三级心理咨询师全部基础知识点及技能
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三级心理咨询师全部基础知识点及技能
（1）三级心里咨询师基础知识
第一章 基础心理学
心理学是一门内容广泛的学科，是自然科学和社会科学相结合的中间学科。
心理学二大分支基础心理学，应用心理学
1. 心理学的定义：是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
2. 基础心理学是以正常成人的心里现象为研究对象，总结心理活动最普遍最一般规律的心理学的基础学科。
3. 基础心理学内容分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格
4. 从心理现象发生、发展的角度分为：动物心理学和比较心理学；从人类个体心理的发生和发展的角度分
为：发展心理学（儿童发展心理学、老年心理学）等；从研究社会对心理发展的制约和影响分为：社会
心理学；从研究心理现象的神经机制分为：生理心理学；把心理学研究的成果运用于解决人类实践活动
中的问题，以服务于提高人们的工作水平，改善人们的生活质量分为应用心理学的多个分支：临床心理
学、教育心理学、人力资源管理、工程心理学、环境心理学、体育运动心理学、司法心理学、航空航天
心理学、文艺心理学、心理测验学等 分 类 概 念
认知
感觉 直接作用于感觉器官的客观事物个别属性在人脑中的反映
知觉 直接作用于感觉器官的客观物体整体属性在人脑中的反映
记忆 过去经验在人脑中的反映
心 表象 感知过的形象在头脑中再现的过程及形象
理 思维 人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认识
心 过
程 言语 人运用语言交际的过程
理 想象 对已有表象进行加工并创造新形象的过程
现 情绪情感 对客观外界事物的态度的体验
象
意志 有意识地确立目的，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程
动力 需要 有机体对内外环境条件的欲求的不平衡状态
心 动机 激发并维持个体朝着目标活动的内部动力
理 适宜性 能力 顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件
特
性 人格 气质 在强度、速度、稳定性和灵活性方面动力的特征
性格 对现实的稳定态度和习惯化的行为方式
5. 心理现象分为心理过程和心理特征。心理过程包括认识、情绪和情感、意志活动，因为它们都是以过程
的形式存在的，它们都要经历发生、发展和结束的不同阶段。
6. 每个人的心理过程都会表现出他个人的特点，构成了他独特的心理面貌。组成一个人心理面貌的就是他
的心理特征。需要和动机反映了他心理活动的动力，能力说明了他对某种活动的适宜性，气质和性格表
现了他的人格特征。个体的心理特征表现为他的需要和动机、能力和人格
7. 动物心理发展经历了感觉（无脊椎动物）、知觉（脊椎动物）、思维萌芽（灵长类动物）三个阶段和思维
阶段（意识阶段—人类）
演变阶段名称 感觉阶段 知觉阶段 思维萌芽阶段 思维阶段（意识阶段）
具体生物名称 无脊椎动物 脊椎动物 灵长类动物 人类
8. 心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物，心理学是自然科学和社会科学
相结合的中间科学或边缘科学
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9. 科学心理学的建立：德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，这被看
作是科学心理学诞生的标志。
10. 学派纷争 阶段 名称 代表人物 基本观点
学
派
纷
争
构造心理学 冯特、铁钦纳 科学心理学诞生标志：冯特于1879年建立第一个心理学实验室；采用
实验内省的方法，分析意识的内容，并找出意识的组成部分
机能主义心理学 杜威、安吉尔、
詹姆士 是在达尔文进化论的影响下和詹姆士实用主义思想的推动下建立起
来的，反对把意识分解为感觉、情感等元素主张意识是一个整体；强
调心理的适应功能；重视心理学的实际应用
行为主义心理学 华生、巴甫洛
夫、斯金纳 抛开意识，直接去研究行为，只要确定刺激和反应S-R之间的关系就
可以预测行为，典型的环境决定论的观点
格式塔心理学 魏特海默、克
勒、科夫卡 主张从整体上来研究心理现象，又称完形心理学
精神分析学派 弗洛伊德 潜意识和性本能在人的心理活动中有重要作用，本我、自我、超我
当代
研究
取向 人本主义心理学 罗杰斯、马斯洛 重视人自身价值，提倡充分发挥潜能，心理学的“笫三势力”
认知心理学 研究人脑信息的输入、编码、转换、储存和提取
生理心理学 探讨心理活动的生理基础和脑的机制
11. 研究心理学的原则：１.客观性原则 ２.辩证发展原则 ３.理论联系实际原则
12. 方法：１、观察法：在自然条件下，有目的、有计划地系统观察人的行为和活动，从中发现心理现象产
生和发展的规律和方法。２、调查法：就某一问题，用口头或书面的形式向被调查的对象提问，让他回
答，通过对他的回答来分析了解他的心理活动的方法。 口头－访谈 问卷－回卷法。３、个案法：
对某一被试者所做的多方面的深入详细研究。包括他的历史资料、作业成绩、测验结果以及别人对他的
评价等，目的在于发现影响某种心理和行为的原因。又叫个案历史技术，强调的是个体之间的差异。４、
实验法：主试者在严格控制条件的情况下，观察被试者的行为或活动探索客观条件和人的心理活动之间
和因果联系的研究方法。自变量：由实验者选择用来引起被试者心理或行为变化的刺激变量。因变量：
（研究者试图预测的行为）：由自变量引起的被试者心理和行为的变化。额外变量：除自变量之外的一切
能够对被试者的心理或行为产生影响的客观条件。
13. 神经系统由两大部分组成：中枢神经系统和周围神经系统
14. 中枢神经系统（脊髓和脑）：大量神经细胞体集中的地方
15. 周围神经系统：把中枢神经系统和各个感觉器官、运动器官以及内脏系统联系起来的一根根神经，组成
的外周神经系统。
16. 神经元：是神经系统的基本结构单位和功能单位。由细胞体、树突和轴突三个部分组成。
17. 神经元分为：感觉神经元（又叫传入神经元，它把神经冲动从感觉器官传至中枢神经）、运动神经元（又
叫传出神经元，它把圣经中枢发出的指令传至效应器官）、中间神经元（在感觉神经元和运动神经元之间
起联络作用的联络神经元）三种
18. 反射：是有机体在神经系统参与下，对内外环境刺激作出的规律性回答。
19. 反射弧：实现反射活动的神经结构。由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分组成
20. 反馈：反射活动的结果返回传到神经中枢，是神经中枢及时地获得效应器活动的信息，从而更有效地调
节效应器活动的过程。
21. 外周神经系统（联系感觉输入和运动输出的神经机构）从解剖上分为：12对脑神经（有感觉、运动、混
合神经）和31对脊神经（分管颈部以下身体相关部位的感觉和运动）
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22. 外周神经系统从功能上分为：躯体神经系统和自主神经系统
23. 躯体神经系统：是到达各个感觉器官和运动器官的神经，中枢神经系统通过它们，支配着感觉器官和运
动器官，由此能清楚地分辨出感觉器官接受的各种刺激所产生的感觉，也能有意识地支配运动器官的运
动，这些运动器官的肌肉都是由横纹肌组成的。
24. 自主神经：又叫植物神经，是支配内脏器官的神经。它们来自脑神经和脊神经，分布于心脏、血管、呼
吸器官、肠胃平滑肌和腺体等内脏器官。根据自主神经的中枢部位和形态特点，分为交感神经和副交感
神经。具有拮抗的作用。一般不受意识支配，与情绪的表现有密切的关系。
25. 交感神经：功能在于唤醒有机体，调动有机体的能量。
26. 副交感神经：功能在于使有机体恢复或维持安静的状态，使有机体储备能量，维持有机体的机能平衡。
27. 身体各部位在大脑皮层上的代表区域都是倒置的，即脚在上，头在下（面部五官的位置是正的），身体感
觉敏感的部位和运动灵敏的部位，因为管这些部位的神经细胞比较多，所以他们在大脑皮层上所占的区
域就比较大；感觉迟钝的，活动少的部位，因为管这些部位的神经细胞比较少，所以它们在大脑皮层上
所占的区域就比较少。由于延脑的椎体交叉，大脑两半球和身体两侧使对侧传导关系
28. 大脑的单侧化：是指大脑两半球的解剖结构基本上是对称的，但其功能又是不对称的，这种功能的不对
称性叫单侧化
29. 右利手的人左半球言语功能、概念形成、逻辑推理、数学运算占优势，右半球占优势的功能是不需要语
言参加的空间知觉和形象思维活动，如音乐、美术活动、情绪的表达和识别等。左利手的人相反
30. 布洛卡区：运动型失语症，1860年法国外科医生布洛卡发现了右利手的人左半球言语功能占优，为纪念
布洛卡的发现，把主管言语表达的区域叫做布洛卡区
31. 割裂脑实验：20世纪60年代美国神经心理学家罗杰斯佩里做了割裂脑实验，就是切断连接左右两个半
球的神经纤维束—胼胝体
32. 内分泌系统由垂体腺、肾上腺、甲状腺、胸腺、胰腺、性腺等组成，受自主神经系统支配，各腺体之间
又有互相支配的关系
神
经
系
统
神
经
元 外周神
经系统 躯体神经系统
自主
神经系统 交感神经
副交感神经
中枢神
经系统
脊髓：简单反射（膝跳反射）(脊髓灰质：前端大型运动神经元、后端感觉神经元、中段前后端
之间自主神经元；脊髓白质：脊神经纤维构成，负责向脑传递神经冲动或把脑发出的神经冲动传
递到效应器官)
脑（单侧化
优势半球） 脑干
（脑最古老部位） 脑桥 维持生命基本活动的中枢（呼吸中枢和心跳中枢）
中脑 脑干网状结构调节睡眠和觉醒
延脑
间脑 丘脑 除嗅觉外所有感觉的中枢
上丘脑 参与嗅觉和某些激素调节
下丘脑 自主神经系统在大脑皮层下的重要神经中枢，调
节内脏系统活动
底丘脑 调节肌张力，使运动能够正常进行
小脑 保持身体平衡，实现随意和不随意运动
大脑（端脑） 额叶 中央后回 躯体运动
顶叶 中央前回 躯体感觉
颞叶 听觉功能
枕叶 视觉功能
心理咨询知识点和技能总结
心理咨询知识点和技能总结
心理咨询是一种专业的心理健康服务，通过倾听、交流和引导，帮助个体解决心理困扰，提升心理健康水平。心理咨询师需要具备丰富的心理知识和专业的技能，才能有效地帮助个体实现心理健康的目标。本文将从心理咨询的基本知识、咨询技能、专业素养等方面进行总结。
一、心理咨询的基本知识
1.心理咨询的定义
心理咨询是一种通过专业的心理学知识和技能，帮助个体解决心理问题，提升心理健康水平的专业服务。心理咨询师通过与个体的交流、倾听和引导，帮助个体认识自己的内心世界，解决心理困扰，提升自我成长和发展。
2.心理咨询的作用
心理咨询的作用主要有以下几个方面：帮助个体解决心理问题，缓解心理困扰；提升个体的心理健康水平；促进个体的自我成长和发展；改善人际关系，提升生活质量；促进组织和社会的发展和进步。
3.心理咨询的原理
心理咨询的原理主要包括：以人为本、尊重个体的权利和选择；以情感为主、注重情感交流和倾听；以问题为导向、关注个体的现实困扰和需求；以发展为目标、促进个体的自我成长和发展。
4.心理咨询的过程
心理咨询的过程主要包括：建立咨询关系、通过倾听和交流建立信任和理解；问题分析和评估、了解个体的心理问题和困扰；制定咨询目标和计划、与个体共同确定咨询目标和实施计划；开展咨询干预、通过技术和方法帮助个体解决心理问题；结束咨询、对咨询过程进行总结和评估。
二、心理咨询的技能
1.倾听技能
倾听是心理咨询中最基本也是最重要的技能之一。心理咨询师需要通过倾听，了解个体的内心世界，建立信任和理解。倾听技能包括：主动倾听、积极表达理解和同情、提问和澄清、反馈和总结等。
2.情感表达技能 情感表达是心理咨询中的另一个重要技能。心理咨询师需要通过情感表达，传递关怀和支持，促进个体的情感表达和释放。情感表达技能包括：情感共鸣、情感表达、情感支持和肯定等。
3.技术干预技能
技术干预是心理咨询中的专业技能。心理咨询师需要掌握各种心理咨询技术和方法，根据不同的情况和需求，选择合适的技术干预方式。技术干预技能包括：认知重构、情绪调节、行为改变和人际沟通等。
三级心理学基础知识整理
一、 基础知识考试： 考试时间：8：30-10：00
考试题型：选择题（单选、多选）
考试题量：125题
题型分布：职业道德25题 ,基础知识100题（单选60题,多选40题）
注意：在基础理论知识的考试中：
1、通用职业道德试题部分：
(1)职业道德知识部分，这部分题和职业道德教材结合紧密，当遇到无法把握的题时可遵循“不违法、不缺德”的原则进行选择；
(2)个人情况表述：答此部分题尽量实事求是，当遇到无法把握的题时可遵循“不拔高、不自贬”的原则进行选择。
2、基础理论考试部分：（1）三级考试考查教材基础知识和三级技能两本书。
（2）二级考试考查教材基础知识、三级技能和二级技能三本书。
3、 基础理论考试的范围：
基础心理学、社会心理学、发展心理学三科题量大体相同，约在10题左右；变态与健康心理学、咨询心理学、心理测量学大体相似，心理测量学略少于其他两科。六科总题量在60题左右。其余三门技能的题量大约在40题左右。
二、操作技能部分 考试时间：10：30-12：30
考试题型：选择题（单选、多选）、问答题
考试题量：选择100题，问答：三级4题，二级8题。
考试范围：主要考查三大技能：心理诊断技能、心理咨询技能、心理测验技能。
注意：三级考试考查三级教材全部内容
二级考试考查三级及二级教材全部内容。
★★ 下面简单介绍各门考试的应试技巧：
一、基础知识：这块是考试的基础内容，题目较容易，大多是习题集上的原题，即使不是原题，也很难跳出习题集所涉及的内容范围，理由如下：1、习题集要保证销量必须要从习题集上出题；2、习题集以教材为蓝本出题，已基本涵盖全部的知识点，再出新题也是考察这些知识点。所以说，基础知识考试的要点是把书粗看一遍就重点投入到习题集中，对着习题看书，记忆力好，理解能力强者，时间来不及甚至可以只看习题集。 二、技能选择：这块考试的重点是变态心理学/心理诊断/咨询技能，其中最难的是变态心理学，要多花时间在基础知识中的变态心理学，虽然书上的内容很少，但要反复的斟酌，特别是症状学的内容，书上举的例子是重中之重，要尽可能理解，每年考试都有书上一模一样或稍有出入的案例，这部分考试题应该是北京安定医院出，是卷子中最难的部分。一般案例选择题都结合咨询技能考，一般一个案例重点考一种咨询方法（认知行为疗法/来访者中心疗法/厌恶疗法/脱敏疗法），要熟悉下面列出的常见考点：参与性技能/影响性技能，许又新的评分标准，心理正常/异常/健康/不健康/一般心理问题/严重心理问题/神经症的评判，心理问题产生的原因和诱因的区别等。心理测量一般考两个，重点要掌握MMPI，MMPI-2,EPQ,SCL-90,16_PF,韦氏智力量表也是重点，这些量表在考试前一天一定要过一遍，因为很多细节靠强记，短期记忆效果比较好，这方面大部分其实比较简单，可以拿到大部分分数。MMPI-2可能还会考，因为其是中科院心理所主持修订，而出题大佬又是中科院，要卖软件也需要出些题提醒提醒大家。临考前强记是技巧。
心理咨询师重要基础知识点
心理咨询师重要基础知识点
1.心理学基础知识：作为一名心理咨询师，了解心理学的基本概念、理论和研究方法是非常重要的。这包括认知、行为和情绪等各个方面的心理过程以及心理发展的不同阶段。掌握心理学的基础知识可以帮助你更好地理解和分析患者的问题。
2.沟通技巧与倾听能力：作为一名心理咨询师，你需要具备良好的沟通技巧和倾听能力。这包括有效的非语言交流能力、积极倾听、提问技巧和表达清晰的能力。这些技巧将帮助你与患者建立信任和良好的关系，并更好地理解他们的问题和需求。
3.心理评估与诊断：心理咨询师需要学会使用各种心理评估工具和技术来评估和诊断患者的心理健康状况。了解不同的评估方法，例如个别面谈、心理问卷和观察等，可以帮助你更全面地了解患者的问题，并提供更有效的咨询服务。
4.心理治疗技术和方法：心理咨询师需要熟悉和掌握各种心理治疗技术和方法，例如认知行为疗法、解决问题疗法和家庭系统疗法等。了解不同的治疗方法可以让你根据患者的需求和情况制定个性化的治疗计划，帮助他们有效地应对心理问题和挑战。
5.伦理准则和职业道德：作为一名心理咨询师，你需要熟悉和遵守相关的伦理准则和职业道德，确保你的咨询行为合乎道德和专业标准。这包括保护患者的隐私和保密性，确保尊重和平等对待每个患者，并避免潜在的冲突利益。
6.文化敏感性和多样性：现代社会中存在各种不同的文化和价值观。作为一名心理咨询师，了解和尊重不同文化背景和多样性是非常重要的。你需要学会在咨询过程中适应和尊重各种文化背景，并考虑到文化因素对心理问题的影响。
7.持续学习和专业发展：心理咨询的领域不断发展和演变，作为一名教授，你需要持续学习和专业发展，以跟上最新的研究和治疗方法。参加相关的培训、研讨会和学术会议可以帮助你扩展知识领域并不断提升自己的专业能力。
这些基础知识点是心理咨询师必备的，它们能够帮助你更好地理解和应对患者的心理问题，提供有效的咨询服务，并与患者建立积极的工作关系。
心理咨询师三级理论知识学习笔记第一章基础心理学知识
心理咨询师三级理论知识学习笔记第一章基础心理学知识(总24页)
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第一节绪论
第一单元心理学的研究对象和内容
心理学：是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
基础心理学：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍最一般规律的心理学的基础学科。
基础心理学的内容可分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。
认知：指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程，包括：感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。
需要和动机：以欲望、要求的形式表现出来，反映的是人体内部的不平衡状态，是推动人从事心理活动的内部动力。
情绪和情感：是伴随认识和意志过程产生的外界事物的态度和体验，以人的需要为中介。
意志：人的思维决策见之于行动的心理过程，表现了心理对行为的支配。其支配力的强弱用于评价其意志的品质。
人格：由气质和性格组成。
能力：是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。
气质：相当于平常所说的脾气、秉性，是心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征。
性格：表现在人对事物的态度，以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。
心理过程：包括认识、情绪情感、意志。
第二单元人的心理的本质
心理：是脑的机能，是大脑活动的结果但不是大脑活动的物质产品；心理是对客观现实的反映，是一种主观，可以是事物的形象，也可以是概念，还可以是体验。
心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物。
第三单元心理学发展简史
一、科学心理学的建立
艾宾浩斯：心理学有一个长的过去，但只有一个短的历史。 希波克拉底把人分为四种类型，盖伦提出拮据这个概念，把希波克拉底的分类叫做人的气质类型分类。
心理咨询师全部知识点归纳
1 心理咨询师二级、三级全部知识点归纳
张帆远航
库尔勒市萨依巴格法律事务所律师
中国心理卫生协会会员
国家注册心理咨询师（二级）
企业EAP高级执行师
巴州云翔心理咨询师培训中心讲师
第一章 基础心理学
1. 心理学的定义：是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。 2. 基础心理学是以正常成人的心里现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。
3. 基础心理学内容分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格
4. 从心理现象发生、发展的角度分为：动物心理学和比较心理学；从人类个体心理的发生和发展的角度分为：发展心理学（儿童发展心理学、老年心理学）等；从研究社会对心理发展的制约和影响分为：社会心理学；从研究心理现象的神经机制分为：生理心理学；把心理学研究的成果运用于解决人类实践活动中的问题，以服务于提高人们的工作水平，改善人们的生活质量分为应用心理学的多个分支：临床心理学、教育心理学、人力资源管理、工程心理学、环境心理学、体育运动心理学、司法心理学、航空航天心理学、文艺心理学、心理测验学等
分 类 概 念
认知 感觉 直接作用于感觉器官的客观事物个别属性在人脑中的反映
知觉 直接作用于感觉器官的客观物体整体属性在人脑中的反映
记忆 过去经验在人脑中的反映
心 表象 感知过的形象在头脑中再现的过程及形象
理 思维 人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认识
心 过
程 言语 人运用语言交际的过程
理 想象 对已有表象进行加工并创造新形象的过程
现 情绪情感 对客观外界事物的态度的体验
象 意志 有意识地确立目的，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程
动力 需要 有机体对内外环境条件的欲求的不平衡状态
心 动机 激发并维持个体朝着目标活动的内部动力
理 适宜性 能力 顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件
三级诊断知识点
三级心理诊断技能知识点梳理
心理诊断”一词，最早出现M.罗夏的《心理诊断》一书中。
心理诊断：心理咨询师通过观察法、会谈法、实验法、测验法、量表法，获取求助者临床资料，并通过对资料的分析，对求助者心理状态和人格特征进行评定，最终对求助者心理和行为状态的性质作出判断的过程。
心理诊断是开展心理咨询/治疗的必要前提，是心理咨询/治疗前的决策过程，并贯穿在心理咨询/治疗的全过程中。
初诊接待与资料的搜集整理
一、初诊接待：搜集资料进行诊断，建立良好咨询关系的开始，提供一个让求助者释放压抑的空间。
工作程序：
1、做好咨询前的准备工作
2、使用礼貌的接待方式和礼貌的语言
3、间接询问，不可直接逼问（如您希望在哪方面得到我们的帮助？
4、询问结束后，明确表明态度
5、向求助者说明保密原则
6、向求助者说明心理咨询的性质
7、向求助者说明其权利与义务
8、与求助者进行协商，确定使用哪种咨询方式
★咨询室约10平方米，专业、保密/私密性、宽敞安静、舒适放松、必要设备。咨询师：社交距离、咨询位置90度
★保密内容：求助者的个人资料、会谈的内容、心理测验资料
★保密例外：求助者同意透露的信息、司法机关要求提供的信息、针对咨询师的伦理和法律诉讼、法律规定的保密问题限制、求助者对自身或他人造成即刻伤害或死亡威胁、求助者患有危急生命的传染病
（二）摄入性会谈：
工作程序：
1确定会谈的目标、内容与范围；
2确定提问方式；
3倾听；
4控制会谈内容与方向；
5对会谈内容归类；
6结束会谈
★确定会谈的目标、内容与范围：求助者主动提出的、咨询师观察到的疑点、心理测评中发现的、上级咨询师下达的会谈目标。
★控制会谈的方向，常用方法：
1、释义：又称内容反应，重复求助者话语中的主要内容，并顺便提出另一个问题。
2、中断：在谈话中暂时休息一下，当求助者因情绪激动或思维混乱而喋喋不休时，不能强行让他停止说话。 3、情感反射：心理咨询师有意识的刺激一下求助者，使他把会谈转向某类问题。初次会谈尽量不使用。
三级心理咨询师——心理测量学知识点
心理测量学知识点
1、测量包括三个元素即事务、数字和规则.
2、数字具有区分性、序列性、等距性和可加性特征。
3、任何测量都应具备两个要素即参照点和单位。参照点有两种，分为绝对零点和相对零点。好的单位必须具备两个条件一为确定的意义,二为有相同的价值。
4、测量的本质是根据某一法则在一个定有单位和参照点的连续体上把事物的属性表现出来,这个连续体即为量表.根据量表的精确程度,斯蒂文斯将测量从低级到高级分成四种水平,即命名量表、顺序量表、等距量表和等比量表.
命名量表是测量水平最低的一种量表形势,只用数字来代表食物和把事物归类，可分为代号和类别两种。在命名量表中,数字仅用来标记和分类,既不能比大小也不能加减乘除。
顺序量表,如学生的考试名次，工资级别等。顺序量表既无相等单位，又无绝对零点,数字仅代表等级.
等距量表,有大小关系,且具有相等的单位，数值可做加、减运算，但没有绝对零点，无法进行乘、除运算。如温度.
等比量表，是最高水平的量表,有相等单位，有绝对零点，数值可进行加减乘除运算.
5、心理测量，即是依据心理学理论使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿人的全部行为的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。个人在测验中所获得的原始份数,不具有任何意义，只有将它与其他人的分数和常模作比较才有意义。
6、心理测量的性质：间接性、相对性、客观性。
心理测量的标准化包括A、测量用的项目或作业等经过的标准化.B、评分计分的原则和手续经过了标准化。C，分数的转换和解释经过了标准化。
7、心理测验按照功能分为智力测验、特殊能力测验、人格测验。
按测验材料的性质分类,分为文字测验、操作测验（非文字测验
按照测验材料的严谨程度分客观测验、投射测验。
8、按测验的方式分类：个别测验、团体测验
9、按测验的要求分类：最高行为测验、典型行为测验.
10、错误的测验观：A、测验万能论B\测验无用论、C 心理测验即为智力测验
心理咨询师考试 最新考前复习重点 技能教材(三级)
心理咨询师技能教材（三级）
第一章 心理诊断技能
第一节 初诊接待与资料的搜集、整理
初诊接待目的：1、搜集整理材料以进行诊断； 2、建立良好咨询关系的开始。
第一单元 如何进行初诊接待
心理咨询师应有的仪态：服装整齐、坐姿端正、表情平和（单选）
不可直接逼问
保密原则：
1.需要保密的内容包括:心理咨询过程中求助者暴露的内容,心理咨询过程中与求助者
的接触过程。（多选）
2.保密例外情况:求助者同意将保密信息透露给他人;司法机关要求心理咨询师提供保
密信息;出现针对心理咨询师的伦理或法律诉讼;心理咨询中出现法律规定的保密问题
限制;求助者可能对他人或自身造成即刻伤害或死亡威胁的;求助者患有危及生命的传
染性疾病（多选）
应确保求助者了解以下内容:什么是心理咨询;心理咨询如何进行;心理咨询主要解决什
么问题;心理咨询不能解决什么问题。（多选）
第二单元 摄入性谈话
会谈目标中有一个以上的内容,应分别处理。
弄清其中的关系,把问题分清前后、主次,再依次提问,进行摄入性会谈。
开放式提问理由：1、促进求助者充分自由表达；2、帮助咨询师收集更详细的临床资料
控制会谈和转换话题的技巧（11.11多）
1.释义（内容反应） 2.中断 3.情感反射：心理咨询师有意识地刺激一下求助者，
使他把会谈转向某类问题。（11.11单） 4.引导
会谈的种类
(1)摄入性会谈：了解求助者的客观背景资料。
(3)治疗性会谈：针对心理问题和行为问题所进行的会谈。（13.11单）
凯利提出6种不恰当提问（识别哪一种，掌握特征；改错题）
(1)“为什么..”的问题。这类问题可以改变形式,可改为“怎样”和“什么”的形式。
(2)多重选择性问题。 这类问题并不是开放性问题,仍然是封闭性问题。 改变的办
法是去掉选择性问题提
(3)多重问题。 (4)修饰性反问。 (5)责备性问题。 (6)解释性问题。
第三单元 正确使用心理测验
工作程序：
心理咨询知识点和技能总结 2
心理咨询知识点和技能总结
心理咨询是一种帮助人们解决心理问题、提升心理健康的专业服务。心理咨询师通过与个体或群体的对话和交流，帮助他们认识和理解自己的情感、思维和行为，并提供相应的解决方案。下面将介绍几个心理咨询的基本知识点和技能。
1. 倾听和沟通技巧
心理咨询师需要具备良好的倾听和沟通技巧。倾听是指全神贯注地聆听对方的言语和情感，理解对方的内心体验。咨询师应该学会运用开放式问题和反馈技巧，以便更好地引导对话和获取更多信息。此外，适当运用非语言沟通，如眼神交流和肢体语言，也是有效沟通的重要组成部分。
2. 心理评估和诊断
心理咨询师需要具备一定的心理评估和诊断技能。通过与个体的对话和观察，咨询师可以初步了解个体的心理问题，并对其进行相应的评估和诊断。心理评估包括收集个体的个人资料、了解其家庭和社会背景等，并使用相应的心理测量工具进行量化评估。心理诊断是在评估的基础上，根据心理学和精神病学的相关理论和分类系统，对个体的心理问题进行分类和命名。
3. 情绪调节和应对技能
情绪调节和应对技能是心理咨询的核心。咨询师需要帮助个体认识和理解自己的情绪，学会有效地管理和调节情绪。情绪调节技能包括情绪表达和释放、情绪调节策略的选择和应用等。此外，咨询师还需要帮助个体学会应对各种情境和挑战，如应对压力、解决冲突和处理人际关系等。
4. 治疗技术和方法
心理咨询师需要掌握多种治疗技术和方法，选择适合个体需求的治疗方式。常见的治疗技术包括认知行为疗法、人本主义疗法、解决问题疗法等。治疗技术的选择应该基于对个体的评估和诊断结果，并考虑个体的特点和需求。咨询师还需要不断学习和更新自己的专业知识，以提供更有效的治疗服务。
5. 伦理和法律问题
心理咨询师需要遵守伦理准则和法律法规，保护个体的权益和隐私。咨询师应该尊重个体的权利和自主性，确保咨询过程的保密性，并及时报告和处理可能危及个体安全的情况。此外，咨询师还应该进行持续的职业发展和自我反思，以提高自身的专业素养和服务质量。
三级心理咨询技能知识点
三级心理咨询技能知识点
一、和求助者建立良好的咨询关系
1、 建立良好的咨询关系是心理咨询的核心内容。
2、 良好咨询关系的建立受到咨询师与求助者的双重影响。就求助者而言，其咨
询动机、合作态度、期望程度、自我觉察水平、行为方式以及对咨询师的反应等，
会在一定程度上左右咨询关系。就咨询师而言，其咨询态度对咨询关系的建立和 发展具有更为重要的影响。
3、 正确的咨询态度是建立良好咨询关系的重要基础。
4、 建立良好关系的途径与方法是：尊重、热情、真诚、共情、积极关注
（1） 尊重，意味着把求助者作为有思想感情、内心体验、生活追求和独特性与
自主性的活生生的人去对待。尊重应当体现为对求助者现状、 价值观、人格和权 益的接纳、关注和爱护。
尊重求助者，其意义在于可以给求助者创造一个安全、温暖的氛围，使其最 大程度地表达自己；可使求助者获得一种自我价值感，同时唤起求助者的自尊心 和自信心，可以成为对方的模仿的榜样，起到开发潜能的作用。
恰当地表达尊重，需要理解一下几点：
尊重意味着完整接纳： 完整的接纳”即尊重，意味着接纳一个人的优点和 缺点，而不是仅接受求助者的光明面，排斥其消极面。尊重也意味着接纳 一个价值观和自己不同甚至差距很大的求助者，并与之平等交流。
尊重意味着一视同仁
尊重意味着以礼待人
尊重意味着信任对方
尊重意味着保护隐私
尊重应以真诚为基础
（2） 热情：与尊重相比和求助者的距离更近些， 仅有尊重没有热情---公事公办
之感。表现：
求助者初次来访时适当询问，表达关切
注意倾听求助者的叙述
耐心、认真、不厌其烦
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（3） 真诚：以“真正的我”出现没有防御式伪装， 不把自己藏在专业角色后面，
不带假面具、不是在扮演角色或例行公事、而是表里一致、真实可信地置身于与 求助者的关系之中。真诚在咨询活动中的意义：一方面为求助者提供一个安全自 由的氛围，无所顾忌，感到被接纳被保护；另一方面为求助者提供一个良好的榜 样，使其发现和认识真正的自己，促进改变。