六年级下册语文期末复习教案(精选5篇)
六年级下册语文总复习教案
六年级下册语文总复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册所学的语文知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：引导学生运用多种复习方法，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的综合素质。
二、教学内容1. 汉字：复习本册所学汉字，掌握字音、字形、字义，提高学生的认读能力。
2. 词汇：复习本册所学词汇，加强词汇的积累和运用。
3. 语法：复习本册所学的语法知识，提高学生的句子构建能力。
4. 修辞：复习本册所学的修辞手法，提高学生的表达效果。
5. 作文：复习本册所学的作文技巧，提高学生的写作能力。
三、教学重点与难点1. 重点：复习本册所学的基本语文知识，提高学生的语文素养。
2. 难点：引导学生运用所学知识，提高学生的自主复习能力。
四、教学方法1. 采用讲解、讨论、练习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 分组合作学习，培养学生团队协作精神，提高学生的自主学习能力。
五、教学进程1. 第一周：复习汉字，掌握字音、字形、字义。
2. 第二周：复习词汇，加强词汇的积累和运用。
3. 第三周：复习语法，提高学生的句子构建能力。
4. 第四周：复习修辞，提高学生的表达效果。
5. 第五周：复习作文，提高学生的写作能力。
六、教学评价1. 采用课堂提问、作业批改、测试等方式，了解学生的复习进度和掌握情况。
2. 关注学生在复习过程中的问题，及时进行针对性的辅导。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。
七、作业布置1. 课后作业：根据当堂所学内容，布置相关练习题，巩固所学知识。
2. 回家作业：鼓励学生进行家庭阅读，提高学生的阅读能力。
3. 长期作业：定期布置作文，提高学生的写作能力。
八、教学资源1. 教材：六年级下册语文教材2. 多媒体资源：课件、教学视频、音频等3. 参考资料：相关语文复习资料、课外读物等九、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的辅导。
六年级语文下期复习教案
六年级语文下期复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册书中的重点字词、语法规则、修辞手法等基本语文知识；提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语交际能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到复习的过程也是一个提高的过程。
二、教学内容1. 字词复习：回顾本册书中的重点字词，包括生字、多音字、易错字等，加强字词的认读和书写能力。
2. 语法复习：梳理本册书中的重要语法规则，如词类、句型、修辞手法等，提高学生的语法运用能力。
3. 阅读理解：选取本册书中的重点文章进行复习，分析文章的主题、结构、表达方式等，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作复习：回顾本册书中的写作要求，如写作技巧、写作方法等，提高学生的写作能力。
5. 口语交际：复习本册书中的口语交际内容，包括交际话题、交际技巧等，提高学生的口语交际能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固本册书中的字词、语法、阅读、写作和口语交际等方面的知识。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识进行综合运用，提高语文素养。
四、教学方法1. 采用分类复习、对比复习、线索复习等方法，引导学生系统地整理和巩固所学知识。
2. 运用讨论、问答、练习等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 注重个体差异，因材施教，给予学生个性化的指导和建议。
五、教学安排1. 课时：本教案共计10 课时，每课时40 分钟。
2. 教学进度：按照教学内容逐一进行复习，每课时完成一个复习点。
3. 教学评价：通过课堂表现、练习成绩等方式对学生的复习效果进行评价，及时发现并解决问题。
教案结束。
六、教学步骤1. 复习导入：通过提问方式引导学生回顾上节课复习的内容，检查学生的掌握情况。
2. 字词复习：采用游戏、竞赛等形式，让学生在轻松的氛围中复习字词，提高学生的认读和书写能力。
3. 语法复习：通过例句分析、练习题等方式，让学生系统地复习语法规则，提高学生的语法运用能力。
六年级下册语文复习教案
六年级下册语文复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握本册语文知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，提高学生复习的效果。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 生字词：复习本册语文中的生字词，提高学生的词汇量。
2. 语法：复习句子结构、修辞手法等语法知识，提高学生的语言表达能力。
3. 文章理解：通过阅读理解练习，提高学生的文章分析能力和阅读速度。
4. 作文：复习作文写作技巧，提高学生的写作水平。
三、教学重点与难点1. 重点：生字词的掌握，文章的理解，作文的写作。
2. 难点：语法知识的运用，作文的创新。
四、教学方法1. 自主学习：让学生自主复习生字词、语法知识等，提高学生的自主学习能力。
2. 合作交流：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队合作意识。
3. 实例分析：通过分析典型文章，引导学生运用语法知识和阅读技巧。
4. 写作练习：定期布置作文题目，让学生进行写作练习，提高学生的写作水平。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 考试成绩：定期进行测试，评估学生的复习成果。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断调整教学方法，提高教学质量。
六、教学计划与安排1. 第一周：生字词复习与测试复习本册语文中的生字词，进行默写练习。
每周进行一次生字词测试，检验学生的掌握情况。
2. 第二周：语法知识复习复习句子结构、修辞手法等语法知识。
进行语法知识小测验，巩固学习成果。
3. 第三周：文章阅读与理解选取本册语文中的重点文章进行深入解读。
进行阅读理解练习，提高学生的阅读能力。
4. 第四周：作文写作复习复习作文写作技巧，分析优秀作文案例。
布置作文题目，让学生进行写作练习。
六年级下册语文总复习教案
六年级下册语文总复习教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、文案策划、工作计划、讲话致辞、合同模板、教案大全、作文大全、心得体会、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, copywriting plans, work plans, speeches, contract templates, lesson plans, essays, experiences, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!六年级下册语文总复习教案教学目标：1.复习六年级下册语文课程的重要知识点和考点；2.提高学生的语文综合运用能力；3.培养学生的阅读理解和写作能力。
六年级下册语文复习教案
六年级下册语文复习教案一、教学目标：1. 巩固和提升学生对六年级下册语文知识的掌握程度。
2. 提高学生的阅读理解能力、写作技巧和口语表达能力。
3. 培养学生对语文学科的兴趣，激发学生的学习积极性。
二、教学内容：1. 回顾和复习六年级下册的课文内容，包括故事情节、人物形象、道理寓意等。
2. 分析和总文知识点，如词语解释、成语运用、语法规则、修辞手法等。
3. 选取典型的阅读理解题目进行讲解和训练，提高学生的阅读理解能力。
4. 进行写作技巧指导，提供写作素材和范例，提升学生的写作能力。
5. 设计口语表达练习，提高学生的口语交流能力和表达能力。
三、教学方法：1. 采用讲解法，教师对课文内容、知识点、阅读理解和写作技巧进行详细讲解。
2. 采用互动法，引导学生积极参与讨论和提问，增强学生的主动学习能力。
3. 采用练习法，设计各种练习题目，让学生在实践中巩固知识，提高能力。
4. 采用小组合作学习法，让学生分组进行讨论和练习，培养学生的合作意识。
四、教学评估：1. 定期进行课堂测试，检查学生对知识的掌握程度。
2. 组织期中和期末考试，评估学生的综合运用能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，关注学生的学习进步情况。
五、教学安排：1. 课时安排：本教案共需20课时，每课时40分钟。
2. 教学进度安排：按照教材顺序，逐课进行复习和讲解。
六、复习策略与技巧指导1. 针对不同类型的课文，采用不同的复习方法，如故事类、诗歌类、说明类等。
2. 指导学生制定个人复习计划，合理安排时间，提高复习效率。
3. 传授阅读理解技巧，如快速阅读、找关键词、理解作者观点等。
4. 教授写作技巧，如构思技巧、表达技巧、修辞手法等。
七、重点难点解析1. 对六年级下册语文教材中的重点知识点进行详细讲解，确保学生掌握。
2. 针对学生容易混淆或难以理解的知识点，进行重点解析和巩固。
3. 举例子、打比方、引导学生理解和运用重点难点知识。
八、课堂活动与练习1. 设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛、讨论分享等，激发学生学习兴趣。
【新教材】部编人教版六年级语文下册期末小学毕业班复习计划+复习教案(名师推荐精编版)
【新教材】人教部编版小学六年级下册语文期末复习计划六年级语文组XXX2020年6月一、复习目标1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。
2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自已复习的能力和主动复习的良好习惯。
3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固掌握新学知识。
4.讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。
注重能力培养,使学生喜欢学语文，会学语文。
5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进二、复习内容1.学会200生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思并能正确书写,会认300个生字。
2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵指定的课文或段落。
4能理解课文内容,用自已的话讲清课文的主要内容5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗6.能掌握《读读背背》里的成语、名言警句,以及课外的有关知识7.能独立阅读程度适合的课外读物,了解主要内容,能按要求答题8.能听懂程度适合的短文,并按要求答题。
9.能用普通话清楚明白地说一段话,能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。
10.留心周围享物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。
做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。
三、复习要点1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字,并能用这些字组词,写句子。
2、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。
积累课文中的优美词语、精彩句段。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。
六年级下册语文期末总复习计划（通用16篇）
六年级下册语文期末总复习计划（通用16篇）六年级下册语文期末总复习计划篇1一、指导思想1、巩固汉语拼音;认识3000个常用汉字;有较强的识字写字能力，掌握识字方法，力求识用结合;能工整地书写汉字，并有一定的速度;会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟悉地查字典、词典。
(基础知识方面)2、阅读有浓厚兴趣，在阅读教学中，能理解主要内容，体会思想感情，注重语言的积累、感悟和运用;学会运用多种阅读方法，注重基本技能的训练;能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，边读边思考;背诵十二册指定背诵的课文，默写十一、二册指定的诗词;学习浏览，能根据需要收集有关信息，课外阅读总量在400万字以上。
(阅读方面)3、把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，文从字顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观察，认真思考，勤于动笔，认真修改自己作文的良好习惯。
(习作方面)4、有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，体现文明态度和语言修养。
(口语交际方面)5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
(综合性学习方面)二、复习要求本学期是小学学习的最后阶段，教材版本新，教学时间紧，因而，总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”;另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。
主要做到以下三点：1、找准薄弱。
复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。
所以，我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。
六年级下册语文复习教案
六年级下册语文复习教案一、教学目标：1. 巩固和提升学生对六年级下册语文知识的理解和运用能力。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 加强学生的写作技巧和表达能力。
4. 培养学生对语文学科的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 回顾和复习六年级下册的课文内容，包括故事情节、人物形象、道理寓意等。
2. 分析和总结课文中的重点知识点，如词语解释、成语运用、语法结构等。
3. 进行阅读理解训练，包括题目设计、文章解析、答题技巧等。
4. 提供写作练习题目，指导学生进行写作，并进行评价和反馈。
三、教学方法：1. 采用互动式教学方法，引导学生积极参与课堂讨论和活动。
2. 使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，辅助讲解和展示课文内容。
3. 运用小组合作学习，鼓励学生互相交流和分享。
4. 提供个性化的写作指导，帮助学生提高写作能力。
四、教学评估：1. 定期进行课堂测试，评估学生对课文知识和阅读理解能力的掌握程度。
2. 定期收学生的写作作业，进行评价和反馈。
3. 观察学生的课堂表现和参与度，评估学生的学习态度和进步情况。
五、教学安排：1. 第一周：回顾和复习课文内容，总结重点知识点。
2. 第二周：进行阅读理解训练，设计题目和解析文章。
3. 第三周：提供写作练习题目，指导学生进行写作。
4. 第四周：进行课堂测试和写作作业的评估。
5. 第五周：总结复习，进行总结性测试。
六、教学资源：1. 课文原文及配套阅读材料。
2. 教学PPT、视频等多媒体资源。
3. 练习题库及答案解析。
4. 写作指导手册及优秀范文。
5. 语文工具书（如字典、词典等）。
七、教学步骤：1. 导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解课文：分析课文结构，讲解重点知识点，引导学生理解课文内容。
3. 互动环节：设置问题，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识。
4. 阅读理解：设计阅读题目，引导学生解析文章，提高阅读能力。
5. 写作练习：提供写作题目，指导学生进行写作，培养写作技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级下册语文期末复习教案(精选5篇)六年级下册语文期末复习教案【篇1】教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。
教学重点：通过对人物言行、神态等描写的分析，帮助学生体会郝副营长为了幸福的明天，宁愿牺牲自己生命的崇高品质。
教学难点：帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举及课文中心之间的联系。
教具准备：小黑板教学过程：一、揭示课题，导入新课1.板书课题。
2.教师提问：①你见过什么灯?它们的形状是怎样的?分别用在什么地方?②这些灯的主要作用是什么?如果没有这些灯，生活会是怎样的?有了这些灯生活又变得怎样?(学生联系实际，在说的过程中已经对“我”漫步__广场感到“光明”和“温暖”有了具体的认识。
)二、理清课文脉络。
1.读课文，弄清人物间的关系。
(“我”与郝副营长，虽然工作性质不同，但目的是一个，即消灭国民党__，解放全中国。
)2.读课文，通过填空弄清火光与的关系。
(1)战斗间隙，郝副营长划着______，借着______看一本书，书上的插图画的是______。
他充满了对未来的______。
(2)守敌的围墙被炸开一个______，突击连马上______，后续部队在黑暗里______，在这______的时刻，郝副营长划着火柴，点燃了______，______为后续部队照亮了前进的道路。
(3)战斗胜利了，现在孩子们能够在______学习，可他却没有来得及见一见______。
(引导学生深入分析，使学生体会到微弱的火柴亮光使郝副营长对充满了无限的向往，为了实现自己的理想，他用点燃那本书的微弱火光照亮了通向胜利的道路，也照亮了他人生最光辉的时刻。
)3.读课文，找出课文中三个“多好啊”的句子，加以体会。
(1)清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊!”(对__广场“”的赞叹，引起“我”的回忆。
)(2)“多好啊!”他在自言自语。
(郝副营长看了书中插图后，对图上的孩子能在下看书深感羡慕)(3)课文第七自然段。
(说这话的依然是郝副营长，他心中充满了对未来美好生活的向往和憧憬。
)三、指导朗读(指读、组内读、齐读等形式)1.指导学生读回忆部分(3——11自然段)。
郝副营长的话要读出沉思、询问、回忆、憧憬的语气;激战部分要读出“猛烈”、“着急”;战斗结束部分，语速放慢，读出对战友无限崇敬之情。
2.指导朗读课文首尾段。
这部分总的基调是流畅，读出对战斗深沉的怀念。
3.感情朗读全文。
四、延伸拓展1.简介作者，鼓励课外阅读。
2.写出学习*后的感想。
五、布置作业鼓励学生课外阅读《七根火柴》、《三人行》。
板书设计：深情地憧憬壮烈地牺牲舍生忘死毫无遗憾六年级下册语文期末复习教案【篇2】教学目标1知识与技能：认识七个二类字，学会四个一类字。
2过程与方法：正确、流利地朗读课文。
背诵《薛谭学讴》3情感态度与价值观：了解《列子》的大致内容，了解列子其人。
能借助注释读懂课文内容，感悟其中的寓意。
教学重点：能借助注释读懂课文内容，感悟其中的寓意。
教学难点：借助注释，理解并说出每句话的意思。
教学准备：查找《列子》相关资料，找《列子》自己比较感兴趣的故事，读一读。
教学时数：二课时。
教学方法：读中感悟教学过程：第一课时一、介绍《列子》相关资料。
二、读古文，感受寓意：(一)、读课题《薛谭学讴》，你读懂了什么?薛谭学习唱歌。
(二)、出示小组合作学习提纲：1.能正确、流利地朗读课文。
2.能用自己的话讲《薛谭学讴》的故事。
(三)小组汇报，教师相机指导。
1.扫清难读的字：讴遂弗止郊衢响遏行云2.结合书下注释，理解这篇短文的大意。
薛谭向秦青学习唱歌，还没有把秦青的本领全部学完，自己就以为统统都会了，便打算向老师先辞回家。
秦青没有阻拦他，并在城外的大路旁给他设酒饯行。
席间，秦青轻轻地击着拍子，唱了一支十分悲壮的曲子，歌声把树林都震响了，使天上飘动着的彩云也停住不动了。
薛谭听了，便连忙向老师谢罪请求回去继续学习。
从此以后，他一辈子再也不敢说学成回家的话。
3.感受人物形象，从故事中受到启发。
【说明】这则寓言告诫人们，读书、学习浅尝辄止的人，不可能有大成就。
学识技艺，是永远没有穷尽的.这里也给我们以启示：一方面可以说恰当的正面教育可收到很好的效果。
道理是从实际生活中抽象出来的，当反过来用它来指导学生实际时，就应具体化、形象化，教师的引导也要晓之以理，动之以情，针对往往容易产生自满的同学，这样的导向往往能使其看到别人身上的闪光点，使其客观地评价自己和他人，让其真正懂得如何做到全面发展。
也就是我们经常听到的“言传身教”。
三、教师小结：“薛谭学讴”全文的重心是刻画人物秦青和薛谭，颂扬秦青的“视徒如子”和薛谭的“知错则改”的好品质。
秦青对待学生，宽容大度、仁爱和善，作者用最简洁、洗练的词字成功塑造出教师秦青的高大形象。
这个故事说明了学习必须虚心、持之以恒、不能骄傲自满、半途而废。
四、作业：1、把其中一篇读给家长听，并能用自己的把这个故事讲出来。
2、结合这两则寓言故事写一篇读后感。
板书设计：薛谭学讴《列子》余音绕梁，三日不绝响遏行云学无止境第二课时一、板书课题，解题设疑：1、今天我们学习《纪昌学射》。
2、齐读课题。
3、谁愿意对说一说对“纪昌学射”这则寓言文题的理解?(纪昌学习射箭。
)4、学习这则寓言，你都想知道什么问题?(纪昌跟谁学习射箭?是怎样学习的?学习怎么样?……)5、老师把大家的问题整理了一下，是不是这样几个问题。
这节课我们就带着大家设计的问题来学习本课。
二、请学生带着这几个问题，自己试读课文师：大家读了课文，从朗读的角度你觉得读文言文与读现代文有什么不同?(课文不太好读。
)三、下面老师出示一些文中不太好读的语句，我们来练习读一读。
(在读中理解加点词语的意思。
)(1)甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。
(2)偃卧其妻之机下，以目承牵挺。
(3)二年之后，虽锥末倒眦而不瞬也。
(4)昌以牦悬虱于牖，南面望之。
(5)乃以燕角之弧、朔蓬之竿射之，贯虱之心而悬不绝。
四、请三名同学分自然段朗读课文五、研讨第一个问题：纪昌跟谁学习射箭?1、读“纪昌者，又学射于飞卫。
”板书：学射于飞卫2、读了这句话，你有没有什么疑问?(飞卫是谁?为什么用了一个“又”，不用不可以吗?)3、这些问题在文中写没写?哪里写了?4、请同学读第一自然段。
5、学习理解“弟子……其师。
”6、学习理解“甘蝇……鸟下。
”7、学习了这一段，你想到了哪此词语?(青出于蓝而胜于蓝，弟子不必不如师，名师出高徒，神箭手……)8、指导有感情地朗读第一段。
(带赞美的语气来读第一段)六、研讨第二个问题：“飞卫”这位高师是怎么教纪昌学习射箭的? 板书：先学不瞬(眨眼)，亚学视(看)读“飞卫”说的两段话。
——抓住语言来写七、研讨第三个问题：纪昌是怎样学习的?学习得怎么样?1、怎样学习“不瞬”的?(1)读句子——“纪昌归……以目承牵挺。
”(2)理解这句话的意思。
2、学得怎样?(1)二年之后，虽锥末倒眦而不瞬也。
(2)指导朗读。
3、怎样学习“视”的?(1)读句子——“昌以牦……南面望之。
”(2)理解这句话的意思。
(3)从纪昌学“不瞬”与“视”中看出什么?(非常刻苦，克服困难，想尽办法。
)4、学得怎样?(作者用4句话写他学得怎样?)(1)读句子“旬日之间……”“三年之后……”“以睹余物……”“乃以燕角……不绝。
”(2)由纪昌学习的结果，你又想到了哪些词语?(3)用自己的话讲《纪昌学射》的故事和你从中受到的启示。
八、作业：预习下一课。
板书设计学射于飞卫纪昌学射先学不瞬亚学视第三、四课时教学目标：1知识与技能：学会本课1个生字，能根据课后注释疏通文意;有感情地朗读课文;背诵课文，并复述故事。
2过程与方法：学习一段一段地复述的方法。
3情感态度与价值观：理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
教学重点、难点：字、词古今含义不同是学习*的难点。
教学时数：两课时教学方法：自读感悟，相机引导课时安排：第三课时教学内容：初读课文，了解大意。
教学过程：一、激趣引入，揭示课题师：今天我们就学习《两小儿辩日》。
板书课题，齐读课题，说说题目是什么意思?重点理解“辩”字，并且学习这个生字。
二、初读课文，梳理学法1.自由读课文，凭自己的理解说说课文主要讲了一件什么事?(考查学生对古文的感悟能力)2.板书课题，解释课题。
他们到底在辩论什么呢?三、读通课文1、试读，将读不准的字画下来。
2、指名分小节读，集体纠正读错的字音，读破的语句。
3、学生齐读。
四、精读课文1、教师范读，学生听读，思考他们在辩论什么问题?2、四人小组合作学习，先借助注释自由读课文，找出不懂的地方，然后分旁白、孔子、一儿、另一儿四个角色练习朗读课文。
3、组织交流。
结合学生不懂的地方，教师相机点拨。
4、背诵课文，复述故事。
第四课时一、指导学法，精读课文：想想我们是怎样学习《纪昌学射》的?一是要理解重点字词;二要读出诗文韵味;三要感悟人文内涵。
二、研读课文，自学理解：1.学生对照注释，自己理解课文，记下不懂的问题。
2.按学习《学弈》的方法自学课文，小组内交流学习成果。
三、激励测试，交流感悟：出示测试题，各小组抢答积分，评出优胜学习小组。
1.回答下列词语在文中的意思。
游：其：为：也：如：此：乎：始出：小儿：2.两小儿在辩论什么?(太阳大小?太阳冷热?太阳远近?)3.朗诵课文，看哪组能读出古文韵味。
四、深化感悟，明确寓意：1.各组提出分歧较大的问题以及不懂的问题，同学交流讨论。
2.你同意他们的意见吗?用科学知识解答两小儿提出的问题。
根据学生回答引导学生课下收集资料，将课内学习延伸到课外。
)假如你是孔子，当然你是掌握了现代科学知识的孔子，你会对这两个小孩说些什么?现在我们就来表演《新两小儿辩日》。
3、四人一小组，分角色练习创造性表演。
4、组织交流，一小组表演，其他同学做评委。
5.这个故事中，你最喜欢谁，为什么?你想对他说什么?(引导学生肯定两小儿敢于嘲笑孔子，挑战;或赞扬孔子“知之为知之，不知为不知，是知也)6.练习有感情背诵课文。
五、作业：向学生推荐阅读《女娲补天》、《夸父逐日》等文言文，培养学生阅读古文的兴趣。
板书设计：两小儿辩日两小儿：敢于嘲笑孔子，挑战孔子“知之为知之，不知为不知，是知也”六年级下册语文期末复习教案【篇3】一、教学目标1.理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。
2.感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养。
3.联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。
二、基础知识患：防患于未然防患未然欲加之罪，何患无辞三、教材分析1.教材特点：结合孔子的经历，分析《论语》一书的主要思想内涵。