北师版六年级下期第三单元单元教材分析
北师大版数学六年级下册第三单元《欣赏与设计》教学设计(公开课教案及导学案)
北师大版数学六年级下册第三单元《欣赏与设计》教学设计课时主题欣赏与设计课型新授课 章/单元复习课 专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□1、课时学习目标（1）能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案，经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，并运用它们在方格纸上设计简单的图案。
（2）结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的运动过程，发展空间观念。
（3）结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
2．课时评价任务（1）学生通过观察说一说平移旋转和轴对称特征，检验学习目标1的达成情况。
（2）学生通过小组合作、集体交流，检验学习目标2的达成情况。
（3）学生通过练一练，检验目标1、2、3的达成情况。
3．课时学习内容分析本课主要设计了欣赏和设计两个部分的内容。
首先着重让学生能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案，再经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，并运用它们在方格纸上设计简单的图案。
4. 课时学生实际水平生活中有各种美丽的图案，其中有很多图案是由简单的图形经过平移或旋转得到的。
本课是在学生已经学习图形的旋转、平移和轴对称的相关知识的基础上进行教学的。
5.学习过程设计学生活动教师活动环节一：自主探索(指向目标1)学生活动11、我来说一说上面的图案可以怎样得到？选择其中一幅说一说。
我选的是第（）个图案。
我的方法：同伴选的是第（）个图案，同伴的方法：教师活动11、教师巡视课堂组织。
2、引导学生理解复杂图形是简单图形通过平移、旋转和轴对称做成的。
活动意图说明：通过对图案的欣赏，让学生体会图形变换在生活中的应用，让学生综合运用所学的有关对称、平移和旋转变换的知识判断每个图案分别是由哪种方法变换出来的，进一步培养学生的空间想象力和思维能力。
环节二：交流汇报（指向目标2）学生活动21、小组交流（1）说说我的方法。
（2）听听组员的想法。
（3）组内交流。
北师大版小学数学六年级下册全册教材分析
北师大版小学数学六年级下册全册教材分析本文介绍了北师大版小学数学六年级下册全册教材的研究内容和研究目标。
该教材删去了比例的意义和基本性质的内容，以减轻学生的记忆负担。
第一单元介绍了圆柱和圆锥，通过多种角度探索其特征，发展空间观念。
第二单元介绍了正比例和反比例，通过具体情境和实例，引导学生认识其意义和应用。
教材还包括空间与图形、数与代数、统计与概率和解决问题的策略等内容。
研究目标包括引导学生整体把握“点、线、面、体”之间的联系，探索圆柱表面积和体积计算方法，感受数学与生活的联系，认识正比例或反比例，会利用正、反比例的有关指示解决一些简单的生活问题，学会解决生活中的一些实际问题，加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系，总结解决问题的策略，培养自信心和克服困难的意志。
我们生活在一个不断变化的世界中。
研究变量和变量之间的关系，可以帮助人们更好地认识现实世界并预测未来。
研究变化规律也使学生从常量的世界进入了变量的世界，开始接触一种新的思维方式。
函数是研究现实世界变量之间关系的一个重要模型，对它的研究一直是中学阶段数学研究的一个重要内容。
国际数学课程发展的趋势表明，对变量之间关系的探索和描述应从小学阶段非正式地开始，早期对函数的丰富经历是十分重要的。
在研究正比例和反比例之前，教材设计了三个具体情境，通过学生感兴趣的日常生活中的问题，使他们体会变量和变量之间相互依赖的关系，并尝试对这些关系进行大致地描述，再让学生尝试举出生活中一个量随另一个量变化的例子。
例如，时间与速度。
为了有助于学生对函数思想的理解，应使他们对函数的多种表示———数值表示（表格）、图像表示、解析表示（关系式），有丰富的经历。
因此，教材在呈现具体情境中变量之间的关系时，分别运用了表格表示、图像表示、关系式表示的方法。
在后面正比例、反比例的研究中，也十分重视三种方式的结合。
提供丰富情境，引导学生经历从具体情境中抽象出正、反比例的过程。
正比例关系和反比例关系是数学中重要的数量关系，但学生理解它们的意义往往很困难。
六年级下册数学教案-第三单元图形的旋转(一)∣北师大版
六年级下册数学教案第三单元图形的旋转（一）| 北师大版教学目标本节课旨在让学生理解图形旋转的概念，掌握图形旋转的基本性质和规律，并能运用旋转性质解决实际问题。
通过学习，学生能够：1. 描述图形旋转的基本特征，如旋转中心、旋转角度和旋转方向。
2. 应用图形旋转的性质，进行几何作图和问题解决。
3. 认识旋转在生活中的应用，提高空间想象能力和审美意识。
教学内容本节课主要内容包括：1. 图形旋转的定义：围绕一个固定点旋转一定角度的图形变换。
2. 旋转的三要素：旋转中心、旋转方向和旋转角度。
3. 旋转变换的性质：旋转不改变图形的大小和形状，只改变图形的位置。
4. 旋转作图：利用量角器和直尺进行简单图形的旋转作图。
5. 旋转在生活中的应用：观察和讨论生活中的旋转现象。
教学重点与难点重点旋转的三要素：旋转中心、旋转方向和旋转角度。
旋转变换的性质：保持图形的大小和形状不变。
旋转作图的基本方法。
难点旋转作图中的角度测量和对称性保持。
旋转性质在解决实际问题中的应用。
教具与学具准备教具：多媒体课件、几何模型、量角器、直尺。
学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程第一阶段：导入1. 利用多媒体展示生活中的旋转现象，如旋转木马、风扇等，引导学生观察并描述其运动特征。
2. 提问：“这些物体运动有什么共同特点？”引出旋转的概念。
第二阶段：新课导入1. 讲解旋转的定义和三要素，通过动画演示强化理解。
3. 示范旋转作图的方法，让学生跟随操作，并强调角度测量的准确性。
第三阶段：巩固练习1. 让学生独立完成练习题，巩固旋转作图和性质应用。
2. 提供实际问题的案例，让学生尝试解决，如设计图案、计算旋转后的位置等。
第四阶段：课堂小结2. 让学生分享学习心得和问题，进行解答和讨论。
板书设计1. 图形的旋转（一）2. 定义和三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。
3. 旋转变换的性质：大小和形状不变。
4. 旋转作图方法：量角器和直尺的使用。
北师大 六年级下册语文 三单元珍惜《古诗二首》说课稿
尊敬的各位评委，各位同仁大家下午好：我执教的《古诗二首》选自北师大版版教材六年级下册的第三单元，主题为“珍惜”。
本单元主要是通过几篇现代文和古诗文，让学生学会去珍惜身边的一切美好的事物——祖国，生命，友谊，环境等。
其中的《古诗二首》为两首脍炙人口的“送别诗”主要是想通过学习，让学生懂得珍惜友谊，两首古诗无疑是这方面的典范之作。
下面就本课内容的教学，谈谈自己的一些想法，请各位指正。
古诗文是我国传统文化的瑰宝，语言表达精警含蓄，意味无穷。
《课程标准》强调语文丰富的人文内涵对学生精神领域的影响。
古诗文教学更应该重视对学生人文情怀的熏陶和感染。
鉴于这二首古诗都是送别诗，在句式和表达上有很多相同之处，结合六年级学生认知规律和身心发展的特点，我把本课时的教学内容定为学习二首古诗，并确立了以积累语言，培养语感，提高修养，习得能力为本节课的教学目标。
采用阶梯引领，自主感悟的教学策略，通过以下三个环节，开展教学活动。
一、直面精典，反复诵读。
阅读教学应以读为本已为大家所共识，而古诗文教学中“读”尤其应当成为“正宗嫡派”之法。
在教学过程中，通过知音、明意、悟情三步学习阶梯的构建，使学生在多次与文本接触，反复诵读的过程中，读出层次，读出情致。
在知音环节重预设，抓学情，重点强调多音字的正确认读，如《送元二使安西》中对“客舍青青柳色新”中“舍”的指导，让学生通过查字典，明白两个读音所包含的意义，从而既帮助学生正确地认读了字音，也诗句的含义加深了理解。
从而使学生初读古诗环节能达到文通字顺，字正腔圆，回归语文简单教学本位。
在明意、悟情的学习过程中，通过反复诵读，品味作品的语言，体验作者的情感。
《送元二使安西》一诗中，为了使学生充分体会诗人王维对朋友元二依依不舍之情，我选准以“情”为切入点，通过“寄酒情更深、远行情难舍、触景情更浓”三大环节，使学生全心融入文本，在对“更”“尽”等字的推敲中初步感悟好友之情。
然后，通过巧抓文中空白，调动学生情感体验，“这是一杯怎样的酒呢？”孩子们对文本各有解读：悲伤的酒，离别的酒、祝福的酒……教师相机引导，带着你的独特感受，再来读读古诗，在学生或伤感或动情的朗读中，读出你的感受，实现了对文本的多元解读。
【北师大版】六年级下册数学教学设计-3.4《欣赏与设计》
教学设计模板教学内容北师大版数学六年级下册第三单元第四课《欣赏与设计》1、教材分析（1）教材内容的结构特点本课主要是欣赏生活中的图案，并灵活运用平移、旋转、轴对称在方格纸上设计图案。
是深化学生对图案平移、旋转、轴对称的认识，是学生综合运用知识的过程，而这个过程是开放的。
不同的学生允许设计不同的图案，可以从一个或几个简单的图案出发，将图形通过若干次对称、平移、旋转得到一系列的图形，形成一个图案，这对促进学生的空间观念的发展是十分有利的。
（2）教学内容在教材中的地位和作用通过本节课的学习，不仅可以加深学生对图形运动方式在生活中的作用的认识，提高学生欣赏美的能力，更能激发学生创造美的欲望，从而提高学生的动手操作能力和搜集处理信息的能力，为以后图形的学习打下坚实的基础。
3、学情分析（1）学生的认知基础学生通过前面图形知识的学习，已经掌握了关于平移、旋转和轴对称的知识基础，而且在生活中的各个地方都可以见到这些运动方式，也比较熟悉。
本节课在此基础上，深化学生对图案平移、旋转、轴对称的认识。
（2）学生的活动经验基础六年级学生已经具有一定的观察、想象、分析和动手操作的能力，有一定的审美情趣，因此对于本节课的学习没有较大的难度，如何激发出学生的学习兴趣是老师应该深思的问题。
（3）学生学习新知遇到的困难把静态的课本材料变成动态的教学内容，通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，把外在可见和内在不可见的图形运动方式印在脑子里，进一步提高学生的兴趣，有效帮助学生学习本节课的内容。
4、教学目标（1）知识与技能（包括核心素养）：经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的运动在方格纸上设计图案。
（2）过程与方法:结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体会图形的运动过程，发展空间观念。
（3）情感态度与价值观：结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇，培养学生的审美能力，体会数学就在我们身边，拍样学生热爱生活的情感。
【表格式教案】精编北师大版小学数学六年级下第3单元第3课时 图形的运动(1)(含反思)
北师六下第三单元《图形的运动》第3课时图形的运动（1）课题图形的运动（1）课型新授课教材分析《图形的运动（1）》这节课是北师大版小学数学六年级下册，第三单元32页—34页内容的第一课时。
本节内容是对平移、旋转和轴对称知识的综合运用，是在学生已经学习了轴对称和平移，初步感知了生活中的旋转现象的基础上进行学习的。
教材通过将移动了的图形重新还原到七巧板中，进一步认识平移和旋转，会用语言描述每次变化中每一个图形的变换过程，进一步巩固对图形运动的认识。
本课时的学习内容是对平移和旋转知识的综合运用，也是今后开展图形设计的重要基础。
学情分析在第一学段，学生已经结合实例初步感知了生活中的平移、旋转和轴对称现象，认识了轴对称图形。
五年级时，学生认识了平移，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移后的图形，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
在本单元的前两节课学生又对旋转的知识进行了再认识。
学生以上知识的掌握，对平移、旋转、轴对称知识的综合运用作了铺垫。
教学策略1.联系生活、复习旧知、激发兴趣。
2.采用以动手操作法为主，直观演示法为辅的教学方法。
3.让学生自主参与知识的产生、发展与应用的过程。
教学内容北师大版六年级下册教科书第32页教学目标1.借助七巧板，进一步理解图形的平移、旋转等现象。
2.通过用旋转、平移的知识解决简单的实际问题，培养动手操作能力和解决问题的能力，建立初步的空间观念。
3.感受图形的运动在生活中的运用，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。
教学重点利用平移、旋转、轴对称的知识解决图形的运动问题。
教学难点能在方格纸上画出将简单图形平移和旋转后得到的图形，掌握解决问题的策略。
教学准备多媒体课件、方格纸、七巧板卡片课时安排1课时教学环节导学案教学过程一、创设情境，复习导入师：在以前的学习中我们已初步认识了平移和旋转，下面我们用一个三角形在方格纸上边摆边说，说说描述图形的平移和旋转我们要注意什么？1.描述图形的平移现象时，要突出说明，图形向什么方向平移，平移几格。
6年级数学北师大版下册教案第3章《欣赏与设计》
教学设计欣赏与设计一、教学目标1、能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，并运用它们在方格纸上设计简单的图案。
2、结合图案设计的过程，进一步体会平移，旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的运动过程，发展空间观念。
3、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
二、课时安排1课时三、教学重点能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，并运用它们在方格纸上设计简单的图案。
四、教学难点能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，并运用它们在方格纸上设计简单的图案。
五、教学过程（一）导入新课出示例题：下面的图案可以怎样得到？你从中能读出哪些数学信息？（二）讲授新课师生交流数学信息后，提问：下面的图案可以怎样得到？选择其中的一幅与同伴说一说。
生探究后交流展示：①将图形A绕点O顺时针旋转90°，得到图形B。
在绕点O顺时针旋转90°重复二次得到图案一。
②画出图形A关于虚线轴对称的图形，再画与A、B两个图形轴对称的图形。
……（三）重难点精讲探究问题：将某一个图形进行平移，旋转，或者画出它关于某条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。
在附页的方格纸上试一试，并与同伴交流你是怎样设计的。
生动手操作探究后交流展示：……（四）归纳小结通过刚才的我们对刚才的探究，说说你的收获吗？交流后小结：设计图案时，可以运用轴对称、平移、旋转的知识。
旋转时，先确定相应的线或点的位置，再画出相应的图形。
平移时，关键要数清格子，找好对应的点，再画出相应的图形。
（五）课堂检测1、下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，请说说花边是如何由阴影部分的图形得到的。
2、将图形进行平移和旋转，设计一个美丽的图案。
3、读一读，做一做。
荷兰艺术家埃舍尔把自己称为一个“图形艺术家”，他从图形的运动中获得创作的灵感，右图这幅作品就是巧妙利用了图形的平移、旋转等创作出来的。
北师大版六年级数学下册《3.3图形的运动》教学设计
北师大版六年级数学下册《3.3图形的运动》教学设计一. 教材分析《3.3图形的运动》是北师大版六年级数学下册的一章内容，主要介绍了平移和旋转的概念及其在实际问题中的应用。
本章内容是在学生已经掌握了平面图形的知识的基础上进行的，旨在让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，进一步理解平移和旋转的性质，提高空间想象能力，感受数学与生活的联系。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对平面图形有一定的了解。
但是，对于平移和旋转的概念以及其在实际问题中的应用，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过大量的实例和操作，让学生深入理解这两个概念，并能够运用到实际问题中。
三. 教学目标1.让学生理解平移和旋转的概念，掌握它们的基本性质。
2.培养学生运用平移和旋转解决实际问题的能力。
3.培养学生的空间想象能力，提高学生的数学思维水平。
四. 教学重难点1.平移和旋转的概念及其性质。
2.如何运用平移和旋转解决实际问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，让学生在解决问题的过程中，自然地引入平移和旋转的概念，并理解其性质。
2.通过大量的实例和操作，让学生直观地感受平移和旋转，提高学生的空间想象能力。
3.采用小组合作的学习方式，让学生在交流中发现问题、解决问题，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。
2.准备一些实际问题，用于引导学生运用平移和旋转解决实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实例，让学生观察和思考，引出平移和旋转的概念。
2.呈现（10分钟）通过课件和实物，呈现平移和旋转的性质，让学生直观地感受这两个概念。
3.操练（10分钟）让学生通过实际操作，进一步理解和掌握平移和旋转的性质。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学知识，并能够运用到实际问题中。
5.拓展（10分钟）引导学生思考平移和旋转在实际生活中的应用，让学生感受数学与生活的联系。
新北师大版六年级数学下册第三单元欣赏与设计教案
新北师大版六年级数学下册第三单元欣赏与设计教案第一篇：新北师大版六年级数学下册第三单元欣赏与设计教案欣赏与设计教学目标：1.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的作用能用圆规设计简单的图案。
2.在设计图案的活动中，进一步体会圆的对称性等特征。
3.欣赏图案的美，发展想象力和创造力。
渗透“化曲为直”的数学思想。
教学重点：结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的作用并能设计简单的图案。
教学难点：在设计中，进一步体会圆的对称性等特征。
教具准备：教学挂图教学过程：一、引入课题。
这节课，我们将结合欣赏与制图安排过程，进一步巩固对所学图形特征的认识。
板书课题二、欣赏图案。
1.看一看：出示课本的教学挂图，让学生认真观察。
2.议一议：看到这些图案，你有什么感受和体会？这些图案是由哪些基本图形组成的？怎样组成的？3.欣赏：老师出示教学挂图，学生欣赏美丽图案。
三、设计图案。
1.说一说。
指导学生完成课本第35页中的说一说的第1副图。
2.做一做。
指导学生完成课本第35页中的说一说的第1副图。
学生完成设计任务后，老师组织学生进行全班展示，交流。
四、巩固练习。
先让学生自己完成课本第36页第1、2题五、全课小结。
今天你有什么收获？板书设计：欣赏与设计设计步骤：确定要设计的图案确定基本图形确定变换方法将要设计的图案在方格纸上画出来。
第二篇：北师大版六年级数学下册3.4《欣赏与设计》教案《欣赏与设计》教案教学目标1、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。
2、结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。
3、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
教学重难点1、能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。
2、能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
教学过程一、情境导入利用课件显示美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。
北师大版六年级数学下册教材分析
北师大版六年级数学下册教材分析一、负数与代数基础在本册教材中，负数的教学是重点内容之一。
学生将首次接触负数，学习负数的概念和运算规则，理解负数在现实生活中的应用。
此外，代数基础也是本册教材的重要组成部分，学生将学习用代数表达式表示数量关系和进行简单的代数运算。
二、比例与函数思想比例与函数思想是数学中的重要概念，本册教材通过具体的生活情境，引导学生理解比例的概念和性质，掌握比例的运算方法。
同时，初步渗透函数思想，让学生理解变量之间的关系，为后续学习打下基础。
三、圆柱与圆锥教学圆柱与圆锥是几何学中的重要内容，本册教材通过直观的教学方式和丰富的实践活动，引导学生认识圆柱和圆锥的基本特征，学习它们的表面积和体积的计算方法，培养学生的空间想象能力和解决实际问题的能力。
四、数据产生与误导在数据产生与误导部分，学生将学习如何收集、整理和分析数据，了解数据的来源和可靠性。
同时，通过具体案例，引导学生认识数据误导的可能性，培养批判性思维，提高辨别信息真伪的能力。
五、数的认识知识网络本册教材注重构建数的认识知识网络，通过系统的复习和拓展，让学生更加全面地理解数的概念、性质和运算规则。
同时，通过解决实际问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
六、分数、小数比较大小在分数和小数部分，学生将学习分数和小数的基本概念和性质，掌握分数和小数的互化方法。
同时，通过比较大小的活动，引导学生理解分数和小数的大小关系，培养学生的数感和逻辑思维能力。
七、正反比例意义理解本册教材注重学生对正反比例意义的理解。
通过具体情境和实例，引导学生理解正比例和反比例的概念，掌握它们的性质和应用。
同时，培养学生的分析问题和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。
八、圆柱、圆锥特征学习在圆柱和圆锥部分，学生将深入学习它们的特征。
通过观察和操作，了解圆柱和圆锥的基本形态和结构，掌握它们的表面积和体积的计算方法。
同时，引导学生探索圆柱和圆锥之间的关系和规律，培养学生的空间观念和创新思维能力。
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---洁雅之师
甘孜州白玉县城区第一完全小学校
20 16 至20 17 年度第 1 学期
单 元 解 析
年级 六年级 主备教师
周次 四 时间 9月21日 议课 地点 一楼语文办公室 参会人员 六年级语文组
单元 三 课时 11 一、单元教材内容分析 这个单元以"母亲河"为主题，编排了三篇精读课文，分别是《长江之歌》《三峡之秋》《古诗二首》，还有两篇拓展阅读《中华民族的摇篮》《故乡的河》，一个"综合活动"。《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，《三峡之秋》是作家方纪写的一篇描写长江三峡秋天的美景的散文，《古诗二首》是唐代诗人王之涣、刘禹锡描写黄河的诗歌。"综合活动"是朗诵有关母亲河的诗歌、文章，抒发对母亲河的赞美之情。
二、单元教学目标（知识、技能、情感态度、价值观） 1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵《长江之歌》《古诗二首》和《三峡之秋》的有关段落。 2.自学生字词语，积累美词佳句。 3.了解课文内容，体会作者表达的感情，通过学习课文、查阅有关资料，了解长江、黄河的地理状况、历史演变，以及作为母亲河对中华民族的贡献。 4.组织学生召开歌颂母亲河的诗文朗诵会，激发学生对母亲河的热爱之情，对祖国的热爱之情。 5.通过拓展阅读课文的学习以及查阅资料，了解母亲河的现状， 学习写《倡议书》，激发学生树立起"保护母亲河"的意识，自觉保护环境。
三、单元教学重难点 引导学生理解课文内容，理清课文脉络，把握作者情感，品味课文优美的语言。
四、单元板块教学建议 单元板块 识字与写字
教材分析 本单元累计认识常用汉字14个，会写 20个。
教学目标 1．继续培养学生独立识字能力。 2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 教学重难点 1学生独立识字能力，累计认识常用汉字14个，会写 20个。 2、掌握本单元的生字词，在语境中理解词语意思，积累好词。
教学准备 多媒体课件
教学策略 按要求独立识字，在联系文本理解字词的基础上注重积累，丰富自己的词汇。课堂上重点指导：磅、礴、曳、宛、簸、漾。
单元板块 阅读
教材分析 三篇主题课文，二篇拓展阅读，一个语文天地，旨在培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。其中，《长江之歌》是《话说长江》的歌词；《三峡之秋》写出了长江三峡秋天中美丽、独特的景色；本课的两首古诗是唐代诗人王之涣、刘禹锡有关黄河的诗歌。《凉州词》写的是边塞的荒凉，《浪淘沙》写的是黄河的蜿蜒曲折，流程较长。 这篇拓展阅读课文介绍了黄河的发源、上游的发电站、沿途对土地的灌溉、黄河夕照、壶口悬瀑等景观，说明黄河为什么被称为"母亲河"，同时介绍了黄河的水土流失，"地上河"的形成，呼吁人们保护环境，保护我们的"母亲河"。
教学目标 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《长江之歌》。 2、理解相关词语在文中的意思。 3、继续做好摘录笔记。 4、学习先对文章提出问题，再根据问题理解课文。
教学重难点 1、体会作者对祖国大好河山的无比自豪与热爱，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。 2、学会本单元课文中的写作方法，抓住要点，突出中心。
教学准备 多媒体课件
教学策略 1、有感情的反复朗读课文，在此基础上背诵相关的段落。 2、学生在阅读本单元的诗歌，散文和古诗时， 不但要展开想象，体会课文描绘的的奇伟景象，还要练习发散思维，多角度提问，拓展视野。
单元板块 口语交际 综合实践 教材分析 用朗诵表达对母亲河的赞美。
教学目标 找到有关母亲河的诗歌和文章，以不同形式呈现。
教学重难点 1、通过查找有关“母亲河”朗诵资料，提高学生查找信息的能力，语言表达的能力。
教学准备 多媒体课件
教学策略 畅所欲言，先小组交流，把从网上找到的资料在组内交流，做好展示前准备，然后全班交流。老师和其他同学做好评价准备。。
单元板块 习作 教材分析 1、写一篇关于朗诵会的习作。 2、写一篇关于母亲河的习作。
教学目标 让学生乐于表达，写出真实感受。 教学重难点 让学生写出自己真实感受，同学互评。 教学准备 多媒体课件
教学策略 先指导学生列出本次习作的提纲，再进行习作练习。 五、单元教学建议 课题一 《长江之歌》
教材分析 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，这首歌词，从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。有感情的朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情，是本文学习的重点，长江为什么被称为"母亲河"是理解的难点。
教学目标 1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，欣赏并跟唱。 2.自学生字词语，积累美词佳句。 3.理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为"母亲河"。
4.进一步查阅资料，全面了解长江。 5.领悟诗歌对应的表达方法。
教学重难点 1、理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为"母亲河"。
2.进一步查阅资料，全面了解长江。 教学准备 多媒体课件 建议教学课时 2
教学策略 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，这首歌词，从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。有感情的朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情，是本文学习的重点，长江为什么被称为"母亲河"是理解的难点。在这一课的学习中，要多方查找有关话说长江的视频资料，让孩子们有直观的认识。
课题二 《三峡之秋》
教材分析 这篇课文是作家方纪写的一篇描写长江三峡秋天的美景的散文。了解长江三峡秋天的美景，激发学生对长江、对大自然的热爱 之情，是本课的教学重点，对本课中比喻句的理解是学习难点。
教学目标 1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落。 2.自学生字词语，积累美词佳句。 3.理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景，体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情 4.了解课文的写作顺序。
教学重难点 1.理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景，体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情 2.了解课文的写作顺序。
教学准备 多媒体课件 建议教学课时 2
教学策略 在本课重点的突破方面，采用了如下几个步骤：一是学生自读；二是配乐指名读；三是说说你对这一段所描写的内容的整体感受；四是，为什么会有这样的感受，从哪些地方看出来的？五是再读，深入体会。
课题三 《古诗二首》
教材分析 本课的两首古诗是唐代诗人王之涣、刘禹锡有关黄河的诗歌。《凉州词》写的是边塞的荒凉，《浪淘沙》写的是黄河的蜿蜒曲折，流程较长。了解诗歌的大意，体会作者表达的感情是本课的学习重点，体会诗人丰富的想象是学习难点。
教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.了解诗歌的大意，体会作者表达的感情。 3.体会诗人是怎样展开丰富的想象的。
教学重难点 1.了解诗歌的大意，体会作者表达的感情。 2.体会诗人是怎样展开丰富的想象的。
教学准备 PPT课件 建议教学课时 2
年 级 六 主备人 所在学校
单 元 第三单元 课题 1.长江之歌
教学目标
1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2 学会本课2个生字，理解由生字组成的词语 3 引导学生搜集有关长江的资料，加深对课文内容的感悟，激发他们对祖国河山的热爱。
教学
重难点
引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细玩味，尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。
教学准备 学生预习课文，搜集有关长江的资料；歌曲《长江之歌》；有条件的可观
看电视系列片《话说长江》
教学时间 1课时
教 学 流 程
通用设计 设计意图 解读修
教学策略 古诗的教学还要以读为手段，鼓励学生积极的自主探究，不断培养学生的自主学习能力，学生经过训练后，基本上能自己结合工具书，完成对诗意的理解，教师在教学中可以加强对诗歌的评析，使学生的理解达到更高的层次。 改 第一课时 教学内容： 朗读课文，精读品味，熟读背诵 教学过程：
一、导入新课，激发兴趣。
1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）
《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。大型电视纪录片《话说长江》是中央电视台80年代最受欢迎的电视纪录片，也是中国纪录片的高峰。虹云和陈铎两位老艺术家绘声绘色的解说，浓笔重彩、翰墨华章的解说词，长江两岸的旖旎风光，以及长江从古到今的传奇故事，还有那首脍炙人口的《长江之歌》，教人回肠荡气。
2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。 3、你们对长江有什么了解呢？请同学们自由说说看。
4、放录音：《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。 二．初读课文 1.自由读课文，注意读准字音，读流利，读出诗歌的节奏。 2.指名读词语：乳汁、哺育、荡涤、尘埃、灌溉、磅礴 交流理解的词意。 3.指名分小节读课文，正音。 4.整体感知： 这首诗歌满怀豪情，诗中的“你”指的是——长江。
通过补充资料，让学生了解本文的相关背景；让学生自主搜集有关长江的资料，拓宽学生的阅读面和知识面，为理解课文作好铺垫。
帮助学生积累词语、运用词语，联系课文内容和生活实际，形成整体的认识。
“我们赞美长江„„”这句话在文中两次出现，是理解的难点，由这