九年级语文下册第三单元测试(三)
九年级语文下册第三单元测试（三） (第三单元) （ 考试时间：150分钟 满分150分） 班级 学号 姓名 得分 第Ⅰ卷（选择题 14分） 1、下列词语中加点字的注音全部正确的一组是（ ）(2分) A. 威慑．(shè) 炽．热(chì) 惊心动魄．(pî) 邂逅．（hîu） B．渲．染(xuàn) 畸．形(qí) 迥．然不同(jiǒng) 考妣．（bǐ） C．可恶．(wù) 玷．污(diān) 杳．无消息(yǎo) 晌．午（xiǎng） D. 沮．丧(jǔ) 屹．立(yè) 同舟共济．(jì) 倭．瓜（wō） 2、依次填入句中横线上的词语，恰当的一组是（ ）(2分) ①他 不决地伫立着，缓缓环顾四周的房屋和院中的景物。 ②他们学习了《中国教育改革和发展纲要》，决心统筹安排，因地制宜， 推进农 村教育综合改革。 ③为了躲避敌人的搜捕，她 成了一个阔太太，打扮得珠光宝气。 A．犹豫 逐步 化装 B．迟疑 逐渐 化妆 C．迟疑 逐渐 化装 D．犹豫 逐步 化妆 3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）（ ）(2分) A．李娟、楚金玲等5人在这次全国选拔中脱颖而出．．．．，以主攻手人选的身份进入中国排协公布的新一届国家女排20人大名单。 B．现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一点逸闻就笔走龙蛇．．．．，这种做法真是令人费解。 C．新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命．．．．
式的教学方法。
D．国际金融危机给世界经济带来了极大冲击，曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况已如履薄冰．．．．，濒临“国家破产”的边缘。 4、下列句子中标点符号用得不正确的一项是（ ）(2分) A.叶圣陶先生曾说：“教是为了不教。” B.叶圣陶先生说的“教是为了不教”，是一条很重要的教学原则，希望老师们认真体会，培养学生的自学能力，达到这一目的。 C.我们搞教育，要以叶圣陶先生说的“教是为了不教”这句话为原则。 D.织女心中恨极了，望着两个可爱的儿女，一时说不出话来，只喊了一句“快去找爸爸。” 5、下列各句中，没有语病的一项是（ ）(2分) A．“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”，是社会主义新农村的具体体现。 B．“五一”长假期间，滔滔不绝的游客使梵净山风景区热闹非凡。 C．刘备、曹操、吕布、孙权、周瑜等人物，对于大多数中学生是比较熟悉的，桃园结义、六出祁山、火烧赤壁等故事都能说得一清二楚。 D．奥运吉祥物福娃，以它憨态可掬的形象，向人们传递着友谊、和平，积极进取，传递着人与自然和谐相处的美好愿望。 6、下列对有关名著的表述不正确的一项是（ ）(3分) A.在《水浒传》中绰号成为体现人物性格最为简明的符号，直率鲁莽的李逵叫“黑旋风”，武艺高强的林冲叫“狮子头”，足智多谋的吴用叫“智多星”。 B.《朝花夕拾》回忆了众多的人物，如善良热忱的阿长、质朴方正的寿镜吾、正直严谨的藤野„„这些形象都倾注了作者丰富真挚的感情。 C.在《西游记》中师徒四人能通过火焰山，靠的是孙悟空智取芭蕉扇，于是就有了“三调芭蕉扇”这一精彩有趣的情节。 D.《钢铁是怎样炼成的》的主人公是保尔，他身上体现出来的顽强执着、刻苦勇敢、奋进奉献等人格品质，至今仍可作为青少年的精神坐标。 7、 填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是（ ） (3分) 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延 推诿，_____。 A.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管 B.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管 C.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重 D.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重 第Ⅱ卷（非选择题137分） 一、积累与运用（25分） 8、请根据语境及拼音在横线处填上恰当的字。（5分） 不管是生活在xuān( )闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。走进自然的行动，会给你留下难忘的记忆：也许是观赏万qǐng( )碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空hào( )月，也许是dì( )听枝头蝉鸣„„自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。 9、默写（8分） （1）不畏浮云遮望眼， 。（王安石 《登飞来峰》） （2）几处早莺争暖树， 。（白居易 《钱塘湖春行》） （3）人生路上有鲜花也有荆棘，但只要我们勇敢面对，胸有杜甫《望岳》中“ ， ”的雄心和气概，就一定会欣赏到人生最灿烂的风景。 （4）唐代诗人白居易在《卖炭翁》一诗中描绘了卖炭老人的矛盾心理：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，而在他的《观刈麦》一诗中也有表现农民筋疲力尽仍争分夺秒收割庄稼的句子“ ， ”这一“冷”一“热”，异曲同工，传达了诗人对劳动人民的深切同情。 （5）徜徉于文学艺术的原野，情景交融的佳句俯拾皆是：“至于夏水襄陵， ” 描绘了三峡夏日水势之汹涌：“ ，白露未晞”（蒹葭）于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之意„„ 10、名著阅读（8分 ） ⑴．在文学宝库中，我们欣赏到许多“硬汉子”的不朽形象：英国作家笛福笔下的 成为冒险家的代名词和读者心目中的英雄；《钢铁是怎样炼成的》中的主人公 则以钢铁般的意志和顽强奋斗的精神诠释了人生的真谛。（2分） ⑵请从初中六部必读名著中再选一个“硬汉子”，概述原著中的一个情节片段，并简要说说你的读后感言。（6分） “硬汉子”： 情节片段：
读后感言：
11、综合探究。（4分） 阅读下面三则材料，按要求回答问题。 材料一： 汉字已有几千年的历史，是世界上起源最早的文字之一。根据考古发现和研究，早在6000年前的彩陶上的有规则的简单符号就已经具有了文字的性质，距今3000年前的殷商甲骨文已经是相当成熟的文字了。汉字经历了甲骨文、金文、篆书、楷书等演变过程。 材料二： 汉字在篆、隶、行、楷、草不同字体的演变过程中，形成了自成一体的独特书法艺术，成为中国造型艺术宝库的瑰宝。 材料三： 下面是《中国教育报》2009年对某地几所小学高年级学生书写情况的抽样调查结果： 书写情况 份数、总份数 字迹辨 识不清 字迹 潦草 错别字 较多 字迹 工整 字迹 漂亮 40 6 14 11 6 3 （1）请结合材料一和材料二的内容，运用对偶的修辞方法补全下面的句子。（2分） 横竖撇点折，书九州丰采； ， 。 （2）从材料三中你发现了什么问题，并谈谈你对这个问题的看法。（2分）
二.阅读理解（49分） (一)诗歌鉴赏,阅读下面一首词，然后回答问题。 (4分) 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。 12、这首小令表达了怎样的情感 ?(2 分 )
13、这首小令在写法上有什么特点? 试举出其中一点简要分析。 (2 分 )
（二）阅读《老师,你能抱我一下》，回答问题（12分） 老师,你能抱我一下 陈 敏 他很小就有疝气，这种病哭不得，所以大人们就尽量不让他哭，也就因此设法去满足他的一切要求。 他仿佛也是一个被命运诅咒了的孩子，三岁里，上天就带走了他的妈妈，他被托付给保姆照看。他无拘无束，野草一样疯长。他打骂小伙伴，抢他们的玩具，损坏他们的东西。他那样为所欲为似乎并没什么大碍，因为他的保姆会替他摆平一切。她善于向别人说软话，喜欢提着钱袋跟在他的身后给别人赔款道歉。他觉得这一切很好玩，因此，当他感到周围的世界太过平静的时候，他就要闹出一点动静来。他曾无缘无故地打落了一个小女孩的门牙。 这个大名鼎鼎的孩子在校内外声名远扬。他把老师的头弄得很大。没有一个班主任愿意接纳他，你像一只皮球一样从一个班被抛到另一个班。无奈，年级主任采用了抓阄的方法确定他的班主任。他的命运不错，被一个美丽、和蔼、可亲的女老师抓了去。 他依旧我行我素，夜晚在网吧里激战，白天在教室里酣睡。他打了不少人，也被不少人打过。这一次，他的伤势不轻，他的头被打了一个窟窿，让医生缝了好几针。他头上扎着绷带，戴着一个脏兮兮的军帽，像一名从战场上归来的伤员，教室里响起一阵巨大的哄笑声。 老师轻轻地走到他跟前，微笑着说：“小强，今晚教室里很闷，我们出去透透风好吗？”他跟着老师走出教室，来到校园边的草地旁。老师抬起手，轻轻地揭开他头上的军帽，问：“疼吗？你真让我心疼！”老师手上的温度烫得他心中一热，生命中，他第一次感受到这样的抚摩，第一次听到这么顺耳的话。他抬头看老师，感到自己的眼圈竟热了一下，但他没有掉眼泪。 多年来，从来没有人问过他哪里疼不疼，舒服不舒服；也没有人叫他的乳名，连那个保姆喊他里也只是“喂”！同伴们总给他取难听的外号，什么“狗都嫌”、“犯人坏”，怎么难听怎么叫。谁打了他骂了他，他都是自己冲上去解决。那个保姆只管做好好的陪他吃，吃饱喝足了就卧在沙发里养膘，然后找机会给他爸爸打电话，说他以惹祸了，需要更多的赔偿费。于是，他变成了一只好斗的小公鸡，他通过不停地惹麻烦来换取爸爸的电话。他喜欢听爸爸发脾气的声音，只要爸爸生气，他就觉得很得意。而今夜，老师这么一个轻经的抚摩，一句简单的问候，竟触动了他一贯坚硬的神经。夜色里，他看见老师的眼睛你天上的星星，正散发着柔和的光芒。 又是一个炎热的下午，他被网吧里的几个小混混追 到学校。一场混战就在教室门口展开了。老师及时赶来，她用双臂严严实实地护佑着他，像一只牢牢保护小鸡的母鸡，替他挨了结结实实的拳头。 几天后，他由爸爸领到老师家里。爸爸让他向老师道歉，他不肯笔直地站在老师面前，两眼红红的。许久，他，给老师深深地鞠了一躬。他给老师唱了一首歌，他把《祝你生日快乐》的歌词改成了“祝你早日康复”。他唱得很深情，听到老师湿润了眼睛。 冬天里的第一场雪来临时，他的一篇名《老师的那双手》的作文在市里获了二等奖，居然有三百元奖金。 花钱无数的他在拿到这三百元的奖励时，感到那段懵懂叛逆的日子在一点一点远去。 圣诞节来临，他走进一家商场，精心地选购了一条红红亮亮的围巾。 圣诞节早上，他来到老师必经的那条路口。老师被他的突然出现吓了一跳，以为他又惹了祸。这时，一团棉绒绒的、火热般的围巾立即被挂到她的脖子上。他凑到她的耳边，悄声地说：“师，你能抱我一下吗？很久了，我一直想让妈妈抱一下，可一直没等来„„”
新人教版九年级语文下册第三单元测试卷含答案
九年级语文（下册）第三单元测试卷总得分________基础知识及运用（30分）1．给下列加粗字注音（3分）（1）荫庇（）（2）芳馨（）（3）倒坍（）（4）虬须（）（5）沉湎（）（6）臆测（）2．下列词语中有错别字的一项是（）（2分）A．骄奢清吟一泻千里星临万户B．怡悦瘠薄周道如底遮天蔽日C．孱弱瞻望山崩地裂浩瀚无垠D．攫取增益百鸟啾啾隐姓埋名3．给下列句子中加粗的词选择恰当的义项。
（4分）①母亲信服地点点头，便去拿外套（）A．相信并佩服B．相信而服务C．相信而听从D．相信并服帖②有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。
（）A．挺立B．勉强支撑C．挺拔D．很，非常4．根据下面一段话，完成下面的题（2分）生命的过程注定是由激越到_________，由绚烂到_________。
一切情绪上的激荡终会过去，一切彩色喧华终会消隐。
如果你爱生命，你该不怕去_________。
因为到了这一天，树高千丈，落叶归根，一切终要回返大地，消溶于那一片渺远深沉的宗土。
到了这一天，你将携带着丰收的生命的果粒，牢记着他们的苦涩或甘甜，随着那飘zhuì（）的落叶消隐，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的胜利，去吟唱生命真实的凯歌！（1）根据文段中的拼音写出汉字。
___________（2）从下面的词语中选择三个最恰当的，分别将其序号填在文中的横线上。
①安详②安逸③平静④平淡⑤体会⑥体察5．下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A．北京市将努力改善生态环境，保证了“绿色奥运”对北京环境质量的要求。
B．通过中国男子足球队的表现，使我们认识到具有良好的心态是非常重要的。
C．“十五”期间，国家将重点支持五个高新区的发展，我省的西安、杨凌两个高新区均在其中。
D．我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任做出表率，杜绝用字不规范现象。
6．请在下面的方格内填入相应的词语序号。
（2分）词语：A．清亮B．挺拔C．凝滑D．浩瀚复位：（1）如峰（2）如溪（3）如海（4）如脂7．成语是一个特殊的固定词组，大多是由四个字组成的，但也有三个字的，先看下边的例子。
初中语文人教部编版(五四学制)九年级下册第三单元本单元综合与测试-章节测试习题
章节测试题1.【答题】连一连。
窈窕淑女道阻且右溯洄从之波撼岳阳城气蒸云梦泽君子好逑【答案】窈窕淑女，君子好逑；溯洄从之，道阻且右；气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
【分析】考查古诗词的积累。
【解答】平时要对积累，多背诵。
2.【答题】下列关于《朝花夕拾》的选项搭配不正确的一项是（）A.《阿长与<山海经>》——长妈妈——真诚善良B.《五猖会》——父亲——封建家长C.《藤野先生》——藤野先生——治学严谨、正直热忱D.《琐记》——衍太太——助人为乐、无私奉献【答案】D【分析】本题考查学生对名著《朝花夕拾》中人物性格的把握。
【解答】ABC三项正确。
D项的衍太太背后经常怂恿孩子们干不好的事,事后又充当“老好人”.觉得她是一个表里不一、令人厌恶的人.小时候的鲁迅,觉得衍太太是个“大好人”,但后来看清了衍太太的这面目,十分厌恶她。
选D.3.【答题】选词填空。
严肃严谨荣辱荣誉家书是真情的流露，傅雷先生就在《傅雷家书》中用自己的经历现身说法。
他教导儿子待人要谦虚，做事要( )，礼仪要得体，要有国家和名族的( )感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
【答案】严谨荣辱【分析】本题考查学生对《傅雷家书》的相关常识的掌握。
【解答】根据其对儿子的教育观点，填空即可。
4.【综合题文】我会阅读。
蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
【答题】下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.这首诗写一位恋者在深秋的清晨，在兼苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。
B.全诗共三章，每章都用水岸边的秋景起兴，借景抒情，把水乡清秋的景物同诗中的主人公的相思感情交融在一起，渲染气氛。
C.诗中虚实结合，把实际情景同想象”幻想交织在一起，加强了艺术感染力，深刻地描绘出了一个痴情者对恋人的强烈感情。
初三语文部编人教版九年级下册第三单元测试试题答案解析
初三语文部编人教版九年级下册第三单元测试试题1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A. 意蕴．（yùn）绮．绣（yǐ）皲．裂（jūn）烨．然（yè）B. 敝．衣（bì）缟．素(gǎo) 撰．写(zuàn) 容臭．(xiù)C. 缊．袍袍yùn袍 袍谒．袍yè袍 袍裘．(qiú) 叱．咄(cì)D. 惆怅．(chàng) 诋．毁(dǐ) 唐雎．(jū) 不屑．(xiè)【答案】D【解析】关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字,在文言文中注意通假字。
D项正确。
ABC三项修改为：A.绮．绣（qǐ）；B.撰．写(zhuàn)；C.叱．咄(chì)。
2.下列句子加点字解释不正确的一项是（）A. 故患．有所不辟也（祸患，灾难）B. 寡人欲以五百里之地易．安陵（交换）C. 万钟于我何加．焉（施加）D. 所识穷乏者得．我与（同“德”，感激，恩惠）【答案】C【解析】理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。
涉及的词语都是常见的文言实词。
解答时要联系上下文，根据语境做出判断。
C.万钟于我何加．焉（好处、益处）。
3.下列各句中加点字的意义和用法相同的一项是（）A. 舍鱼而取熊掌者．也。
贤者．能勿丧耳。
B. 行道之．人弗受。
而不知人之．乐。
C. 安陵君其许．寡人。
潭中鱼可百许．头。
D. 此之谓失其．本心。
其．如土石何【答案】B【解析】A项的“者”解释为：判断句式的标志/……的人。
意义不同； B项的“之”解释为：助词，的。
相同；C 项的“许”解释为：答应/大约，左右。
不同；D项的“其”解释为：他（人）/那么。
故选B。
4.下列句子中没有通假字的一项是（）A. 乡为身死而不受，今为宫室之美为之。
B. 虽千里不敢易也，岂直五百里哉？C. 至舍，四支僵劲不能动。
人教部编版语文九年级下册第三单元《送东阳马生序》测试题及答案(内含3课时)
《送东阳马生序》第一课时检测题含答案一、文学常识填空。
（1）宋濂字，号潜溪，初文学家。
著有《》。
朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。
（2）本文是作者晚年辞官后写的一篇的文章。
洪武十一年，作者从家乡进京朝见。
同乡马君则是国子监的学生，回原籍探亲前，来拜见作者。
于是，作者写了这篇文章作为赠序送与马生。
二、找出本文的通假字，并解释。
1．四支僵劲不能动2．同舍生皆被绮绣三、解释下列加点字的古今异义。
1．走送之（走古义：今义：）2．日再食（再古义：今义：）3．媵人持汤沃灌（汤古义：今义：）4．以是人多以书假余（是古义：；今义：）5．尝趋百里外从乡之先达执经叩问（趋：古义：；今义：）6．以是人多以书假余（假：古义：；今义：）四、阅读文言文，完成题目。
【甲】余幼时即嗜学。
……故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】范仲淹二岁而孤，家贫无依。
少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠①，辄以水沃面②；食不给，啖粥而读。
既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。
仲淹刻苦自励，食不重肉③，妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”【注释】①昏怠：昏沉困倦②辄：就。
沃：浇。
这是“洗”的意思。
③食不重肉：不多吃肉。
1.解释加点的词。
（4分）①余幼时即嗜学（）②录毕，走送之（）③益慕圣贤之道（）④妻子衣食仅自足而已（）2.下边加点词用法或意思完全相同的一组是（）（3分）A以是人多以书假余扶苏以数谏故，上使外将兵B手自笔录，计日以还重岩叠嶂，隐天蔽日C从乡之先达执经叩问肉食者谋之3.翻译句子（6分）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
4.甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？（2分）5.甲段中写人物读书刻苦的语句是：（2分）6.甲文中“人多以书假余”的原因是：乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是：（都用文中的句子回答）（4分）第一课时检测题答案一、一．文学常识填空。
中考九年级语文下册第三单元单元测试解析版
D.长跪而谢之（感谢） 天下缟素（穿白色丧服）
【答案】D
【解析】D项中“谢”应解释为“道歉”。 故选D。
3．下列各项中加点虚词的意义和用法相同的一项是( )(2分)
A．由是则生而有不用也 乡为身死而不受
B．宫室之美 与之论辨，言和而色夷
C．安陵君其许寡人 门人弟子填其室
（1）杜少卿 （2）周进
【答案】（1）杜少卿淡泊名利，蔑视礼法，仗义在财，是作者心目中的理想人物。作者对这类人物是欣赏、歌颂的。
（2）周进热衷科举，醉心功名，迂腐可笑，是一个典型的封建腐儒。作者对这类人物是批判、否定的。
【解析】考查名著人物分析。
杜少卿是作者欣赏、歌颂的人物之一：（1）杜少卿淡泊名利，傲视权贵，是真儒明贤。对朝政有清醒的认识，装病辞掉朝廷征辟，拒绝出仕。汪盐商宴请王知县，请杜少卿作陪，断然拒绝。（2）杜少卿尊重妇女，讲求地位平等，反对歧视和摧残，赞扬妇女人格独立和反抗封建道德。以平等身份对待妻子，携带妻子游园，不惧别人异样的眼光。反对纳妾，认为纳妾行为是最伤天理。支持抗婚逃婚的沈琼枝，尊重赞扬她蔑视富贵荣华、不畏权势、不肯供人玩弄的反抗精神。（3）讲求孝道。杜少卿对父亲的门客娄老爹机位敬重，养在家里，亲自服侍，连他的夫人也亲自煨人参，送人参。娄老爹病故后，亲自祭奠，出银子安葬。与郭孝子素昧平生，敬他二十多年走遍天下寻访父亲的孝行，留他在家里歇息，浆洗衣物，治酒款待，自助盘缠（任举一个情节即可。（4）乐于助人，扶危济困。给杨裁缝一箱衣服当得银子埋葬他的母亲。给黄大五十两银子修补房屋。自助鲍廷玺一百两银子教戏班子（任举一个情节即可）。
推荐示例二：广安盐皮蛋；推荐词：亲爱的来宾，广安盐皮蛋，质细油多。切开它，红红的蛋黄挑逗着你，会让你忍不住抓一块塞进嘴里，沉醉在这美味之中……（推荐词有称呼，言之有理，语意连贯，用到了一种修辞手法，即可）
部编版语文九年级下册第三单元主题情境卷(含答案)
第三单元主题情境卷一、积累和运用(共9小题，计24分)学校正举行“以青春之名·赴时代之约”主题学习活动，请你参加。
【闪亮的青春】你所在班级搜集了下面与“青春”相关的材料，请你认真阅读，完成问题。
(一)最动人是青春时①2024年4月25日，中国航天再启新程，“80后”乘组闪耀星河。
②“我们是幸运的，赶上了一个伟大的新时代。
”1989年出生，首次飞赴“天宫”的李聪说。
③逐梦苍穹．，接力远征。
“太空梦”的种子，正在无数青少年心中生根发芽。
④来自太空的水稻种子，也在春日播种下地。
向光向上，恰如青春。
只要无惧风雨，生命之力必将散发光辉。
⑤青春，生命中最动人的年华——⑥革命年代，无数年轻的共产党人挺身而出、奉献牺牲，为了给中国一个可赞美的光明前程，他们以明亮炽．热的青春之光，为国家发展带来热忱与朝气。
⑦新时代中国青年，既是中国式现代化的见证者和参与者，也是奋斗的生力军、受益的主体。
浩瀚宇宙的探索中、乡村振兴的第一线、争分夺秒的赛场上、干事创业的沃土里，青年怀揣最朴素的希jì，将热血和年华融入山河，________。
(二)跨越时空，青春力量永远“在场”①默默坚守在腾格里沙漠治沙造林的郭玺，填补关键领域技术空白的领军人物姜磊，扎根山村带领乡亲脱贫致富的“90后”客家姑娘李春燕，打破世界纪录被网友赞为《无臂飞鱼》的残疾人游泳运动员郭金城……无论在国际赛场、科教前沿，还是在偏远乡村、海底苍穹，他们用qiè而不舍的拼搏精神不断书写奉献青春的时代篇章。
②我们赞美青春，从来不是为了歌颂年轻的容颜，而是为青春所传递的爱国、担当、勇敢等鼓掌。
放眼未来，前路永无止境，惟以青春之我、奋斗之我，才能一往无前。
(三)筑梦太空是一场接力赛①近年来，航天员成为年轻人的偶像。
从事航天工作报效祖国，成为很多年轻人的选择。
嫦娥团队、神舟团队、北斗团队，平均年龄都是30多岁，“80后”“90后”青年早已是航天队伍的主力军。
九年级下册语文第三单元测试题(含答案)
九年级下册语文第三单元测试题一、积累与运用(31分)1.下列加点字的注音都正确的一项是()(3分)A.一箪．食(dān)怫．然(fú)休祲．(jìn)耄．老(mào)B.一豆羹．(gēng)缟．素(gāo)徒跣．(xiǎn)叱咄．(duō)C.加冠．(guān)不屑．(xiè)缊．袍(wēn)冻馁．(něi)D.麾．下(huī)容臭．(chóu)的．卢(dí)拜谒．(yè)2.下列不含通假字的一项是()(3分)A.四支僵劲不能动B.故患有所不辟也C.秦王色挠，长跪而谢之日D.与之论辨，言和而色夷3.下列加点词的意义与现代汉语相同的一项是()(3分)A.休．投降于天B.徒．以有先生也C.万钟．于我何加焉D.手指不可屈伸，弗之怠．4.下列加点词解释不正确的一项是()(3分)A.寓逆旅．．，主人日再食(旅店) B.以头抢．地尔(碰，撞)C.万钟于我何加．焉(增加)D.死亦我所恶．(讨厌，增恨)5.下列句子的朗读停顿有误的一项是()(3分)A.安陵君/其许寡人！B.则/凡可以辟患者/何不为也？C.大王/尝闻/布衣之怒乎？D.安陵君因使/唐雎使于/秦。
6.下列说法有误的一项是()(3分)A.《鱼我所欲也》从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主张：人性是恶的。
B.《送东阳马生序》一文中，作者为了勉励马生勤奋学习，现身说法，对马生的股切期望，寓于其中。
C.《唐睢不辱使命冲的人物对白用得巧妙：用对白交代事情的缘由，用对白推进情节的发展，用对白展现斗争的情景，用对白刻画人物的性格。
D.《渔家傲·秋思》通过对边塞秋季肃杀景物的描写，表现了戍边将士塞外生活的艰辛，抒发了忧国思乡、孤独愁苦之情。
7.默写。
(6分)(1)《鱼我所欲也》中体现“性本善”思想的句子是“________________，________________，________________”。
人教部编版语文九年级下册：第三单元测试卷(含答案)
人教部编版语文九年级下册：第三单元测试卷（含答案)一、积累与运用（27分）1．下列加点字的注音完全正确的一项是（2分）（）A．箪．食（dān）徒跣．（xuǎn）抢．地（qiāng）彗．星（huì）B．豆羹．（gēng）怫．然（fó）韩傀．（guī）醴．泉（lǐ）C．阖闾．（lǘ）相．梁（xiàng）梧．桐（wú）休祲．（jìn）D．畔．之（pàn）畎．亩（quǎn）缟．素（gāo）蹴．尔（cù）2．下列句子中加点词的解释有误的一项是（2分）（）A．妻妾之奉．（侍奉）请广．于君（增广、扩充）B．贤者能勿丧．耳（丧失）岂直．五百里哉（只是）C．虽千里不敢易．也（交换）故不为苟．得也（苟且）D．礼愈至．（周到）缀．公卿之后（点缀）3．下列加点的释义相同的一项是（2分）（）A．故天将降大任于是．人也非独贤者有是．心也B．徒以．有先生也以．是人多以书假余C．人恒过．，然后能改过．门不入D．至舍．，四支僵劲不能动舍．生而取义者4．下列搭配有误的一项是（2分）（）A．安陵君因使唐雎使于秦——《唐唯不辱使命》——《战国策》——刘向B．将军白发征夫泪——《渔家傲・秋思》——《范仲淹全集》——范仲淹C．舍生而取义者也——《鱼我所欲也》——《论语》——孔子D．则心不若余之专耳——《送东阳马生序》——《宋濂全集》——宋濂5．根据对诗词的理解填空。
（8分）（）（1）范仲淹的《渔家傲・秋思》中表现边地荒凉的句子是：________________，________________。
抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情的句子是：________________，________________。
（2）《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》中表达词人报国情怀和人生追求的句子是：________________，________________。
（3）秋瑾在《满江红》中写自己虽有凌云牡志，但知音难觅，不億泪湿衣襟的句子是：________________？________________！6．名著阅读。
人教部编版九年级下册语文第三单元测试卷(含答案)
人教部编版九年级下册语文第三单元测试卷（考试总分：100 分考试时长：90分钟）一?积累与运用(30分)1.补写出下列句子中的空缺部分。
(30分)（1）四面边声连角起，，。
（范仲淹《渔家傲·秋思》）（2）浊酒一杯家万里，。
（范仲淹《渔家傲·秋思》）（3）。
鬓微霜， ! （苏轼《江城子·密州出猎》）（4），西北望，。
（苏轼《江城子·密州出猎》）（5）四面歌残终破楚，。
（秋瑾《满江红》）（6）俗子胸襟谁识我? 。
（秋瑾《满江红》）（7）。
杏花疏影里，。
（陈与义《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》）（8）二十余年如一梦，。
古今多少事，。
（陈与义《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》）（9）了却君王天下事，。
（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（10）寓逆旅，，。
（宋濂《送东阳马生序》）（11）左佩刀，，。
（宋濂《送东阳马生序》）（12）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
，。
（《鱼我所欲也》）（13）乡为身死而不受，；？。
（《鱼我所欲也》）（14）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是：，。
（15）《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：，，。
二?阅读理解（70分）(一)阅读下面诗歌,完成第2－4题?(14分)定风波·莫听穿林打叶声苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。
雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。
已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
2. 对作品赏析不恰当．．．的一项是( ) (4分)A.这首词虽然只写了生活中遇雨的一件小事，却表现了作者旷达的人生态度，令人回味。
B.序文中说，同行的人在雨中很狼狈，只有作者气定神闲，泰然处之，反映出他不同常人的胸襟气度。
人教版语文九年级下册第三单元检测题A卷.pdf
㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀第三单元评估检测题（Ａ卷）（时间：１２０分钟㊀㊀满分：１２０分）一㊁语言积累与运用（共２９分）（一）阅读下面这首词，回答文后各题（１６分）渔家傲㊃秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意㊂四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭㊂浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计㊂羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪㊂（１）用 ／ 划分下面这句词的诵读节奏㊂（２分）长㊀烟㊀落㊀日㊀孤㊀城㊀闭（２）对词的内容赏析有误的一项是（㊀㊀㊀）㊂（３分）Ａ．这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的 塞下 霜 等词语可以看出㊂Ｂ． 衡阳雁去 是说 大雁向衡阳飞去 而不是 大雁从衡阳飞走了 ㊂Ｃ．这首诗既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情㊂Ｄ．这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战㊁厌战情绪㊂（３）选出对‘渔家傲“的赏析不正确的一项（㊀㊀㊀）㊂（３分）Ａ．这首词是作者边地生活经历的概括，反映了边塞生活的艰苦，表达了他怀乡思亲的心绪㊂Ｂ．边塞风光在作者笔下显得苍凉悲壮㊂ 衡阳雁去无留意 以南归大雁的径去不留，反衬出边地的荒凉，这是托物寓兴的手法㊂ 四面边声连角起 一句，从视觉上进一步加深悲凉的感受㊂至 千嶂里 两句，又从听觉上把整个塞上荒僻的情景生动形象地描画出来，使读者如临其境㊂Ｃ． 浊酒一杯家万里 由写人的生活细节转入人物内心的刻画㊂ 家万里 归去已不易， 燕然未勒 归去更无望，真是 举杯消愁愁更愁 ㊂Ｄ． 不寐 又紧密地把上景下情联系在一起㊂ 羌管悠悠 是 不寐 时之所闻， 霜满地 是 不寐 时之所见，内情外景达到了水乳交融的艺术境界㊂（４）请谈谈你对 人不寐，将军白发征夫泪 一句的理解㊂（４分）㊀（５）这首词的上㊁下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？（４分）㊀（二）阅读下面这首词，回答文后各题（１３分）江城子㊃密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍㊂锦帽貂裘，千骑卷平冈㊂为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎㊂酒酣胸胆尚开张㊂鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼㊂（６）这首词的作者是㊀㊀㊀㊀㊀朝的㊀㊀㊀㊀㊀，号㊀㊀㊀㊀㊀，他是㊀㊀㊀㊀㊀派的代表人物㊂（２分）（７）本词上阕写景，描写了㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀的宏大壮观的场面；下阕言志，抒发了词人㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀的豪情壮志㊂（２分）１（８）作者在词中运用冯唐的典故，用意是（㊀㊀㊀）㊂（３分）Ａ．希望君王听从己见，废除新法㊂Ｂ．希望君王能重新起用他，委以重任㊂Ｃ．希望运用冯唐的力量，让打猎更顺利㊂Ｄ．希望君王能够将冯唐派遣至己处㊂（９）对这首词赏析正确的一项是（㊀㊀㊀）㊂（３分）Ａ．词的上阕开头三句，不仅写出了打猎时宏大的阵容，而且突出了作者少年的豪情㊂Ｂ．上阕中 千骑卷平冈 一句，极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞㊂Ｃ．词的下阕作者以冯唐自喻，表达了希望为国御敌立功的壮志㊂Ｄ．词的上阕以记叙为主，语言粗犷㊁豪放；下阕以抒情为主，语言婉约㊁纤柔㊂（１０）对这首词鉴赏不正确的一项是（㊀㊀㊀）㊂（３分）Ａ．词的上阕描绘打猎的壮阔场面，下阕抒发由打猎激发出来的抱负㊂全词由实而虚，由叙事转为抒怀㊂Ｂ．苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称，是因为作者心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，所以才要 聊发少年狂 ㊂Ｃ．作品融叙事㊁言志为一体，运用多种艺术手法，表现了作者宝刀未老㊁志在千里的英雄豪气㊂Ｄ．此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照的词风的形成产生了积极的影响㊂苏㊁李二人后来也成为宋朝豪放词派的代表人物㊂二、阅读理解（共４１分）（一）阅读下列选文，完成文后各题（１４分）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也㊂二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也㊂生，亦我所欲也；义，亦我所欲也㊂二者不可得兼，舍生而取义者也㊂生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也㊂如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也㊂是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者㊂非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳㊂一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死㊂呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也㊂万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美㊁妻妾之奉㊁所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心㊂（１１）下列句子的朗读停顿不正确的一项是（㊀㊀㊀）㊂（２分）Ａ．如使人之所欲／莫甚于生㊀㊀㊀Ｂ．由是／则生而有不用也Ｃ．此之谓／失其本心㊀㊀㊀㊀Ｄ．今为所识穷乏者得／我而为之（１２）下列各组中加点词的意义完全相同的一项是（㊀㊀㊀）㊂（２分）Ａ．舍∙鱼而取熊掌者也㊀㊀㊀屋舍∙俨然Ｂ．是故所欲有甚于生∙者㊀㊀同舍生∙皆被绮绣Ｃ．是亦不可以已∙乎㊀㊀㊀然胡不已∙乎Ｄ．万钟于∙我何加焉㊀㊀㊀庄子与惠子游于∙濠梁之上（１３）下列句中加点字不是通假字的一项是（㊀㊀㊀）㊂（２分）Ａ．则凡可以辟∙患者何不为也㊀㊀㊀㊀２Ｂ．妻妾之奉∙Ｃ．乡∙为身死而不受㊀㊀㊀㊀㊀㊀Ｄ．万钟则不辩∙礼义而受之（１４）用现代汉语写出下列句子的意思㊂（４分）①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳㊂译文：㊀②蹴尔而与之，乞人不屑也㊂译文：㊀（１５）本文的中心论点是什么？请结合具体实例，谈谈作者是运用什么论证方法来证明文章的中心论点的㊂（写出一种论证方法即可）（４分）㊀㊀㊀（二）阅读下列文言文，回答文后各题（１４分）秦王使人谓安陵君曰： 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ 安陵君曰： 大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！ 秦王不说㊂安陵君因使唐雎使于秦㊂秦王谓唐雎曰： 寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也㊂今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 唐雎对曰： 否，非若是也㊂安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？秦王怫然怒，谓唐雎曰： 公亦尝闻天子之怒乎？ 唐雎对曰： 臣未尝闻也㊂ 秦王曰： 天子之怒，伏尸百万，流血千里㊂ 唐雎曰： 大王尝闻布衣之怒乎？ 秦王曰： 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔㊂ 唐雎曰： 此庸夫之怒也，非士之怒也㊂夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上㊂此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣㊂若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也㊂ 挺剑而起㊂秦王色挠，长跪而谢之曰： 先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩㊁魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也㊂（１６）唐雎出使秦国的原因是什么？秦王以大易小，安陵君为什么不答应？（３分）㊀㊀（１７）秦王初见唐雎时，是以一种什么样的语气对唐雎说话的？唐雎又是怎样劝说秦王的？（３分）㊀（１８）秦王最后是长跪而谢之，说明了什么？这是从什么角度来表现唐雎的？（４分）㊀（１９）古往今来，有许多仁人志士像唐雎一样，为国家不惜献出自己的生命㊂请列举出几例㊂（４分）㊀㊀（三）阅读下列文言文，回答文后各题（１３分）余幼时即嗜学㊂家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还㊂天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠㊂录毕，走送之，不敢稍逾约㊂以是人多以书假余，余因得遍观群书㊂既加冠，益慕圣贤之道㊂又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问㊂先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降３辞色㊂余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉㊂故余虽愚，卒获有所闻㊂当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中㊂穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知㊂至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和㊂寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享㊂同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也㊂盖余之勤且艰若此㊂（２０）下列各组中加点字意思相同的一项是（㊀㊀㊀）㊂（２分）Ａ．无从致∙书以观㊀㊀㊀言行一致∙Ｂ．益∙慕圣贤之道㊀㊀受益∙匪浅Ｃ．又患∙无硕师名人与游㊀患∙得患失Ｄ．未尝稍降辞∙色㊀㊀不辞辞∙而别（２１）下列句子中的 以 的用法与例句中加点的 以 的用法相同的是（㊀㊀㊀）㊂（２分）例句：以∙是人多以书假余㊂Ａ．醒能述以∙文者，太守也㊂Ｂ．及渡江，左丞相睿以∙为军谘祭酒㊂Ｃ．宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以∙为妙绝㊂Ｄ．不以∙物喜，不以∙己悲㊂（２２）翻译下列句子㊂（４分）①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问㊂译文：㊀②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意㊂译文：㊀（２３）作者幼时借书抄书来读，是由 ㊀㊀㊀㊀㊀ 与 ㊀㊀㊀㊀㊀ 之间的矛盾决定的㊂（摘录原文回答）（２分）（２４）文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括㊂（３分）㊀三、写作（共５０分）（２５）根据提示，完成作文㊂没有爱的生活就如荒凉的沙漠，没有爱的心灵就如一塘死水㊂爱，是非常珍贵而又奇妙的东西㊂我们的生活中充满着爱，它伴随着我们成长，净化着我们的灵魂，丰富着我们的人生，我们时时感受到老师㊁父母㊁长辈甚至陌生人的爱，我们也在不断地把爱献给别人㊂以 爱 为话题，写一篇文章㊂要求：①除诗歌㊁戏剧外，文体不限；②不少于６００字㊂４。