教科版-政治-五年级下册--圆明园的诉说 教案

圆明园的诉说

1教学目标

让学生用心铭记这段耻辱的过去，记住“落后就要挨打”的历史教训，让学生行动起来努力建设我们强大的祖国，让圆明园从此不再哭泣。

2学情分析

对于品德与社会这门学科，家长及学生都认为是小学科，学好学差无关紧要，因此学生对该学科的学习也不够重视，课前不预习，不收集相关资料，课后不复习巩固。

3重点难点

让学生用心铭记这段耻辱的过去，记住“落后就要挨打”的历史教训，让学生行动起来努力建设我们强大的祖国，让圆明园从此不再哭泣。

4教学过程

活动1【导入】圆明园的诉说

一、创设情境，引入新课。

同学们，老师这里收到了一位法国大作家雨果的来信，让我来给大家念一念。

师：听了雨果的这段话，你脑海中的圆明园是怎么样的？（仿佛是一个仙境，美丽的无法用语言来描述）

师：可是，留在我们眼前的只有几根残缺的大石柱。它们静静地站在那里，像一座纪念碑，诉说那段屈辱的历史——板书：圆明园的诉说(今天我们一起来听听圆明园到底要向我们诉说一段怎么的历史)

二、学习新课，体验明理。

活动一圆明园有多美

1、课件播放《圆明园》曾经的图片，学生看后谈一谈有什么感受。（预设：金碧辉煌、气势恢宏）（可以用一些什么词来形容曾经的圆明园）

2、认真体验圆明园的美。

师：圆明园不仅美不胜收，还是一座收藏了无数艺术品的宝库，里面无数的奇珍异宝，不知凝聚着古今中外多少能工巧匠的智慧和心血。

师：是呀，这样一个被称为“万园之园”的皇家园林，今天，当我们再次踏上这片土地时，展现在我们眼前的却是一片废墟，满目的荒凉，这头受伤的石狮子是历史的见证者，他默默地趴在残垣断壁上，仿佛在对我们诉说。他想告诉我们一段怎样的历史？为什么会这样呢？（把书翻到45页）

那些价值连城的珍宝去哪里了？那些美丽建筑去哪里了？那些仙境般美丽的园林又在何方？圆明园为什么会变成今天这个模样？让我们重新回到这段不堪回首的历史中，一起了解事情的真相。（播放音像资料《火烧圆明园》）

我们一起来看下被烧后的圆明园（观看圆明园残迹）（课件再出示问题）

教师：同学们，此时此刻，请说出你的感受！想想当时的清政府又在干什么呢？

小结：这把大火把耻辱烙在每一个中国人的脸上，也在每一个中国人的心里烙下了深深的仇恨，这把大火燃烧的时候，一个拥有五千年文明的古国、一个拥有黄河、长江的民族、亿万个拥有有力双手的华夏儿女，却只能握着空拳眼睁睁地看着这个万园之园毁于一旦，化为一片灰烬。

英法联军在大肆掠劫中都有哪些无耻表现？

(1)教师：现在，老师把自己找到的英法联军的无耻表现写成纸条，插在讲台上的笔筒里了，我想请同学们上台抽取并念给大家听，读完后请把纸条撕得粉碎扔到垃圾桶里，因为他们的这种行为是强盗的行为，应该受到世人唾弃的，同样的，我们要把这屈辱的历史铭记于心让类似的悲剧不再中国重演。

(2)学生自由上台照老师的样做。

同学们，一起把这种心情喊出来吧：

落后就要挨打！！！

挨打意味着什么？意味着：

财富，被一笔一笔的掠去；

土地，被大片大片的吞噬；

鲜血，被一滴一滴的吸干。

师：圆明园如果存在于现在的中国，它还会遭到掠夺吗？为什么？（不会，因为中国强大了。）从哪可以看出中国强大了？（预设：北京奥运会，神州七号，原子弹等）

小结：科学技术的发展、综合国力的增强、国际地位的提高，充分说明了社会主义新中国已经成为东方雄狮，屹立在世界的东方。我们为强大的中国而自豪，我们为我们是炎黄子孙而骄傲。

三、总结全课，深化情感。

1、经过这节课的学习，圆明园的美、侵略军的无耻以及清政府的昏庸，引起了我们深深的思考。同学们，历史虽然过去，但是警钟依然长鸣，作为一个中国人我们今后应该怎么做，在以后的学习中你们有什么打算？

让我们用心铭记这段耻辱的过去，记住“落后就要挨打”的历史教训，让我们行动起来努力建设我们强大的祖国，让圆明园从此不在哭泣。最后让我们一起唱响《国歌》，愿祖国繁荣强大(全体起立)（课件引领）。