设计心理学知识点
心理学在广告中的应用广告心理学知识点
心理学在广告中的应用广告心理学知识点心理学在广告中的应用近年来，随着市场竞争的加剧，广告行业也变得日益重要。
为了吸引潜在客户的注意力并促使其购买产品或服务，广告商们开始运用心理学的知识来设计和制作广告。
本文将探讨心理学在广告中的应用，介绍几个常用的心理学知识点，并分析其在广告中的效果。
一、情感引导情感是人类行为的驱动力之一，广告商们通过刺激消费者的情感来引起他们的共鸣和兴趣。
这是因为情感具有强大的影响力，能够引起消费者的情绪反应，从而激发购买欲望。
广告中常运用的情感引导手法包括以下几种：1.喜悦与幸福感：广告商们常常在广告中呈现出快乐、幸福的场景和人物，通过反映出积极的情感状态来吸引消费者的注意力，并使他们对产品产生好感。
2.恐惧与紧迫感：有些广告会利用恐惧心理，让消费者意识到某种问题的严重性，从而促使他们采取行动。
例如，保险公司的广告常常通过描绘潜在风险和可能的后果来唤起消费者购买保险的紧迫感。
3.渴望与满足感：广告商们通过描绘消费者所向往的生活方式、物品或享受来引发他们的渴望。
这种情感引导可以激发消费者购买的动力，因为他们希望通过购买产品实现自己的渴望。
二、社会影响人类是社会性动物，我们往往会受到他人的影响。
广告商们通过利用社会影响的力量来塑造消费者的观念和价值观，从而促使他们采取某种行为。
1.群体认同：广告经常利用名人、专家或社会精英的形象来为产品背书，以增加消费者的信任度和购买欲望。
此外，广告商还会通过描绘群体的认同感和共鸣来吸引消费者加入他们，并购买产品表达对共同价值观的认同。
2.社会证据：广告中常常使用一些统计数据、调查结果或用户评价等社会证据来证明产品的优势和受欢迎程度。
消费者倾向于相信社会证据，因为他们认为大多数人的选择应该是正确的。
三、认知心理认知心理涉及人类信息处理的过程和机制，广告商们通过运用一些认知心理的原理来设计广告，以提高信息的吸收度和记忆效果。
1.注意力引导：广告商们利用各种方式吸引消费者的注意力，例如使用醒目的色彩、突出的文字或令人好奇的图像。
心理学入门基础知识点整理
心理学入门基础知识点整理心理学是研究人类思维、情感和行为的科学领域。
它涵盖广泛的主题，包括认知、情绪、发展、社会关系和心理健康等。
在这篇文章中，我们将整理一些心理学入门的基础知识点，帮助读者对这个领域有更清晰的了解。
一、心理学的定义和历史发展心理学是研究个体和群体的思维、情感和行为的科学。
心理学起源于哲学和生理学，并在19世纪成为独立的学科。
早期的心理学主要关注感觉和知觉，如结构主义和功能主义的流派。
到了20世纪，行为主义和人本主义等新的心理学传统兴起，而当代心理学则更注重研究认知、社会和跨文化等领域。
二、心理学的研究方法1. 实验研究：科学实验是心理学中最常用的研究方法之一。
它允许研究者控制和操作变量，以观察其对参与者的影响。
实验方法可以测试假设和因果关系。
2. 调查研究：调查方法通过收集大量数据来描述和了解人们的经历和观点。
问卷调查、面访和观察等都是常见的调查手段。
3. 临床研究：临床心理学家通过观察和与个体进行交流来研究心理异常和心理障碍。
他们通过诊断和治疗来改善个体的心理健康。
4. 观察研究：观察研究方法在现实环境中观察和记录人们的行为，以了解他们的行为模式和互动方式。
三、认知心理学认知心理学是研究人类思维和知觉的分支学科。
它研究知觉、学习、记忆、决策、问题解决、语言和创造力等过程。
认知心理学家使用实验和计算模型来研究这些心理过程。
四、发展心理学发展心理学关注人类从出生到晚年的心理变化和发展。
它研究婴儿、儿童、青少年和成年人的认知、情感和社会发展。
发展心理学家使用纵向和横断面研究设计来观察这些发展过程。
五、社会心理学社会心理学研究人们如何与他人互动，以及社会环境如何影响个体。
它关注社会认知、态度形成、群体行为和人际关系等。
社会心理学家使用实验和调查研究来探索这些社会现象。
六、临床心理学临床心理学研究人们的心理问题和心理障碍，并提供治疗和干预。
临床心理学家通过评估，诊断和治疗来帮助个体解决心理健康问题。
《心理学导论》知识点归纳总结
《心理学导论》知识点归纳总结心理学导论知识点归纳总结一、引言心理学作为一门独立的学科，旨在研究人类的思维、情感、行为以及其与环境的关系。
本文将对心理学导论中的核心知识点进行归纳总结，帮助读者对心理学的基本概念和理论有一个全面的了解。
二、心理学的起源和发展1. 心理学的起源：心理学的起源可以追溯到古代哲学和生理学的研究。
从柏拉图的灵魂理论到亚里士多德的感觉与知觉研究，心理学的雏形逐渐形成。
2. 心理学的发展：心理学在19世纪逐渐成为一门独立的学科。
威廉·詹姆斯、斯坦利·哈尔、西格蒙德·弗洛伊德等人的贡献为心理学的发展奠定了基础。
三、心理学的主要流派1. 结构主义：由威廉·詹姆斯的实验心理学研究方法和爱德华·塔钦纳的意识元素研究构成。
致力于分析和测量人的感觉和意识的基本元素。
2. 功能主义：以威廉·詹姆斯为代表，注重研究人的心理功能和行为的适应性。
关注心理过程如何帮助个体适应环境并实现生存和繁衍。
3. 行为主义：由约翰·B·沃森、伊万·帕弗洛夫等人发展而成。
认为行为是可以被观察和量化的，强调环境对行为的影响。
4. 心理动力学：由西格蒙德·弗洛伊德创立，关注潜意识和个人内心冲突对行为的影响。
强调个体的欲望和冲动在心理过程中的作用。
5. 人本主义：以卡尔·罗杰斯和亚伯拉罕·马斯洛为代表，注重个体的自我实现和人类的潜力。
强调个体的主观意识和自由意志。
6. 认知心理学：关注人类思维过程，如知觉、记忆、推理和解决问题等。
通过研究人的认知过程来理解行为。
四、心理学的研究方法1. 实验方法：通过对变量进行操作和控制，以观察和测量变量对行为和心理过程的影响。
2. 观察法：通过观察个体的行为和环境的关系，收集信息和数据。
3. 调查法：通过问卷、访谈等方式收集大量数据，用以推断人群的心理状态和行为特征。
实验心理学知识点
实验心理学知识点实验心理学是心理学的一个重要分支，它通过科学实验的方法来研究心理现象和行为规律。
以下将为您详细介绍一些关键的实验心理学知识点。
一、实验变量在实验中，变量是指可以变化或被操纵的因素。
主要包括自变量、因变量和控制变量。
自变量是研究者主动操纵或改变的变量，其变化会引起其他变量的变化。
例如，在研究记忆方法对记忆效果的影响时，记忆方法就是自变量。
因变量是随着自变量的变化而产生变化的变量，是研究者想要观察和测量的结果。
在上述例子中，记忆效果就是因变量。
控制变量则是那些可能会对实验结果产生影响，但研究者不希望其发挥作用的变量。
比如，被试的年龄、性别、教育水平等，需要在实验中保持恒定或加以控制，以确保实验结果的准确性和可靠性。
二、实验设计常见的实验设计有被试间设计、被试内设计和混合设计。
被试间设计是将被试随机分配到不同的实验条件中，每个被试只接受一种处理。
这种设计可以避免实验顺序对结果的影响，但可能会因为个体差异导致误差。
被试内设计是让每个被试都接受所有的实验处理。
优点是能够减少个体差异的影响，但可能存在练习效应或疲劳效应。
混合设计则结合了被试间设计和被试内设计的特点，在一个实验中同时包含两种设计方式。
三、实验误差实验误差是指实验中除了自变量之外，其他因素对因变量产生的影响。
误差主要包括系统误差和随机误差。
系统误差是由实验设计或测量工具等方面的问题导致的，具有方向性和稳定性。
例如，测量仪器不准确会导致每次测量结果都偏高或偏低。
随机误差则是由偶然因素引起的，没有固定的方向和大小，在多次测量中会相互抵消。
为了减少误差，研究者需要精心设计实验，控制无关变量，提高测量工具的精度，并进行重复实验。
四、反应时反应时是指从刺激呈现到反应开始之间的时间间隔。
它是心理学实验中常用的一个指标，可以反映个体的感知、注意和决策等心理过程。
简单反应时是指对单一刺激做出的反应时间，例如看到红灯就按下按钮。
选择反应时则是在多个刺激中选择一个做出反应的时间，比如在红、绿、蓝三种颜色的灯中，看到绿灯按下按钮。
格式塔的八大原则及举例
格式塔的八大原则及举例嘿，朋友们，今天咱们来聊聊格式塔的八大原则，这可是设计和心理学的一个宝藏知识点，简直让人忍不住想要一探究竟！你可能会想，“格式塔”听起来像是个高大上的词，其实简单来说，就是我们人脑处理视觉信息的一种方式。
听起来不错吧？好，咱们就从这八大原则说起，让我们一起轻松走进这个有趣的世界！1. 接近性原则首先，我们来聊聊“接近性原则”。
想象一下，你在超市里，看到了几个苹果，哎呀，它们都挤在一起，像是朋友们在开派对。
我们的大脑会自然把这些苹果看作一个整体，因为它们距离很近。
其实，这个原则在生活中随处可见，比如你在聚会上，看到一群人在聊天，你会本能地觉得他们是一个小团队，而不是一群毫无关系的人。
咱们说“近水楼台先得月”，就是这个道理呀！1.1 举例举个简单的例子吧，想想那些网页设计，有时候信息会分散得七零八落，但是如果把相关内容放得近一点，用户就会更容易理解，咱们的脑袋瓜也能轻松消化。
嘿，设计师们就是利用这个原则，来让用户更友好地浏览网站，真是一箭双雕啊！2. 相似性原则接下来是“相似性原则”。
这个原则很简单，咱们的大脑喜欢把相似的东西放到一起。
比如，你看一群穿着相同T恤的人，瞬间就会觉得，他们像是一支队伍，而不是一群路人甲、路人乙。
生活中你可能见过这样的情形，某个活动的参与者都穿着统一的服装，瞬间就拉近了彼此的关系，团队感爆棚！2.1 举例在广告中，这个原则也经常被用到。
你看到一组产品，它们的颜色、形状都差不多，嘿，你就会觉得它们是属于同一个品牌。
这样一来，消费者的购买欲望就会提升，毕竟“群体的力量”可不是盖的嘛！3. 连续性原则然后是“连续性原则”。
人脑喜欢看到一种流畅的线条，就像你在街上看到一条美丽的小路，它会引导你朝着某个方向走。
这种连续的视觉体验，让我们在理解信息时变得更加轻松。
想象一下，看到一条优雅的曲线，我们就会自然地跟随它的走势，而不是忽视它。
3.1 举例例如，很多logo设计都是运用了这个原则，让整个视觉效果更加和谐。
心理学的基本理论知识点
心理学的基本理论知识点心理学是研究人类心理和行为的科学，它探索了人类思维、情感、行为和心理发展的规律。
下面将介绍心理学的一些基本理论知识点。
认知理论认知理论研究人类的思维过程，包括知觉、注意、学习、记忆、思维和解决问题等。
这些过程对人类的信息处理和决策起着重要作用。
认知理论认为人类的思维是基于对信息的处理和加工，人们根据自身的知识和经验来理解和解释世界。
行为主义理论行为主义理论关注行为的影响因素和行为的学习过程。
行为主义者认为行为是环境的产物，人们通过与环境中的刺激和反应相互作用来学习和形成行为习惯。
行为主义理论强调观察、实证和操作性条件作用等研究方法。
社会认知理论社会认知理论研究人类在社会环境中的认知和行为。
社会认知理论认为人们通过观察别人的行为和环境反馈来学习和形成社会行为习惯，受到社会规范、人际关系和文化因素的影响。
发展心理学发展心理学研究人类从出生到成年不同阶段的心理和行为发展。
发展心理学关注个体在生理、认知、情感和社会方面的变化过程，了解人类从婴儿到儿童、青少年、成年和老年时期的心理变化和发展规律。
人格理论人格理论研究人类的个性特征和行为模式，探索个体在各种情境下的一贯性和稳定性。
人格理论提供了解释人类行为和个体差异的框架，如五大人格特质模型和心理动力学等。
心理测量心理测量是研究和应用心理学量化研究方法的学科。
心理测量方法可以通过测量心理现象来获取定量数据，包括知觉、认知、情感和人格等方面。
常用的心理测量工具有问卷调查、智力测试和性格测验等。
心理治疗方法心理治疗方法是心理学应用的重要领域，旨在通过改变个体的思维和行为促进心理健康和问题解决。
心理治疗方法包括认知行为疗法、人本主义疗法、心理动力治疗等，选择适合的治疗方法需要考虑个体的问题和治疗目标。
心理学研究方法心理学研究方法是心理学研究的基础，包括实验研究、调查研究、观察研究和案例研究等。
通过设计合理的研究方案和采用科学的方法，心理学研究可以帮助我们了解人类心理和行为的规律。
设计需要的理论知识点
设计需要的理论知识点设计是一门综合性的学科，它不仅仅关乎美感，还需要一定的理论知识作为支撑。
本文将介绍设计中需要的理论知识点，包括设计原则、色彩学、排版设计、视觉艺术等方面的知识。
一、设计原则1. 对比：在设计中运用明确的对比，可以吸引观众的注意力，并加强信息的传达。
比如使用大小、形状、颜色等方面的对比。
2. 色彩：色彩是设计中重要的表现手段之一，不同的颜色可以传达不同的情感和意义。
需要了解颜色的色彩搭配、色彩对比、色彩心理学等知识。
3. 结构：设计的结构需要有条不紊，能够使观众快速理解信息的组织结构。
需要学习如何进行布局、分割、间距等方面的设计。
4. 重复：重复是为了增强设计的一致性和整体性。
可以通过重复相同的线条、形状、颜色等元素来达到这个效果。
5. 简化：设计中的简化是为了突出主题和核心信息，去除多余的元素。
需要学习如何去除冗余的细节，保持设计的简洁性。
二、色彩学1. 颜色搭配：了解不同颜色之间的搭配规律，如互补色、相邻色、三角色等。
正确的颜色搭配可以使设计更加美观和和谐。
2. 色彩对比：了解不同颜色之间的对比度，即明度、饱和度的差异。
通过对比可以达到突出重点、提高可读性等效果。
3. 色彩心理学：不同颜色会引发人们不同的情感和意义，需要了解颜色与情感之间的关系。
比如红色代表激情、蓝色代表冷静等。
三、排版设计1. 字体选择：对于不同的设计风格和主题，需要选择合适的字体。
字体的样式、大小和行间距都会影响到排版的效果。
2. 字间距和行间距：合理的字间距和行间距可以提高文字的可读性，减少阅读的疲劳感。
需要了解不同字号和排版风格下的最佳间距。
3. 对齐方式：左对齐、右对齐、居中对齐等不同的对齐方式可以对排版产生不同的影响。
需要根据设计需求选择合适的对齐方式。
四、视觉艺术1. 比例和尺度：对于设计中的元素大小和比例的把握至关重要。
需要了解不同比例和尺度在视觉上的作用和效果。
2. 空间感和深度感：通过使用透视、阴影、光线等手法，可以创造出空间感和深度感。
心理专业入门知识点总结
心理专业入门知识点总结一、认知心理学认知心理学是研究人类思维和智力活动的一门学科。
它探讨了人类的感知、记忆、学习、问题解决、语言理解、决策等各种认知过程。
认知心理学的研究对象非常广泛，涉及到大脑的神经活动、心理认知模型的建立、心理认知过程的发展等方面。
在认知心理学领域，研究者主要采用实验和调查的方法来揭示认知心理过程中的规律和原理。
同时，认知心理学还被广泛应用于教育、医学、信息技术等领域，为人们提供了认知智力活动的科学依据。
二、发展心理学发展心理学是研究人类生命周期中心理发展规律的一门学科。
它关注了人类从出生到死亡的心理变化和发展过程，涉及了婴儿期、幼儿期、青少年期、成年期、老年期等不同生命周期阶段的心理发展特点。
在发展心理学领域，研究者主要关注个体心理发展的原因、方式和影响因素，探讨了遗传、环境、社会因素对个体心理发展的影响。
同时，发展心理学还关注不同文化环境下的心理发展差异，为跨文化研究提供了理论支持。
三、临床心理学临床心理学是研究和应用心理学知识来解决心理健康问题的一门学科。
它主要关注人类的心理健康问题，如焦虑症、抑郁症、精神分裂症、人格障碍等各种心理障碍。
临床心理学的研究对象非常广泛，涉及到心理评估、心理治疗、心理干预等方面。
在临床心理学领域，研究者主要运用各种心理测量工具和治疗方法来解决不同心理健康问题，帮助患者恢复正常心理健康状态。
同时，临床心理学还关注心理健康问题的预防和保健，为人们提供了心理健康问题的防治策略。
四、社会心理学社会心理学是研究人类社会行为和社会心理过程的一门学科。
它关注了个体在社会中的行为、观念、情感等方面的规律和原则，涉及到社会认知、社会影响、社会关系、社会决策等各种社会心理过程。
在社会心理学领域，研究者主要运用实验和调查方法来研究社会心理过程中的规律和原理。
同时，社会心理学还被广泛应用于社会管理、社会政策、社会服务等领域，为社会问题的解决提供了心理学支持。
五、心理测量与统计学心理测量与统计学是研究心理学测量方法和数据分析技术的一门学科。
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第一章科学的心理学设计心理学的性质设计心理学的基本性质是科学性、客观性和验证性，而艺术性与人文性的属性主要反映在研究的对象——设计的性质和研究的概念的抽象上。
我们可以将科学与艺术归纳一下：科学：直观、表象——抽象概念——理论艺术：直观、表象——意象——意象形态——形象创造设计心理学的概念设计心理学研究人的行为和审美心理现象，兼有自然科学和社会科学两种属性。
设计心理学属心理学延伸到设计艺术领域的应用心理学范畴。
一方面设计心理学具有心理学的基本属性，即科学性、客观性和验证性；另一方面又包含设计艺术领域的艺术性、人文性。
前者在心理学领域已经形成了比较完善的理论和技术框架，而后者所包含的内容不仅十分广博，而且概念体系复杂，美学研究便是如此。
心理学的定义?心理学是行为的科学。
将心理学定义为行为的科学，是因为“行为”比意识体验具有更加明确的对象性和客观性。
行为的观察和度量具有可操作性。
心理学的一般研究过程是：事实——描述——解释——理论事实：心理学研究的求真和证伪都必须从事实出发，以事实为依据。
“事实”(fact)是人们关于事物的客观认识，是可以观察和重复的事件。
描述：描述是就研究对象的状态做出说明。
对于事实或研究对象的分类和概念化归纳应该是最基本的描述性科学研究。
解释：解释是关于研究对象之间的“关系”的。
理论：理论的意义不仅在于揭示事物的规律，理论可以预测事物。
一个理论可以为许多事件提供解释，同样可以归纳不同的解释而上升到理论的水平。
第二章心理现象基础心理学有三个基本生物学基础：因果、遗传、进化。
心理学中的感觉是感觉器官，产生对事物的个别属性的认识。
感觉系统的主要功能是：1、感知外界的物理刺激；2、把信息传递到大脑；3、在信息加工之前对其进行必要的加工。
由于大脑的加工，人不仅仅可以认识事物的个别属性，而且可以获得关于事物各种属性之间的关系认识，称为知觉。
感觉与知觉的区别？注意？模式识别？心理学提出了几种理论来解释模式识别？1.2.34第三章知觉与艺术视觉恒常性？主要有大小恒常性、形状恒常性、颜色恒常性等。
格式塔心理学格式塔心理学是一种反对心理元素分析（构造主义心理学），而强调整体的、组织的心理学理论体系。
图形与背景的关系、邻近原则、相似原则、连续原则、封闭原则、完美趋向原则等鲁宾之杯的基本心理现象：第一、图形有形状，而背景没有形状；第二、图形具有一般物件的性质，而背景看起来是一种无形的东西；第三、图形是向前突出的，而背景似乎向后退；第四、图形可以引起更深刻的印象，比较容易记住。
视错觉？通感？第四章个体的行为个体的发展和学习指,在个体生活期内，其行为上产生连续性与扩展性改变的过程。
在这个过程中，个体行为改变的方式包括由简单到复杂、有粗糙到精致、由分离到调和等分化整合的过程，他同时包括“量”的改变（生理）和“质”（心理）的提高。
人的发展受到成熟、学习、遗传和环境四个因素的影响。
其中成熟与学习具有交互作用。
一般来讲，个体越年幼，成熟因素对其行为的支配力就越较学习的因素大。
所谓关键期是指成熟的程度最适合学习某种行为。
人类行为发展有五个方面的基本特征：①早期的发展重于后期的发展；②发展遵循一般的模式；③个体发展模式上存在个体差异；④发展是连续的，但前后的速率不一样；⑤发展期中个体诸特征是关联的而非互补所谓动机（motive）或驱力（drive）是指引起个体活动、维持该活动并引导该活动朝向某一目标进行的一个内在过程。
动机行为是从一个内在的动因开始，并以达到目标为中止，是一个有始有终有序的过程。
动机产生主要有两个原因：一是需要，另一个是刺激。
马斯洛把人类的需要分为六大类：①生理需要②安全的需要③相属与相爱的需要④受人尊重的需要⑤自我实现的需要⑥爱美的需要。
马斯洛认为人类的需要是逐级增高的，较低级的需要满足后，才会出现较高一级的需要。
动机性行为是十分复杂的，动机隐藏在行为的背后，只能通过间接的方法判断其特性。
第一，人类的动机在不同的文化形态中会有不同表现，即使在同一文化背景下，动机行为也会因人而异；第二，类似的动机可能由不同的行为表现出来，例如爱一个人，可能表现为直接的追求，但也可能会表现为回避；第三，不同的动机可能经由类似的行为表现出来，如两个设计师都努力工作，一个是为了金钱，一个是为了事业；第四，动机与行为之间，有的联系直接，有的联系不明显，例如购买某种商品，特别是精神强迫性购买，也许是的确有需要，但也可能是购买本身的诱唤作用，消费仅是为了消费；最后，任何单一的行为都可能隐藏着数种不同的动机。
动机的分类人的动机也是多种多样的。
根据动机的起源，可把动机区分为生物性动机（也称为生理性动机或原发性动机）和社会性动机．（也称为心理性动机或习得性动机）。
前者与人的生理需要相联系，后者与人的社会需要相联系。
个体由于各种原因会呈现紊乱和畸变的一面，我们称之为情绪行为。
情绪表现也称表情，是指情绪在有机体身上的外显行为。
“认知心理学是感觉输入的变换、减少、解释、储存、恢复和使用的所有过程。
”认知始于感觉。
外界物理能量完全变换为神经事件或者神经模式。
关于认知的定义，认知通常被简单地定义为对知识的获得，它包括许多心理技能，如模式识别、注意、记忆、表象、言语、问题解决、决策等。
我们所有的心理能力（知觉、记忆、推理等）组成一个复杂的系统，它的综合能力就叫认知。
认知表象是指哪种心理事件呢？在心理学中，表象又称心象。
当强调的是事物形象在心理活动中的再现时，又叫做意象（image）或再现表象或表征。
记忆是个体对其经验的识记、保持和再现（回忆和再认）。
从信息加工的观点来看，记忆就是信息的输入、编码、储存和提取。
识记、保持和再现是记忆的三个基本过程。
识记是记忆的开初阶段，是获得知识经验的记忆过程。
什么是设计知识？什么是用户知识？知识作为一个术语内容相当广泛，但是可以通过应用知识的具体例子来了解知识的概念。
认知心理学用两个术语来描述这两种有差异的知识：陈述性知识、和程序性知识陈述性知识指知识在某种程度上是静态的、不变的事实信息，这种知识的信息组织对我们来说是显而易见的，通常能够加以描述。
陈述性知识会具有一系列相关事实的形式。
程序性知识指知识作为技巧性基础的知识，在某种程度上是动态的、变化的。
知识的结构研究有两种取向：符号取向和联结主义取向。
由此产生了对知识的符号描述和联结主义描述。
第五章审美心理亚里士多德在其《伦理学》中认为，审美经验大致有六个特征：①一种在观看和倾听中获得愉快的经验，这种愉快如此强烈，以至于使人忘却一切忧虑，专注于眼前的对象；②这种经验可以使意志中断，不起作用；③这种经验有不同强度，即使强度再高也不会使人感到厌烦；④这种愉快的经验是人类所独有的，并且主要来源于视觉和听觉的和谐；⑤虽然这种经验源自感官，但又不能只归因于感官的敏锐；⑥这种愉快直接来自于对对象的感觉本身，而不是来自它引起的联想。
亚里士多德对审美经验的描述对当代关于审美本质的心理学研究仍然有重大影响。
不过，这是比较偏重于哲学意义的提法和论述，如果从心理学的意义上讲，审美心理学研究的主要内容是审美反应。
现代审美心理学或美学心理学（Psychology of Aesthetics）是一个多学科交叉的领域，是一门科学性研究和经验性)研究的学科。
大体说有三个方面的课题：①从个体发展性、动机性、情感性和认知性的角度研究艺术的创造性，即研究艺术的创作过程和艺术家的心理，包括从个性心理特征、认知、情感、文化甚至变态心理的角度研究艺术家的心理特征；②从内容、形式、功能研究艺术美学，即研究作品和设计的美学心理特征；③从个体喜好和判断研究受众对艺术的反应，即研究大众的审美心理和审美倾向。
审美心理学运用心理学的心理分析学派与审美心理分析学派以弗洛伊德的精神分析为主要理论体系，相关的学派有荣格的分析心理学和霍妮的新弗洛伊德派，其理论和思想极具想像力和创造力。
心理分析不是出于学院而是直接由医疗实践发展起来的，这与其他审美心理流派的发展不同，狭义地说，弗洛伊德的精神分析其实是指一种心理治疗的方法。
艺术和审美的心理本质是一种“替代性的满足”，就是被压抑的欲望所自有的种种情绪能力的移用，弗洛伊德称其为“升华作用”。
升华（sublimation）一词原意是高尚化的意思。
根据升华理论，弗洛伊德认为，艺术无非是恋母仇父情结（所谓俄底浦斯情结）升华的结果。
值得注意的是弗洛伊德把人的病态通通归结为被压抑的性欲。
这种被压抑的欲望本能究竟是指什么呢？早期，弗洛伊德认为是一种泛性欲，即力比多，而神经症状是由于自我与力比多的冲突，自我与力比多是两种对抗的力量。
后期弗洛伊德改变了一种提法，即本我、自我和超我。
完形学派与审美“完形”是由德文格式塔（Gestalt)翻译得来的，完形心理学家是1920-1940年间极有影响的一些德国心理学家，包括魏德迈、柯夫卡、库勒。
完形派自称不反对一切分析，只反对把意识割裂为元素的分析，包括主张现象性的分析。
先讲两个例子来说明完形派的分析方法。
完形主义的思想个特征：第一，张调心理现象是整体的，反对把它分析为可以彼此独立的元素；第二，主张心理学要描述现象而不是要分割现象以获得它的．‘构造”，例如，“色彩恒常性”和“大小恒常性”的研究就是在描述现象。
按照完形主义的理论，艺术和审美的心理本质是一种“异质同形”或“异质同构”，就是当艺术形式、知觉、情绪之间达到同形，就会激起审美经验。
异质同形是用一种基于力的作用模式，来对审美心理进行描述性解释。
行为主义与审美行为主义更强调从最基本的事实依据和最直接的体验人手研究审美问题。
行为主义的一个重要思想来源是，人与动物的心理之间存在连续性，这是达尔文主义的一种思想延续。
20世纪60年代，贝利尼认为，传统的美学哲学体系并不能发展出基于体验性的审美理论，并提出了一个基于觉醒理论的行为主义审美理论假说。
觉醒——美理论主张用生理心理学方法来建立审美的心理学模型。
图中表示的基本含义是，审美体验与觉醒上升和下降方式有关，迅速上升并紧接着下降的曲线为美感体验，而上升后需较长时间后才下降的曲线为丑感体验。
如果考虑刺激的特性便可转化为“诱唤——和谐”模型。
设计作品和艺术作品中，诱唤的刺激特性是指作品中包含了强烈的变异，如新奇、复杂、意外等。
审美反应是指人对外在刺激和内在记忆的一种复杂的心理反应，这种反应中包含了情绪因素、认知因素、兴趣因素和其他因素，也包含着人对这些因素的意识体验和反射。
审美反应中的另一个特点是，审美反应的情绪通常不如现实生活中的情绪强烈，在电影中看到的谋杀与身陷其中是不能同日而语的。
兴趣(interest)因素也许是一个相对模糊的心理概念，审美反应中的兴趣因素是指由好奇驱力引发的行为。
兴趣因素的一个重要特点是审美反更具有主动性，就是说解码者同时也是编码者。