四年级下册的书法苏教版详解
苏教版四年级语文下册写字与书法教案
第1课“石字旁竖心旁”的写字指导教学目标：1.掌握竖心旁、石字旁及含此偏旁的左右结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
3.教育学生多读书，不懂就学，才能有学问。
教学重点：“确、磁、悟、惜”等字的写法。
教学用具：多媒体课件、实物投影、拼字卡片教学过程：一、情景导入。
二、新授：（一）学习偏旁的写法：1. 观察对比：看书试写偏旁，提出难写的偏旁。
2. 指导偏旁书写，范写石字旁、竖心旁。
3. 学生临写偏旁、巡视。
（二）学习本课字的写法：1. 安排适当：学生拼摆例字。
2. 试写、感悟书写规律。
3. 指导“确、磁、悟、惜”的写法，范写指导。
（1）写“石”字旁是有讲究的，了解里边的学问。
（2）自读写“石”字旁要求（3）“石”字在字的左边做字的部件时，“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点。
（4）师示范写“石”旁的字“确、磁”（5）总结字，查找病因，注意协调性。
（6）归纳写好这两个字的重点4．练写两个字5．练完后总结心得，再次归纳自己领会到的写字要点6. 学生临写，采用不同的指导方法进行个别辅导。
7. 用老师教的方法练习“竖心旁”的字。
三、评改练习1.整改用心：展示其作品，提出优点和不足。
2.对照修改四、行款练习1.指读，指导难字。
2.临写行款。
3.小组内交流，欣赏作品。
五、结课1.小组欣赏，展览作品2.小结：用观察对比、安排适当、整改用心的方法掌握偏旁及字是写法。
第2课双人旁教学目标：1．教学生学会写双人旁及带双人旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。
2．培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
教学重点：按笔顺正确书写带双人旁的字。
教学难点：“循、徐”字的书写指导。
教学准备：课件虚宫格小黑板教学过程：一、创设情景，培养习惯。
同学们，上节课我们班同学的字写得既美观又工整，得到了不少老师的表扬和赞赏，写字的姿势也比以前有了很大的进步，表扬写得特别好几名同学，教师将写得好的作业进行全班传阅，以此来鼓励大多数的学生进行写字的规范和工整。
苏教版四年级下册写字教案
苏教版四年级下册写字教案1、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的研究态度和良好的意志品质。
2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。
教学重点难点使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。
做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
毛笔字写得匀称，纸面干净。
课时安排：一）钢笔字8课时二）毛笔字10课时1第1课时教学目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字本领。
教具准备课件教学过程：一、复正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、进修新课1、打开书第13页，指名读字。
22、（出示课件“扩”“巢”“彻”）1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。
2）教师相机介绍：“扩”“扣”“晓”为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。
“巢”字上部分是三个“撇点”，位置要偏上。
“彻”字各部分要写匀称。
3）各进修小组会商其余的字。
四、学生操演1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练情况总结我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3第2课时教学目标：1、掌握半包围结构的字的书写方法。
苏教版四年级下写字教案
教材内容：山东人民出版社《写字》（钢笔字）四年级(下）教学目标：（一）知识与能力目标：通过观察汉字的形体结构，能规范地书写生字中“上下结构之‘宽窄略等’”、“左右结构之‘左窄右宽’”的字，并能领悟其特点和规律。
（二）进程与方式目标：通过练习，能把“上下结构之‘宽窄略等’”、“左右结构之‘宽窄不同’”的字搭配适当，书写正确、端正、匀称。
（三）情感态度与价值观目标：1、通过观看短片《羲之墨池》，培育起良好的练字意志品质。
2、通过本节课的学习，学会客观公正地评价和虚心向他人学习的优秀品质。
教学重点：规范地书写生字中“上下结构之‘宽窄略等’”、“左右结构之‘左窄右宽’”的字。
教学难点：领悟上下结构和左右结构的汉字的特点和规律，并能正确、端正、匀称地书写。
教学策略：引导观察，激发兴趣；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；聆听故事，培育品质。
教具预备：多媒体课件课时安排：一课时教学进程：一、出示课件，起兴点题：（课件首页在一上课时就出示）同窗们，此刻播放的这首欢快的《写字韵律操》正在提示你做好写字的预备——讲义、钢笔还有愉悦的心情，他们都到位了吗？那咱们就开始写字旅程吧。
二、引导观察，激发兴趣：同窗们，咱们先来回顾一下汉字都有哪些结构？（上下结构、左右结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构、单体结构、特殊结构）（学生回答，教师适时补充）这节课咱们第一要学习的汉字结构即是上下结构。
请同窗们齐读屏幕上的文字：（上下结构，上下两部份宽窄略等）。
大家仔细观察例字“渠”（出示课件），它是什么结构？都由哪些偏旁组成？上边两个偏旁在田字格中的位置是如何安排的？上下两部份书写的比例如何？接下来咱们来看看“渠”字的书写笔顺。
（出示课件）教师在黑板上再一次范写，学生书空。
看到例字变得生动鲜活起来，同窗们是不是有一种想书写的欲望？那就赶快先来读一读《写字歌》，做一做《写字韵律操》吧。
（出示课件）二、阅读要领，反复练习：活动开了关节，就依照《写字歌》的要求，注意坐姿和握笔，赶紧掀开《写字》讲义第一页，阅读“我观察我发觉”，并认真地完成“描一描写一写”环节。
四年级下册书法教学设计-9.走之底-苏少版
四年级下册书法教学设计-9.走之底-苏少版一、教学背景本教学设计面向四年级下册学生，旨在通过教学，使学生能够掌握书写“走之底”这个字，提高学生的书写能力和审美水平，同时也增强学生的文化素养。
二、教学目标1.知识与技能目标：–理解“走之底”这个字的基本构造和笔顺；–掌握“走之底”这个字的正确写法；–能够在规定的空间内，正确、工整地书写“走之底”。
2.过程与方法目标：–通过教师讲解与演示，掌握书写技巧；–通过反复练习，培养书写的习惯，提高书写水平；–通过互相观摩与交流，促进学生的合作意识和交际能力。
3.情感、态度与价值观目标：–培养爱好书法艺术的兴趣；–培养认真、细心的态度，提高学生的观察能力；–增强学生对中华传统文化的理解与认同。
三、教学重难点1.教学重点：掌握“走之底”字的基本构造和笔顺；掌握正确的书写技巧。
2.教学难点：通过教师的指导，正确掌握“走之底”字的笔画曲线，并形成书写的习惯。
1.教师用黑板或PPT等多媒体展示“走之底”字的构造和基本笔画，让学生了解如何正确书写“走之底”。
2.教师示范正确书写“走之底”字的笔画和书写方法，并让学生跟随演示反复练习。
3.教师发现问题，指导学生纠正，并针对学生不同的问题提出相应的解决方法和指导方案。
五、教学过程1. 导入（5分钟）•教师引导学生了解“走之底”字的基本构造和笔画特点。
•让学生回顾前面所学，以对比的方式，加深对“走之底”字的理解。
2. 正文（35分钟）步骤一：理解“走之底”字的构造和笔画特点（10分钟）•教师通过多媒体或课件展示“走之底”字的构造和笔画特点，让学生熟悉该字的基本构造和笔画顺序。
步骤二：教师演示书写“走之底”字（15分钟）•教师手把手地演示写“走之底”字的笔画方法和书写技巧，让学生跟随练习。
步骤三：反复练习（10分钟）•要求学生自己动手反复练习书写“走之底”字，直至练习熟练为止。
3. 总结与巩固（10分钟）•教师用多媒体或黑板进行总结，巩固学生所学的知识。
苏少 版四年级书法下册《6 提土旁与王字旁》教学设计
6.提土旁与王字旁
教学目标:
1掌握提土旁与王字旁的形态特征和写法。
2培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3规范书写地、寺、现等字。
4培养审美情趣,提高书写能力,激发热爱祖国文字的思想。
教学重点:
掌握提土旁与王字旁的形态特征和写法。
教学难点:
规范书写地、寺、现等字。
教学过程与方法
一、组织教学
稳定学生情绪,检查学生学习用具。
二、引入新课
复习前节课学习了什么偏旁。
本节课主要来学习提土旁与王字旁。
（板书课题；6、提土旁与王字旁）
三、讲授新课
1.出示提土旁与王字旁,让学生观察笔画的形态特点，师总结特点。
（土字和王字在做左偏旁时，横画短，略上仰，末横通常写成提画。
）
2、出示提土旁与王字旁的运笔方法图,引导学生分析书写顺序。
3、教师讲解示范提土旁与王字旁的写法。
4、组织学生练习,教师巡视指导。
5、观察与发现。
①《多宝塔碑》中带有土部的字举例。
②观察讨论王字旁的书写方法和特点。
6、习字指导；地、寺、现（教师板书；地、寺、现）
7、教师范写例字地、寺、现。
8、学生描仿临写“地”字,教师巡视指导。
9、学生课后临写地、寺、现字并自我评价。
四、课堂小结:
在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。
板书设计
6.提土旁与王字旁
范字:地、寺、现。
苏少 版四年级书法下册《8 木字旁与禾字旁 木字旁》教学设计
“木”字旁一、教学目标：1.认知目标：了解汉字“木”的演变过程，学会“木”字旁、“林、桥、杏、朵”等字的书写。
2.能力目标：通过观察，了解“木”字旁在不同位置时所发生的变化，培养学生认真观察、善于分析的能力。
3.情感目标：让学生感受汉字之美，从写字中感悟做人谦虚礼让的品格，激发学生热爱书法艺术的热情。
二、教学重点、难点：1.初步掌握“木”字旁字的书写要领。
2.初步把握汉字笔画的避让、收放、穿插规律，体会汉字的形体美。
三、教学准备：课件书法练习纸磁性黑板贴四、教学过程课前谈话：1.在植物王国里，生长着许许多多的树，你知道哪些树木的名字？2.在你们的学校里，也生长着各种各样的树木呢！（配乐PPT出示各种树木的图片，老师作简单介绍）3.这些五彩缤纷的树木把你们的学校打扮得更加漂亮，怪不得吸引了很多的老师、同学到这里工作，学习。
一、文字演变1.小朋友，你们瞧，今天木爸爸也要和我们一起来上课呢，你们欢迎吗？2.其实，木字一开始并不是这样写的哦，它经历了很多变化呢！让我们来听听木爸爸的自我介绍吧。
3.PPT：木字的演变过程（亲爱的小朋友们，你们好，我是“木”爸爸，早在5000多年前，我的样子就像一棵树，你们看，红色圈出的笔画就是树根，绿色圈出的笔画就是树干，蓝色圈出的笔画就是树枝，那时我们叫做甲骨文，到了商周时代，那会人们把汉字浇铸在青铜器等金属上，所以被人们称之为金文，我们的样子也有了变化，瞧，这就是金文的“木”，到了秦代，人们把汉字刻在了竹简或者木简上，被称为篆书，我的样子也就变了，这就是小篆的“木”，东汉的蔡伦发明了纸，也就有了我现在的样子了。
4.这就是“木”字的演变过程。
中国的汉字，经历了五千年的变化，不但神奇而且有趣，它们就像一个个活泼的精灵，变化无穷。
二、教学“木”字旁1.这是老师用楷书书写的一个“木”字，它是一个独体字。
在书写时，我们要注意撇捺要舒展。
木字除了可以单独为字外，还可以作为其他汉字的偏旁。
苏少 版四年级书法下册《9 走之底》教学设计
走之底一、教学目标1、掌握走之底旁的书写要领。
2、指导写好“近、道、造”，写得正确、端正。
了解带有走之底的字的书写规律。
3、继续培养良好的写字姿势和习惯，在写字教学中引导学生感受书法之美，理解书法之美，表现书法之美。
二、教学重难点重点走之底的写法，走之底的字的书写规律难点引导学生感受书法之美，理解书法之美，表现书法之美。
三、教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡纸等。
四、教学过程（一）图片导入1. 课件出示《多宝塔碑》中“道、迁、造”这几个字中的走之底有何异同？同：都是半包围结构的字，右下包左上；都有走之底。
异：“迁”的走之底有一个点；“道”与“造”的走之底有两个点。
2.想一想你还学过哪些含有走之底的字？预设：还、边、过、进、近、远、这、连、透、逃、送、运、遇、选、速、追、道、迎、迫、逗、退、遥、返、迁、迹、逊、迟、通、遣、递、达、避、迈、迪、遮、迷、适、逝、造、辽、逛、遗、遨、逐、逢、述、途、迅、既然含有走之底的字这么多，我们想不想学习一下它呢？（板书：走之底）（二）认识走之底（课件出示）辵辶”是由辵字演化来的。
辵：本意是行。
含有走之底的字多与移动、行走相关。
出示走之底，要求学生观察走之底，说说要写好走之底，需要注意什么?1.数笔画看笔顺学生回答：点，横折折撇，平捺2.观形态找特点①点：圆润饱满。
②横折折撇：离点稍远。
③平捺：向右伸展，捺脚不上翘一波三折（弯弯的河流一波三折，透露着一种灵动之美。
）（课件出示，作出圈画，引导学生好观察。
）3.小游戏：学生形体动作演示走之底4.经典动作中的“走之底”①花样滑冰运动员：舒展优美②中华武术：刚劲有力③芭蕾舞：高贵典雅③田径运动：活力动感更直观的感受书法的力与美5.尝试于发现怎样写好“走之底”呢？我们一起来看一看“垂露竖”的运笔过程（老师书写演示）。
请学生朗读“走之底”的三个书写步骤。
下面，我们请同学们蘸墨在练习纸上学写三遍“走之底”。
（学生练习，播放音乐）（练习时，强调学生正确的书写姿势。
苏少 版四年级书法下册《学习与运用(四)》教学设计
学习与运用（四）让细节亮起来捺教学目标：1.根据“捺”画感悟同一笔画不同字中的变化，从“人”字的组合变化体会结构匀称的重要，并让学生举一反三。
2.在书签上完成一幅作品，激发学生浓厚的书法兴趣，提升学生的书法审美能力。
3.感受书法的神奇，明白创作过程中关注细节，做到因字而动，因势而动。
教学重点、难点：让学生通过欣赏体验书法的结字规律，并能够自如运用，逐渐形成自己的书写特点。
教学过程：课前熟悉：很多人抱怨自己的字写不好，感到难为情，怕人耻笑。
其实你在平常书写时，能够把写得规范、认真，也就能说得过去，否则就会闹出笑话来。
开学伊始，班上来了位新老师，她想了解一下班级情况，搞了一次随堂考试，改完卷后她依次点名将考卷发下：张三，李四，……朱肚皮！——猪肚皮？老师很惊讶，心想是谁在捉弄我？又大叫“朱肚皮”！仍然无人应，考卷全发下去了，可这张试卷还是无人来领。
老师就问：“谁没考卷？”这时，一生窃窃举手，说：“老师，我不叫朱肚皮，是叫朱月坡。
”全班哄堂大笑！“朱月坡”——本来是个很不错的名字，却因为他自己的马虎，闹出这么大的笑话。
下面就请你们端端正正的在自己的作业纸上写上姓名，可不能像朱月坡一样闹出大笑话哦。
一、欣赏激趣1.欣赏颜真卿多宝塔碑：同学们，学了四年的书法，今天要来考考你们眼力，这是什么字体？（楷体）谁的？（颜真卿）结合你以前所学的知识，你能说说颜体字的特点吗？（端庄、宽润、挺拔、坚韧）2.其实我们现代的硬笔书法都是从古代的软笔书法中脱胎而来，其中不少书法的精髓都是相通的。
3.过渡：今天，我们就从颜真卿的多宝塔碑开启我们的硬笔书法之旅，一起去感受书法文化的博大精深。
二、引领发现1.请看，出示：人、大、文、丈，问：我们一起把目光聚焦到这样几个字上。
你们能发现这些字中有一个什么共同笔画吗？2.问：你知道的“捺”有几种？（3种，斜捺、平捺、反捺）3.问：这些字里面的捺画都是？（斜捺）4.电脑演示：有个粗心的同学，在写字时没有好好琢磨这些捺的写法，结果——我们一起来看看他的字，有没有发现什么问题？（重心不稳）让老师来帮帮他。
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四年级下册书法详解苏教版
四年级下册的书法苏教版是一本非常经典的书法教材，它主要教授
小学四年级学生如何正确地掌握书法的基本技巧和知识。
下面，我将
根据书本内容为大家详细介绍一下。
一、学习笔画
书法的基础在笔画，因此，在四年级下册的书法苏教版中，学生们将
会从最基本的笔画入手。
这部分的课程内容包括：横、竖、撇、捺、点、折、钩等笔画，学生们需要通过练习不同的方式来掌握它们。
二、认识字体
学生们在学习笔画的同时，也需要认识不同的字体。
在书法苏教版中，会介绍楷书、行书、草书、篆书等字体的基本特点和区别。
同时，学
生们还需要通过实践不同字体的书写来熟悉它们。
三、书写基础
了解了笔画和字体之后，学生们就可以开始进行书写基础的训练。
这
部分内容主要包括：书写字的正确方法、笔画的顺序和连接方式等。
通过不断练习和纠正错误，学生们可以逐渐提高自己的书写水平。
四、识字和造字
在书写基础上，学生们也需要掌握识字和造字的方法。
识字需要学习
各个字的基本结构和笔画组成。
造字则是要求学生们能够将所学的基
本笔画进行组合，创造出新的字体。
通过这种方式，不仅能够提高学
生们的创造力，还可以加深他们对字体的理解。
五、诗词书写
在书法苏教版中，还包括了诗词书写的内容。
这部分课程主要是针对
中国传统文化进行介绍和学习。
通过诗词书写的练习，不仅能够提高
学生们的书法技巧，还可以了解和传承中国优秀的文化传统。
以上便是四年级下册的书法苏教版的主要课程内容。
通过这样的学习，学生们不仅能够掌握书法的基础知识，还可以得到更多关于中国优秀
传统文化的体验和传承。