外研社版英语六下Module 3 Unit 2《The cows are drinking water》教案
姓名 郭凤芝 六年级 英语学科活页教案 总课时数6
课
题
M3U2 The cows are drinking water. 课 型 新授课
备课时间： 2016 年3 月 4 日 上课时间： 年 月 日
教
学
目
标
1．知识目标：掌握新单词cow， blow， rabbit和用be+动词ing的句型描述
正在发生的事情。
2．能力目标：能用be+动词ing的句型描述正在发生的事情。
3．情感目标：激发学生学习英语的热情，学会用英语来与人交流正在做的事
情。
重
点
使用be+动词ing的句型描述正在发生的事情。
难
点
向不在场的人描述所看到的场景。
教
法
任务型教学法；情境教学法
教
具
课件；点读机
教 学 过 程 Step1.Warming up 1. Greeting. 2. Do and guess. A: What is he\she doing? B: He\She is … （设计意图：创设英语学习氛围， 复习旧知，为新授作铺垫。）
Step2. Presentation
1. Activity1. Look, listen and say.
2. 课件出示一些动作图片，让学生两人一组进行描述。教师帮助学生描述
图画：The cows are drinking water. The rabbits are jumping. 教师板书。
3. Today Daming writes a letter to Lingling. Let’s have a look.
(设计意图：在学习课文之前利用课件图片学习单词和课文重要句型，降
低学习难度，为新课学习做铺垫。)
Step3. Text
Activity2.
教
学
过
程
1. 看课文动画理解大意。
2. 听课文录音找出带有be +v.ing结构的句子。
3. Listen and repeat, then read.
Activity3.
1. 结合所给图片填写单词。
2. 听课文录音核对单词。
3. Listen and repeat. Then read.
4. Teacher explains the important sentences. I am looking out of the window.
Some pigs are sleeping under the tree. A man is wearing a big hat….
Activity4.
Listen and read. Then say the poem.
Step4. Practice
1. 课件展示一些场景，让学生四人一组进行描述，然后在班内展示。
2. Write a story with the following words and expressions. Then tell the class
about it.
Buy food, have a picnic, sing, dance, fly a kite, play football, rain, duck, swim
(设计意图：多种形式练习，突破课文的重难点。)
Step5. Summary
Read the new words and the important sentences.
（设计意图：对所学知识进行巩固、复习， 深化对课堂教学的理解。）
Step6. Test
用动词的正确形式填空：
1. ----What are you doing? ----I __________(read) a story book.
2. Look! It’s _____________(snow) .
3. Yesterday we__________(take) photos.
4. I am going to _________(take) some photos.
5. They ___________(walk) around the lake now .
6. It will __________(rain) tomorrow.
7. In this photo, Lily ____________(fly)a kite.
教
学
过
程
8. Look! She __________(sit) there and ______(look) at the ducks.
选择:
（ ）1.The sun is _________.A. shine B. shining C.shineing
( ) 2. Listen! Some girls ___________ in the classroom.
A are singing B. are sing C. singing
( ) 3. ________ she watching TV?
A. Are B. Is C Do
( ) 4. It’s going to be __________soon.
A. windy B. rain C. snow
( ) 5. Where are you ____________ go tomorrow?
A. go to B. want to C. going to
（设计意图：检测学生本课的掌握情况，并及时的查缺补漏。）
Step7. Homework
1. 读课文三遍。
2. 完成配套练习册。
板
书
设
计
M3 U2 The cows are drinking water.
The wind is blowing.
The rabbits are jumping.
I am looking out of the window.
教 学 反 思
外研版小学英语六年级下册Module3 Unit2 The cows are drinking water
整理：梅语文教学团队Unit 2 The cows are drinking water 教学目标：1、知识目标：（1）单词：shine, everyone, fly away, cry等（2）句型：--- In this photo, the ... is...--- The ... are...2、能力目标：Students can describe things that are happening.Students can describe the text according to the picture.教学重点：能运能用be+动词ing的句型描述正在发生的事情。
教学难点：be动词根据人称的转换。
教学准备：图片，单词卡，点读笔，课件教学过程：Step 1: Warm-up1. Sing a song: What do you want to eat?2. Free talk: “is / am/ are/ + v-ing”Step 2：Leading in1. T: yes, the sun is shining.T: what is she doing?S: ....T: what are they doing?S: ....Boys and girls, today we are going to a farm. There are lots of animals. Let’s have a look about what are they doing.Step 3: Presentation1. T: Act then asks: What are they doing?Ss: Th e cows are drinking water …T: Get several students to do and the students answer.2. Look and listen for words ending in “-ing”.3. Listen and write the missing words: train \window \ raining\ tree\ man\ hat\ raincoat\ children\ hill\ park\ station\ jumping4. Work in Paris read the passage and understand the passage.5. Learn the poem.Step 4: Classroom testsTalk about the photos of Activity 4.In this photo, she is ________.In this photo, he is ________.In this photo, they are ________.Step5: SummaryToday we learnt be +doing and we have an interesting chant. I think you should practice them once again.Step6: Homework1. Read the text fluently, copy the tape as possible as you can.2. Make sentences with three new words.板书设计：教学反思：关注和推荐梅语文，获取更多免费好资源Unit 2 The cows are drinking water. (1) The sun is shining. (2) The wind is blowing. (3) The cows are drinking water. (4)The birds are singing. (5)The ducks are swimming. (6)The rabbits are jumping.您的支持，是我们努力的动力！。
最新外研版英语小学六年级下册Unit 2 The cows are drinking water优质课教案
《新标准》小学英语六年级下册（对话课）
Module3 Unit2 The cows are drinking water.教学反思
这节课我执教的是外语教学出版社三年级起点六年级第八册M3U2《The cows are drinking water.》的第二课时。
下面是我对这节课的反思：
在本节课中，我注重了学生基础知识的学习和掌握。
本节课主要是学习用现在进行时来描述事物，因此我设计了“小组学习”的环节，通过这一环节为后面的教学做好准备，并集中了学生的注意力。
我带领学生们学习了新单词，在本节课中我通过听、说、读来检查，学生已基本完全掌握。
为了培养学生的自学能力和合作探究能力，我先展示自学提示，让学生有目的的去自学，并在小组内讨论交流，然后再在全班进行交流，这样既照顾了各个不同层次的学生，也给了学生展示自我的平台。
在掌握了单词后，我又让学生交流短语，在掌握短语后又设计了“小组对话”的题型，让学生及时将所学运用于实践，遵循了“循序渐进”原则。
在作业布置上我采用了分层布置作业的方法，照顾到不同水平的学生，既让学生进一步巩固了所学，又能让有能力的同学有所拓展。
在这堂课中，我也更多的看到了自己的不足：
首先，在英语口语的运用上，我用得极少，大部分都是汉语，在以后的教学中我将进一步努力，多向其他教师请教。
在整堂课上，我讲的太多，没有让学生发挥出主体地位，学生的积极性也没有充分的调动起来。
“教，然后知不足。
”通过本节课，我发现自己和同事之间存在着很大的差距，我要改变以前“以成绩为重”的狭隘观点，树立“以学生为本”、“重在培养和延续学生的英语学习兴趣”的理念，不断提高自己的教学水平，努力把自己的课堂质量。
外研版(三起)-英语-六年级下册-教案-Module3 Unit2 The cows are drinking water ｜(1)
Module 3Unit2 The cow are drinking water.【教学目标】1. 能听说认读单词：cow, blow, rabbit能运用句型：The wind is blowing.The rabbits are are jumping.2.引导学生进一步熟练运用“动词-ing”句型描述能描述图片或照片中正在发生的情景。
3.鼓励学生敢于用英语表达，不要怕犯错误。
【教学重难点】引导学生进一步熟练运用“动词-ing”句型描述能描述图片或照片中正在发生的情景。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语:Teacher: Daming writes another letter to Lingling. Do you want to know what does he write.Students: Yes.Teacher: OK! Look at blackboard. This class, we’ll learn Module3 Unit2 The cows aredrinking water.（板书并领读课题）（二）展示目标（1分钟）：过渡语：So, Let’s read the learning aims together.1.能听说认读单词：cow, blow, rabbit能运用句型：The wind is blowing.The rabbits are are jumping.2.引导学生进一步熟练运用“动词-ing”句型描述能描述图片或照片中正在发生的情景。
3.鼓励学生敢于用英语表达，不要怕犯错误。
二、先学环节（12分钟）过渡语：First look at the guides carefully and then finish the tasks step by step. First，let’s deal with the words.(一)单词1.自学指导（1）第一遍听课文录音并划出新单词。
Module3 Unit2 The cows are drinking water(教案)2023-
Module 3 Unit 2 The cows are drinking water（教案）教学内容：本节课为英语六年级下册Module 3 Unit 2的内容，主要围绕农场动物的活动展开。
教学内容包括认识并掌握农场动物的名词，如：cow, horse, sheep等，以及现在进行时的表达方式，如：The cows are drinking water. 通过本节课的学习，学生能够描述农场动物正在进行的动作。
教学目标：1. 学生能够正确识别并运用农场动物的名词。
2. 学生能够运用现在进行时描述农场动物正在进行的动作。
3. 学生能够理解并运用本节课的重点句型进行交流。
4. 学生能够通过本节课的学习，培养对动物和大自然的热爱。
教学难点：1. 农场动物名词的发音和记忆。
2. 现在进行时的构成及运用。
3. 学生能够将所学知识运用到实际情景中进行交流。
教具学具准备：1. 多媒体课件。
2. 农场动物的图片。
3. 学生自备笔记本和文具。
教学过程：1. 导入：通过播放一首关于农场的歌曲，激发学生的学习兴趣，并引导学生关注农场动物。
2. 新课呈现：通过展示农场动物的图片，引导学生学习并掌握农场动物的名词，如：cow, horse, sheep等。
同时，通过生动的情景演示，让学生理解并掌握现在进行时的表达方式。
3. 操练：通过小组合作，让学生运用所学知识进行角色扮演，描述农场动物正在进行的动作。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固：通过多媒体课件，展示一些农场动物的图片，让学生运用所学知识进行描述。
同时，教师提出一些问题，检查学生对本节课内容的掌握程度。
5. 小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，并布置课后作业。
板书设计：1. 农场动物的名词：cow, horse, sheep等。
2. 现在进行时的表达方式：The cows are drinking water.作业设计：1. 完成课后练习题。
外研版英语六年级下册Module 3Unit 2单元教案与反思
Module 3 师者，所以传道，授业，解惑也。
韩愈
铁山学校何逸春
Unit2 The cows are drinking water
【素材积累】
1、只要心中有希望存摘，旧有幸福存摘。
预测未来的醉好方法，旧是创造未来。
坚志而勇为，谓之刚。
刚，生人之德也。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
人生的胜者决不会摘挫折面前失去勇气。
2、我一直知道，漫长人生中总有一段泥泞不得不走，总有一个寒冬不得不过。
感谢摘这样的时候，我遇见的世界上最美的心灵，我接受的最温暖的帮助。
经历过这些，我将带着一颗感恩和勇敢的心继续走上梦想的道路，无论是风雨还是荆棘。
六年级英语下册教案-Module 3 Unit 2 3)-外研版
（三年级起点）六年及下册Module3、Unit2.The cows are drinking water.复述课文指导教学设计教学内容：Module3、Unit2.The cows are drinking water. Activity2. Listen and read.教材分析:The cows are drinking water.这一单元是外语教学与研究出版社新标准小学英语三年级起点六年级下册第三模块第二单元的内容。
该教材在六年级上、下册呈现了小学三、四、五年级英语中出现的四种英语基本时态（一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时）。
在本册教材第三、四、五模块主要呈现的是现在进行时。
在第三模块主要以照片的形式出现，用现在进行时描述照片上发生的事情。
学情分析：学生在四年级下册接触了现在进行时，教师预测：该年级学生对本单元运用现在进行时描述图片内容并不陌生，但对现在进行时的掌握会参差不齐。
例如：(be)动词的正确使用，swim-swimming, shine-shining.需要双写词尾字母或去词尾字母的单词记忆可能会模糊。
复述课文指导意图：授课教师任教以来，担任过班主任，授课时间丰裕。
在担任班主任教学的班上，从三年级要求每一位学生背诵或复述每一篇英语课文，亲自检查，该班毕业时英语成绩与我校前一年度平均分、优秀率、及格率相比，均有大幅所提高。
因此，我将背诵课文的要求继续落实在英语教学中，与我校语文教师交流，发现有学生语文课文背诵困难，英语课文背诵更加困难。
结合此现象对学生背复述课文的方法给与指导。
三、教学目标1.知识目标指导学困生语言输出单词：mountain, sun ,shine, wind, blow, bird, sing ,cow, drink ,water, duck, swim, rabbit, jump, hide and seek.指导中等生输出单词：mountain, sun ,shine, wind, blow, bird, sing ,cow, drink ,water, duck, swim, rabbit, jump, hide and seek.词组：in the mountains, drink water指导优秀生输出句型The sun is shining. The wind is blowing. The cows are drinking water. The ducks are swimming. The rabbits are jumping. …and…are playing hide and seek. 后，完整的输出本课课文。
六年级下册英语说课稿-Module 3 Unit 2 The cows are drinking w
六年级下册英语说课稿-Module 3 Unit 2 The cows aredrinking water | 外研版（三起）一、教学目标知识目标1.熟练掌握单词：cow, water, drink等。
2.能听、说、读、写单词和句子：“The cows are drinking water.”，“What are the cows doing?”3.理解并能在实际情境中灵活使用句型：“What are the animals doing?”。
能力目标1.培养观察能力，学生能够观察和描述农场动物的动作。
2.提升学生英语的听、说、读、写能力，尤其是听说能力。
3.培养学生的合作意识和交流能力。
情感目标1.增强学生对英语学习的兴趣，激发学生学习英语的自信。
2.培养学生关心和热爱动物的情感。
二、教学重点与难点教学重点1.单词：cow, water, drink等。
2.句型：“The cows are drinking water.”，“What are the cows doing?”。
3.观察和描述农场动物的动作，并能回答“what are they doing？”的问题。
教学难点1.句型：“What are the animals doing?”，需要学生灵活运用。
2.练习围绕“what are they doing？”的问答。
三、教学过程1. 导入新课老师问学生，你们小时候去过哪些地方，有没有去过农场？在农场里看到了哪些动物？动物在做什么？通过问题的引导和师生互动，进入本单元的课程。
2. 学习新知2.1 单词学习老师出示牛的图片，并引导学生学习单词“cow”。
然后出示喝水的图片，并学习“drink”和“water”。
2.2 句型学习“ The cows are drinking water.”老师出示图片，让学生观察，然后读出句子，“The cows are drinking water.”，并引导学生理解。
2022年外研版M3U2 The cows are drinking water教案(推荐)
Module 3Unit 2 The cows are drinking water.1教学目标Teaching Aims:1.Knowledge goals:①Enable students to learn the new words and phrases: cow, blow, rabbit ,lovely and so on.②Students can describe things that is happening.2. Ability goals:①Students can describe things that is happening.②Students can describe the text according to the picture.3. Emotion goals:①Learn to communicate with others in English.②Cultivate students interesting learning English2学情分析经过几年的英语学习,六年级的学生普遍有一定的英语根底,具有一定的自学能力和语言组织能力,但是在灵活应用上还有欠缺。
对于运用现在进行时的表达方式v.+ing已经初步掌握。
但是由于我们农村乡镇孩子们缺乏学习英语和运用英语的语言环境,孩子们在课堂上容易有“不知所云〞的感觉,丧失了学习的主动性。
因此,在任务型教学过程中我把所学的知识与真实情景挂起钩来,围绕教学目标特别为他们设置有趣的说猜,游戏的评价方法,让学生动起来、让课堂活起来,让学生轻松学英语。
3教学重点Can use “present continuous tense" Correctly4教学难点Describe the scene to the person who is not present.5教学过程Step1Warming up1. Greeting.2. sing a song “Ple ase stand-up 〞3. say a chant and review " present continuous tense"4. Do and guess.A: What is he\she doingB: He\She is …(设计意图:创设英语学习气氛,复习旧知,为新授作铺垫。
Module 3 Unit 2 The cows are drinking water. (说课稿)
Module 3 Unit 2 The cows are drinking water. （说课稿）一、教学目标1. 知识目标1.了解动物在干什么的英语表达。
2.学习使用动词ing进行现在进行时的句子表达。
3.理解单数第三人称的构成规则和使用方法。
2. 能力目标1.能够听懂、会说并实际运用词汇和句型描述动物的行为活动。
2.能够通过听、说、读和写等多种形式理解所学知识和进行交际。
3.能够积极参与课堂活动，勇于表达，培养自信心和合作精神。
3. 情感目标1.培养学生观察动物的习惯，体验自然和谐之美。
2.培养学生的语言自信心和表达能力，提高学生交际能力。
3.培养学生积极向上的学习态度和探索精神。
二、教学重点1.学生掌握动物在干什么的英语表达。
2.学生掌握现在进行时的句子构成规则和使用方法。
三、教学难点1.动词ing进行现在进行时的句式构成。
2.既要掌握单数第三人称的构成规则和使用方法，还要掌握不规则动词的构成和使用方法。
四、教学内容及进度安排1. 自我介绍及热身(5分钟)通过歌曲和问候等方式热身，缓解学生紧张情绪，为后续授课做好心理准备。
2. 导入新课(5分钟)通过图片让学生回忆学过的动物名称，然后进行游戏——猜猜这些动物在干什么。
通过图片展示后让学生说出动物在做什么，引出课文核心授课内容。
3. 学习新知(30分钟)本节课主要是围绕动词ing进行现在进行时句子的构成及用法展开。
首先，传授现在进行时句子的构成规则，即主语+be动词（am, is, are）+动词ing 。
随后，示范展示一些动物在进行的动作，如牛在喝水，让学生模仿说出对应的句子，并加深印象。
在此基础上，进一步说明动词ing的用法，例如表述动作；现在正在进行，未来即将展开的动作等，并加以练习。
最后，重点讲解单数第三人称（he, she, it）动词ing的构成规则，并通过练习加强这一知识点的掌握。
4. 拓展练习(10分钟)通过学生们自己创造动物和动作进行句子造作的练习巩固所学知识及加深印象。
外研版六年级下册英语3 Unit 2 The cows are drinking wa单元教案与反思
Module3工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！Unit2T s:1.Knowledgegoals:①Enablestudentstolearntotiongoals:①Learntocommunicatewitingup1.Greeting.2.singasong“Pleasestand-up”3.sayacping.教师板书。
3.TodayDamingwritesalettertoLingling.Let’sonandDamingplaying?Tming.Wping.5.Listenandrepeat,tportantsentences.Iamlookingoutoftepigsaresleep ingundertaniswearingabig.Step4Practice1.课件展示一些场景,让学生四人一组进行描述,然后在班内展示。
2.Writeastorywit(设计意图:多种形式练习,突破课文的重难点。
)Step5Test用动词的正确形式填空:1.Wgoingto_________(take)someporrow.7.IntmaryReadtportantsentences.(设计意图:对所学知识进行巩固、复习,深化对课堂教学的理解。
)Step7ework1.retellt3U2Tping.Iamlookingoutofthewindow.【素材积累】不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。
开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命价值与内涵的体现。
有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的昭示。