人教版六年级上册语文_第二单元复习课
人教版六年级上册语文1-8单元知识点复习
人教版六年级上册语文《第一单元》知识点整理重点课文《山中访友》《草虫的村落》词语盘点清爽[qÿng shuǎng]唱和[chànghâ]陡峭[dǒuqiào]挺拔tǐng bá]身躯[shýn qū]精致[jÿng zhi]蕴含[yùn hán]奥秘[ào mì]侠客[xiá kâ]静谧[jìng mì]小巷[xiǎo xiàng]俏丽[qiào lì]烘烤[hōngkǎo]音韵[yÿn yùn]演奏[yǎn zîu] 勤勉[qín miǎn]德高望重[dã güo wàng zhîng]津津乐道[jÿn jÿn lâ dào]左冲右撞[zuǒ chōng yoù zhuàng]意味深长[yì wâi shýn cháng]庞然大物[páng rán dà wù]行色匆匆[xíng sâ cōng cōng]欢悦[huünyuâ]清脆[qÿngcuì]凝聚[níngjù]恶作剧[â zuî jù] 奇妙无比[qí miào wú bǐ]不拘一格[bù jū yÿ gã]多音字血液（xuâ xiã）树冠（guün guàn）扎进（zhü zü）旋转（zhuàn zhuǎn）散布（sàn sǎn）唱和（hã hâ）细数（shù shǔ）悄然（qiüo qiào）调色版（tiáo diào）踏tü 踏实扎zhü 扎实旋xuán 旋律tà 踏青zü 扎辫子xuǎn 旋风易读错的字树冠guün旋转zhuǎn唱和hâ津jÿn津乐道短暂zàn湿润rùn草茎jÿng洞穴xuã它背býi着几个小甲虫散聚sǎn胆颤zhàn窈yǎo窕tiǎo自个gþ儿近义词清爽（凉爽）凝望（凝视）依然（仍然）雄浑（雄壮）陡峭（峻峭）蕴含（蕴藏）奥秘（奥妙）恩泽（恩惠）轻盈（轻捷）奇妙（巧妙）优雅（高雅）清新（清爽）忘却（忘记）幽静（宁静）倾吐（倾诉）凝聚（凝集）静谧（安静）追随（跟随）傲然（昂然）欢跃（欢腾）攀谈（交谈）僻静（幽静）勤勉（勤奋或勤恳）攀缘（攀爬）反义词挺拔（弯曲）清晰（模糊）湿润（干燥）优雅（粗俗）轻盈（笨拙）清脆（沉闷）静谧（喧闹）勤勉（懒惰）细密（稀疏）坚硬（柔软）淘气（老实）蕴含（显露）融化（凝固）幽静（喧闹）欢悦（痛苦）清脆（沙哑）英勇（胆怯）俏丽（丑陋）惊险（安全）巧妙（笨拙）慌忙（从容）不拘一格（循规蹈矩）日积月累1、落红不是无情物，化作春泥更护花。
第2单元基础复习(知识梳理+基础检测)六年级语文上册 部编版
❶《七律·长征》的中心句是哪两句?你从中感受到了什么?
中心句：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
感受：我从中感受到了红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。
❷诗歌颈联写了哪两个重大战役？
巧渡金沙江和飞夺泸定桥。
❸诗的中间四句分别是从哪两个方面写红军战胜困难的？诗句中有两个动词用得很巧妙，请进行赏析。
【中心句】这是首联，总领全诗，开门见山地赞美了红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。“不怕”是全诗的诗眼，以坚定的语气表现了红军面对长征中的千难万险，毫不畏惧，勇敢坚强；“万水千山”高度概括了长征途中遇到的艰难险阻。“只等闲”与“不怕”呼应，从两个角度塑造了红军战士藐视困难，顶天立地的英雄形象，表现了他们的革命乐观主义精神。
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
万水千山：千难万险。 只等闲： 只看做平平常常的事。
逶迤：弯弯曲曲、连绵不断的样子。 磅礴：山势高大险峻。
云崖：高耸入云的山崖。 尽开颜：全都喜笑颜开。
❶红军不怕远征难，万水千山只等闲。
2.读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。
这四句分别是从山和水两个方面来写的。“腾”“走”这两个动词用得很巧妙，化静为动，既表现了山奔腾的气势，又突出了红军战士藐视一切困难的态度。
❹诗句中的“尽开颜”有两层含义，请结合全诗谈谈你的看法。
第一层含义：写出了红军翻越“千里雪”的岷山之后的喜悦之态，表明红军战士的革命乐观主义精神。
第二层含义：翻过岷山之后，长征胜利在望，表现了红军战士对美好革命前途充满信心。
2.诗中运用了对仗修辞手法的诗句是“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（夸张）”“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”显示出红军战土顽强豪迈、不怕艰难险阻的英雄气概。一“暖”一“寒”形成了鲜明的对比，既表达出红军巧渡金沙江后的欢快喜悦，又表现出红军飞夺泸定桥的惊险悲壮，足见红军的神勇无比。
六年级语文第二单元单元复习公开课评课稿
六年级语文第二单元单元复习公开课评课稿整理复习就是对学习过的知识进行重新提携和升华，就是将学习过的知识"线",通过整理而形成“线络“，并由“线络”提携到"线络"中全面运走"线",而帮助"线络"找出知识中存在的不足并及时进行弥补。
因为学过的内容基本上已经掌握了，因此，整理复习课应充分体现学过为主、包过老师把握复习课特殊性的特点，在课前布置学过《图形与变换》的学生进入学过记忆整理。
从而确保了学习知识要有足够的时间与空间来进行梳理，而只有梳理到位了，学习知识才能够对知识结构进行系统的把握。
因此构成了这节课的第一部分，也是第二部分1）强调学生的自主梳理过程。
“看了不如说了，说了不如干了”。
传统的复习课一直都是教师对知识进行梳理，而学生只是作为听客与陪衬。
这堂复习课又让学生亲身体验梳理，自主构建知识网络，给学生充分张扬个性，独立思考的余地，让学生每个人都能参与到学习过程中去，在情感，态度，学习能力等方面都能获得发展与成长。
2）体验关系，建立知识结构网络。
这节课的第二个亮点就是帮助同学们体会平移，旋转，放大，缩小和轴对称图形的关系，以建立知识结构网络。
包教师精心设计的从三角形旋转，圆平移，得轴对称图形的方法，使同学们明确地领会到轴对称图形是可在今次复习中经过若干变换方式而形成。
同学们更深层次地把握了各个知识点间的内在联系，明确了知识结构，对知识有了一个全面的了解，并且能够进行综合应用。
3）重在开放、重在主体。
这节课的第三个亮点就是包老师安排同学们做了一道开放性习题——一题多解，将圆经过平移后形成轴对称图形。
包老师让同学们自己做，然后进行交流展示。
让学生独立发现运算中既能平移圆又能平移直线，其方法并不是唯一的，前提是圆心与线段的圆心位于一条直线。
学生在实践过程中能及时知道是否符合学习要求、是否暴露了问题→是否解决了问题。
适时指导学生有针对性地开展特别强化训练有利于师生双向交流和问题解决能力的提升。
2020秋人教部编版语文六年级上册第二单元知识点梳理 附复习要点 带目录
抡．（lūn）拳 冰雹．（báo） 政．（zhèng）府 外宾．（bīn） 制．（zhì）服 射．（shè）击
二、易写错的字
崖：“厓”宽大，“圭”由两个“土” 组成，
竖笔上下不连通。
索：下面是“糸”。
贯：前四笔笔顺是竖折、横折、竖、横。
悬：“县”内是两短横。
爆：右下角是“ 氺”。
隆：右边中间有一横。
三、考试热点 1.《七律·长征》一课,常以课文内容填空和理解文中生难句含 义的形式考查。 2.《狼牙山五壮士》一课,第 6~9 自然段,常以课内阅读的形式考 查。 3.《开国大典》一课,课文写的四个重点场面,常以填空的形式考 查。 4.《灯光》一课,课文的写作特点和中心思想,常以判断的形式考 查。 5.本单元作文,常以“ 的游戏”为题进行习作考查。 四、“1+X”阅读 推荐篇目:王愿坚的《七根火柴》 推荐理由:文章描述了长征途中,暴雨倾泻在大草原上。一个生命 垂危的红军战士把党证和夹在党证里的七根焦干的火柴交给战友,请
逶迤—蜿蜒 云崖—山崖 磅礴—恢弘 沉着—从容 攀登—攀爬
屹立—挺立 豪迈—豪放 掩护—保护 擎着—举着 诞生—出生
瞻仰—拜谒 雄伟—宏伟 挺立—矗立 汇集—汇聚
斩钉截铁—当机立断 粉身碎骨—肝脑涂地 惊天动地—震天撼地
排山倒海—翻江倒海 徐徐上升—冉冉上升
七、反义词
等闲—不凡 逶迤—笔直 崎岖—平坦 屹立—坍塌 开始—结束
(．3．)．多．音．字．
难 á (困难)
à (灾难)
磅 á ɡ(磅礴)
à ɡ(磅秤)
裈ဌó(沉着)
ē ɡ(绷带)
着 裈á (着急) 绷 ě ɡ(绷着脸)
裈ā (着数) 裈ဌ(走着)
èɡ(绷硬)
人教课标版小学六年级语文上册第二单元期末总复习资料汇总
阻挠：阻止或暗中破坏使不能发展或成功。 要挟：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求和条件。 轰动：一下子引起很多人注意。文中指詹天佑担任京张铁路总 工程师一事在全国上下引起了极大的震动。 周密：周到而细密。一般指考虑问题、做计划或方案时，想得 周到而细密，没有疏漏和错误。文中詹天佑就是一个在工作上精益 求精、做事周密的人。 竣工：完工。一般指规模较大的工程。 藐视：轻视、小看。课文指帝国主义者根本不把中国放在眼里。 真挚：（感情）真诚恳切。文中指作者对自己的母亲和祖国都 怀着同样的敬意和真诚的爱意。在作者心目中，两位母亲的地位是 同等重要的。 弃养：婉辞，指父母死亡。
孤寂──热闹
甜蜜──苦涩
凄凉──幸福
爱戴──憎恶 朦胧——清晰 铭记——忘记
毅然——犹豫 沉闷——活跃
沮丧——振奋 公开——保密
（美好）的祝愿
（真挚）的爱慕
（杰出）的工程师
（孤寂）的小城
（仔细）地端详 （紧紧）地抱着 （沉闷）的气氛 （崭新）的画卷
（有力）的回击
（轻轻）地闻着 （崇高）的敬意 （苍茫）的草原
hā 嘻嘻哈哈 xiān 纤维 传 朝 哈 纤 chuán 传说 cháo 朝向 hǎ 哈达 qiàn 纤夫 mân 沉闷 shì 似的 jìnɡ 劲敌 diào 调动 调节
zhuàn水浒传
zhāo
朝阳
闷
mēn 闷热
似
sì 相似
劲
jìn 干劲
调
tiáo
勉励──鼓励 艰巨──艰难
藐视──轻视
竣工──完工
巨）（毅
道) 关)
qǐn bù
然）（铲
挚) (引
平）（勉
用) (朦 （狂
励）(恶 劣)
人教版小学六年级语文毕业考试重点课文复习资料大全(上册)
人教版小学六年级语文毕业考试重点课文复习资料大全（上册）【导语】复习进程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我寻识上的漏洞，查漏补缺。
作者准备了以下内容，供大家参考。
第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜望；友：指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜望了哪些“朋友”，想一想课文为何以“山中访友”为题。
答：作者拜望的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的浏览爱好。
（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的歌颂和佩服。
②走进这片树林，鸟儿呼吁我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和密切的友谊。
4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营建了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无穷酷爱。
5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采取比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。
村落：森林边沿酒囊饭袋的小丘。
3、重点问题（1）想一想随着作者的眼光，你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来常常的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食品的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
XX六年级上册语文第二单元复习资料人教版(课文内容部分)
XX六年级上册语文第二单元复习资料人教版（课文内容部分）解析课文、语句《詹天佑》本文记叙了杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，在他身上表现了中国人民的智慧和力量。
１、有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。
”“还没有出世”，表明有些外国人不相信中国有能力修筑这条铁路。
后来的事实给了他们一记响亮的耳光。
“轻蔑”一词形象地描画出这家报纸看不起中国人的帝国主义嘴脸。
２、遇到困难，他总是想：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
詹天佑的这些想法表明他是一个有高度爱国热情的工程师。
他深知，他所承担的工程，是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路，这是一条争气路。
如果修得不好，不但外国人会讥笑我们，我们的工程师也会丧失信心；修好了，既可以回击帝国主义的蔑视讥笑，也能提高我们的民族自信心，所以一定要把它修好。
３、许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。
这句话表明詹天佑主持修筑的京张铁路，在世界上是了不起的，体现了中国人民的智慧和力量是无穷无尽的，用事实给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，从而也说明詹天佑的确是一个了不起的爱国工程师。
４、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。
”这句话说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格《怀念母亲》以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。
１、我的祖国母亲，我是第一次离开她。
不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
“频来入梦”，频，屡次，连续几次。
意思是祖国母亲经常到梦中来。
作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。
部编版语文六年级上册《第二单元重点知识复习》课件
政府 外宾 八盏 石栏 汇集 惊天动地 排山倒海
预定 爆发 宣布 就位 雄伟 肃静 语调 完毕 阅兵
检阅 制服 坦克 一致 距离 隆隆声 高潮 射入 次序
第二关---形近字
崖（山崖） 屹（屹立） 棋（象棋） 冀（希冀）
涯（天涯） 迄（迄今） 欺（欺骗） 翼（羽翼）
帜（旗帜）
寇（日寇）
伦（伦理）
织（纺织） 冠（冠军） 抡（抡圆）
13.临：
第四关---理解课文重要内容
①靠着，对着 背山临水
②来到
身临其境
③临近，临到 临别赠言
④从高处往下看 居高临下
屈：①弯曲 屈指可数
②屈服
坚强不屈
③委屈，冤枉 屈打成招
④理亏
理屈词穷
第三关---积累词句
1.捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植 2.祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲 3.位卑未敢忘忧国。——陆游
第三关---积累词句 4.《七律·长征》 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
第四关---理解课文重要内容
7.《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况 ，课文是按照时间顺序叙述的。主要向我们介绍了群众入场、举行典 礼、阅兵式、群众游行四个盛大场面， 突 出 了 开 国 大 典 喜 庆 、 庄 严 、 隆 重 、 热 烈 的 气 氛 ， 表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动 、 兴奋的心情。 8.文章采用点面结合的写法重点描写了举行典礼和阅兵式两个场面， 写出了典礼的庄严隆重，阅兵式的气势威武，人民群众激动自豪的心 情。这种写法既有整体感受，又能突出特点。
人教版六年级上册语文第二单元复习提纲
人教版六年级语文上册第二单元复习提纲一、字词经纬wěi仪隧suì道轻蔑mèi要yāo挟xié藐miǎo视施shī工阻挠nao 艰jiān巨坚毅yì铲chǎn平恶劣liè竣jùn工泥浆jiāng岔chà道真挚zhì频pín繁篇piān章雌cī雄捏niē起莽mǎng莽昆仑lún刚劲jìng女娲wā大禹yǔ敖áo包铭míng记纤qiàn夫凄qī凉焊hàn接平庸唢suǒ呐nà僻pì静芦笙shēng朦méng胧lóng悬崖峭壁狂风怒号璀cuǐ璨càn翱áo翔xiáng水浒hǔ传矮墩dūn墩思潮起伏碧空如洗竞jìng相开放波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语桅zhī子花萦yíng绕耳畔蹒pán跚shān学步惹人讥jī笑寝qǐn不安席可见一斑bān 二、多音字水浒传zhuàn朝zhāo阳嘻嘻哈哈hā纤xiān维沉闷mèn似shì的传chuán来朝cháo向哈hǎ达纤qiàn夫闷mēn热好似sì三、形近字拖（拖拉）恨（悔恨）讥（讥笑）桨（船桨）盆（脸盆）涉（干涉）撤（撤退）施（施工）艰（艰巨）饥（饥饿）浆（泥浆）岔（岔道）频（频繁）撒（播撒）侵（侵入）挚（真挚）墩（矮墩墩）瑞（瑞士）受（接受）班（上班寝（寝食）热（闷热）敦（伦敦）端（端详）授（教授）斑（可见一斑）四、近义词勉励──鼓励藐视──轻视竣工──完工主持──主办艰巨──艰难恶劣──险恶精密──周密回击──还击阻挠──阻拦要挟──威胁控制──操纵五、反义词藐视──重视马虎──认真赞叹──批评杰出──平庸恶劣──良好缩短──延长孤寂──热闹凄凉──幸福增添──缩减普通──特别甜蜜──苦涩爱戴──憎恶六、词语搭配有力的回击崇高的敬意真挚的爱慕朦胧的薄暗沉闷的气氛巍峨峻拔的高原彩色的翅膀苍苍茫茫的草原巍峨峻拔的高原刚劲端庄的方块字翱翔的雏鹰璀璨的诗篇崭新的画卷细细地端详轻轻地闻着慢慢地咬着有节奏地前后晃荡一个条件一口气一条铁路一口竖井如歌如画的唐诗宋词一座小城一场暴雨一片欢笑强悍的牧民沉默地站着七、《詹天佑》本文记叙了杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，在他身上表现了中国人民的智慧和力量。
部编版六年级语文上册第二单元复习课教学设计(精品课教案)
部编版六年级语文上册第二单元复习课教学设计【教材分析】教材内容方面：部编版六年级上册第二单元的语文要素之一是“了解文章是怎样点面结合写场面的”，单元五篇课文的编排均体现了“点面结合”的写法，但又各有侧重。
本微课的教学设计拟利用国家智慧中小学的优质课程资源，让学生在单元整合复习中从文本分析中巩固“点面结合写场面”的写法，体会其好处，并在文本的回顾中感受革命英雄的形象和人物精神，为单元习作“尝试运用点面结合的写法记一次活动”打下基础。
【学情分析】小学六年级的学生在六上第二单元中第一次接触“点面结合写场面”的写法，虽然学生在以往学习中逐步学习了场面描写的方法，但是对于“点面结合”的方法还是较为陌生。
借助云平台的优质教学资源，让学生在阅读和理解中回顾“点面结合”的写法是十分必要的。
【教学目标】1.围绕单元人文主题和语文要素，利用课前预学单，建构知识与能力的综合性复习体系。
2.借助云平台优质课程资源，构建双师课堂，通过专题化讲解训练，进一步明晰“点面结合写场面”的好处。
通过单元及日积月累复习，深刻感受革命英雄形象，体会革命精神。
【教学重难点】1.围绕单元人文主题和语文要素，利用课前预学单，建构知识与能力的综合性复习体系。
2.借助云平台优质课程资源，构建双师课堂，通过专题化讲解训练，进一步明晰“点面结合写场面”的好处。
【教学过程】一、单元回顾，基础复习1.学生结合预学单，通过语段回顾本单元课文主要内容字词，并结合教师批改和屏幕校对字词。
2.一生读语段，其他同学对照ppt校正预学单内容，指出易错字。
二、借助教学片段，巩固“点面结合写场面”的写法1.出示《狼牙山五壮士》第二自然段，结合预学单批改，思考课文中体现的“点面结合”的地方，谈点面结合的好处，观看视频。
学生思考：《狼牙山五壮士》第二自然段中体现的“点面结合”，谈感受，观看视频。
归纳总结：使学生进一步体会五壮士英勇无畏，不怕牺牲的英雄形象。
2.出示《开国大典》阅兵仪式部分第二自然段，结合预学单批改，思考课文中体现的“点面结合”的地方，谈点面结合的好处，观看视频。