理解倍数表达法和分数表达法。
2. 能力目标学生能够在实际语境中正确运用数词，提高英语表达能力。
3. 情感目标激发学生学习英语数词的兴趣，培养他们的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点基数词、序数词的用法，倍数表达法和分数表达法。
2. 教学难点倍数表达法和分数表达法的运用。
三、教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、情景模拟、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
四、教学过程1. 导入利用图片展示不同数量的物品，引导学生说出相应的英文数词。
2. 新课导入介绍基数词、序数词、倍数表达法和分数表达法。
3. 知识讲解通过示例讲解基数词、序数词的用法，以及倍数表达法和分数表达法的构成。
4. 实践环节学生分组进行实践活动，运用所学数词进行交流。
5. 巩固环节设计趣味游戏，让学生在游戏中巩固数词的用法。
6. 总结与作业对本节课内容进行总结，布置相关作业，要求学生课后巩固。
五、课后作业1. 归纳总结基数词、序数词的用法。
2. 练习倍数表达法和分数表达法的构成。
3. 结合实际情况，运用所学数词进行口语表达。
六、教学评价1. 学生自评：学生通过完成课后作业，对自己的学习情况进行评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相学习，共同提高。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和实践环节的表现，对学生的学习情况进行评价。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 举办英语角活动，让学生在实际交流中运用数词。
2. 组织英语演讲比赛，鼓励学生运用所学知识进行表达。
3. 开展英语电影欣赏活动，让学生在欣赏电影的注意其中的数词用法。
九、教学资源1. 英语数词教学PPT。
2. 数词相关练习题库。
数词(一)教案及课堂流程
数词（一）教案教学目标：了解数词的定义和分类，掌握基数词的表达方法和用法。
教学重点：基数词的表达方法，时间的表示法，确定数与不确定数的表示，年龄的表达，加减乘除、小数以及百分数的表达方法。
教学难点：百位以上数字的读法，时间的逆时针读法，不确定数的表达。
教学步骤：一、课堂导入1.使用图片导入，引出数词的定义。
2.总结数词由基数词和序数词构成，并分别介绍定义。
二、讲课展示1.（1）利用图片举例讲解第一个考点——基数词的表示用法。
1-12基数词没有规律，需要单独记忆。
（2）13-19有规律，由基数词+后缀teen构成，重音在后。
（3）20-90等十位整数均由基数词+后缀ty构成，重音在前。
（4）几十几由表示“几十”的基数词+表示“几”的基数词构成，中间由“-”连接。
（5）百位数、千位数、百万、十亿等分别用基数词+hundred/thousand/million/billion，之间用“and”连接起来。
2.时间的表示分为顺时针读法和逆时针读法。
顺时针读法直接按顺序念出即可。
逆时针读法分为两种情况：（时：分= A:B）（1）当分钟数小于等于30时，用B past A 表示，past代表“过”；（2）当分钟数大于30时，用（60-B）to（A+1）表示，to代表“差”。
其中15min可用 a quarter 表示，30min可用half 表示。
3.（1）确切的数字用基数词+hundred/thousand/million/billion，口诀：有数字，无s。
（2）表示不确定的数字时用hundreds/thousands/millions/billions+of表示，口诀：无数字，有s，有of。
4.表示年龄的方法。
（1）数字+years old（2）数字-year-old +名词（3）At the age of + 基数词：在某人多少岁的时候（4）in one’s +整十的复数形式：在某人多少岁的时候5.加减乘除的表示。
高中英语词法专题数词教案
高中英语词法专题——数词精品教案第一章：数词的分类和基本用法1.1 数词的分类1.1.1 基数词：one, two, three, four, five, , ninety-nine1.1.2 序数词：first, second, third, fourth, fifth, , ninety-ninth1.2 数词的基本用法1.2.1 基数词的用法1.2.2 序数词的用法1.2.3 数词的比较级和最高级第二章：数词在日常生活中的应用2.1 年、月、日的表达2.1.1 年份的表达：1999, 2000, 2010s2.1.2 月份的表达：January, February, March, , November, December 2.2 星期的表达2.2.1 星期的表达：Monday, Tuesday, Wednesday, , Sunday2.2.2 星期几的表达：on Monday, on Tuesday, , on Sunday2.3 时间的表达2.3.1 具体时间的表达：3:00 p.m., 5:15 a.m.2.3.2 钟点的表达：o'clock, half past, quarter to, quarter after2.4 计量单位的表达2.4.1 长度单位：meter, kilometer, centimeter2.4.2 面积单位：square meter, hectare2.4.3 体积单位：liter, milliliter2.4.4 质量单位：kilogram, gram第三章：数词在电话、地址、门牌号等方面的应用3.1 电话号码的表达3.1.1 国内电话号码的表达：010-56783.1.2 国际电话号码的表达：+-03.2 地址的表达3.2.1 街道的表达：123 Beijing Road, West District3.2.2 城市的表达：Beijing, Shangh, Guangzhou3.2.3 国家的表达：China, Japan, America3.3 门牌号的表达3.3.1 门牌号的基本表达：123号房屋3.3.2 单元、层的表达：Unit 3, Floor 5第四章：数词在数学、科学、计算机等方面的应用4.1 数学中的数词应用4.1.1 分数的表达：3/4, 5/84.1.2 小数的表达：3.14,5.674.2 科学中的数词应用4.2.1 化学元素的原子序数：Hydrogen（氢）1, Oxygen（氧）8 4.2.2 物理量的表达：速度（m/s）, 质量（kg）4.3 计算机中的数词应用4.3.1 计算机二进制的表达：0, 14.3.2 计算机文件大小的表达：1MB, 2GB第五章：数词在成语、习语、谜语等方面的应用5.1 成语中数词的应用5.1.1 成语中的数词：一帆风顺（one smooth sl），二话不说（no second words）5.2 习语中数词的应用5.2.1 习语中的数词：break the ice（破冰），a piece of cake（小菜一碟）5.3 谜语中数词的应用5.3.1 谜语中的数词：猜数字谜语，如“我有10个头，却只有一个脚，是什么？”（答案：篮球）高中英语词法专题——数词精品教案第六章：数词在诗歌、歌曲中的应用6.1 诗歌中的数词应用6.1.1 示例分析：经典英文诗歌中含有数词的句子分析6.2 歌曲中的数词应用6.2.1 示例分析：英文歌曲中含有数词的句子分析6.3 创作练习：学生自己创作含有数词的诗歌或歌曲第七章：数词在故事、寓言中的应用7.1 故事中的数词应用7.1.1 示例分析：经典英文故事中含有数词的句子分析7.2 寓言中的数词应用7.2.1 示例分析：英文寓言中含有数词的句子分析7.3 角色扮演：学生分组扮演故事或寓言中的角色，运用数词进行对话第八章：数词在游戏、谜语中的应用8.1 游戏中的数词应用8.1.1 示例游戏：数词接龙、数词猜谜等8.2 谜语中的数词应用8.2.1 示例谜语：猜数字谜语、数词谜语等8.3 课堂活动：组织学生进行数词游戏，提高学生的学习兴趣第九章：数词的扩展练习9.1 听力练习：数词听力练习，如数词排序、数词填空等9.2 阅读练习：数词阅读练习，如数词故事阅读、数词文章阅读等9.3 写作练习：运用数词进行写作，如编写数词故事、数词说明文等第十章：教学评估与总结10.1 学生数词运用评估：评估学生在课堂活动、练习中的数词运用情况10.2 学生反馈：收集学生对数词学习的反馈，了解学生的学习需求和困难10.3 教学总结：总结数词教学过程中的优点和不足，为后续教学提供改进方向重点和难点解析重点环节1：数词的分类和基本用法解析：数词的分类和基本用法是数词学习的基础，学生需要掌握基数词和序数词的用法，以及比较级和最高级的表达。
初中英语个性化教案数词专题
初中英语个性化教案数词专题一、教学目标：1. 让学生掌握数词的分类及用法，包括基数词、序数词、分数、百分数和倍数。
2. 培养学生正确运用数词进行表达和交流的能力。
3. 提高学生对英语数词的兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容：1. 数词的分类：基数词、序数词、分数、百分数和倍数。
2. 数词的用法：表示数量、顺序、比例、概率等。
三、教学方法：1. 任务驱动法：通过完成各种实际任务，让学生在实践中学习和运用数词。
2. 情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中学习和理解数词。
3. 合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，提高学生的参与度和积极性。
四、教学步骤：1. 导入：通过图片或故事引入数词的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解数词的分类和用法，举例说明。
3. 练习：设计各种练习题，让学生进行听力、口语、笔头和阅读训练。
4. 应用：创设实际情境，让学生运用数词进行表达和交流。
5. 总结：对本节课的内容进行归纳和总结，布置作业。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估其对数词的掌握程度。
3. 作业完成情况：审阅学生的作业，了解其在课后对数词的学习和运用情况。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、倾听能力和合作能力。
六、教学资源：1. 数词教学PPT2. 数词练习题库3. 数词相关故事或笑话4. 数词应用场景的视频或图片5. 学习小组合作任务单七、教学重点与难点：1. 教学重点：数词的分类、用法和实际应用。
2. 教学难点：序数词的构成、分数和百分数的表达。
八、教学过程：1. 课堂导入：通过展示一张图片，让学生数图片中的物品，引入数词的概念。
2. 新课讲解：讲解数词的分类，举例说明每种数词的用法。
3. 课堂练习：设计听力、口语、笔头和阅读练习，让学生巩固数词知识。
4. 小组活动：学生分组，进行数词运用游戏，提高学生的实际应用能力。
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授课内容：数词知识点：Step1. 导入: 直接导入，说今天我们将学习词汇部分的数词，让学生想生活中用到数字的地方，学生说完后老师补充。
大致分为：数量，序数，年龄，几点几分，月份，算术题，号码（电话号码，车号，班级号，房间号）Step2. 讲数词的分类一、数词的分类：基数词和序数词表示数量多少的数词叫基数词。
例：one, three, fourteen表示顺序先后的数词叫序数词。
例：second, fifteenth, eightieth1. 基数词：a. 1－12one two three four five six seven eight nine ten eleven twelveb. 13—19这7个基数词都以后缀teen结尾，除了16以外，都有两个重音。
注意这几个单词的拼音：thirteen fifteen eighteenc. 20—90这8个整十数都是由2－9的基数词加后缀ty构成。
注意拼写：twenty, thirty, forty, fifty, eighty. 它们的后缀前面的部分和相应的基数词比较稍有变化。
d.21－29及其他两位数21－29 由20加基数词1－9组成，在十位数和个位数中间要加连字符“-”e. 100以上的基数词hundred整百数100－900由1－9加hundrend 构成。
100以上的基数词的写法：十位与百位之间用and 连接。
hundred 末尾不能加“s”.f. 超过百位数的读法：英语中数词每3位数一个单位，hundred, thousand千, million百万，billion十亿。
从个位向前，每三位加一个“，”；第一个“，”前thousand ,第二个“，”前是millon:读数时，我们从左向右三位三位地按照三位数的读法读，遇上逗号就分别加上该逗呈所表示的数词。
如：10，000 ten thousand 4,002 four thousand and two7,059 seven thousand and fifty-nine95,680 ninety-five thousand, six hundred and eighty43，982，567 forty-thee million, nine hundred and eight-two thousand, fivehundred and sixty-seven注：hundred, thousand, million 用在具体数字前，表示确切数字时，要用单数形式，但是，当hundred, thousand, million 后加表示不确切数字时，则要用复数形式，其前面不能再加具体数目，如：200万two million 数百万millions of成千上万thousands of 成百上千hundreds of练习：写一些数字老师领读，再让学生读，并加分鼓励625 8，961 10，000 20，4052.序数词a. 第1－第19英语中第1－第19的序数词中，除了first,second 和third形式特别以外，其他的都是由基数词加后缀-th构成。
还要特别注意fifth, eighth, ninth,twelfth的拼写。
first second third fourth fifth sixth seventh eighthninth tenth eleventh twelfth thirteenth fourteenthfifteenth sixteenth seventeenth eighteenth nineteenthb. 第20－第90整十数的序数词的构成方法是：先把整十数的基数词词尾y变i, 然后加后缀-eth.Twentieth thirtiet h fortieth fiftieth sixtieth seventiethEightieth ninetiethc. 第21及以上带个位数的序数词，它的十位数仍然用基数词，个位数用序数词，中间用连字符“-”连接twenty-first thirty-thirdd.读日期要用序数词。
f. 序数词前要加the练习：老师说数字，学习生英语，进行练习巩固。
然后让学生自己总结基数词和序数词的不同，然后老师总结补充。
最后进行习题练习。
3. 序数词和基数词的区别：1），意思不同。
2），在使用序数词的时候，前面一般要带定冠词the. 例：Give me three bags, please. 请给我3个袋子。
Give me the third bag, please. 请给第3个袋子。
练习题：1.There are _____ days in a week.2.“M” is the ______ letter in the word “autumn”.3.September is _______ month of the year.4.There are ____(twelve) book on the bookcase. The ____ (eight) book is about animals.5.The big shop is on ____ street. A. five B. fifth C./ D. the fifth7. There are ____ days in a year.A. three hundred and sixtyfiveB. three hundred and sixty-fiveC. three hundred and sixty-fiveD. three hundred and sixty-sixStep 3 讲数词的运用，首先讲几点几分的表示法，先问学生：What’s the time now? 让学生说有几种表示时间的方法，老师再进行讲解。
二．数词的应用：1. 时间表达法：用基数词a. 读时刻，可以直接照表上的数字读，整点时间后一般加o’clock, 如果几点零几分，这个零读作“o”，如：7：15 seven fifteen 8:30 eight thirty1:04 one o four 12:00 twelve (o’clock)b. 表示“几点过几分”用介词past.(分钟数必须在半小时以内，包括半小时)8：12 twelve past eight 9:15 fifteen past nine/ a quarter past nine2: 30 thirty past two / half past twoc. 表示“几点差几分”，用介词to, （分钟数必须在半小时以上，不包括半小时）5：58 two to six 8:35 twenty-five to nine 1：45 a quarter to two在这里老师说一道题two to two 是几点了？d. 注意：在几点，要用介词at.问几点了要用：What’s the time?/ What time is it?练习：老师拿一个时钟，播动表针，让学习进行练习。
再在黑板上写一些时间来进行写在本上，老师检查。
练习题：用两种方法表达6：12 4：48 11：08 3：15 6：30 10：53 8：109：50 8：08 11：15 12：30 1：05 2：45Step 4.号码的表示法的讲解：先写下来，让学生自己总结规律。
然后进行习题练习。
2. 号码表达法编号可以用基数词或序数词分别加上名词来表示，但序数词放在名词前面，并且要加the，基数词则放在名词后面。
另外，在不同情况下，对开头号字母大小的问题有不同的处理。
第7 页the seventh page = Page Seven第4部分the fourdth part = Part Four第1课the First Lesson = Lesson One第9单元the Ninth Unit = Unit Nine304路公共汽车Bus 304 / Bus No. 304508号房间Room 508/ Roon No. 508第6中学the No. 6 Middle School五（四）班Class 4, Grade 5第4组Team 4第8行Row 8第6号No. 6电话号码：110练习题：Danny lives is _____. A. room 404 B. Room 404 C. 404 room D. 404 RoomJim is in _____. A. class one, grade six B. grade one, class six C. Class one, Grade SixD. Grade one, Class SixStep 5. 总结本节课所讲知识点。
第二个课时Step 1. 衔接训练，做题1.The Yellow River is ______ longest river in China.A. secondB. the secondC. twoD. the two2. 6点12 17本语文书第24页第十课Step 2.讲解年月日表达法，T问，When is your birthday? When did you born? 让学生自己说然后再进行讲解3. 年月日表达法a. 年代的表示法（年代前有in）411：four hundred and eleven 1997: nineteen ninety-seven2000: two thousand 2009: two thousand and sixb. 月份的表示法：月份开头的第一个字母必须大写，表示在某月用“in”January February March April May June JulyAugust September October November Decemberc.日期表示法（在某日用on）1). 某月某日表示法1月9日：the ninth of January/ January 9th (January the ninth)9月12日: the twelfth of September/ September 12th (September the twelfth)10月1日：the first of October/ October 1st (October the first)2). 某年某月某日的表示法2007年11月5日Novembr 5th , 2007(on the fifth of November, two thousand and seven/On November of fifth, two thousand and seven )1995年6月7日June 7th, 1995( on the seventh of June, nineteen ninety-fiveOn June the seventh, nineteen ninety-five)练习：第二节课学习已经有些累了，这部分练习让学习分组派代表来写到黑板上。