部编版语文一年级下册：13：《荷叶圆圆》
部编版一年级下册语文《荷叶圆圆》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了《部编版⼀年级下册语⽂《荷叶圆圆》教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀ 设计说明 根据《语⽂课程标准》中提出的教学建议，在确定教学⽬标和教学重、难点后，结合⼀年级学⽣以具体形象思维为主、活泼好动的特点，本节课的教学理念定位在“遵循学⽣的⾝⼼发展规律和语⽂学习规律，选择教学策略”这⼀点上。
创设情境激发学⽣识字、阅读的兴趣，让学⽣兴致勃勃地交流识字⽅法;采取多种⽅法朗读，调动学⽣的学习积极性，实现教学⽬标。
课前准备 1.关于本课的多媒体课件。
(教师) 2.⽣字卡⽚。
(教师) 3.练读课⽂。
(学⽣) 课时安排 2课时。
教学过程 第⼀课时 ⼀、情境导⼊，揭⽰课题 1.欣赏课件，谈感受。
(课件：配乐出现动态荷花池画⾯。
) 师：同学们，瞧，这是个美丽的荷花池。
(学⽣欣赏荷花池的美景。
) 看画⾯说说你知道的写荷花或荷叶的诗句和词语。
学⽣回答完，教师多媒体展⽰，让孩⼦们欣赏有关荷叶的美丽画⾯，朗读、感悟优美词句。
课件出⽰古诗：杨万⾥的《⼩池》《晓出净慈寺送林⼦⽅》。
学⽣说欣赏后的感受。
2.学习⽣字引⼊课⽂。
(画⾯定格为荷叶特写) 师：(指着荷叶)这满湖的是什么?学⽣回答。
(教师板书“荷叶”) 3.荷叶多美啊!让我们来读⼀读吧。
师：这⼜圆⼜绿的荷叶吸引了很多⼩伙伴，他们还在说悄悄话呢!让我们⼀起去看看吧。
设计意图：画⾯导⼊，让学⽣感受荷之美，营造了富有诗情画意的学习情境。
学⽣在看似漫不经⼼的教学导⼊中，感受荷叶之美。
⼆、初读感知，激趣识字 1.荷花和荷叶很美，写荷花和荷叶的诗⽂和词语也很美，我们要学的课⽂更美，让我们⼀起欣赏吧!(课⽂情境朗读) 2.同学们，让我们⼀起在这篇轻快、活泼的散⽂诗⾥，感受充满童趣的夏天，触摸⽣机勃勃的荷叶吧!现在⼤家就美美地读读课⽂吧，要读准字⾳，标出⾃然段。
部编人教版一年级语文下册 13.荷叶圆圆(优质教案)
荷叶圆圆教学目标:１.能用自己喜欢的方法，自主认识本课12个生字，激发主动识字的兴趣。
２.会正确书写7个生字。
３.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；４.感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。
教学重点:识字、正确书写生字、感情朗读课文。
教学难点:初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。
教学准备:生字卡片、课件、头饰。
教学时间: 两课时。
教学过程:第一课时一、激趣导入，创设情境１.小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。
”猜一猜，这是什么？（荷叶）２.今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。
揭题──《荷叶圆圆》。
齐读课题：要求把题目读得美美的。
３.导语：夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦！瞧！这三个小朋友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了？（出示课件）荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案二、探究方法、自主识字１.借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。
２.（屏幕出现全文）请几个小朋友来读一读。
评价（这几个小朋友不仅把课文读通顺，就连躲藏在课文里的１２个生字娃娃都读准了）。
３.（出现１２个生字）瞧！生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。
赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认。
自由读读也可以同桌互读。
４.都会认了吗？来，咱们来读一读：齐读──指名读──开火车读。
指名带读。
５.仔细看看，哪些字在你的生活中经常见到，对它比较熟悉？（学生提到的字，大家都比较熟悉，隐去那个字）小结：只要在生活中主动地观察，主动地发现，就能认识好多好多的字啊！６.剩下的这些字，也许你不太熟悉，怎样认识它们呢？来，动动脑筋，想想办法，记住它们的模样吧。
自己试一试。
７.和同桌的小伙伴商量商量：老师巡视指导。
８.怎样记住这些生字，你有什么好办法？指名汇报说说。
９.小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流，展示展示。
部编人教版一年级下册语文 13《荷叶圆圆》教案
13 荷叶圆圆教学目标1.会认识“珠、摇、躺”等生字，会写“亮、机、台”等生字，识记新部首“身”。
2.理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”的意思。
把握课文内容。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4.使学生初步感受夏天和大自然的美好，激发对大自然美的向往。
教学重点：识字、写字，在朗读中感受夏天的美好。
教学难点：使学生初步感受夏天和大自然的美好，激发对大自然美的向往。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入揭题1.今天，老师要带同学们去一个很美很美的地方。
（出示荷叶图片）（1）啊，放眼望去，小池塘里到处都是——（引导学生说出“荷叶”）（2）想一想：荷叶可以当什么？（可以当伞、扇子等）2.揭题。
（板书课题：荷叶圆圆）学生读题。
1.自由说一说。
荷叶是的，是的。
二、初读课文，学习字词1.美丽的荷叶不但小朋友们喜欢，大自然中还有很多小伙伴也喜欢。
请小朋友们打开书本70页，自己去读一读课文，标上自然段序号，把课文读通顺，难读的地方多读几次。
2.自学生字词。
出示生字词语：看你们读得这么认真，几片圆圆的荷叶急着飘来跟你们做朋友了！自己跟它们打声招呼吧！汇报读词语。
（1）一齐出示词语，小老师领读。
（2）引导识字，传授识字方法。
（3）去掉拼音读。
2.找拼音朋友，连一连。
珠ｔǎｎｇ展ｚｈǎｎ透ｚｈū膀ｔòｕ躺ｂǎｎｇ三、读通读顺课文1.学生自由朗读课文。
思考：荷叶有哪些好朋友？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）2.你认识它们吗？它们平时生活在哪里？3.它们生活得快乐吗？你是怎么知道的？（1）学生在小组内讨论。
（2）全班交流，鼓励用文中的话来说。
4.适时进行朗读指导。
（1）第2自然段：读出小水珠的可爱，让孩子带上笑容，“眨”着眼睛进行朗读。
（2）第3自然段：展开双手，当作翅膀，进行表演读。
（3）第4自然段：读出小青蛙的活泼，想一想，小青蛙在唱什么呢？（4）第5自然段：读出小鱼儿可爱的语气。
5.有感情地自由读课文，把你喜欢的句子多读几遍。
部编版一年级语文下册第13课《荷叶圆圆》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第13课《荷叶圆圆》图文讲解+知识点梳理知识点一、笔画笔顺二、会写字及组词亮(亮光)(明亮)(闪亮)(亮晶晶)台(讲台)(台上)(台风)(台灯) 鱼(金鱼)(鲤鱼)(鱼儿)(鱼群) 美(美人)(美丽)(美景)(美术) 机(飞机)(机器)(机动车)(机场) 放(放走)(放飞)(开放)(放学) 朵(花朵)(一朵)(花骨朵)(云朵)三、会认字及组词珠zhū(珠光)(珠宝)摇yáo(摇晃)(摇动)躺tǎng(躺着)(躺在)晶jīng(晶莹)(亮晶晶)停tíng(停止)(停下)展zhǎn(展开)(展示)透tòu(透气)(透明)翅chì(翅膀)(鸡翅)膀bǎng(膀子)(臂膀)唱chàng(唱歌)(唱曲)四、多音字荷hé（荷花）（荷叶）hè（重荷）（负荷）五、易写错的字亮：中间是，不要写成“一”。
朵∶第二笔是橫折弯，不要写成横折弯钩。
六、近义词展开—张开透明——透亮笑嘻嘻—笑呵呵七、反义词展开—合拢放声—止声笑嘻嘻—气冲冲八、词语解释①摇篮：可摇动的婴儿卧具。
②停机坪：为飞机停放及各种维修活动提供的场所。
③凉伞：用来遮蔽阳光的伞。
④亮晶晶：形容物体明亮、闪烁发光⑤笑嘻嘻：高兴的样子。
⑥透明：能透过光线的。
九、教材解析《荷叶圆圆》是一篇散文诗。
诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。
荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。
图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼同步练习参考答案：一、看拼音，写词语。
（亮光）（机车）（电台）（放心）（鱼类）（云朵）（美好）（水珠）（水晶）（停车）（展翅）（合唱）二、根据拼音写出偏旁。
（攵）（王）（亻）（辶）三、给下面的字分类。
部编版语文一年级下册-课文(四)-课件-13 荷叶圆圆32
荷叶是我的摇篮。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小
水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
舒服、 快乐
荷叶是我的停机坪。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机 坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明 的翅膀。 快乐
荷叶是我的歌台。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小
•青蛙蹲小在鱼荷儿叶：上“，荷呱叶呱是地我放声的歌凉唱伞。。” •小鱼儿在荷叶下开心笑嘻嘻地游来游去， 捧起一朵朵很美很美的水花。
荷叶是我的凉ห้องสมุดไป่ตู้。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿 在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很 美很美的水花。
悠闲 、 快乐
我会说
小蜗牛说：“荷叶是我的（ ）。
小虫儿说：“荷叶是我的（ ）。
小鸟说：“荷叶是我的（
）。
（ ）说：“荷叶是我的（ ）。
小结:
荷叶圆圆的，绿绿的。给小水珠、 小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都带来了快乐 让我们一起注意留心观察周围的事物， 去感受大自然的美和它带给我们的快乐 吧！
新课导入
荷叶圆圆的，绿绿的。
13 荷叶圆圆
珠 摇躺 晶 停机 展 透翅 膀 唱朵
小水珠
笑嘻嘻
亮晶晶 停机坪
透明 翅膀 摇篮
蹲在 荷叶
看我的
珠
摇
展
朵
翅
膀
躺 唱
晶
停
机
透
课文解读
朗读课文，找一找荷叶都有哪 些小伙伴？他们把荷叶当成了什 么？
找一找：荷叶都有哪些小伙伴？
小水 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 珠
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
部编人教版一年级语文下册《荷叶圆圆》优秀课件
xiǎo qīnɡ tínɡ shuō hé yè shì wǒ de tínɡ jī
小 蜻 蜓 说：“荷叶 是 我的 停 机
pínɡ xiǎo qīnɡ tínɡ lì zài hé yè shànɡ zhǎn kāi
坪。”小 蜻 蜓 立 在 荷叶 上， 展 开
tòu mínɡ de chì bǎnɡ
板书设计
小蜻蜓 停机坪
小水珠
小青蛙
摇篮
小鱼儿
凉伞
歌台
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
01
点击输入标题
03
点击输入标题
02
点击输入标题
躺下、躺椅”等来识记。
再读课文 课文给我们介绍了哪几个小伙伴？
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
小水珠把荷叶当作了什么？ 摇篮
小蜻蜓把荷叶当作了什么？ 停机坪
歌台 小青蛙把荷叶当作了什么？
小鱼儿把荷叶当作了什么？ 凉伞
四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了 摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它们 是怎样在荷叶
要写得上宽 上方点、撇较小，靠近竖
下窄。
中线，竖不出头，四横中
第三横最长，撇、捺舒展。
放
书写指导： 左右结构，反文旁的第
一笔撇和第二笔横不宜太长， 第三笔竖撇从横的中间起笔， 捺要写得舒展。
巩固知识
第2课时
珠摇躺晶停机 展透翅膀唱朵
这些生字出现在课文的哪些词语中呢？ 请同学们快速读课文，把这些词语找出来。
透 明 的 翅 膀。
最新部编人教版一年级语文下册《荷叶圆圆》精品课件
笑眯眯 急匆匆
胖乎乎的（小手） 金灿灿的（ 油菜花） 笑眯眯地（ 说 ） 慢吞吞地（ 散步 ）
小小推理家 朵 一朵朵水花 片 一片片树叶 个 一个个苹果 件 一件件衣服
一朵朵很美很美的水花 一片片很绿很绿的树叶 一个个很红很红的苹果 一件件很暖很暖的衣服
猜 一 字谜：月亮在旁边 猜
膀
同学们，今天的课你们有哪些收获呢？
小鸟说： “荷叶 是我的 休息 台。”
小朋友 说： “荷叶 是我的 遮雨 伞。”
说话练习 参考 荷叶是
（谁）
的。
（什么）
把荷叶当作
。
（谁）
（什么）
你能看着图，把下面的句子说完整吗？
蘑菇是小白兔的 篮子 。 西瓜小皮朋是友，小你熊真的帽子 。 树叶 是小蚂蚁的 小船棒！下。面的练
习也要加油哦！
枫叶
松叶
竹叶
荷叶
14 荷叶圆圆
巩
固
字
词
荷嘻 蹲膀停晶摇坪珠 翅透篮水摇嘻草透翅水 蹲停荷竹晶摆闹坪膀明珠下止叶篮 你真棒！ 亮摇笑土穿臂珍 半停展荷篮晶晃嘻坪膀透珠蹲步翅花球晶嘻高飞 晶摇嘻停透左珠 蹲暂插荷摇莹头嘻机亮膀宝坐停翅塘篮剔哈坪右难透哈臂逃
透明
Байду номын сангаас
水珠 翅膀
蹲
停机坪
亮晶晶
荷叶
笑嘻
摇篮 嘻
初 1
读2 感3 知
4
5
些荷它叶什好叶们当朋么有把成友？哪荷了？
小水珠 小青蛙
他们正在荷 叶中做有趣 的游戏呢！
小蜻蜓 小鱼儿
课
荷叶圆圆的，绿绿的。
文
赏
析
摇篮
小水珠说：
“荷叶是我的 摇篮”。小水 珠躺在荷叶上, 眨着亮晶晶的 眼睛。
【部编本】语文一年级下册《荷叶圆圆》优质课件
duǒ
结构 上下结构
【部编版】语文一级下册《荷叶圆圆 》优质 实用课 件
组词 造句
花朵 耳朵 云朵 我们都是祖国的花朵。
měi
结构 上下结构
组词 美丽 美好 美女 造句 夏天到了，美丽的荷花开了。
荷叶 水珠 亮晶晶 摇篮 透明 停机坪 翅膀 蹲在 笑嘻嘻
整体感知
一边读课文一边思考： 1.荷叶是什么样子的？ 2.课文中写了哪些事物？ 3.荷叶被它们当成了哪些东西？
组词 放学 放下 放牛 造句 放学回家后，我认真地做作业。
【部编版】语文一级下册《荷叶圆圆 》优质 实用课 件
【部编版】语文一级下册《荷叶圆圆 》优质 实用课 件
yú
结构 独体结构
组词 金鱼 鱼池 鱼类 造句 妈妈给我买了两条小金鱼。
【部编版】语文一级下册《荷叶圆圆 》优质 实用课 件
【部编版】语文一级下册《荷叶圆圆 》优质 实用课 件
课文解读
荷叶圆圆的，绿绿的。
课文解读
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小 水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻 蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声 歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼 儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一 朵朵很美很美的水花。
水花
根据课文内容填空 1. 荷叶是小水珠的（ 摇篮 ） 2. 荷叶是小青蛙的（ 歌台 ） 3. 荷叶是小蜻蜓的（ 停机坪 ） 4. 荷叶是小鱼儿的（ 凉伞 ）
积累拓展 荷花说：“荷叶是我的
。”
田螺姑娘说：“荷叶是我的 。”
小鸟说：“荷叶是我的
。”
小乌龟说：“荷叶是我的 。”
部编人教版一年级语文下册13、荷叶圆圆ppt课件(公开课优质教学课件)
5 、 教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡 “ 图画 ”“ 梨 树 ”“ 脸
颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤劳”。 6、 再次播放课件，学生朗读自己最喜爱的句子。 7、 8、 四、学写生字。 1、今天老师要教大家四个左右结构的字，四个上下结构的字。 2、指名读，说偏旁，组词。 3、自由“读贴”，说说你的发现（怎么记，写的时候要注意些什么 配乐自由轻声背诵课文。 开火车背，一人背一句，熟练的奖励一个秋天的礼物。
做上记号。
三、小组学习。
1、组长安排活动：抽查生字读的准不准，课文读得顺不顺，还有哪
些字不会认，互相帮助。交流记忆生字的好办法。 2、组长检查后给组员记成绩：表现最好的用绿色在书上课题旁画一 个笑脸， 有进步的画一个黄色的笑脸，还要努力的用红色画一个笑脸。 （“小组自学红绿灯”） 3、教师巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力较差的学生。根据 组长的
表现来发出“笑脸”（标准与上面相同）
4、 小组交流：小组擂台赛梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生 根据形声 字的规律来记忆。梁——粱 高粱本是粮，米字底下藏。 桥梁应是“梁”， 木头来帮忙。勤、劳——都有个力字，说明要想 做一个勤劳 的人，就要多 出力。小结：自编儿歌帮助学生 记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高 粱为米，燃烧要火， 勤劳靠力。
花朵
字词全解
• 美(měi)
• 字义：①好，善。②赞美，称赞。 • ③使美，好看。 • 组词：美好 美丽 美术 美容
• 造句：我们的生活多么美好。
词语运用
• 近义词： • 躺——卧 立——站 • 笑嘻嘻——笑眯眯
课文主题
• 中心思想：
• 本文不仅写了动物的活动，还写了它们与 荷叶融洽和谐的关系。美好的环境吸引了 小动物，而小动物的活动又使环境充满生 机和活力，为我们增添了一道亮丽的风景。
部编版一年级语文下册第13课《荷叶圆圆》同步练习题(含答案)
《荷叶圆圆》分层练习◆基础题一、选择加点字正确的读音画“√”。
水珠．（zhūzū）亮晶．晶（jīn jīng）翅．膀（chìzhì）停机坪．（pín píng）二、看拼音，写词语。
héyèfēi jīfang xuéměi lì◆能力题三、组词。
叶（）（）亮（）（）台（）（）鱼（）（）四、连一连，说一说。
小水珠立在歌台上小蜻蜓蹲在摇篮里小青蛙躺在停机坪上◆提升题五、读一读，做一做。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
1.荷叶是小青蛙的，荷叶是小鱼儿的。
2.发挥想象，续写课文。
小蝌蚪说：“荷叶是我的。
”小蝌蚪。
小鸟说：“荷叶是我的。
”小鸟。
答案和解析基础题一、略二、荷叶飞机放学美丽能力题三、荷叶、树叶明亮、亮晶晶歌台、舞台钓鱼、小鱼儿四、小水珠—躺在—摇篮里小蜻蜓—立在—停机坪上小青蛙—蹲在—歌台上提升题五、1.歌台凉伞2.略《荷叶圆圆》同步练习一、比一比，组词。
组（）他（）高（）问（）姐（）她（）亮（）闪（）二、连一连。
一条蜻蜓游过来一群青蛙飞过来一只小鱼跳过来三、先阅读，再答题。
荷叶圆圆荷叶儿圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“我的摇篮。
”他躺在荷叶上，睁着亮亮的眼睛，望着蓝蓝的天空，慢慢长大。
小蜻蜒说：“我的机场。
”他停在荷叶上，翅膀摆得平平的，尾巴翘得高高的，多漂亮的小飞机。
小青蛙说：“我的歌台。
”他蹲在荷叶上，瞪着大大的眼睛，张着宽宽的嘴巴，放声歌唱。
小朋友说：“我的凉帽。
”他摘片荷叶，戴在头上，遮住火辣辣的太阳。
多可爱的荷叶儿。
1.在括号里填上适当的词。
( )的眼睛 ( )的太阳2.小水珠把荷叶当成什么?小蜻蜓呢?__________________________________________________3.小青蛙把荷叶当成什么?小朋友呢?__________________________________________________参考答案一、组（小组）他（他们）高（高山）问（问题）姐（姐姐）她（她们）亮（闪亮）闪（闪光）二、一条小鱼游过来一群蜻蜓飞过来一只青蛙跳过来三、1.亮亮火辣辣2.小水珠把荷叶当成摇篮，小蜻蜓把荷叶当成机场。