地球上的大气课件
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高一地理必修一地球上的大气(人教版)课件
热成层
位于中间层之上，该层的气温 随高度升高而迅速升高。
大气层与地球生命的关系
提供氧气
大气中的氧气是人类和生物呼 吸所必需的。
调节温度
大气中的温室气体如水汽、二 氧化碳等能够吸收和重新辐射 热量，调节地球表面的温度。
保护作用
大气中的臭氧层能够吸收紫外 线，保护地球上的生物免受紫 外线的伤害。
提供水汽
人类活动对大气的影响
01
人类活动排放的温室气体、污染物等成分对大气的热力状况产
生影响。
大气环境对人类活动的制约
02
大气的热力状况、气候变化等对人类的生存和发展产生重要影
响，制约着人类的经济和社会发展。
人类活动对大气的改善
03
通过采取节能减排、发展可再生能源等措施，人类可以改善大
气的热力状况，减缓气候变化的影响。
水汽
大气中水汽的含量虽然很 少，但它是天气变化的重 要因素。
气溶胶粒子
包括固体和液体粒子，如 烟、雾、尘等。
大气的垂直分层
01
02
03
04
对流层
贴近地面的最低层，是大气的 最活跃层，天气现象几乎都发
生在此层。
平流层
位于对流层之上，该层的气流 比较平稳，几乎没有上下对流
。
中间层
位于平流层之上，该层的气温 随高度升高而迅速降低。
高一地理必修一地球上的大气(人教版)课件
目录 Contents
• 大气的组成和垂直分层 • 大气的热力状况 • 气压系统和风 • 气候的形成和变化 • 人类活动对大气的的影响 • 专题研究：全球气候变化
01
大气的组成和垂直分层
大气的组成
01
02
03
地球上的大气教材分析PPT课件 人教课标版
人教版高中地理必修1
第二章《地球上的大气》
——教学分析
三明二中 朱宗明
人教版高中地理必修1 第二章地球上的大气
一、课程标准要求
（一）“内容标准”
• 运用图表说明大气受热过程。 • 绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气 压带、风带的分布、移动规律及其对气候的 影响。分析世界主要气候类型的形成原因。 • 运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高 压等天气系统的特点。 • 加深对人与大气环境关系的理解，形成正确 的人地观
微观内容
例2、世界气候类型
人教版旧教材：用 一节内容详细阐述 了气候形成因子、 气候类型、气候变 化特点 人教版新教材：通 过三个典型案例来 讲述气压带和风带 对气候的影响。
(二) 本章教学的重点
1. 大气的受热过程； 2. 热力环流中大气的运动过程 3. 近地面风向确定方法
4. 地球表面气压带和风带形成及其分布和移动规律。
教学重点：
1、等压线与水平气压梯度力、风力、风向的关系。 2、在等压线分布图上绘出（判断）风向
教学难点：
1、等压线与水平气压梯度力、风力、风 向的关系。 2、在等压线分布图上绘出（判断）风向
教学方法：
分析法、讨论法、演示法
教学课时：
1课时
教学过程：
通过P33活动：海陆风的形成，补充山谷风的形成机理，使 学生巩固热力环流的基本原理，并引出新课。 板书:三、大气的水平运动——风 指导读书:请同学们阅读教材P33—34内容，思考回答： 1、形成风的直接原因是什么？ 2、受哪个力的作用下，风向与等压线是平行的？这种风向在 什么地方存在？ 3、试说明风的形成过程及其风在不同力的作用下，风向的变 化情况。 学生回答: 板书: 不同位置的风向 1、高空大气中的风向 2、近地面的风 建议在分析风向形成原因时，结合物理上力的合成原理进行图文 结合分析。
第二章《地球上的大气》
——教学分析
三明二中 朱宗明
人教版高中地理必修1 第二章地球上的大气
一、课程标准要求
（一）“内容标准”
• 运用图表说明大气受热过程。 • 绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气 压带、风带的分布、移动规律及其对气候的 影响。分析世界主要气候类型的形成原因。 • 运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高 压等天气系统的特点。 • 加深对人与大气环境关系的理解，形成正确 的人地观
微观内容
例2、世界气候类型
人教版旧教材：用 一节内容详细阐述 了气候形成因子、 气候类型、气候变 化特点 人教版新教材：通 过三个典型案例来 讲述气压带和风带 对气候的影响。
(二) 本章教学的重点
1. 大气的受热过程； 2. 热力环流中大气的运动过程 3. 近地面风向确定方法
4. 地球表面气压带和风带形成及其分布和移动规律。
教学重点：
1、等压线与水平气压梯度力、风力、风向的关系。 2、在等压线分布图上绘出（判断）风向
教学难点：
1、等压线与水平气压梯度力、风力、风 向的关系。 2、在等压线分布图上绘出（判断）风向
教学方法：
分析法、讨论法、演示法
教学课时：
1课时
教学过程：
通过P33活动：海陆风的形成，补充山谷风的形成机理，使 学生巩固热力环流的基本原理，并引出新课。 板书:三、大气的水平运动——风 指导读书:请同学们阅读教材P33—34内容，思考回答： 1、形成风的直接原因是什么？ 2、受哪个力的作用下，风向与等压线是平行的？这种风向在 什么地方存在？ 3、试说明风的形成过程及其风在不同力的作用下，风向的变 化情况。 学生回答: 板书: 不同位置的风向 1、高空大气中的风向 2、近地面的风 建议在分析风向形成原因时，结合物理上力的合成原理进行图文 结合分析。
人教版高中地理必修第一册精品课件 第2章 地球上的大气 第1节 大气的组成和垂直分层
农业谚语“天有棉花云,不久雷雨鸣”,说的是常在夏天晴空中,好似破碎棉 絮的絮状高积云。读絮状高积云景观图,完成3~4题。 3.絮状高积云位于大气的( C ) A.高层大气 B.平流层 C.对流层 D.中间层 4.从我国南宁市飞往美国洛杉矶的飞机,升空半小时后遇到雷雨天气,此时 飞机应该( C ) A.提高飞行速度穿越雷雨区 B.降低飞行速度和飞行高度 C.绕飞或提高飞行高度 D.保持高度并盘旋飞行
解析 第1题,氮气并不是生物体内蛋白质的基本成分,A表述错误,符合题意。 水汽和杂质是成云致雨的重要条件。二氧化碳和水是绿色植物进行光合 作用的基本原料。平流层中的臭氧层能够有效吸收太阳紫外线,对生命具 有保护作用。B、C、D表述均正确,不符合题意。故选A。 第2题,城市工业发达,人口多,排放的二氧化碳多,且城市植被覆盖率较乡村 低,对二氧化碳的吸收少,所以城市的二氧化碳浓度比乡村高,A错。平流层 里依然有少量的二氧化碳,B错。华北地区夏季植被光合作用更强,对二氧 化碳的吸收更多;同时,冬季燃煤取暖量大,排放的二氧化碳多,所以华北地 区夏天二氧化碳浓度比冬天低,C错。夜间植被只进行呼吸作用,不进行光 合作用,所以森林里早晨二氧化碳浓度较高,D正确。故选D。
[2023黑龙江齐齐哈尔八校联考]一般情况下,对流层大气温度随着高度增 加而下降,在某些特殊条件下,对流层下部会出现气温随高度增加而升高的 现象,叫作逆温。据此完成5~6题。 5.下列选项中,未出现逆温现象的是( A )
6.逆温现象会导致下列哪种问题的出现?( B )
A.臭氧层空洞
B.空气污染加剧 C.全球气候变暖 D.沙尘暴
二、大气的垂直分层 1.划分依据:大气垂直方向上的 温度 、运动状况和密度的差异。
2.各层特征比较
垂直分层
第二章 地球上的大气课件
第二章 地球上的大气 （一）冷热不均引起的大气运动
2 -
素养导读·体系构建
考点呈现
体系构建
1.大气的受热过程、热力环流 2.全球气压带、风带的分布、 移动规律及其对气候的影响 3.常见天气系统
素养解读
1.学会运用大气受热过程原理, 解释常见的地理现象(综合思维) 2.理解气压带、风带的形成,会 分析气候的形成原因(综合思维) 3.理解天气现象的形成(地理实 践力)
考点一
-9-
必备知识 关键能力
考向一 大气的受热过程 1.大气的受热过程
深化整合 (1)大气的受热过程
考点一
-10-
必备知识 关键能力
(2)大气受热过程的原理应用 ①利用大气的削弱作用原理分析某地区太阳能的丰歉。如高海 拔地区——空气稀薄,大气的削弱作用弱,太阳能丰富;内陆地区— —晴天多,阴雨天少,大气的削弱作用弱,太阳能丰富。 ②分析昼夜温差大小的原因。 a.地势高低:地势高→大气稀薄→白天大气的削弱作用和夜晚大 气的保温作用都弱→昼夜温差大。 b.天气状况:晴朗的天气条件下,白天大气的削弱作用和夜晚大气 的保温作用都弱→昼夜温差大。 c.下垫面性质:下垫面的比热容大→增温和降温速度都慢→昼夜 温差小,如海洋的昼夜温差一般小于陆地。
考点一
-6-
必备知识 关键能力
特别提醒①通常所说的高压、低压是相对同一水平面气压状况 而言的。在同一地点,气压随高度的增加而减小。②大气的垂直运 动是近地面冷热不均导致的,大气的水平运动是同一水平面上气压 差异形成的。
考点一
-7-
必备知识 关键能力
3.大气的水平运动(风) (1)形成风的直接原因: 水平气压梯度力 。 (2)风的受力状况与风向
特别提醒吸收作用和散射作用均具有选择性,只对部分光线起作 用,而反射作用不具有选择性,所有光线均能被反射。
2 -
素养导读·体系构建
考点呈现
体系构建
1.大气的受热过程、热力环流 2.全球气压带、风带的分布、 移动规律及其对气候的影响 3.常见天气系统
素养解读
1.学会运用大气受热过程原理, 解释常见的地理现象(综合思维) 2.理解气压带、风带的形成,会 分析气候的形成原因(综合思维) 3.理解天气现象的形成(地理实 践力)
考点一
-9-
必备知识 关键能力
考向一 大气的受热过程 1.大气的受热过程
深化整合 (1)大气的受热过程
考点一
-10-
必备知识 关键能力
(2)大气受热过程的原理应用 ①利用大气的削弱作用原理分析某地区太阳能的丰歉。如高海 拔地区——空气稀薄,大气的削弱作用弱,太阳能丰富;内陆地区— —晴天多,阴雨天少,大气的削弱作用弱,太阳能丰富。 ②分析昼夜温差大小的原因。 a.地势高低:地势高→大气稀薄→白天大气的削弱作用和夜晚大 气的保温作用都弱→昼夜温差大。 b.天气状况:晴朗的天气条件下,白天大气的削弱作用和夜晚大气 的保温作用都弱→昼夜温差大。 c.下垫面性质:下垫面的比热容大→增温和降温速度都慢→昼夜 温差小,如海洋的昼夜温差一般小于陆地。
考点一
-6-
必备知识 关键能力
特别提醒①通常所说的高压、低压是相对同一水平面气压状况 而言的。在同一地点,气压随高度的增加而减小。②大气的垂直运 动是近地面冷热不均导致的,大气的水平运动是同一水平面上气压 差异形成的。
考点一
-7-
必备知识 关键能力
3.大气的水平运动(风) (1)形成风的直接原因: 水平气压梯度力 。 (2)风的受力状况与风向
特别提醒吸收作用和散射作用均具有选择性,只对部分光线起作 用,而反射作用不具有选择性,所有光线均能被反射。
人教课标版《地球上的大气》PPT课件
说明为什么在中纬度大陆这种差异最为显著？
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
《地球上的大气》PPT教学课件-人教版高中地理
第24页
第三步，抓“移动”——突破季节影响 气压带、风带的位置随太阳直射点的移动而发生季节变化， 如下图所示：
第25页
【方法技巧】 借图巧判气压带、风带名称 (1)结合 0°、30°、60°、90°等纬度，判断气压带和风带的名 称，如下图。
第26页
(2)结合风向判断气压带和风带的名称。
①风向右偏为北半球，如甲、丁； ②风向左偏为南半球，如丙、戊； ③高压气流向外，如甲、丙； ④低压气流向内，如乙、丁、戊。
雨
常年受极地高气压带控制
冰原气候
全年严寒，降水稀 少
常年受西风带控制
温带海洋性气 候
全年温和湿润
第30页
(2)气压带和风带交替控制形成的气候类型及其特点。
气压带、风带 赤道低气压带
信风带 西风带 副热带高气压带
气候类型 热带草原气候 地中海气候
气候特点 高温多雨为湿季 高温少雨为干季 冬季温和多雨 夏季炎热干燥
第22页
第二步，抓“分布”——突破气压带、风带的位置判断 (1)记忆——看纬度位置： 纬线 0°、30°、60°、90°附近分别是赤道低气压带、副热带 高气压带、副极地低气压带、极地高气压带。 (2)辨别——看相间特点： 气压带是高低气压相间分布；气压带和风带是相间分布。
第23页
(3)判断——看图形特点： 气压带和风带从不同角度观察会有不同的表现形式，近年 来，高考常涉及局部图和变式图的考查，但大都离不开以下三种 类型：
压带和副极地低气压带大致呈带状分布。 解析：这段话主要讲花青素与花的颜色的关系，即花青素在不同的酸碱度环境中有着不同的颜色。第①处横线，从后面的冒号和随后
的三种情况的表述可以看出，此处应该填花青素因为环境变化而形成不同颜色之类的内容；第②处横线，从后文牵牛花一天的颜色变 化可以看出，此处应该填有些花的颜色可以一日数变之类的内容；第③处橫线，从前文的“液泡内pH值发生了变化”和后文的“形成 花的颜色的变化”分析，此处应该填花青素也会随之变化之类的内容。 2、本段写了观日出后的游览，主要写了哪些人文景观？有什么好处？ 干支两字相配，用以纪年，如辛亥、戊戌之类。十和十二的最小公倍数为六十，因而经六十年，周而复始，循环不已，经久不乱，永 无穷尽。
第三步，抓“移动”——突破季节影响 气压带、风带的位置随太阳直射点的移动而发生季节变化， 如下图所示：
第25页
【方法技巧】 借图巧判气压带、风带名称 (1)结合 0°、30°、60°、90°等纬度，判断气压带和风带的名 称，如下图。
第26页
(2)结合风向判断气压带和风带的名称。
①风向右偏为北半球，如甲、丁； ②风向左偏为南半球，如丙、戊； ③高压气流向外，如甲、丙； ④低压气流向内，如乙、丁、戊。
雨
常年受极地高气压带控制
冰原气候
全年严寒，降水稀 少
常年受西风带控制
温带海洋性气 候
全年温和湿润
第30页
(2)气压带和风带交替控制形成的气候类型及其特点。
气压带、风带 赤道低气压带
信风带 西风带 副热带高气压带
气候类型 热带草原气候 地中海气候
气候特点 高温多雨为湿季 高温少雨为干季 冬季温和多雨 夏季炎热干燥
第22页
第二步，抓“分布”——突破气压带、风带的位置判断 (1)记忆——看纬度位置： 纬线 0°、30°、60°、90°附近分别是赤道低气压带、副热带 高气压带、副极地低气压带、极地高气压带。 (2)辨别——看相间特点： 气压带是高低气压相间分布；气压带和风带是相间分布。
第23页
(3)判断——看图形特点： 气压带和风带从不同角度观察会有不同的表现形式，近年 来，高考常涉及局部图和变式图的考查，但大都离不开以下三种 类型：
压带和副极地低气压带大致呈带状分布。 解析：这段话主要讲花青素与花的颜色的关系，即花青素在不同的酸碱度环境中有着不同的颜色。第①处横线，从后面的冒号和随后
的三种情况的表述可以看出，此处应该填花青素因为环境变化而形成不同颜色之类的内容；第②处横线，从后文牵牛花一天的颜色变 化可以看出，此处应该填有些花的颜色可以一日数变之类的内容；第③处橫线，从前文的“液泡内pH值发生了变化”和后文的“形成 花的颜色的变化”分析，此处应该填花青素也会随之变化之类的内容。 2、本段写了观日出后的游览，主要写了哪些人文景观？有什么好处？ 干支两字相配，用以纪年，如辛亥、戊戌之类。十和十二的最小公倍数为六十，因而经六十年，周而复始，循环不已，经久不乱，永 无穷尽。
课件《地球上的大气》实用PPT课件_人教版1
高度
气温
无逆温
逆温生成
逆温消失
逆温的影响
有 利 影
1、抑制沙尘暴的发生； 2、逆温出现在高空，对飞机的飞行极为有利；
响 3、作为气候资源加以利用，主要在一些山坡和谷地。
不 利 影
1、加重大气污染； 2、易形成大雾等不利的天气；
响 3、降低能见度，地面湿滑，不利于交通安全。
课堂小结
作业布置
完成本节《导与练》课时作业
由于对煤炭、石油等化石燃料的大量使用，人类排放了大量的污染物，比如说二氧化碳，再加之，对森林的乱砍乱伐，使得二氧化碳
的浓度在过去30年间增长了12%。
上热下冷，不易形成对流，以平流运动为主
中纬度：10—12Km，
自下而上，先对流后平流
大量人吸收类紫外不线合,使大理气石油等化石燃料的
它们又有哪些作用呢？
3、作为气候资源加以利用，主要在一些山坡和谷地。
臭氧层吸收紫外线，减少紫外线对生物的伤害；
对流层 平流层 高层大气
大气的受热过程及大气的热力环流？
干洁空气：低层大气中除去水汽和杂质以外的混合气体
大气主要组成成分及其作用
大气主要有哪些组成成分， 它们又有哪些作用呢？
干洁空气
o 人类和生物维持生命活动 所必需的物质
随高度升高而降低，顶部气温 将至-60℃;对流层大约高度每 升高1000米，气温降低6℃
3.大气运动状况
上冷下热，对流运动显著
1.对流层
4.密度气压 密度大、气压大
5.水汽尘埃 集中了大气圈质量的3/4和几乎 全部的水汽、杂质，大气的污染 物也集中于此层。
6.与人类的关系 云、雨、雾、雪等天气现象发生 层，与人类的生活密切相关。
6.与人类的关系 臭氧层吸收紫外线，减少紫外线 对生物的伤害；大气稳定，能见 度好，利于高空飞行。
气温
无逆温
逆温生成
逆温消失
逆温的影响
有 利 影
1、抑制沙尘暴的发生； 2、逆温出现在高空，对飞机的飞行极为有利；
响 3、作为气候资源加以利用，主要在一些山坡和谷地。
不 利 影
1、加重大气污染； 2、易形成大雾等不利的天气；
响 3、降低能见度，地面湿滑，不利于交通安全。
课堂小结
作业布置
完成本节《导与练》课时作业
由于对煤炭、石油等化石燃料的大量使用，人类排放了大量的污染物，比如说二氧化碳，再加之，对森林的乱砍乱伐，使得二氧化碳
的浓度在过去30年间增长了12%。
上热下冷，不易形成对流，以平流运动为主
中纬度：10—12Km，
自下而上，先对流后平流
大量人吸收类紫外不线合,使大理气石油等化石燃料的
它们又有哪些作用呢？
3、作为气候资源加以利用，主要在一些山坡和谷地。
臭氧层吸收紫外线，减少紫外线对生物的伤害；
对流层 平流层 高层大气
大气的受热过程及大气的热力环流？
干洁空气：低层大气中除去水汽和杂质以外的混合气体
大气主要组成成分及其作用
大气主要有哪些组成成分， 它们又有哪些作用呢？
干洁空气
o 人类和生物维持生命活动 所必需的物质
随高度升高而降低，顶部气温 将至-60℃;对流层大约高度每 升高1000米，气温降低6℃
3.大气运动状况
上冷下热，对流运动显著
1.对流层
4.密度气压 密度大、气压大
5.水汽尘埃 集中了大气圈质量的3/4和几乎 全部的水汽、杂质，大气的污染 物也集中于此层。
6.与人类的关系 云、雨、雾、雪等天气现象发生 层，与人类的生活密切相关。
6.与人类的关系 臭氧层吸收紫外线，减少紫外线 对生物的伤害；大气稳定，能见 度好，利于高空飞行。
地球上的大气 PPT课件
• 一天中最高气温 出现在午后2时
… 左右,最低气温 出现在日出前后.
• 气温日较差是最 高气温与最低气 温的差.
（三）气温的年变化 • 一年中北半球 大陆最高气温 7月,海洋8月. 最低气温1月, 海洋2月.南半 球相反。
• 气温年较差是 最高月平均气 温与最低月平 均气温的差
（四）气温的水平分布
1、全球气温分布 • 低纬度气温高 高纬度气温低
等温线的概 念
2、冬夏气温的水平分布
无论在南半球还是在北半球，冬季南北 温差大，夏季南北温差小。
2、冬夏气温的水平分布
北半球一月份等温线密集，南北温差大 南半球一月份等温线稀疏，南北温差小。
北半球七月份等温线稀疏，南北温差小 南半球七月份等温线密集，南北温差大。
对流雨
对流雨
• 湿润空气受热膨胀上升，变冷凝结而形成 降水，叫对流雨。
• 对流雨以低纬度最多，特别是在赤道地区。 在中高纬度，在晴朗的夏天午后，突然天 气闷热，接着一场暴风骤雨。
地形雨
地形雨
• 湿润空气水平运动时，遇到山地，沿山坡 “爬升”，温度下降，水汽凝结，在迎风 坡产生的降水，叫地形雨.
第五章 地球上的大气
(一）天气与气候
昨天清早，天气骤然变冷，空中布 满了铅色的阴云；
前些天 暖和得 如同阳 春三月
中午，凛冽的寒风刮起来了，呼 呼地刮了整整一个下午；
黄昏时分，风停了，就下起鹅毛 般的大雪来。
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天 要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是 没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人， 像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事； 济南的冬天是响晴的。
1月:北半球陆地上的等温线向低纬凸出，海洋上的等温线 向高纬凸出； 南半球陆地上的等温线向高纬凸出，海洋上的等温线 向低纬凸出。
… 左右,最低气温 出现在日出前后.
• 气温日较差是最 高气温与最低气 温的差.
（三）气温的年变化 • 一年中北半球 大陆最高气温 7月,海洋8月. 最低气温1月, 海洋2月.南半 球相反。
• 气温年较差是 最高月平均气 温与最低月平 均气温的差
（四）气温的水平分布
1、全球气温分布 • 低纬度气温高 高纬度气温低
等温线的概 念
2、冬夏气温的水平分布
无论在南半球还是在北半球，冬季南北 温差大，夏季南北温差小。
2、冬夏气温的水平分布
北半球一月份等温线密集，南北温差大 南半球一月份等温线稀疏，南北温差小。
北半球七月份等温线稀疏，南北温差小 南半球七月份等温线密集，南北温差大。
对流雨
对流雨
• 湿润空气受热膨胀上升，变冷凝结而形成 降水，叫对流雨。
• 对流雨以低纬度最多，特别是在赤道地区。 在中高纬度，在晴朗的夏天午后，突然天 气闷热，接着一场暴风骤雨。
地形雨
地形雨
• 湿润空气水平运动时，遇到山地，沿山坡 “爬升”，温度下降，水汽凝结，在迎风 坡产生的降水，叫地形雨.
第五章 地球上的大气
(一）天气与气候
昨天清早，天气骤然变冷，空中布 满了铅色的阴云；
前些天 暖和得 如同阳 春三月
中午，凛冽的寒风刮起来了，呼 呼地刮了整整一个下午；
黄昏时分，风停了，就下起鹅毛 般的大雪来。
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天 要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是 没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人， 像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事； 济南的冬天是响晴的。
1月:北半球陆地上的等温线向低纬凸出，海洋上的等温线 向高纬凸出； 南半球陆地上的等温线向高纬凸出，海洋上的等温线 向低纬凸出。