普通中小学青年教师教学能力大赛_学科专业技能项目及评分标准
附件5：
第二届广东省普通中小学青年教师教学能力大赛
学科专业技能项目及评分标准
一、学前教育
（一）说课（占40%）
1.本次说课将进行分领域说课，各参赛教师根据实际选择说课领域，填写报名表（附件1）。
2.参赛选手赛前抽取1个教学活动的背景材料（或主题），在准备室准备30分钟。要求参赛教师根据背景材料（或主题）设计一节教学活动。教学目标应以《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为立足点。内容设计要有针对性，主题富有教育性，符合幼儿学习与发展特点；以活动为载体，形式新颖，富有创造性，结构完整，过程突出幼儿的主体性、师幼的互动性等（具体标准详见附件2）。然后，参赛教师以说课的形式，就设计好的教学活动进行说课。此活动为计时比赛，说课时间控制在10分钟内。鼓励脱稿演讲。
3.参赛者可带参考资料和自备手提电脑进入准备室；比赛场室均不提供上网设备，参赛者可自带上网卡；参赛教师可结合课件进行现场说课；进入比赛场室只能带U盘，遥控笔需自备。
（二）才艺展示（占30%）
参赛选手在现场进行才艺表演，表现幼儿教师以艺术为手段进行教育工作的能力，展示教师教书育人的基本功。可以是唱歌、跳
舞、乐器、美工等，选手任选其一或综合运用。有关道具和材料自备。唱歌、跳舞、乐器等5分钟、美工1小时。
（三）答辩（占30%）
答辩内容围绕游戏、一日生活、环境创设等方面。说课完毕，参赛选手现场抽签选题，限时3分钟。
说课领域报名表
二、特殊教育
比赛内容
市级初赛特殊教育组别由特殊教育1个专业组成。
1.课堂教学说课。参赛教师现场抽定一个课时的内容，准备30分钟，说课10分钟，占总成绩60%。
2.教学案例分析。现场抽定题目进行10分钟案例分析，占总成绩40%。
奖项设置
按参赛青年教师4:6评出一、二等奖。第一名获得者将授予“茂名市技能能手”荣誉称号，并推荐参加省级决赛。
比赛要求
（一）说课（占60%）
1.本次说课将进行分领域说课，各参赛教师根据实际选择说课领域，填写说课领域报名表（附件1）。说课领域分为：聋教教学：语文、数学、英语、计算机、美术、体育与健康、思想品德、律动；培智教育：生活语文、生活数学、生活适应、体康、美工、唱游。
2.参赛选手赛前抽取1个教学活动的背景材料（或主题），在准备室准备30分钟。要求参赛教师根据背景材料（或主题）设计一节教学活动。教学目标应以《特殊教育课程标准》为立足点，内容设计要有针对性，符合特殊学生的学习与身心发展特点，能充分挖掘学生的潜能及补偿缺陷；以活动为载体，形式新颖，富有创造性，结构完整，过程突出特殊学生的主体性等。
（二）案例分析（占40%）
参赛教师现场抽取1个教学案例分析，现场回答。要求参赛教师能根据案例材料分析问题的成因及给出解决问题的策略。
评分标准
茂名市特殊教育青年教师教学能力大赛评分表
三、小学
（一）英语
（二）音乐
1.声乐(自选两首歌曲)（占30%）
（1）第一首，自选歌曲，范围不限。（占10%）
（2）第二首，按照任教学段，从教材里自选一首歌曲演唱。（占20%）
2.键盘乐器(钢琴或手风琴)（占30%）
（1）现场抽一段16小节的旋律，根据旋律所给的调号、拍号、和弦标记将旋律弹一遍，然后在原来旋律的基础上往上移一个大二
度再弹一遍。（占15%）
（2）根据所教学段，现场抽教材里出现的一首歌曲自弹自唱，弹唱完之后再在原来旋律的基础上往下移一个大二度弹唱一遍。（占15%）
3.舞蹈、第二乐器或戏剧表演(三选一)（占20%）
4.合唱指挥（占20%，现场提前10分钟抽题）
声乐：
（1）风格把握准确，情感表达自然、音准节奏符合作品要求，有自己的风格特点。
（2）发声科学、气息运用合理、咬字吐字清晰准确。
（3）台风得体，演唱完整流畅。
键盘乐器、第二器乐：
（1）演奏方法准确，旋律、节奏准确，音色丰富，速度、力度适当，技巧娴熟，演奏完整、熟练。
（2）演奏规范、流畅、完整，作品艺术处理准确，表现与作品内容一致，能准确地把握音乐风格，有较强的音乐表现力、感染力。
（3）表演自然大方，感情投入，过程连贯、流畅。
自弹自唱：
（1）能够用良好的科学发声方法，把握作品的旋律、节奏、风格，声音圆润，音色统一，气息流畅，吐字、咬字清晰，演绎作品完整流畅。
（2）伴奏和弦编配科学、合理，符合歌曲基本内容，弹奏流畅，完整，能够配合歌唱表达歌曲内容。
（3）准确表达作品的情感内涵，展现歌曲的意境与风格；情感投入，精神饱满，富有感染力。
（4）态度端正，仪态稳重，服装整洁，台风严谨。
舞蹈：
（1）舞蹈具有时代感、抒发健康情怀，能够展现教师风采。服装造型符合舞蹈表演形式。表演过程中流露出一种良好的艺术气质。
（2）舞蹈的整体编排具有合理性、连贯性、完整性。表演形式新颖有创意。
（3）对舞蹈音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，有节奏感。
（4）表演过程中动作流畅协调，表现力和技巧性强。现场反映良好，如遇突发情况处理得当。
戏剧表演:
（1）选材合适，具有正确的历史观和价值观，体现时代精神，具有较强的教育意义。
（2）普通话标准，清晰，声音嘹亮，能形象生动展现人物性格。
（3）姿态自然、大方，手势，表情与内容相符。
（4）情感基调与故事内容相符，感情流露得体，感染力强，能较好地带动现场气氛。
合唱指挥：
（1）读谱正确，指挥手势准确。
（2）准确把握拍子，指挥手势能较完整地表现出乐曲的思想感
情。
（3）力度、速度对比清晰。
附加分（10分）：获得本学段专业技能前两名选手，进行说课15分钟的附加项目（现场提前十五分钟抽签内容），此项为推荐省赛参赛推选做参考。
（三）美术
1.绘画创作（占30%）2小时
（1）作品为现场完成。画面内容与形式协调，符合命题要求。
（2）题材选取健康向上、典型新颖，富有生活气息。
（3）画面构图完整、巧妙，形式恰当、生动，主旨突出、深刻。
（4）造型生动自然、艺术语言个性鲜明。
2.立体纸工设计（占30%）2小时
（1）作品为现场原创，不得抄袭、临摹。形式契合主题要求。
（2）造型完整、生动、新颖，工艺制作精美。
（3）空间表达自然巧妙，艺术语言个性鲜明。
3.模拟上课（占40%）备课15分钟，上课15分钟
（1）教学过程流畅、生动、富有节奏感。
（2）对教材的应用科学、巧妙。教学重点难点突出，解决课题能力强，充分体现教师的专业综合素养高。
（3）教师综合形象好，普通话标准、课堂动作优雅、礼貌用语、教与学的互动关系良好，课堂教学效果显著。
（四）体育与健康
一、比赛内容及权重（%）
（一）无生授课60%
内容：从田径、体操、足球、篮球、排球项目中抽取1个教学内容进行无生授课教学（教学环节要求完整，除讲解示范环节外，其它按时间比例进行）；在运动场地面对评委，无生模拟上课，时限12分钟。
比赛形式与要求:1、组织教学和讲解示范。2、作为一个整体完成，分别打分，组织教学40分、讲解示范20分）。3、根据抽签顺序依次进行,少于11分钟或超过12分钟，扣5分（折后）（二）个人运动能力展示40%
内容：参赛教师进行3分钟个人运动能力展示。参赛者需要根据承办单位的场地限制进行相关调整，承办单位尽量为参赛者提供器材（请参赛者与承办单位直接联系），无法提供的可自带器材。协助不超过3人。
比赛形式与要求:按抽签顺序依次进行,少于2分30秒或超过3分钟，扣3分（折后）。
二、评价标准（折算前原始）
（一）无生授课
1、模拟教学评分要点（按100分打分）
（1）教学内容（含体能）选择符合学生身心发展规律（20分）。
（2）突出体能与技能目标（负荷和密度符合课标要求，有明确的技能目标），注重立德树人（20分）。
（3）教学遵循教学和技能形成规律（“学、练、赛”），做到循
序渐进、循序渐退，没有急起急落情况，突出重点，突破难点，抓住关键；重视技术动作的落实和应用能力培养。（20分）（4）体能与技能相长，准备、热身运动为主教材服务（10分）。
（5）发挥教师的主导作用，多法结合，优选活用，具有创新性，教学组织紧凑，课中没有因分组少、多次集中等导致浪费时间的情况（10分）。
（6）注重学生的学习主体作用，体现学生的个体差异，采取个别辅导或分层教学，满足不同学生的需求（10分）。
（7）教师口令准确，语言表达清晰简洁，教态好，师生互动、关系融洽（10分）。
2、讲解示范评分要点（按100分打分）
（1）讲解示范关系合理，讲解示范站位正确，重点、难点突出（25分）。
（2）讲解语言清晰易懂，突出动作要领（25分）。
（3）示范动作准确规范、优美，讲解与示范密切配合（20分）。
（4）安全保护意识强，合理、到位（15分）。
（5）讲解示范效果好（15分）。
（二）个人运动能力展示评分要点（按100分打分）
1.动作难度较高，展示动作、准确、完整，不失误（30分）。
2.动作协调、流畅、优美、到位（25分）。
3.完成质量高，效果好（20分）。
4.具有良好的精神面貌，反映参赛者较高的技术水平和专业素养（25分）。
（按100分打分）。
（七）信息技术
1.基本能力测试，占分值30%。
（1）比赛内容：包括PPT制作、Flash趣味作品制作、Word 和Excel综合应用、程序设计（原则上不限语言，提供goc、SCRATCH 两种供选择，若选其他语言须提前申报）。
（2）测试环境要求：无上网环境机房，选手不能自带U盘、移动硬盘等。
（3）评分标准：按照题目要求完成的数量和质量计算成绩。
（4）比赛时间：90分钟。
2. 说课。进行课前说课，占分值50%。
（1）说课选题：由选手从本市所用教材中选择1个课时的内容，提前准备好。
（2）考查能力：主要考查教师教学设计、语言表达、教态及反应等能力。
（3）需提交资料: 提交5份纸质教学设计及说课稿,教学中用到的其他资源（如微课、图片、音乐等），用u盘装好。
（4）说课时间：每位选手7分钟，其中资源展示2分钟。
3．答辩。评委根据参赛教师的教学进行提问，参赛教师现场回答，时间3钟，占分值20%。
（八）综合实践活动
1.说主题教学实施方案，占50%。
（1）参赛教师抽签选定提供的主题，进入有网络环境的教室，
自行查找资料，拟定主题教学实施方案，并设计PPT展示。时间60分钟。
（2）按抽签号顺序每个老师说主题教学实施方案10分钟。评分要求：
①实施方案属个人原创；面向全体学生，能关注不同学生学习发展需要;体现综合实践活动课程要求、体现信息技术与教学深度融合要求；教学活动目标清晰、符合学生实际；实施方案切合主题；实施方案要点齐备、切合实际、可行性强；评价理念先进；评价方法能有效反映学生活动过程与结果质量、有助于促进学生学习。
②教师亲和力强、体态亲切、自然；教师语言表述清晰、流畅、规范；
③展示PPT界面清晰、美观、媒体丰富、切合教学要求。
⒉模拟课堂教学及问题答辩，占50%。
第一阶段获得前3名的教师，对主题方案进行模拟课堂教学。模拟课堂教学10分钟，答辩3分钟。
四、初中
（一）道德与法治
1. 命题（占70%）60分钟。
2.说课（占30%），每人6分钟。由赛前一天公布课题。
3. 说课评价标准
（二）语文
闭卷，笔答180分钟。教师可携带《古汉语词典》《现代汉语词典》。
1.文本解读与命题（占50%）
（1）阅读一篇指定作品（现代文），写一篇500字以上的文本解读（40%）。
（2）根据一篇指定作品（现代文），按照广东省中考考纲要求命制试题（60%）。
文本解读40分。评分标准：①解读合理，阐述具体（20分）；
②有深度，有独到见解（20分）。
命题60分。评分标准：①命题符合考纲的能力要求（15分）。
②命题能体现文本的基本内容和突出特点（15分）。③题目要求明确，指令清晰，不会产生歧义（15分）。④答案合理，示例恰当，评分标准操作性强（15分）。
2.写作（占50%）
按要求写一篇800字以上文章。100分。
评分标准：①符合写作要求（25分）。②主题突出深刻（25分）。③选材典型新颖（25分）。④语言个性鲜明（25分）。
（三）数学
1.解题（占50%，时间20分钟）
（四）英语
比赛程序分为两个阶段，在一天内完成，具体安排如下：
第二阶段：
复赛选手封闭断网两个半小时自行备课和制作PPT演示稿。选手可自带手
提电脑、U盘、翻页笔和其他教学用具用于备课。
（五）物理
（六）化学
化学专业技能项目包括实验视频展示和现场教学（无学生）两部分内容，共100分。试题另行公布。
1.实验视频展示（占50%）
（1）化学实验操作（占30%）
教师按大赛课题（课程标准规定的、教材中的实验）进行实验操作。
①实验操作规范（组装实验装置、操作方法、仪器整理等）（20分）；
②实验的效果（实验现象、解释及结论等）（10分）。
（2）实验问题解答（占20%）
教师围绕该大赛课题回答关于如何帮助学生学习本实验的1—2个问题。
①对帮助学生学习本实验的引导启发性、针对性，以及对本实验学习促进作用价值的大小（10分）；
②教师作答的科学性和规范性（10分）。
2023年小学青年教师教学基本功大赛方案
2023年小学青年教师教学基本功大赛方案____年小学青年教师教学基本功大赛方案 一、赛事背景与目的 随着时代的进步和教育改革的推进，小学教师的教学基本功的培养和提高显得尤为迫切。为了促进教师教学能力的不断提升，激发教师教学创新的活力，小学青年教师教学基本功大赛应运而生。本次大赛旨在为小学青年教师提供一个展示教学实力，交流教学经验，互相学习的平台，进一步增强教师的专业素养和教学水平。 二、赛事主题 本次大赛的主题为“教学创新、素养提升、实践发展”。 三、赛事时间与地点 赛事时间：____年5月1日-5月7日 赛事地点：各参赛小学的教学楼 四、参赛资格 1. 年龄限制：参赛者为35岁以下的小学教师。 2. 工作经历：参赛者必须具有连续两年以上小学教学经验。 3. 报名条件：参赛者必须是所在学校的正式教师，取得相应的教师资格证书。 五、赛事内容与形式 1. 初赛：以视频形式提交教学观摩片段，评委评分，初步筛选出进入决赛的选手。
2. 决赛：现场进行教学示范，评委现场评分，评出优胜选手。 六、比赛内容 1. 教学设计： a. 选手自行设计教学内容，涵盖小学各科不同年级的知识点。 b. 教学设计要求合理，能够体现教学目标明确，教学策略灵活多样。 c. 教学设计要符合小学生认知规律和学习特点，能够激发学生的学习兴趣和主动性。 2. 教学展示： a. 选手通过现场板书、PPT等形式，向观众和评委展示自己的教学内容和思路。 b. 选手可以适当运用多媒体等教具，增强教学效果。 3. 教学操作： a. 选手能够熟练运用各种教学方法和手段，有效组织教学活动。 b. 选手具有良好的语言表达能力和互动能力，能够与学生进行良好的沟通。 4. 教学效果： a. 选手通过教学示范，能够达到预期的教学目标，并且有明显的教学收益。
普通中小学青年教师教学能力大赛_学科专业技能项目及评分标准
附件5： 第二届广东省普通中小学青年教师教学能力大赛 学科专业技能项目及评分标准 一、学前教育 （一）说课（占40%） 1.本次说课将进行分领域说课，各参赛教师根据实际选择说课领域，填写报名表（附件1）。 2.参赛选手赛前抽取1个教学活动的背景材料（或主题），在准备室准备30分钟。要求参赛教师根据背景材料（或主题）设计一节教学活动。教学目标应以《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为立足点。内容设计要有针对性，主题富有教育性，符合幼儿学习与发展特点；以活动为载体，形式新颖，富有创造性，结构完整，过程突出幼儿的主体性、师幼的互动性等（具体标准详见附件2）。然后，参赛教师以说课的形式，就设计好的教学活动进行说课。此活动为计时比赛，说课时间控制在10分钟内。鼓励脱稿演讲。 3.参赛者可带参考资料和自备手提电脑进入准备室；比赛场室均不提供上网设备，参赛者可自带上网卡；参赛教师可结合课件进行现场说课；进入比赛场室只能带U盘，遥控笔需自备。 （二）才艺展示（占30%） 参赛选手在现场进行才艺表演，表现幼儿教师以艺术为手段进行教育工作的能力，展示教师教书育人的基本功。可以是唱歌、跳
舞、乐器、美工等，选手任选其一或综合运用。有关道具和材料自备。唱歌、跳舞、乐器等5分钟、美工1小时。 （三）答辩（占30%） 答辩内容围绕游戏、一日生活、环境创设等方面。说课完毕，参赛选手现场抽签选题，限时3分钟。 说课领域报名表
二、特殊教育 比赛内容 市级初赛特殊教育组别由特殊教育1个专业组成。 1.课堂教学说课。参赛教师现场抽定一个课时的内容，准备30分钟，说课10分钟，占总成绩60%。 2.教学案例分析。现场抽定题目进行10分钟案例分析，占总成绩40%。
2023年小学青年教师教学基本功大赛方案
2023年小学青年教师教学基本功大赛方案 一、赛事背景 近年来，我国小学教育改革不断深入，教师队伍建设日益重要。为了培养和发现优秀的小学青年教师，提高他们的教学基本功，激励他们不断进步，我们决定举办2023年小学青年教师教学基本功大赛。 二、赛事目标 1.提高小学青年教师的教学水平和综合素质。 2.推动小学教育改革，倡导教育教学创新。 3.为各级教育行政部门选派优秀的小学青年教师。 三、赛事内容 本次大赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，涵盖小学各个年级和不同学科的教学。 初赛： 1.面试环节：每位参赛教师需要准备一份教学案例，并参与面试，展示自己的教学思路，教学方法和教学效果。 2.教学课堂观摩：每位参赛教师需要实际上课授课，让评委和观众观摩他们的教学过程。 复赛： 1.集体备课与演示：参赛教师分组进行集体备课，设计一节综合学科课程，并进行现场演示。评委根据备课和演示情况评分。
2.科目教学观摩展示：参赛教师需要选择一门学科进行教学观摩，展示自己的教学特色和创新之处。 决赛： 1.个人教学展示：每位参赛教师需要准备一节自己最擅长的学科课程，并进行现场教学展示。 2.论文撰写：参赛教师需要完成一篇与教学相关的论文，包括教学设计、教学理念等方面。论文将由专家评审。 四、赛事评分标准 1.初赛评分标准： 面试环节：教学思路清晰，教学方法多样化，教学效果明显。 教学课堂观摩：教学目标明确，教学内容丰富，教学过程生动有趣。 2.复赛评分标准： 集体备课与演示：备课思路合理，教学设计详细具体，演示过程规范流畅。 科目教学观摩展示：教学过程规范，教学特色明显，创新点突出。 3.决赛评分标准： 个人教学展示：教学内容新颖，教学方法灵活，教学效果显著。 论文撰写：论文结构完整，论述清晰有逻辑，创新点独特。
高中青年教师教学基本功大赛学科比赛方案
一、比赛项目及办法 （一）通用技能 1．粉笔字 所有选手同时分批进行比赛，时间 10分钟。选手书写规定的内容，字体不限。 2．即兴演讲 选手抽签决定演讲顺序。准备3分钟，演讲时间 3～5分钟。 3．教学设计与课件制作 提供教材外现代文一篇，选手独立进行教学设计和课件制作。时间为 3小时。结束时须交教学设计文稿和教学课件电子稿。 4．课堂教学 采取说课现场教学形式进行，在教学过程的组织实施中，体现教学设计，展示教学课件。选手课堂教学的课题与教学设计、课件制作的课题应保持一致。说课教学时间为 15分钟。 （二）专业技能 素养测试 采取闭卷、笔试方式进行。提供教材外 500字左右的一篇古文，进行句读和翻译；提供教材外古典诗词一首，撰写一篇 500字左右的鉴赏文章。测试时间为 120分钟。 二、评价标准与评分规则 通用技能项目权重为 60%。其中，粉笔字权重 5%；即兴演讲权重 10%；教学设计与课件制作权重 20%；课堂教学权重 25%。专业技能项目权重为 40%。 本学科上述 5项比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。
一、比赛项目及办法 （一）通用技能 1．粉笔字 粉笔字项目集中比赛；书写内容相同；时间为 10分钟，字体不限。 2．即兴演讲 赛前用抽签的方法决定选手比赛顺序；所有参赛选手在固定区域候赛，比赛选手进入赛场后，随机抽取演讲题目，每个选手准备3分钟，即兴演讲 3～5分钟，完成比赛的选手不得返回候赛区域。 3．教学设计与课件制作 赛前用抽签的方法决定选手比赛顺序；比赛选手进入赛场后，获得比赛课题，在无网络的教室中利用提供的素材库，根据比赛内容完成相应的教学设计和教学课件制作；时间为 180分钟；比赛结束后，比赛选手提交教学设计文稿（手写或电子稿不限制）和教学课件（教学设计文稿现场打印或复印）；完成比赛的选手等候进入上课室，不得返回候赛区。 4．模拟课堂教学 参赛选手在指定时间到达上课室，根据制作好的教学设计和课件制作，现场模拟课堂教学；时间为 20分钟。 （二）专业技能 历史专业知识测试。采用闭卷、笔试的方式进行，测试时间为 90 分钟，测试内容包括：教育理论、新课程理念；历史学科专业知识、试题评析、命题技术等；题型：选择题、非选择题（填空、材料题、简答题）。 二、评价标准与评分规则 通用技能项目权重为 70%。其中，粉笔字权重 10%；即兴演讲权重 10%；教学设计与课件制作权重为 25%（10%+15%）；模拟课堂教学权重 25%。专业技能项目权重为 30%。其中笔试权重为 30%。 本学科上述 5个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。
青年教师基本功比赛演讲题目及评分标准
青年教师基本功比赛演讲题目及评分标准 一、题目 1、我心目中的教师职业 2、如何成为受学生尊敬的老师 3、我最难忘的一节课 4、从教以来感受最深的一节课 5、我的读书生涯 6、我的一个愿望 7、有人说：教师只管上课，学生听不听是他的事。谈谈你的看法 8、有人说:现在学生观念多元化，只要不出乱子就行。管那么多干嘛?谈谈你的看法. 9、没有教不好的学生，只有教不好的老师。谈谈你的看法 10、子曰:教学相长。谈谈你的体会 11、先成人，后成材。谈谈你的看法 12、一句格言给我的启示 二、评分标准 1、内容40分,包括思想、选材的新颖、深刻、独特性等方面;要求联系自身体验，说出真实感受。 2、普通话40分,语音规范、流畅,尽量使用口语。 3、演讲技巧和感染力20分，包括服饰、仪表、体态语的使用和语言技巧及现场效果。 关于对江苏省小学《品德与生活》（社会）教师教学基本功大赛“即兴演讲”的点评 2011年11月29、30日江苏省教育厅在南京市北京东路小学举行了基础教育青年教师教学基本功比赛.我作为小学《品德与生活》（社会）学科的评委，经历了全程的比赛项目。现就即兴演讲这一比赛项目谈一点自己的体会. 即兴演讲是这次比赛中最具有挑战性、观赏性的一场比赛,它既能够考核选手的思维的敏捷性，又能够考核选手的表现力，还能够考核选手的思维的宽度和广度，同时还能够考核选手的知识面等等。 主要优点： 1、每一位教师上台演讲都姿态典雅,落落大方，充满了青春的朝气,展示了年轻教师的活力。 2、选手们基本上都能够根据所给主题组织语言,阐明观点，说明道理. 3、老师们语言流畅，抑扬顿挫，有感染力。 4、选手的演讲中,都流露出对学生的关爱，对教育事业的热爱和作为一名品德教师的责任感和幸福感。 存在问题: 1、好多选手们演讲时激情不够,激情不够的原因是首先没有感动自己。感动不了自己的语言就很难感动别人.演讲时心里要是只想着感动听众,就不太可能真正的感动听众.这就是在演讲前一定要了解并对题材题目产生浓厚的兴趣的缘故.所以演讲者要注意不要背诵，不要记忆，要真情要入戏. 2、老师们演讲时与听众的沟通还不够。好的演讲者首要的条件是沟通，一定要让听众感觉到,有一股信息从演讲者的脑海中和心中直接传达到他们的脑海中和心中.听众都希望
教学大赛评分标准
教学大赛评分标准 青年教师教学技能大赛评分标准 一、教学文件 参赛者需提供教材、课程大纲（或课标）、教学设计、教学进度表及个人信息。 二、教学设计（单项25分） 教学设计是将研究理论与教学理论的原理转换成教学过程和教学活动的具体计划的系统化过程。参赛者应结合学校教学改革的理念，以及学生基本情况、教学要求、课程目标等发生的深刻变化，针对所教内容进行教学设计，解决教什么、怎样教的问题，使教学过程最优化。 一）要求：根据教学进度，提交完整的一课时（50分钟）教学设计一例（模版附后）。基本要素有：主题名称、课时数、学情分析、课程资源、教学思想、教学目标、重难点、教学内
容与过程、教学方法和策略、教学评价、预任务与课后作业等。评委将对整套教学设计方案进行打分。 二）教学设计评价标准见下表。 评价内容 评价标准 分值 目标设计 教学目标明确，符合大纲要求、学科特点和学生实际 3 内容分析 教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清楚 2 学情分析 学生认知特点和水平表述恰当，研究惯和能力分析合理 2 教学思路
教学主线描述清晰，教学内容处理符合课程大纲要求，具有较强的系统性和前沿性 2 重难点设计 教学重点突出，点面结合，深浅适度；难点清楚，把握准确；化难为易，处理恰当 2 教学过程设计 教学方法清晰适当，符合教学对象要求，有利教学内容完成、难点解决和重点突出 1 教学辅助手段 教学辅助手段准备与使用清晰无误，教具及现代化教学手段运用恰当 3 教学互动 理论联系实际，注重教学互动，启发学生思考及问题解决1 评价方法 注重形成性评价及生成性问题解决和利用
中小学教师教学技能大赛评分标准
中小学教师教学技能大赛评分标准 中小学教师教学技能大赛 竞赛项目评分参考 一、评课： 1.时间（含课堂读写评估稿）：60分钟 2.内容：参赛选手在规定的时间内，通过观看一节课堂教学视频课例（45分钟），及时捕捉评课信息，概括、剖析课例优缺点，撰写一份300字左右的评课稿（比赛时间为15分钟）。 3.要求：可从教学目标或重难点处理、教学思想方法、师生教学行为、教学评价、教学效果、存在问题或教学建议等角度开展评课，突出主要值得评议的亮点及不及之处即可。 4.评课稿评分参考： 本项目课程评价内容描述符合要求，能够对教学目标和重点难点处理、教学理念和方法、师生教学行为、教学评价、教学效果、存在的问题和建议等方面进行评价。准确捕捉 值得评审的突出方面（亮点和不足）进行评价，具有独特的视野，突出重点，切中要害， 兼顾师生，注重教学效果。根据教学内容的特点和学生的实际情况，按照课程标准和新课 程理念进行评价，并对其是否符合教学基本理论和学科知识理论进行评价和分析。评价有 说服力，表达简洁流畅，语言恰当，文字清晰。评委根据课堂实例确定课程的显著特征和 评分点，并确定基准分数。参考分数30类评价角度30类评价者概念类评价语言总分3010102。课件制作1次：60分钟2内容：根据从我市使用的教材中选取的一定教学内容 和相关课程资源，参赛者将在规定时间内完成一次与学科教学有关的电脑演示。3.要求： 注重参赛者具有一定技术含量的课件设计能力和制作能力，具有教育性、科学性、技术性 和艺术性。参赛者可以在机器上使用potoshop、flash、视频和图片处理等常用工具和软 件处理、编辑、剪切和其他材料，并在规定的60分钟内完成PPT演示课件的制作。4.课 件制作评分参考：项目教学内容指标显示教学内容正确，无科学性和智力性错误；文字、 符号、单位和公式符合国家标准；主题突出，内容完整，材料表达准确。参考分数是20分。幻灯片之间的结构合理且过于恰当；贴近主题：模板和作品的表达能恰当表达教学设 计的主题内容；教学目标明确，突出知识点、重点和难点，细节恰当；它具有很强的启发 性和指导性，符合认知规律，有利于激发学生主动学习，能有效提高教学效果；良好的人 机交互。合理使用多媒体（如图片、表格、图表、图形、视频、音频、动画）等技术性能 工具；合理使用相应的控制技术、超链接或动作设置功能；合理使用或创造性使用PPT新 功能、新技术等软件；充分发挥PPT课堂演示优势，创新模块，使动画设置整体和谐。艺 术总平面设计和谐美观，布局合理，文字清晰，字体设计恰当，色彩搭配合理协调，视觉 效果良好。101003040三、教学设计1次：60分钟2内容：参赛者应根据提供的学科教材 和教学内容要求，在规定时间内准备一个班级的教学设计。3.要求：设计必须以各学科的 课程标准为依据，体现新课程的理念和精神核心，体现个人的教学风格或教学特点；反映 学科特点、学时（年）、所在学校和学生；鼓励设计表达自己的教学风格；作为一个班级
2022年南京市江宁区小学科学青年教师基本功比赛方案
2022年南京市江宁区小学科学青年教师基本功比赛方案 根据南京市小学科学教师基本功比赛要求，结合我区小学科学学科的特点制订本方案。 一、比赛项目及办法 （一）通用技能 1．书写。书写分钢笔字和粉笔字两项。按照给定的文字和内容用钢笔在提供的书写纸上用楷书、行书或行草书写。用粉笔在小黑板上用楷书或行书进行书写，两项书写时间总计15分钟。 2．即兴演讲。选手按抽签顺序用给定的话题演讲，演讲和准备时间一共5 分钟，其中演讲时间不得少于3分钟。 3．教学活动设计。选手在没有网络的条件下，用统一提供的素材包按统一要求完成1课时（40分钟）的教学设计。通过教学设计主要考察教师的教育教学理论运用于实践的能力，并以此观察教师的教学理念、教学目标确定、教学设计思路、教与学的策略选择等方面的能力。教学设计完成时需提交教学设计的电子稿，并制作好相关教学课件。教学活动设计（含课件制作）时间总长为180分钟。 4．课堂教学 用上一环节的教学设计和课件进行无生授课，时间为10分钟，表达自己对科学教育教学、课程和教材理解并能展示自己风格和特长。评委根据教学设计文稿和教学效果进行评判。 （二）专业技能 1．专业基础理论 以书面答卷形式考查教师的学科综合素养以及基本教学能力。内容涉及教育教学、科学教育相关理论，义务教育小学科学课程标准（2017版），与课标和教材相关的科学知识、日常生产生活中的相关科学知识，
和实验教学有关的内容。题型主要是选择题、判断题、填空题、简答题和综合分析题。笔试时间为120分钟，闭卷完成。 2．科学实验设计及操作技能 主要考查教师在实验教学中常见的实验操作及动手实践能力。范围在课标（2017版）和小学科学主要实验教材（苏教版和教科版）中涉及到的相关实验中，还包括一些拓展实验和动手实践能力考核。一共三组实验，一组实验中可能会包括若干小实验的组合。每人操作时间不超过20分钟。 3．自选实验演示。选手事先选择一个适合小学生科学学习的趣味实验现场进行操作或演示。实验要体现科学性、实用性、观赏性、趣味性和安全性，自选实验要和平时教学基本相关。操作或演示时间不超过6分钟，过程可以辅以语言和软件介绍实验或操作。 二、评价标准与评分规则 南京市江宁区小学科学青年教师教学基本功大赛评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》（2022修订版）所附的评分标准。专业技能的评分标准另行确定。 通用技能项目的权重为45％，其中，书写权重5 ％，即兴演讲权重10％，教学活动设计权重10％，无生授课权重20％。专业技能项目的权重为55％。其中，专业基础理论权重30％，科学实验设计及操作技能占20％，自选实验演示占5％。上述7项比赛项目均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。 三、评比程序 地点：百家湖小学
青年教师教学技能大赛方案
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青年教师教学技能大赛方案 为了适应高等教育的改革和我校的生存发展，进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促进教师专业发展，提高教师综合素质，加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，举办青年教师教学技能大赛，特制订本活动实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，坚持用新课改理念引领教学改革，坚持先进理论与教学实际相结合，充分调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，有效促进教师专业成长，提升教师的整体素质，深化课堂教学改革，不断提高教育教学质量。 二、组织领导 为了加强对本次评选活动的组织领导，学校成立“青年教师教学技能大赛”领导小组和评议小组。 领导小组由组成。 职责：全面负责比赛工作，制定比赛方案，确定评委人员，负责比赛时间与地点的安排及影响资料及档案资料的整理存档与上报。 评议小组由组成。 职责：按照评分标准客观公正进行评分，测算、汇总，确定受奖人员。 三、参赛人员
四、凡年龄在45岁（含45岁）以下的教师均要参加比赛，同时鼓励45岁以上教师自愿参加。 四、选题范围规定 按本学期个人所带科目与年级 五、比赛时间及地点 1.时间： 2.地点： 六、比赛内容及要求 比赛的内容包括说课、PPT比赛、微课。 1.说课：说课内容包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。说课要以教学实践为基础，全面把握说课内容。运用多媒体课件呈现说课内容。分析应有充分的理论依据或本人教学实践经验总结的成熟观点。教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情，坚持以能力为本位的教学指导思想，充分体现对学生的能力培养。详略得当，重点突出，表现专长，显示特色。体现参赛教师的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。每位参赛教师说课时间不超过10分钟为宜，尽量做到脱稿说课。说课时必须使用普通话。做到说课内容与教学设计相吻合。 2.PPT比赛：基于计算机技术，将图、文、声、像等媒体表现方式有机地结合，完成特定教学任务的教学软件，课件包括的素材有文本、图片、动画、音频等，指定用PowerPoint软件制作。参
职业院校2022年青年教师教学比赛工作安排(附教学设计、课堂教学、教学反思评分标准)
职业院校2022年青年教师教学比赛工作安排（附：青年教师教学比赛教学设计、课堂教学、教学反思评分标准） 一、比赛内容 (一）教学设计 1.参赛课程5个学时的教学设计方案； 2.参赛课程5个学时相对应的5个课堂教学节段的PPT。教学节段指连续20分钟（不是一堂课45分钟教学内容的压缩）课堂教学所需要讲的教学内容。 （二）课堂教学 课堂教学比赛规定时间为20分钟，现场从5个教学节段中随机抽取1个进行课堂教学展示。根据各自参赛课程需要，选手可携带教学模型、挂图、笔记本电脑、翻页器等。评审专家主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行评价。 （三）教学反思 教学反思是指选手结束课堂教学环节后，结合本节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，在规定的2分钟内现场陈述教学反思。 二、比赛成绩 成绩由教学设计、课堂教学和教学反思三部分组成。成绩评定采用百分制，三者权重分别为20%、75%和5%。 三、比赛时间、地点 比赛时间：2月20日8:30正式开始
比赛地点：待定 四、选手提交的参赛材料 参赛选手于赛前提交以下材料： 1.参赛课程5个教学节段目录纸质版3份； 2.参赛课程5个课时（45分钟）的教学设计的纸质版3份。 五、比赛要求 1.请各参赛选手于2月19日下午3:20到教务处抽签决定参赛顺序，不得无故缺席。 2.比赛当日请选手根据抽签顺序提前到备考室抽取讲授单元。参赛顺序第1、2位的选手8:20前到备考室，如有迟到按弃权处理。 注：选手的参赛课程应为学校正常开设，不低于2个学分的课程，同时要属于省青教赛实施方案中规定的专业大类。 附件： 1.青年教师教学比赛教学设计评分标准 2.青年教师教学比赛课堂教学评分标准 3.青年教师教学比赛教学反思评分标准
xx市青年教师教学基本功大赛专业技能考试要求
附件5： 青年教师教学基本功大赛专业技能考试要求 小学语文 1．测试内容：教育学、心理学、《义务教育小学语文课程标准》（2011年版）的新理念新要求、小学语文基础知识等，注重教学理论与教学实践的结合。 2．测试形式：现场闭卷笔试（100分理论30% 基础知识70%）。 3．测试时间：100分钟。 小学英语 1．测试内容：英语教学理论（新课标、教育学、心理学）（30%）、专业知识以及英语语言运用能力（70%）（达到中考水平）等内容。 2．题型有选择题（选择填空、阅读理解、完型填空）和非选择题（英文写作）。 初中物理 1．笔试（80%）：题型：选择题、解答题与自编题 2．实验技能考核（20%）：给定器材进行实验设计与演示 初中地理 采取闭卷、笔试方式进行。 1．基础知识（70%）内容：新课程理念、教材（初中四本书） 2．绘图（30%）：如中国政区图、世界各大洲轮廓图等 办法：理论和教材部分采用笔记；绘图采用板画 初中生物 1．基础知识和解题(70%)：时间：30分钟。考试内容：生物科学史、生物教育基础知识等；略高于中考试题。 2．实验操作技能（30%）：时间：30分钟。内容：初中课本应该掌握的技能。 初中音乐 1．比赛项目：（1）理论常识。现场书面答题，内容包括音乐欣赏与相关文化、艺术教育法规、音乐教育理论。笔试时间90分钟。（2）声乐。演唱一首自选的独唱歌曲（不能用流行唱法），自备伴奏带或钢琴伴奏，限时6分钟以内。（3）键盘（限钢琴或手风琴）。演奏一首自选独奏曲，限时6分钟以内。（4）器乐或舞蹈。两项中任选一项。乐器除键盘乐器外可任选一种中、西乐器或中小学课堂教学乐器（竖笛、口琴），乐器自备（演奏一首自选独奏曲，可使用自备
XXX小学教师基本功大赛方案+评分标准+成绩汇总表
xxx小学青年教师基本功大赛 实施方案 为贯彻落实国家、省、市、县（区）中长期教育改革和发展规划纲要精神，把提高教学效益作为教育改革发展的核心任务，努力提高教师专业水平，推动我校跨越式发展，经学校研究决定举办青年教师教学基本功大赛，现就有关事项通知如下： 一、目的意义 教育发展，教师为本。教学基本功是教师的基本素养，提高教学基本功是提升教学质量的重要环节。开展教师教学基本功大赛，旨在以赛代训、以赛导教，促进广大教师坚守课堂，更新教育理念，创新教学方法，优化教学过程，提高教学质量，努力做到热爱教学、钻研教学、建树教育、终身从事教育事业。 二、参赛对象 参赛对象：全校40周岁以下教师，人员名单见附件1。 三、比赛学科 本届教学基本功大赛学科为：语文、数学、英语、音乐、体育、美术等各个学科。 四、比赛内容及办法 （一）比赛内容：
1.两字一画（钢笔字、粉笔字、简笔画）； 2.微型课（8分钟）； 3.教育叙事、演讲或读书分享（三选一，题目自定，5-8分钟）； 4.才艺展示（5分钟内）。 （二）比赛时间： 2023年10月24日-25日（第九周），具体安排见附件2。 （三）评分办法： 满分为100分，分别为二字一画30分、微型课30分、演讲叙事读书分享20分、才艺展示20分。具体各项评比细则见附件3。 五、相关要求 1.才艺展示环节不允许唱歌，另外尽量选择与自己专业不同的内容进行展示。 2.各位教师要高度重视，充分准备，积极参加，展示个人特色。 3.各位评委要坚持客观、公正、公平的原则，把此项活动与名教师培养活动有机结合，把业务过硬，师德师风高尚的教师选拔出来。 4.教学口要为参赛选手提供有关服务，确保大赛顺利进行。
青年教师教学技能大赛方案
青年教师教学技能大赛方案 为了适应高等教育的改革和我校的生存发展，进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促进教师专业发展，提高教师综合素质，加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，举办青年教师教学技能大赛，特制订本活动实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，坚持用新课改理念引领教学改革，坚持先进理论与教学实际相结合，充分调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，有效促进教师专业成长，提升教师的整体素质，深化课堂教学改革，不断提高教育教学质量。 二、组织领导 为了加强对本次评选活动的组织领导，学校成立“青年教师教学技能大赛”领导小组和评议小组。 领导小组由组成。 职责：全面负责比赛工作，制定比赛方案，确定评委人员，负责比赛时间与地点的安排及影响资料及档案资料的整理存档与上报。 评议小组由组成。 职责：按照评分标准客观公正进行评分，测算、汇总，确定受奖人员。
三、参赛人员 凡年龄在45岁（含45岁）以下的教师均要参加比赛，同时鼓励45岁以上教师自愿参加。 四、选题范围规定 按本学期个人所带科目与年级 五、比赛时间及地点 1.时间： 2.地点： 六、比赛内容及要求 比赛的内容包括说课、PPT比赛、微课。 1.说课：说课内容包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。说课要以教学实践为基础，全面把握说课内容。运用多媒体课件呈现说课内容。分析应有充分的理论依据或本人教学实践经验总结的成熟观点。教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情，坚持以能力为本位的教学指导思想，充分体现对学生的能力培养。详略得当，重点突出，表现专长，显示特色。体现参赛教师的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。每位参赛教师说课时间不超过10分钟为宜，尽量做到脱稿说课。说课时必须使用普通话。做到说课内容与教学设计相吻合。 2.PPT比赛：基于计算机技术，将图、文、声、像等媒体表现方式有机地结合，完成特定教学任务的教学软件，课件包括的素材有文本、图片、动画、音频等，指定用PowerPoint软件制作。参赛
教师基本功大赛评分标准
教师基本功大赛评分标准 种 类 标准备注 朗诵1、语言流畅。自然优美； 2、主题鲜明，富有感召力； 3、感情处理得当； 4、表达生动、动作恰当。 评委7人， 标分时取平 均分，评委 打分原则从 7分起评分 数打到小数 点后一位， 评分取小数 点后两位。 舞蹈1、音乐适合，准备充分、完整。 2、节奏准确，动作熟练、流畅、优美。 3、有不少于2个基本功展现。 4、表现出音乐表达的情感和所跳舞蹈的 风格。 故事1、故事富有童趣，有一定的教育意义 2、普通话标准，声情并茂。 3、角色区分明显、准确。 4、故事完整、熟练。 5、有教具、音乐辅助，配有故事分析。 弹唱1、弹奏、歌唱优美、熟练、流畅、无间 断。 2、节奏准确明显。 3、能弹奏出所弹曲目的风格、 4、歌唱动听，音调准，能表现出歌曲要 表达的情感。 教师基本功大赛方案
新时代的幼儿园发展需要一批精良的教师队伍，为了提高教师的业务水平，促进教师创造个性发展的空间，本着“公平比赛，相互学习，共同提高”为出发点，经园务会研究决定举行本次基本功大赛。现具体制定大赛方案如下： 1、比赛项目 舞蹈、朗诵、弹唱、讲故事 2、时间分配 舞蹈、朗诵比赛时间为10月30日（周日） 弹唱、讲故事比赛时间为11月6日（周日） 3、评分方法： 1、邀请业内专业人士进行点评打分。 2、针对教师不同情况给予两个层面上的打分。 第一层面总分100分。幼教专业毕业，有工作经验。 第二层面总分95分。非对口专业毕业，有工作经验。 4、比赛项目细则 1、舞蹈 Ⅰ、成人民族舞（维、傣、汉、蒙），自配音乐，最少2分钟。提前3人抽号。 Ⅱ、自选舞蹈，难度视自己能力而定。 2、朗诵 Ⅰ、Ⅱ、自选古诗词，自配音乐（不少于8句） 3、弹唱 Ⅰ、提前三人在指定的曲目中抽号，弹唱时要求手指灵活、声音自然。 Ⅱ、自选曲目难度视自己能力而定所选，曲目不少于16小节。 4、讲故事 Ⅰ、Ⅱ、自选故事类型，自配音乐，教案（故事分析）道具等。 5、大赛评奖 1、每个比赛项目中均设一二三等奖，并分别加3、 2、1分。 2、四项比赛综合评出一二三等奖，颁发证书，并分别加4、 3、2分。 3、颁奖时间：11月第二周周五例会。 请每位教师根据个人情况进行练习掌握，希望各位老师通过本次比赛能从中受益，并得以提高。 博雅双语幼儿园教师讲课比赛评分标准说明：本次比赛总分100分，全体教师参与比赛并且参与评比。