(完整版)人力资源管理教学大纲
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《人力资源管理概论》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称 人力资源管理概论 课程编号
总学时数 72 授课学时 62 实践学时 实验学时 习题课学时 8 复习学时 2
开课单位 经济管理系 课程类别 专业基础课
适用专业 统招大专：14工商管理1.2班
先修课程 管理学，基础会计
选用教材
刘东蕾.人力资源管理概论 西南财经大学出版社 2014
主要教学
参考书
1.王丽洁. 人力资源管理 北京清华大学出版社2011
2.郑兰先. 人力资源管理 北京清华大学出版社2008
3.何筠. 人力资源理论、工具、案例 北京科学出版社 2014
本课程
任务和
目的
本课程是工商管理专业的专业基础课，是理论与实践密切相连的课程。本课程
是学习人力资源管理理论与方法进行了全面的概述，为今后进一步学习人事测评、
培训、薪酬与绩效等人力资源管理的后续课程的学习建立基础理论和基础技能。
通过本课程的学习，使学生熟悉人力资源管理的基本概念、基本理论和基本原
理，以及人力资源管理的发展历程，掌握人力资源规划、工作分析、员工招聘与甄
选、员工培训、职业发展、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等基本方法和技巧，
了解国际化人力资源管理的内容。能利用这些理论及技能开展人力资源管理各项职
能活动，
制订人 审核人 制订时间 2015-8-17
二、课程内容及基本要求
第一章 人力资源管理概述
课程内容：
1. 人力资源的概念与内涵，人力资源管理的形成与发展；
2. 人力资源管理的目标与环境，包括内部环境与外部环境；
3. 人力资源管理与传统人事管理的区别与联系。
基本要求：
2
1.了解人力资源的概念与内涵，人力资源管理的形成与发展，中国企业人力资源管理的发展
过程；
2.熟悉人力资源管理的目标与环境，包括内部环境与外部环境；
3.理解人力资源管理的意义，人力资源管理与传统人事管理的区别；
4.掌握人力资源管理的概念与特点，人力资源管理的内涵和基本职能，人力资源管理与传统
人事管理的区别与联系；
5.正确分析我国人力资源管理目前所面临的挑战。
本章重点：
人力资源管理的内涵、基本职能；人力资源管理与传统人事管理的区别与联系；人力资源管
理的环境。
本章难点：
人力资源管理面临的挑战。
第二章 人力资源管理理论
课程内容：
1. 人性假设理论和激励理论的内容；
2. 人力资本理论。
基本要求：
1.熟悉各种人性假设理论和激励理论的内容，掌握人力资本理论；
2.通过对人力资源管理理论的基本内容的了解，能够分析某一企业所采用的人力资源管理理
论的类型，并能针对存在的问题提出改进意见。
本章重点：
人力资本的起源与发展；现代人力资本主要理论内容；人力资本理论的新发展。
本章难点：
人力资本理论的发展。
第三章 人力资源规划
课程内容：
3
1. 人力资源规划的含义、编制与实施；
2. 人力资源规划的作用、影响因素和人力资源规划的内容；
3. 人力资源需求和供给预测的方法。
基本要求：
1.了解人力资源规划的编制与实施；
2.认识人力资源规划的作用、影响因素和人力资源规划的内容；
3.理解人力资源规划的含义；
4.掌握人力资源规划的含义、程序，人力资源规划与组织规划的关系，人力资源需求和供给
预测方法；
5.正确运用人力资源需求和供给预测的方法，合理制定人力资源计划。
本章重点：
人力资源规划的含义、作用；人力资源平衡的措施；人力资源需求和供给预测方法。
本章难点：
运用人力资源需求与供给预测方法，合理制定人力资源计划，平衡人力资源供需。
第四章 工作分析
课程内容：
1. 工作分析的含义与基础术语，工作分析的内容；
2. 工作分析的作用与程序，工作分析的定性与定量方法；
3. 工作说明书的内容。
基本要求：
1.了解工作分析的基本概况；
2.理解工作分析的含义与基础术语，工作分析的内容；
3.掌握工作分析的作用与程序，工作分析的定性与定量方法，工作说明书的内容；
3.运用恰当的工作分析方法，有效的收集和整理相关资料和信息，完成工作说明书的编写。
本章重点：
工作分析的基础术语；工作分析的作用；工作分析的程序；定性、定量工作分析方法；工作
说明书的内容。
《人力资源管理》教学大纲
《人力资源管理》课程教学大纲编写者：审核者：适用专业：人力资源管理参考学时：38一、说明（一）本课程的教学目的与任务本课程主要讲述组织设计与工作分析、素质模型与人才测评、人力资源管理战略与规划、人员招聘与选拔、员工培训与能力开发、绩效管理、员工薪酬体系设计、职业生涯管理、劳动保护与安全管理、劳动关系管理、人力资源法律法规、人力资源管理信息系统相关内容。
通过本课程的学习，使学生了解人力资源管理的理论、方法和工具，通过对理论体系和实践方法的学习，能够进行实际操作。
（二）本课程的基本要求在大纲范围内施教，要求学生熟练掌握人力资源管理的概念、原理和方法，并能结合案例进行分析，初步解决实际问题，要求学生了解我国人力资源管理面临的挑战及发展方向。
（三）编写原则1.系统性：大纲完整地反映了人力资源管理的体系结构和基本内容；2.适用性：大纲按照人力资源管理专业的课程要求编写，适用于有关专业的使用。
（四）建议教学中应注意理论联系实际，适当采用案例教学。
（五）有关其它问题的说明1.实施大纲时，应注意根据国家相关法律制度的调整以及学术动态及时进行补充；2.本课程在理论教学中贯穿案例教学，必要时可进行讨论。
二、课时计划三、教学内容第一章人力资源管理概论教学目的和要求：了解人力资源的概念及其发展历程，知晓人力资源管理学与用的相关知识，清楚人力资源管理体系的构成，明确人力资源管理相关设计的要点；掌握人力资源管理制度、流程等的设计方法，根据企业实际情况进行相关设计；能够根据企业的实际情况，建立人力资源管理体系。
教学内容： 1.人力资源与人力资源管理；2.人力资源管理体系；3.人力资源管理实务；4.人力资源管理的学与用。
教学重点与难点：人力资源的概念和内涵，人力资源管理的学与用。
第二章组织设计与工作分析教学目的和要求：了解组织设计、工作分析与岗位评价的概念以及定编、定岗、定员的含义，明确组织设计、工作分析与岗位评价的方法，熟悉岗位评价与工作分析案例模板；灵活运用组织目标、组织结构、部门结构的设计方法以及部门职能的分解方法，进行组织设计；灵活运用工作分析与岗位评价的方法，做好工作分析与岗位评价工作。
人力资源管理教学大纲
《人力资源管理》课程教学大纲（三号黑体）课程代码：课程类别：专业教学课程授课对象：人力资源管理、行政管理、管理科学专业开课学期：第三学期学分：3学分指定教材：诺伊，《人力资源管理基础》，东南大学出版社，2006年一、教学目的：如何对作为现代企业（组织）中最重要资源之一的人力资源进行有效的开发与管理，贯彻以人为本的现代经营思想，做好企业资源的最佳配置，无疑已经成为现代企业经营者与管理者的重要工作。
通过本课程的学习，使学生了解当今国际人力资源管理的最新动态，掌握现代企业人力资源管理的理论框架和基本实务，提高以人为本的管理理念和人力资源的管理、开发能力。
二、课程内容第一章：管理人力资源1、教学内容人力资源管理是对人力资源获取、整合、保持、开发、控制与调整等方面所进行的计划、组织、协调和控制等活动。
人力资源管理的职责：人力资源规划、工作分析、人员招募、人力资源测评、绩效考评、薪酬管理、劳资关系、国际人力资源管理人力资源管理的目标：建立科学的人力资源管理系统，达到有效管理员工的目的。
通过人与人、事与事、人与事关系的管理，在实现人员管理的同时，达到组织体系、文化体系协同发展的目的。
通过人力资源的管理，提高组织的生产率，实现组织目标。
人力资源管理者的能力要求：经营能力；技术知识与能力；变革管理能力；综合能力人力资源管理的发展阶段：人事管理、人力资源管理、战略人力资源管理舒勒认为人力资源战略可以分为成累积型、效用型和协助型三种。
累积型：以终身雇佣为原则；效用型：以个人为基础的薪酬；协助型：介于积累型和效用型战略之间2、教学要点明确人力资源管理对组织竞争优势提升的促进作用人力资源管理的发展阶段第二章：人力资源管理的发展趋势1、教学内容美国劳动力队伍的变化：人口老龄化、多样化的劳动力队伍、工人技能的缺乏高绩效工作系统：公司内部高度一致的、确保人力资源服务于企业战略目标的系列政策和活动。
2、教学要点人力资源管理的应对策略：知识型员工、高绩效标准、裁员、再造、外包，全球化的人力资源管理人力资源管理在技术上的变革：网络经济、电子化的人力资源管理、与雇员共享信息新的心理契约：以可雇佣性为前提第三章：工作分析1、教学内容所谓工作分析，是指对某特定的工作职位作出明确规定，并确定完成这一工作需要有什么样的行为的过程。
人力资源管理教学大纲
人力资源管理教学大纲一、课程总览人力资源管理是一门关注组织人员的运作和发展的学科。
本课程旨在向学生介绍人力资源管理的概念、基本原理和实践方法。
学生将学习管理组织内的人力资源，包括招募、培训、绩效评估和员工福利等方面的内容。
二、课程目标本课程的目标是帮助学生理解人力资源管理的基本概念和原理，并能在实践中运用所学知识解决组织中的人力资源问题。
具体目标包括：1. 了解人力资源管理的重要性和目标；2. 理解招募和选拔的基本原理和方法；3. 掌握培训和发展员工的策略和技巧；4. 熟悉绩效管理的概念和实施过程；5. 了解员工福利和薪酬管理的基本原则；6. 学习如何有效解决人力资源管理中的问题。
三、课程内容1. 人力资源管理概述- 人力资源管理的定义和重要性- 人力资源管理的目标和原则2. 招募和选拔- 招募策略和计划- 招聘广告和面试技巧- 选拔方法和程序3. 培训和发展- 培训需求分析- 培训计划和实施- 培训评估和效果分析4. 绩效管理- 绩效管理的目的和原则- 绩效评估方法和工具- 绩效反馈和激励机制5. 员工福利和薪酬管理- 员工福利计划和政策- 薪酬管理的基本原则- 薪酬激励和奖励制度6. 人力资源问题解决- 人力资源管理中的常见问题- 解决问题的技巧和策略- 组织变革和人力资源管理四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲座、案例分析、小组讨论和课堂演练等。
通过实际案例和问题的讨论与分析，学生能够应用所学知识解决实际问题，并提高自己的分析和解决问题的能力。
五、考核方式本课程的考核方式包括小组项目、个人论文和期末考试三部分。
小组项目要求学生通过团队合作完成一项关于人力资源管理实践的研究，并进行展示。
个人论文要求学生选择一个关于人力资源管理的话题，进行深入研究并撰写一篇论文。
期末考试将涵盖本课程的所有内容。
六、参考书目1. Noe, R. A., Hollenbeck, J. R., Gerhart, B., Wright, P. M. (2019). Fundamentals of Human Resource Management. McGraw-Hill Education.2. Jackson, S. E., Schuler, R. S. (2019). Managing Human Resources. Cengage Learning.3. Dessler, G. (2017). Human Resource Management. Pearson Education.七、课程要求本课程要求学生积极参加课堂讨论和活动，完成指定的课后作业，并按时提交小组项目和个人论文。
人力资源管理教学大纲
《人力资源管理概论》课程教学大纲二、课程内容及基本要求第一章人力资源管理概述课程内容：1.人力资源的概念与内涵，人力资源管理的形成与发展；2.人力资源管理的目标与环境，包括内部环境与外部环境；3.*4.人力资源管理与传统人事管理的区别与联系。
基本要求：1.了解人力资源的概念与内涵，人力资源管理的形成与发展，中国企业人力资源管理的发展过程；2.熟悉人力资源管理的目标与环境，包括内部环境与外部环境；3.理解人力资源管理的意义，人力资源管理与传统人事管理的区别；4.掌握人力资源管理的概念与特点，人力资源管理的内涵和基本职能，人力资源管理与传统人事管理的区别与联系；5.正确分析我国人力资源管理目前所面临的挑战。
本章重点：-人力资源管理的内涵、基本职能；人力资源管理与传统人事管理的区别与联系；人力资源管理的环境。
本章难点：人力资源管理面临的挑战。
第二章人力资源管理理论课程内容：1.人性假设理论和激励理论的内容；2.人力资本理论。
基本要求：)1.熟悉各种人性假设理论和激励理论的内容，掌握人力资本理论；2.通过对人力资源管理理论的基本内容的了解，能够分析某一企业所采用的人力资源管理理论的类型，并能针对存在的问题提出改进意见。
本章重点：人力资本的起源与发展；现代人力资本主要理论内容；人力资本理论的新发展。
本章难点：人力资本理论的发展。
第三章人力资源规划课程内容：1.、2.人力资源规划的含义、编制与实施；3.人力资源规划的作用、影响因素和人力资源规划的内容；4.人力资源需求和供给预测的方法。
基本要求：1.了解人力资源规划的编制与实施；2.认识人力资源规划的作用、影响因素和人力资源规划的内容；3.理解人力资源规划的含义；4.掌握人力资源规划的含义、程序，人力资源规划与组织规划的关系，人力资源需求和供给预测方法；,5.正确运用人力资源需求和供给预测的方法，合理制定人力资源计划。
本章重点：人力资源规划的含义、作用；人力资源平衡的措施；人力资源需求和供给预测方法。
人力资源管理 教学大纲
人力资源管理教学大纲人力资源管理教学大纲引言人力资源管理是现代组织管理中不可或缺的一环。
它涉及到招聘、培训、绩效管理、员工福利等方面，对于组织的发展和员工的个人成长都起着重要的作用。
为了有效地传授人力资源管理的知识和技能，制定一份合理的教学大纲是必要的。
本文将探讨人力资源管理教学大纲的设计和内容。
一、课程目标人力资源管理课程的目标是培养学生对人力资源管理的基本概念和原理的理解，以及掌握相关的实践技能。
通过课程的学习，学生应能够理解人力资源管理在组织中的重要性，掌握招聘和选拔、培训与发展、绩效管理、员工关系等方面的基本知识和技能，并能够将其应用于实际情境中。
二、课程内容1. 人力资源管理概述本部分将介绍人力资源管理的基本概念、发展历程以及其在组织中的作用。
学生将了解到人力资源管理的核心任务是什么，以及为什么人力资源管理对于组织的成功至关重要。
2. 招聘与选拔招聘与选拔是人力资源管理中的重要环节。
本部分将介绍招聘与选拔的基本原则和方法，包括招聘渠道的选择、简历筛选、面试技巧等。
学生将学会如何有效地吸引和选择适合组织的员工。
3. 培训与发展培训与发展是人力资源管理中的关键环节。
本部分将介绍培训与发展的重要性以及不同的培训方法和技术。
学生将学会如何制定培训计划、设计培训课程，并能够评估培训效果。
4. 绩效管理绩效管理是人力资源管理中的核心任务之一。
本部分将介绍绩效管理的基本原则和方法，包括目标设定、绩效评估、激励措施等。
学生将学会如何制定绩效评估标准、进行绩效评估和提供有效的反馈。
5. 员工关系良好的员工关系对于组织的稳定和发展至关重要。
本部分将介绍建立良好员工关系的基本原则和方法，包括沟通技巧、冲突解决、员工参与等。
学生将学会如何处理员工关系问题，并促进员工的参与和忠诚度。
三、教学方法在教学过程中，应采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等。
通过多种教学方法的结合，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的分析和解决问题的能力。
人力资源管理教学大纲
人力资源管理教学大纲人力资源管理教学大纲人力资源管理是现代组织中不可或缺的一部分。
它涵盖了招聘、培训、绩效评估、薪酬管理等多个方面，旨在帮助组织有效地管理和发展其人力资源。
在大学教育中，人力资源管理课程的教学大纲起着至关重要的作用，它为学生提供了理论和实践的基础，帮助他们在未来的职业生涯中成为出色的人力资源管理者。
一、课程目标人力资源管理教学大纲的第一个部分是课程目标。
课程目标应该明确、具体，并与学生的职业发展需求相吻合。
例如，课程目标可以包括以下几个方面：1. 理解人力资源管理的基本概念和原则；2. 掌握人力资源招聘和选拔的方法和技巧；3. 理解绩效评估的重要性，并学会设计和实施有效的绩效评估体系；4. 学习薪酬管理的理论和实践，并了解不同的薪酬制度；5. 掌握员工培训和发展的方法和策略；6. 了解员工关系管理的重要性，并学会解决和调解员工之间的冲突。
二、教学内容人力资源管理教学大纲的第二部分是教学内容。
教学内容应该根据课程目标进行组织和安排，涵盖人力资源管理的各个方面。
以下是一个可能的教学内容的例子：1. 人力资源管理概述- 人力资源管理的定义和作用- 人力资源管理的发展历程2. 人力资源招聘和选拔- 招聘和选拔的基本原则- 招聘和选拔的方法和技巧- 面试技巧和评估方法3. 绩效评估- 绩效评估的重要性和目的- 绩效评估的方法和工具- 绩效评估结果的应用和反馈4. 薪酬管理- 薪酬管理的理论和实践- 薪酬制度的设计和实施- 薪酬福利的管理和调整5. 员工培训和发展- 培训和发展的重要性和目的- 培训和发展的方法和策略- 培训和发展的评估和反馈6. 员工关系管理- 员工关系管理的概念和原则- 员工关系管理的方法和技巧- 员工关系管理中的冲突解决和调解三、教学方法人力资源管理教学大纲的第三部分是教学方法。
教学方法应该多样化，以促进学生的主动学习和实践能力的培养。
以下是一些可能的教学方法：1. 讲座和讨论：通过讲座和讨论，教师可以向学生传授相关的理论知识，并引导他们思考和讨论相关的问题和案例。
人力资源管理 教学大纲
人力资源管理教学大纲人力资源管理教学大纲一、课程概述人力资源管理是管理学的一门重要课程，其主要目标是帮助学生了解和掌握人力资源管理的基本概念、理论和实践。
通过本课程的学习，学生将能够理解并应用人力资源管理的基本概念，掌握人力资源管理的主要职能，包括招聘、培训、绩效管理、薪酬管理、员工关系管理等，同时能够熟悉并掌握团队建设、组织变革等实际应用领域的知识和技能。
二、教学目标1、理解并掌握人力资源管理的概念、理论和实践，包括人力资源管理的定义、目标和职能。
2、熟悉并掌握人力资源管理的各个职能领域，包括招聘、培训、绩效管理、薪酬管理、员工关系管理等。
3、理解并应用组织行为学的相关理论，包括群体动力学、领导理论、组织文化等，能够分析和解决组织中的人力资源问题。
4、了解和掌握国内外的相关法律法规，能够正确处理人力资源管理中的法律问题。
5、通过案例分析、角色扮演等实践教学方式，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
三、教学内容本课程将分为以下五个部分进行教学：1、人力资源管理的概念和理论2、招聘和选拔3、培训和发展4、绩效管理和薪酬管理5、员工关系管理和团队建设四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、角色扮演、小组讨论等。
通过这些实践活动，学生将更好地理解和掌握人力资源管理的理论和实践。
五、评估方式本课程的评估方式将包括以下几种方式：1、课堂表现：包括提问、回答问题、参与讨论等。
2、作业：包括课堂作业、小组作业等。
3、考试：期末考试成绩将作为评估的重要依据。
六、教学资源本课程将利用多种教学资源，包括课本、参考书籍、网络资源等。
同时，教师也将根据需要制作和开发各种教学辅助材料，如课件、案例分析等。
七、教学计划本课程的教学计划将按照以下安排进行：1、第一周：课程介绍、人力资源管理的概念和理论。
2、第二周：招聘和选拔。
3、第三周：培训和发展。
4、第四周：绩效管理和薪酬管理。
5、第五周：员工关系管理和团队建设。
《人力资源管理》教学大纲.doc
《人力资源管理》教学大纲课程名称：人力资源管理适用专业：2016级专升本人力资源管理（业余函授）、行政管理（业余函授）辅导教材：《人力资源管理》冉军主编教育科学出版一、本课程的地位、任务和作用本课程是管理经济类专业基础课.。
通过本课程的学习，使学生掌握人力资源的基本概念、原理与方法；了解人力资源开发与管理的发展历程，掌握其操作实务；初步具备运用人力资源的基本原理与方法，进行人力资源管理的分析与决策能力。
把握人力资源管理新动向，为将来进行科学的企业管理决策及贯彻“以人为本”的理念提供必要的知识储备。
二、本课程的相关课程高等数学、管理学、组织行为学等。
三、本课程的基本内容及要求第一章人力资源管理概述本章介绍了人力资源开发与管理的概念及发展历程，人力资源开发与管理的理论演变，以及人力资源管理的历史对比及国内外对比。
重点及难点：人力资源及其管理的概念、人力资源管理的基本内容、人力资源管理的演变为重点；难点：人力资源及人力资本理解。
第二章人力资源战略与规划本章主要介绍了企业经营战略概述、企业人力资源战略分析、人力资源战略与企业经营战略的整合、人力资源规划、人力资源预测及人力资源规划的编写等。
重点及难点：重点：企业人力资源战略分析及人力资源规划的便携；难点：人力资源的预测的内容和方法。
第三章职务分析与职务描述本章介绍了职务分析的基本术语，工作设计、工作描述、工作规范等主要概念；阐明了职务分析的方法、职务分析的基本程序，收集工作分析信息的方法，以及说明了职务描述书、工作规范的编写。
重点及难点：重点：职务分析的基本术语，工作设计、工作描述、工作规范等主要概念，职务分析的基本程序；难点：职务描述书、工作规范的编写。
第四章员工招聘与甄选本章主要介绍人员招聘的基本程序及基本原则，员工招聘的渠道与过程管理；人员测评与甄选的方法等。
重点及难点：重点：人员招聘的基本程序及基本原则，人员招聘的途径；人员的甄选与测试以及面试的主要原则和问题。
《人力资源管理》教学大纲
《人力资源管理》教学大纲主讲教师基本信息赵耀教授博士研究生人力资源管理方向授课对象（2016级FMBA班和2016级春季MBA班）一、课程简介《人力资源管理》课程是MBA教学中的核心课程之一，本课程注重教学内容的实操性，突出人力资源管理在企业的实际应用能力和理论层面的最新理念、方法与手段的系统掌握，构建支持学生职业发展的广阔空间，满足搭建系统知识体系的需要。
通过本课程的学习，使学生树立现代人力资源开发与管理理念，熟悉人力资源管理的全过程，能够解决现代管理中如何提高员工个体的积极性、创造性和人力资源整体竞争优势的有关问题，为社会培养称职的职业经理人。
鉴于《人力资源管理》课程是应用性、实践性较强的课程，因此课堂上教师将采用依托工作性学习、仿真式教学、案例教学、讲授四种教学方式达成教学目标；通过实施案例分析、学生讨论、启发式教学、方案设计演示、组织学生角色扮演等多种方法，特别是在讲解重点内容时，随时引发同学对我国目前人力资源管理状况的思考与讨论，对于部分内容尤其是技术性较强的内容将要求同学通过作业的方式，加深理解。
授课教师将采用实战为要、学以致用、用中提升的教学策略。
课程的终极目标是，通过课程的学习，使学生全盘掌握公司各项人力资源管理业务、熟练运用人力资源管理的各项管理手段与工具、准确掌握人力资源管理的各种方法与技巧、获得正确的人力资源管理理念和价值观、系统掌握人力资源管理的管理理论。
本课程将采用多媒体教学。
二、课程大纲第一单元（2016年11月 5 日，学时：4）1 人力字眼管理引论1.1 概论1.2人力资源管理的演变2工作分析2.1概述2.2工作分析的方法与步骤2.3工作岗位说明书的编写第二单元（2016年11月 6 日，学时：4）3员工招聘管理3.1吸引阶段3.2筛选阶段第三单元（2016年11月12日，学时：4）4员工职业生涯规划管理4.1职业生涯规划管理理论介绍4.2员工职业生涯规划步骤与技巧第四单元（2016年11月13 日，学时：4）5员工绩效管理5.1概论5.2绩效考评系统第五单元（2016年11月19日，学时：4）6组织中的员工培训与开发6.1员工培训与开发的意义与流程6.2员工培训与开发效果评估6.3培训评估模型6.4培训有效性评估的方案设计6.5培训有效性的经济价值分析6.7新员工导向培训与开发第六单元（2016年11月20日，学时：4）7员工薪酬管理7.1员工薪酬管理概述7.2薪酬体系设计及影响因素7.3企业工资制度的设置过程7.4企业薪酬管理方式的创新三、教材与参考书目（一）选用教材：企业人力资源管理――理论实务案例郑海航吴冬梅主编北京: 经济管理出版社, 2007.（二）参考书目：1、人力资源管理（亚洲版·第2版）(德斯勒经典之作针对亚洲情境的改编版，赵曙明教授的最新力作) 407条评论（美）德斯勒，（新加坡）陈水华著，赵曙明，高素英译/ 2013-01-01 / 机械工业出版社2、管理人力资源（第4 版）：英文影印版经管系列教材梅西亚等著中国人民大学出版社2004-5-13、管理手记－人力资源经理是怎么思考和解决问题的米雅著清华大学出版社2012-1-14、本土化人力资源管理8大思维——中小企业管人用人，让人力资源管理真正融入本土企业，和君咨询，周剑著电子工业出版社2013-8-15、走出薪酬管理误区：中国企业薪酬激励系统化解决之道提升人力资源价值，华夏基石，全怀周著企业管理出版社2013-12-16、人力资源高效管理工具全案赵淑芳编著中国法制出版社2013-10-17、人力资源管理操作实务与细节大全刘新苗著中国法制出版社2013-1-1四、考试方式期末成绩：开卷考试，两个小时。
人力资源管理(选修课)教学大纲
《人力资源管理》（选修课）教学大纲第一部分教学大纲说明一、课程的性质和任务《人力资源管理》是开放教育本科有关专业的的一门选修课。
人力资源管理是管理理论的重要组成部分，是各项专业管理的基础。
它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，具有很强的实践性和应用性。
自八十年代传入中国以来，人力资源管理越来越受到人们的重视。
通过本课程的教学，可以使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理，使学生树立起现代人力资源管理的理念，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法，同时培养学生爱岗敬业的精神，为毕业后成功地走上社会参加企业经营管理实践打下基础。
二、课程教学的基本要求1.正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理有一个总体的认识。
2.通过本课程的教学，使学生掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法。
3.紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。
真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善作出贡献。
四、教学方法与教学形式建议1.要系统、全面、准确地阐述人力资源管理的基本原理和实务，在原理的阐述和案例的列举中要多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。
2.增加案例教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型案例的剖析。
同时安排必要的作业和实验，给学生接触实际、动手分析的机会。
3.日常的面授辅导应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。
建议布置适量的作业题，以综合练习和案例分析的形式为主。
4.对本课程的教学，一般适合采用以下方法和形式：教师讲述、学生讨论、组织学生进行角色扮演等模拟实验和到企业、事业单位调查实习，并写出调查报告。
五、课程教学要求的层次本课程在教学中，应按“重点掌握、掌握、了解”三个层次进行要求。