小学德育工作三年规划
小学德育建设三年(2023-2026)发展规划
XXXX小学德育建设三年(2023-2026)发展规划一、德育建设目标以学会做人为核心，深化德育与课程、德育与生活、显性教育与隐性渗透的有机融合，努力建设富有福山特色的德育课程体系；加强德育队伍建设，完善“全员、全程、全方位”的德育工作机制；整合校内外德育资源，构建学校、家庭、社区三位一体的德育工作网络；形成“四自”教育的育人模式，为每一个学生成才打好思想品德基础。
二、主要措施1、深化自我教育、自主管理机制的探索学会做人是学校德育的核心目标，学会自我教育和自主管理是学生学会做人的基本途径，也是学生可持续发展的基础。
根据不同年级学生自我教育和自主管理能力发展阶段的特点，提出各有侧重的相应要求，由浅入深，分层递进；逐步形成自育育德、自治治事、自学学问、自养养性的“四自”育人模式。
2、构建学校德育课程体系(1)强化学科德育在学校德育中的主渠道作用课堂教学是学校德育最经常、最基本的途径，也是培养学生学会做人的主要渠道。
教师要善于挖掘学科教学的德育内涵，使德育与学科内容有机结合，与学生的成长需要有机结合，在学科教学中引导学生形成符合社会规范的积极情感、态度和价值观念。
教师要有计划、有目的地在教学中进行爱国主义、理想信念和科学精神、人文素养、审美情操教育，注重对学生的人格与品质培养，竞争与合作意识培养等。
真正做到“传道、授业、解惑”，既教书又育人。
(2)构建重实效、显特色、有品牌的校本德育课程体系第一类：班团课、校会、专题教育等课程的规范化。
充实和完善“四自”教育系列德育校本教材。
第二类：传统德育活动的课程化和特色化。
如纪念“一二•九”爱国主义教育系列、民族节庆日系列、红五月科普艺术节、校园体育节、读书节等，使其特色更加彰显。
第三类：社会实践课程的序列化和品牌化。
形成高一军训、高二学农、高三社会调查；高一科技之旅、高二南京考察、高三成人仪式；文化之旅、红色之旅、爱心之旅等多个序列，并努力打造品牌项目。
(3)加强心理健康教育和辅导的课程建设良好的心理品质、健全的人格是学会做人的重要标志。
洪庙小学德育三年发展规划
洪庙小学德育三年发展规划一．学校德育工作分析洪庙小学多年来能坚持认真贯彻以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育。
学校德育工作必须与时俱进。
制定新三年发展规划，旨在进一步提高我校德育工作针对性、主动性和有效性。
二．学校德育总体目标在原有基础上，逐步实现学校德育工作规范化管理；以“养成教育”为主攻方向，培养具有扎实的科学文化知识，又有较强的实践能力；既能脚踏实地地刻苦勤奋，又能主动探索，开拓创新的哈小学生；积极探索指导家庭教育新途径、新方法，创建三位一体家庭教育的特色，扩大学校“家庭教育”在社区的影响；拓展少先队活动社会化机制，培养“规范不失个性、合作又能竞争、继承又勇于创新”的少先队员，少先队工作能形成自己的特色。
三．分年度目标及发展措施第一年1．目标：（1）全面渗透《上海市中小学生民族精神纲要》和《上海市生命教育纲要》精神，深化“塑有教养之人”的养成教育方案。
（2）加强德育骨干队伍建设，更新教育理念，提高专业素养。
（3）在原有基础上逐步实现德育工作的规范化管理。
（4）以市级少先队课题《实施〈纲要〉，探索中队辅导员工作评价体系的研究》为载体，进一步优化德育网络，探索管理特色，促进中队辅导员队伍的工作的有效开展。
2．主要措施：（1）设计落实两个纲要的方案，聚焦课堂，发挥每门学科的教育作用，同时向社区、家庭及校外辐射，发挥各教育力量，共同提高教育质量。
（2）丰富和深化“养成教育”内涵,完成“校本教材”编写。
（3）以“示范班”为目标，树立一批先进典型，形成示范性群体。
（4）以“班集体建设”为重点，加强学生思想道德建设，营造良好的班风、学风和校风。
努力争创“三星级行为规范校”。
（5）开发学校社团、少先队、班级等组织的功能，确定主题，开展学生自主教育活动，从而增强学生自主教育能力。
（6）健全行规教育的分层分级责任制。
加强分层管理，充分发挥教研组在德育工作中的组织网络作用。
（7）加强德育骨干队伍先进教育理论的学习，不断更新教育理念；完善班主任考核制度，认真做好班主任评价工作。
(完整)学校德育工作三年规划.doc
德育工作三年发展规划一、学校德育工作基本情况及分析我校德育工作体系日趋完善,形成了以德育处为主导，以团委、年级组长、班主任、思想品德课教师为主体的德育工作队伍，以德育工作研讨会、年级组工作会议、家长学校、班主任例会、学生会、国旗下的讲话、主题班会等为依托，在日常规范教育、艺术教育、体育教育、科技创新教育等方面均取得一定成效,学校德育工作逐步规范。
但也存在不足,德育教育激励机制需进一步完善,德育工作队伍需进一步加强管理，各部门的联系沟通需进一步加强，学生的养成教育需进一步强化.二、学校德育工作发展的整体目标及目标体系（一）整体目标:文化导引、道德践行、德性培养（二）基本原则:1.以学生发展为本的人性化工作原则要从学生的终身发展需求来设计规划我校的德育工作，工作中要学会“蹲下来看学生"，以学生的利益为出发点，以培养合格人才为落脚点。
2。
统筹兼顾、明确责任的原则充分发挥党团组织、工会、学生会的积极能动性，在抓好学生德育工作的同时,做好教职员工的德育工作。
教职员工的德育工作，主要由学校党支部统一安排实施；学生的德育工作,由学校德育室、团委、学生会、各年级团总支、学生社团、各班团支部共同管理实施。
3.经常教育与集中教育相结合的原则德育工作不是一朝一夕就能完成的工作，不能期望德育工作一蹴而就，必须把德育工作贯彻到我们整个工作日程中，要抓住重大事件以及重大纪念节日等关键时期,集中进行德育教育。
4。
全程、全员和全方位育人的原则，继承与创新有机结合的原则。
（三）目标体系：1。
形成一支素质全面、信念坚定、品德高尚、业务精湛、心理健康的德育工作队伍；2。
形成健全的德育工作职能机构和完善的领导管理体制;3.形成比较完善的德育课程体系；4.形成社会、学校相对稳定而规范的具有不同功能的德育教育基地;5.形成学校、家庭、社会三位一体的德育网络，构建开放的学校德育工作新格局;6.形成完整充实的德育内容、行之有效的德育方法和途径、比较完善的德育研究体系.三、学校德育发展的实践措施（一）六项建设工程1。
德育三年规划
榆林市第八小学德育三年规划一、现状分析学校重视“学校教育，德育领先”的思想，在教师队伍建设中积极倡导并强化思想。
随着时代的发展，学生的时代特征越来越鲜明地突现出来。
教育工作也必须与其相匹配，即更具时代感，实效性，体现儿童化，兴趣性，适应其身心发展规律。
我校根据学生的现状组织了一系列富有教育意义、时代性强的，益于提高学生能力的活动，以养成教育为抓手的“争当环保小卫士”、“争做文明八小人”：以学生发展为主体的艺术教育系列活动，既有分年级的器乐课程，又注重与学科的整合，学生在自主的活动中强化了意识，丰富了知识，提高了能力，社会化人格也得以逐步完善。
十年来的多内容、多形式、多途径的学习，强化了“人人都是德育工作者”的思想，教师都能根据学校培养目标结合学科，结合学生年龄特点等开展教育工作。
学校在教学工作的安排中更注重与学生的心理交融，育人先立己，班级的管理也更为人性化，使教室更为温馨。
内化、激发学生自主地参与管理，培养能力，提高素质。
同时积累了数篇教育案例，记录教师悉心教育、潜心反思的足迹。
二、发展目标（一）总目标继续贯彻落实中共中央《关于进一步加强未成年人思想德育建设若干意见》积极推进民族精神教育与生命教育，以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为教育重点，以校园文化建设内驱力，健全德育管理机制，加强德育队伍建设，营造良好的德育环境，加强德育课题研究，丰富德育教育内容，探索德育新途径，完善德育评价机制，通过三年努力使全校教师牢固树立“人人是德育师”的教育理念，自觉在学科中进行德育渗透，树立以人为本观念，提高班主任工作的艺术性，改变教师、家长重智轻德的育人观，努力培养学生成为尊敬师长关心集体、热情向上、文明守纪的社会有用人才，逐步形成我校的德育工作特色。
（二）具体目标1、德育组织网络化。
三年内，进一步完善学校，家庭、社会三位一体的德育网络，进一步拓展德育空间。
让家长走进学校——了解教育；让孩子走进社区——宣传教育；让学校深入社区——展示教育。
某某小学德育工作三年规划
某某小学德育工作三年规划一、总则认真贯彻落实《小学德育纲要》及《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德教育》精神，加强和改进德育工作，坚持从我校实际和青少年儿童的实际出发，遵循中小学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，有针对性的对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，二、总体目标：坚持育人为本，德育为首，树立人人是德育工作者的思想，把德育融入各育之中。
培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步养成关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼向上等良好品质和个性，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯，初步具有自我管理以及分辨是非的能力。
三、阶段目标：根据学校教育工作的特点，充分发挥班主任以及少先队组织的作用，利用少先队活动这一阵地，根据学生的知识、技能、心理等特点，精心策划德育活动。
低年级：感性认识阶段。
进行日常生活常识和日常行为准则的教育，使学生初步养成良好的学习、生活习惯。
中年级：有感性认识到理性认识的过渡阶段。
进行社会生活常识和社会公德法制教育，使学生养成关心他人、关心集体、帮助别人的良好的道德习惯。
高年级：以理性认识为主，感性认识为辅阶段。
进行社会公德及相关的法律法规教育，提高学生道德认识水平和道德实践的自觉性，使学生初步具有辨别真、善、美、丑、恶的判断能力。
四、实施方案：1、规范管理，提高德育的实效性。
建立以书记、校长负责，党支部发挥核心作用的德育工作体制，形成由德育处、共青团、少先队、年级组、班主任及其他任课老师齐抓共管的管理体制，建立和完善德育工作常规，逐步完善班主任各种考核制度和班级考核制度及班级、个人行为规范达标制度。
认真做好后进生的转化工作，重视学生的转化率。
2、拓宽德育渠道，形成三位一体的教育网络。
以课堂教学为主，学科教学为主渠道，在学科教学中渗透德育教育，要求老师在备课时做到知识与思想性双轨同步；发挥少先队的作用，突出学生的自我教育，探索学生自我管理渠道；发挥社区教育、家长委员会的优势和传统，以学校教育为主阵地，建立和完善社会、家庭、学校一体化的教育网络创办家长学校，建立各种社会基地，开展警民共建、军民共建和社会服务活动，形成社会实践活动常规化和系统化。
德育工作三年发展规划
呼图壁县第四小学德育工作三年发展规划一、总体目标：以“阳光育人和谐发展”的办学理念，引领学校德育工作；以培养“雅行、自信、健康、快乐”的四小阳光学子，逐步实现学校德育工作的规范化、合理化、系列化。
结合“良好习惯花样人生”校训，着力培养学生勤奋、乐学、博学、开放、自信、乐观、积极、向上的阳光心态，努力促进学生道德素质的全面发展，不断丰富学校德育内涵，努力打造有效德育、特色德育，全面提高德育工作的实效性。
二、具体目标：2017年：（2017年8月——2018年7月）2017年度目标：以“阳光德育”为核心，强化“四支队伍建设”，提升阳光德育的实效性。
主要工作：1、强化“四支队伍建设”（即阳光校园文化建设、阳光班主任队伍建设、阳光德育阵地建设、阳光德育课程建设），不断优化育人环境。
2、全面贯彻党的教育方针，以阳光德育特色促阳光学生成长，以爱国主义“十个一”活动为重点，进一步构建和完善学校“六四三”德育工作体系，全面提升阳光德育的实效性。
3、以《小学文明礼仪教育指导纲要》为指导，以评选“四琅阳光学生”（即：阳光生活、阳光阅读、阳光艺术、阳光运动）活动为抓手，初步形成三位一体的“3T7S”阳光德育评价体系，初步形成“四琅阳光校园”教育体系，使学生成为以“书声、歌声、笑声、运动声”为象征的“真善美”的集合体。
4、建设和谐共育的“阳光学校”，将传统家庭教育和现代家庭教育有机结合，初步构建“阳光家校7步曲”，努力构建学校、家庭、社区、社会“四位一体”的德育网络体系。
5、结合学校实际，围绕活动主题，突出学校特色，结合“民族团结一家亲”和“三进两联一交友”活动，推进师生的民族团结教育和融情教育。
2018年：（2018年8月——2019年7月）2018年度目标：主要工作：成立“阳光班主任工作室”、“阳光家长工作室”，积极创建“自治区德育示范校”，打造精品学校。
1、以评选“四琅阳光学生”、“阳光班主任”、“阳光家长”、“阳光班级”活动为抓手，建立健全评价细则，进一步完善“四琅阳光校园”教育体系。
小学德育工作三年规划18411
做阳光自信的我——小学德育工作三年计划德育工作是全面推动实行素质教育的重要构成部分，也是摆在每一位教育工作者面前的一项重要任务。
适逢一个新的三年到来之际，特别制定我校三年德育工作计划以下：一、现状剖析我校建校一年多来，德育工作逐渐走上正轨，展开了好多的活动，也获取了一点成绩，可是关于一个硬件设备先进，处于城乡联合部的学校，社会给了很多的时机，此刻又正当大搞城乡一体化，应当说我校德育工作的任务是任重而道远，就当前状况而言，学校文化建设难以彰显特点，固然校领导高度重视此项工作，可是我校所处地段没有可以依靠的东西，学校自己也没有传承的文化，因此的确寸步难行，很需要专家集中诊疗，帮我校指明方向，剖析现状以下：1、德育负责人自我剖析我是一个年青教师，工作了两年多，自己感觉自己有一些优势：扎实肯干、有必定的想法、不计较得失、不怕累。
这些特质对我展开工作有很大的帮助，可是要想把学校德育工作展开得有板有眼，让学校德育工作遇到师生和家长以及社会的认可，光凭这一点点是远远不够的，我自己很清楚自己的缺点：性格不够火辣、细节照料不周、经验缺乏、见解少这些使我的工作进步迟缓。
2、教师剖析我校教师大多是年青教师，有好多都是才从大学校园走促来的，因此没有经验是普遍的现象，而德育工作的要点是教育学生和拉近学校和家庭的距离达到家校共育的场面，这对老师特别是班主任的要求相当高，而要把这些工作交给年青教师来做好，的确很难，因此我校教师（特别是班主任队伍）年青化对展开德育工作也是有必定影响的。
3、学生剖析我校是一所农民工子弟校，固然有很好的设备设备，可是生源差、杂。
大多学生行为习惯学习习惯差，学校一定花好多时间狠下鼎力气抓养成教育。
此外，学生因为家庭环境影响，见解少，因此害羞、自卑，这对孩子的发展相当不利。
4、家长剖析我校学生的家长大多是进城务工农民，这一群常常文化素质低，有些甚至连自己的名字都不会写。
他们最关怀的就是自己的饱暖问题，关于孩子的希望值不高。
小学德育工作三年规划
小学德育工作三年规划根据《中共中央关于进一步增强和改进学校德育工作的若干意见》，真正做到把学校德育工作放在首位，需要整体规划学校德育体系，为培养出具有较高思想道德素质和科学文化素质的合格公民奠定坚实的基础，特制定《华新世纪希望小学德育工作三年规划》。
一、指导思想以“十七大”精神和邓小平理论为指针，认真落实《中共中央关于进一步增强和改进学校德育工作的若干意见》，进一步增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，坚持以德治校和依法治校相结合，对教师重点实行“师德行风”教育，对学生重点实行“三观”（世界观、人生观、价值观）教育、“三义”（爱国主义、集体主义、社会主义思想）教育和养成教育教育。
进一步增强德育环境和校园文化建设，积极展开社会实践活动，逐步构建师和现代教育的德育新体系。
将学校德育工作贯穿于学校各方面工作之中，坚持以课堂教育为主渠道，以丰富多采的课内外活动为载体，深化改革学生评价模式，真正达到“教书育人，管理育人，服务育人”的境界。
为把学生培养成自主、全面、和谐发展的一代新人做出创造性的工作。
1、增强德育队伍建设。
学校根据工作调整，即时组建好学校德育领导小组。
根据学生和社区人员变动每两年着手组建新一届“关心下一代委员会”。
继续聘请派出所领导为法制副校长，聘请城里交警中队队长为交通安全辅导员。
成立以大中队辅导员为骨干的德育队伍，对个别辅导员的工作调整要即时重新任命。
对在学生中建立的广播电视台、红领巾监督岗等各种组织进一步健全，规范各项管理，对升旗式、队干部轮换等各种工作形成制度或操作流程，便于学生自主活动。
通过组织建设，要逐步形成涵盖校内外的德育教育大网络，做到德育教育无盲点。
2、增强教师的职业道德建设。
首先，要强化政治学习制度。
党支部将组织重点学习邓小平理论、党的“十七大”文件、江泽民同志关于“三个代表的理论”、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、各级教育工作会议文件、教委党委的指示等。
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做阳光自信的我——
小学德育工作三年计划
德育工作是全面推进实施素质教育的重要组成部分,也是摆在每一位教育工作者面前的一项重要任务。
适逢一个新的三年到来之际,特别拟定我校三年德育工作计划如下:
一、现状分析
我校建校一年多来,德育工作逐步走上正轨,开展了很多的活动，也获得了一点成绩，但是对于一个硬件设施先进，处于城乡结合部的学校,社会给了许多的机会,现在又正值大搞城乡一体化,应该说我校德育工作的任务是任重而道远,就目前情况而言,学校文化建设难以彰显特色，虽然校领导高度重视此项工作，但是我校所处地段没有可以依托的东西,学校自身也没有传承的文化，所以确实举步维艰，很需要专家集中诊断，帮我校指明方向,分析现状如下：
１、德育负责人自我分析
我是一个年轻教师,工作了两年多,自己觉得自身有一些优势:踏实肯干、有一定的想法、不计较得失、不怕累。
这些特质对我开展工作有很大的帮助,但是要想把学校德育工作开展得有声有色,让学校德育工作受到师生和家长以及社会的认同,光凭这一点点是远远不够的，我自己很清楚自己的缺陷:性格不够火辣、细节照顾不周、经验缺乏、见识少……这些使我的工作进步缓慢。
２、教师分析
我校教师大多是年轻教师，有很多都是才从大学校园走促来的,所以没有经验是普遍的现象,而德育工作的重点是教育学生和拉近学校和家庭的距离达到家校共育的局面,这对老师特别是班主任的要求相当高,而要把这些工作交给年轻教师来做好，的确很难,所以我校教师(特别是班主任队伍)年轻化对开展德育工作也是有一定影响的。
3、学生分析
我校是一所农民工子弟校,虽然有很好的设施设备,但是生源差、杂．大多学生行为习惯学习习惯差，学校必须花很多时间狠下大力气抓养成教育.另外，学生由于家庭环境影响,见识少，所以害羞、自卑，这对孩子的发展相当不利。
4、家长分析
我校学生的家长大多是进城务工农民,这一群往往文化素质低,有些甚至连自己的名字都不会写。
他们最关心的就是自己的温饱问题,对于孩子的期望值不高。
所以,要他们重视孩子的发展这是很难的。
另外,家长自身素质的低下也影响了孩子,不管是行为习惯还是言谈举止，都在潜移默化中让孩子深受影响。
所以“5+２＝0”的局面在我们这一类学校体现得非常彻底．当然也有一部分素质相对较高的家长,他们大多是学校周围的农户,受过一定的教育，也有一定的教育意识,但是毕竟认识不到位，过分的希望依赖老师的教育促孩子成长，这也是一个问题。
二、指导思想：
任何工作开展都得依靠一个有统领作用的思想,这三年我校将全面推进素质教育，坚持以人为本,坚持教育创新。
继续沿着“自信”这一条发展思路开展德育工作，实行“三步走”：一抓学生行为习惯、二抓班主任队伍建设、三抓家校共育。
只有这样“三管齐下＂才能让八七的学生在校园自信健康的成长。
德育活动争创特色，让德育工作有益于学生，方便于教师，熏陶于家长,力争达到促进个性发展，促进全面发展。
三、主要目标:
（一)做好校园文化建设营造出外显的“自信”校园氛围
(二）培养出讲文明懂礼貌的好学生
（三）尝试开展家校亲子活动拉近家长和学校的距离
（四)抓好班主任队伍建设打造出一批有经验的班主任骨干教师
四、分段目标及措施
第一年建立制度,寻求发展方向
目标:
1、建立健全家委会制度,有一批稳定的家委会成员.
2、培养学生良好习惯。
3、理清适合学校特点的校园文化建设思路．
4、打造出一批有经验的班主任，树立典型。
措施：
1、在各班成立家委会,各班根据实际情况选出5—-10名家委会成员,学校定期对家
委会进行培训及评价。
2、让学生找身边的陋习,拍成图片，直观感受,写成文章,再展示——陋习图片展
3、在校内召开以“校园文化建设＂特色商讨会,集思广益，确定校园文化建设方案。
4、在校内发现一群有经验的班主任，整合资料做好交流。
第二年全校合力，共同进步
目标:
1、家委会带动家长走进学校，了解学校。
2、学生知道什么是不能做的行为，并且能主动发现纠正。
3、初步打造有一定特色的校园文化建设。
4、校内班主任队伍能互相结对成长。
措施：
1、以小入手,从年级亲子活动开始,让家长走进学校；开设“家长俱乐部”，充分让
家长了解学校设施设备，放心把孩子交到学校就读.
2、学生体验月，“我当一天环卫工”活动,让学生知道劳动的辛苦,从而能劝导不文
明现象.
3、从班级环境打造入手，到校园文化建设都由“自信"贯穿．
4、班主任采用“师徒”结对制，经验者带动新班主任快速成长.为班主任建立成长
档案袋。
第三年稳定阶段成绩,再接再厉
目标：
1、家长乐于走进学校，参加学校活动。
2、学生文明习惯好。
3、校园环境优美，彰显自己的特色。
4、新班主任三年上手，管理有条不紊。
措施:
1、学校为家长提供方便，及时给他们想要的信息资源，比如开办“膳食搭配”讲
座、孩子的学习成果展等。
2、大队部督促学生继续养成良好的文明习惯，进行系列班会比赛。
3、完善校园文化建设,请专家同行指导。
4、班主任班务工作的现场交流会;“和不同家长打交道”的沙龙活动;成长档案袋
的展示。