书中的细节描写加批注
《骆驼祥子》：圈点与批注 (4)
《骆驼祥子》：圈点与批注【教学目标】1．知识目标：了解小说作者及主要内容。
2．能力目标：学会鉴赏精彩的故事情节；能感悟作品艺术表现手法。
3．情感、态度与价值观目标：通过阅读小说，初步感受人物形象，激起对祥子悲剧的同情，加深对当时黑暗社会的认识。
关注下层人民的命运和出路。
教育学生珍惜幸福生活，热爱美好的祖国。
【教学重难点】教学重点：通过对名著的阅读、欣赏和对人物描写的分析，培养学生搜集、整理、处理信息的能力。
教学难点：对精彩语段进行批注；品味小说语言风格。
【教学过程】一、新课导入我们读文学作品时，有时会被其中的一个情节所吸引，读来如见其形，如闻其声，比如《红楼梦》中对凤姐出场的描写，为什么会收到如此神奇的效果呢？因为作者往往运用了细节描写，今天我们一起来学习细节描写。
二、讲授新课（一）谈作者今天我们就来谈谈《骆驼祥子》。
通过学习，我们知道阅读小说首先要了解作者和时代背景，我在课前已经布置了预习，下面看看同学们的预习情况吧。
哪位同学聊一聊作者？学生自由答作者资料。
（简要介绍）师补充：老舍曾因《龙须沟》而获得“人民艺术家”的称号，但就这样一位出色的作家，却在“文化大革命”初期因被迫害投湖自尽。
令人惋惜。
（学生自由答）时代背景。
（二）谈作品老舍在北京大杂院中长大，从小接触下层平民，熟悉他们的生活和心理。
这篇小说讲述的是普通人力车夫的故事。
小说道尽了穷人的无奈，穷人的心酸，可谓意味深长。
下面我们看看这部小说。
（出示幻灯片“谈作品”）1、我们知道小说有三要素：人物、故事情节和环境。
因此在阅读小说时一定要掌握它的三要素。
下面谁来给大家讲一讲小说情节呢？（学生自由答，教师补充。
）2、祥子作为社会底层的一个小人物，最终被黑暗社会吞噬。
使不幸的他更加不幸。
他共买了三次车，经历了三起三落。
下面我们分析这三起三落（幻灯片出示表格），学生完成表格，教师引导。
3、三起三落揭示了祥子的悲剧命运，同时也揭示了旧社会不让好人有出路。
红楼梦批注1-40回读书笔记
红楼梦批注1-40回读书笔记 篇一 《红楼梦》前四十回，简直就是一部人物群像的盛宴。贾宝玉、林黛玉、薛宝钗，这几位主角一出场，就带着各自的性格标签，活灵活现地站在读者面前。 先说贾宝玉，这位含着通灵宝玉出生的贵公子，从小就被贾母宠得无法无天。他对功名利禄嗤之以鼻，整天混在脂粉堆里，跟丫鬟们打打闹闹。可就是这样一个看似纨绔的公子哥，偏偏对林黛玉一见钟情。你看他第一次见到黛玉时，那句"这个妹妹我曾见过的"，多有意思。这可不是简单的搭讪，而是前世今生的缘分在作祟。 林黛玉呢，这位才女一出场就带着几分病态美。她敏感多疑，动不动就掉眼泪，可偏偏又才华横溢。她那首《葬花吟》，把个伤春悲秋写得淋漓尽致。她对宝玉的感情是真挚的，可又总是患得患失，生怕别人抢走了她的宝玉。 薛宝钗就不同了，这位大家闺秀端庄稳重，知书达理。她不像黛玉那样感情外露，而是深藏不露，处事圆滑。你看她在贾母寿宴上的表现，多么得体大方。她对宝玉的感情是含蓄的，可又带着几分功利色彩。毕竟，她可是带着"金玉良缘"的使命来的。 这三位主角的关系，简直就是一出三角恋的好戏。宝玉对黛玉是一往情深，可又不得不顾及家族利益；黛玉对宝玉是全心全意，可又总是疑神疑鬼；宝钗对宝玉是若即若离，可又暗藏心机。这种复杂的 情感纠葛，在后四十回里愈演愈烈。 说到重要情节，贾母的寿宴绝对是个重头戏。这场宴会不仅展示了贾府的奢华，更暴露了封建大家族的种种弊端。你看那些达官贵人，表面上客客气气，背地里勾心斗角。这种虚伪的社交场面，正是封建社会的缩影。 还有那个"金玉良缘"的传说，简直就是在暗示宝玉和宝钗的婚姻。这种包办婚姻，完全不顾及当事人的感受，正是封建礼教对个人自由的压制。宝玉和黛玉的爱情，注定要成为这种制度的牺牲品。 在批注这些情节时，我们还要特别注意那些细节描写。比如黛玉的服饰，总是素淡雅致，衬托出她的清高孤傲；宝钗的打扮，则是雍容华贵，显示出她的大家风范。这些细节，不仅丰富了人物形象，更反映了当时的社会风尚。 还有那些饮食描写，简直让人垂涎三尺。你看贾府的家宴，山珍海味应有尽有，可这些美食背后，却是对劳动人民的剥削。这种奢靡的生活，正是封建贵族阶级的真实写照。 礼仪方面就更不用说了。贾府上下，等级森严，规矩繁多。这种繁文缛节，不仅束缚了人们的思想，更成为维护封建统治的工具。你看那些丫鬟们，动辄就要下跪磕头，这种人身依附关系，正是封建社会的基本特征。 总的来说，《红楼梦》前四十回，不仅是一部精彩的小说，更是一面照妖镜，照出了封建社会的种种弊端。它通过生动的人物形象和细腻的情节描写，揭示了封建制度的腐朽本质。这种批判精神，正是 《红楼梦》的永恒价值所在。 在批注这部作品时，我们要特别注意人物的心理变化。比如宝玉对黛玉的感情，从最初的懵懂到后来的炽热，这种变化是渐进的，需要仔细体会。还有宝钗的处世哲学，表面上是温良恭俭让，实际上却暗藏心机，这种复杂性也需要我们深入分析。 同时，我们还要结合历史背景来理解这部作品。清朝中叶的封建社会，正是《《红楼梦》创作的时代背景。这种背景，不仅决定了作品的主题思想，更影响了人物的命运走向。比如宝玉和黛玉的爱情悲剧，正是封建礼教压迫的结果。 最后，我们要提醒读者，在阅读《《红楼梦》时，一定要注意那些细节描写。这些细节，不仅是作品艺术成就的体现，更是我们理解作品内涵的关键。只有深入体会这些细节，我们才能真正读懂《《红楼梦》，理解它所反映的社会现实。
《说和做》课文批注
《说和做》课文批注一、整体感知部分。
1. 标题批注。
- “说和做”直接点明了文章论述的核心内容，简洁明了。
这是一种非常典型的关系型话题，暗示文章将围绕着“说”与“做”的关系展开论述，引发读者思考在生活、学习、工作等场景中应该如何对待说与做。
2. 文章开头批注。
- 文章开头从闻一多先生“人家说了再做，我是做了再说”的话语引入。
这一开头方式开门见山，直接呈现出闻一多先生对待“说和做”的独特态度，吸引读者进一步探究他是如何做的，这种先声夺人的写法，能够迅速抓住读者的注意力，使读者急于了解闻一多先生的事迹。
二、内容分析部分。
1. 对闻一多先生“做了再说”的事例批注。
- 如他潜心贯注研究古代典籍。
这一行为体现了他的实干精神。
他不是先夸夸其谈自己要做什么研究，取得什么成果，而是默默埋头于浩如烟海的古代典籍之中。
“目不窥园，足不下楼”“头发零乱”“饭几乎忘了吃”等细节描写，生动地展现了他在做学问时的专注程度。
这些描写从侧面反映出他对“做”的重视，他把精力都放在实际行动上，而不是空口说白话。
- 在研究过程中，他“沥尽心血”，这表明他为了做学问付出了巨大的努力。
他对学术的执着追求，是他“做了再说”的最好体现。
他的这种做法与那些只说不做或者先说后做却难以付诸行动的人形成了鲜明的对比。
2. 对闻一多先生“说了就做”的事例批注。
- 在起稿政治传单、群众大会演说等方面，闻一多先生表现出“说了就做”的特点。
这是他在社会变革时期积极投身民主运动的体现。
他从一个专注于学术研究的学者转变为一个勇敢的民主战士。
- 他“大骂特务”，这一行为显示出他的勇敢无畏。
在当时特务横行、白色恐怖笼罩的环境下，他毫不畏惧，用自己的言论和行动来表达对反动势力的抗议。
他的这种转变，说明他的“说”和“做”都是基于对正义的追求，对国家和民族命运的深切关注。
他的“说”不再仅仅是学术上的论述，而是对社会黑暗的揭露和对民主自由的呼吁；他的“做”也不再局限于学术研究，而是投身到实际的革命斗争中去。
六年级下册语文课本第四单元伟大的友谊赏析批注怎么写
六年级下册语文课本第四单元伟大的友谊赏析批注怎么写课文的赏析批注需要对应到原文内容，对原文中特定的字词，语句进行赏析并划线在旁边记录批准。
一、原文及划线马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至的。
他们同住在伦敦时，每天下午，恩格斯总要到马克思家里去。
他们讨论各种政治事件和科学问题，一连谈上好几个小时，各抒已见，滔滔不绝，有时候还进行激烈的争论。
天气晴朗的日子，他们就一起到郊外散步。
后来他们住在两个地方，就经常通信，彼此交换对政治事件的意见和研究工作的成果。
他们时时刻刻设法帮助对方，为对方在事业上的成就感到骄傲。
马克思答应给一家英文报纸写通讯稿时，还没有精通英文，恩格斯就帮他翻译。
恩格斯从事著述的时候，马克思也往往放下自己的工作，帮助他编写其中的某些部分。
马克思逝世的时候，他的伟大著作《资本论》还没最后完成。
恩格斯毅然放下自己的研究工作，竭尽全力从事《资本论》的最后两卷。
二、赏析批注第一自然段中“每天下午”、“总要”、“各种”、“好几个小时”为细节描写，写出了马克思和恩格斯的友谊深厚，仿佛以成习惯，融入各自的生活当中。
第一自然段中“激烈的讨论”表明两人的友谊是无私的，是纯粹的，是不含任何私人利益的，是建立在共产主义的共同理想追求之上的。
第二自然段中“他们时时刻刻设法帮助对方，为对方在事业上的成就感到骄傲。
马克思答应给一家英文报纸写通讯稿时，还没有精通英文，恩格斯就帮他翻译。
恩格斯从事著述的时候，马克思也往往放下自己的工作，帮助他编写其中的某些部分。
”体现了友谊中，把朋友的事情看得比自己任何事情都重要。
第二自然段中“毅然”、“竭尽全力”表明了态度的没有丝毫犹豫，尽自己最大的努力。
(全)八年级上册《昆明的雨》《中国石拱桥》课文批注+字词
八年级上册《昆明的雨》《中国石拱桥》课文批注+字词第17课昆明的雨文｜汪曾祺宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。
我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。
题了这样几行字：昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。
于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。
雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。
我想念昆明的雨。
［批注］直白、平淡，然而悠悠思念之情却微微荡漾开来……这样的开头新颖别致，极富韵味：仿佛走进北方庭院，轻轻推门，只见壁墙，壁墙似隔非隔，美景显而未显，深深庭院，无限风光慢慢展来……可以引导学生说出自己的感受。
我以前不知道有所谓的雨季。
“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。
［批注］“不知道”与“才有了”构成鲜明的对比，足以看出汪老对昆明的雨印象之深。
我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。
但是并不使人厌烦。
因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。
我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。
昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。
城春草木深，孟夏草木长。
昆明的雨季，是浓绿的。
草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
［批注］文章语言俗雅共存，这里雅，化用杜甫《春望》、陶渊明《读<山海经>》里的诗句，写出了昆明雨季雨量多的特点，突出了昆明雨季花季草木的茂盛，使文章文质优美，典雅且富有韵味，增添了艺术魅力。
我的那张画是写实的。
我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。
旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。
昆明仙人掌多，且极肥大。
有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。
——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。
仙人掌有刺，猪和羊怕扎。
优秀范文及批注
优秀范文及批注 《成长的足迹》 在岁月的长河中，我们每个人都留下了属于自己的足迹。这些足迹或深或浅，或直或弯，记录着我们成长的点点滴滴。
成长，是一场充满挑战与惊喜的旅程。小时候，我们渴望长大，渴望能够自由地去探索这个世界。那时候，世界在我们眼中是充满神秘和美好的，每一个新的发现都能让我们兴奋不已。
记得有一次，我在公园里看到一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。它那美丽的翅膀和轻盈的身姿让我着迷。我忍不住想要去抓住它，于是悄悄地靠近，伸出双手。然而，就在我即将抓住它的那一刻，它却飞走了。我失望地站在那里，泪水在眼眶里打转。妈妈走过来，轻轻地抚摸着我的头说：“孩子，蝴蝶是属于大自然的，我们应该让它自由地飞翔。”那一刻，我虽然有些难过，但也明白了尊重生命的道理。
随着年龄的增长，我们开始面临更多的困难和挫折。学习的压力、人际关系的复杂、未来的迷茫，这些都曾让我们感到困惑和无助。
在初中的时候，我的数学成绩一直不太理想。每次考试看到那些复杂的数学题，我就感到头疼。我甚至开始怀疑自己是不是真的很笨，为什么别人能轻松学会的东西，我却怎么也学不会。但是，我并没有放弃。我每天放学后都会主动留下来找老师请教问题，回家后认真完成作业，还额外做了很多练习题。经过一段时间的努力，我的数学成绩终于有了明显的提高。那一刻，我明白了只要坚持不懈，就没有克服不了的困难。
成长的过程中，我们也会收获许多温暖和感动。朋友的陪伴、家人的关爱、老师的鼓励，这些都是我们前进的动力。
高中的一次运动会上，我参加了 800 米长跑比赛。当我跑到一半的时候，已经累得气喘吁吁，感觉自己快要坚持不下去了。就在这时，我听到了同学们在跑道边为我加油助威的声音，他们的呼喊声让我重新燃起了斗志。我咬紧牙关，拼命地向前冲，最终冲过了终点线。那一刻，我感受到了友谊的力量。
成长是一个不断探索和发现的过程。我们在这个过程中学会了独立、坚强、勇敢，也学会了如何去爱和被爱。每一次的经历，无论好坏，都是我们人生中宝贵的财富。
藤野先生的批注笔记
藤野先生的批注笔记一、整体感知1. 文章结构- 文章开头部分（1 - 3段）：主要写作者在东京的见闻和感受。
“东京也无非是这样。
”开篇便奠定了一种失望的情绪基调。
这里描写了清国留学生的丑态，如“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
”通过对辫子这一细节的描写，运用反语“标致”，讽刺了清国留学生不务正业、附庸风雅的丑态，表达了作者对他们的厌恶之情，也暗示了作者离开东京前往仙台的原因。
- 主体部分（4 - 35段）：叙述在仙台学医的经历，重点写与藤野先生的交往。
其中4 - 5段写作者到仙台的途中所见所闻，包括对日暮里和水户的印象。
“日暮里”这个地名让作者联想到“日暮途穷”，有一种忧国忧民的情怀在其中；而水户是明朝遗民朱舜水客死之地，表现出作者的民族情感。
6 - 23段详细描写了藤野先生，从初见藤野先生的外貌“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道……”可以看出他的朴实、严谨。
他为“我”添改讲义，表现出他对教学的认真负责和对“我”这个中国学生的关心；纠正“我”的解剖图，体现他治学的严谨；关心“我”的解剖实习，体现他的热情诚恳；了解中国女人裹脚的情况，表现出他的求实精神。
24 - 31段写匿名信事件和看电影事件。
匿名信事件让“我”感受到弱国国民在国外遭受的歧视，“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。
”这里既有对日本一些有偏见的学生的愤怒，也有对国家贫弱的悲哀。
看电影事件中，看到中国人被枪毙时周围中国人的麻木，使作者的思想发生了巨大转变，决定弃医从文。
32 - 35段写与藤野先生分别，藤野先生送照片并叮嘱“我”寄照片和通信。
- 结尾部分（36 - 38段）：写作者对藤野先生的怀念。
正是橙黄橘绿时书中,圣诞夜这文章中好句批注
正是橙黄橘绿时书中,圣诞夜这文章中好句批注摘要：一、文章背景及主题介绍1.文章出处：《正是橙黄橘绿时》2.文章主题：圣诞夜的美好与温馨二、圣诞夜的描述1.圣诞树与彩灯的装点2.家人团聚的氛围3.美食佳肴的享受4.礼物互赠的惊喜三、好句批注1.描述圣诞树的句子2.描述家人团聚的句子3.描述美食佳肴的句子4.描述礼物互赠的句子四、文章总结1.圣诞夜的美好与温馨2.家人朋友之间的关爱与陪伴3.生活中的美好时光正文：《正是橙黄橘绿时》一书中的圣诞夜，为我们描绘了一个充满美好与温馨的场景。
在这篇文章中，作者通过细腻的笔触，让我们仿佛置身于这个特别的夜晚。
首先，文章详细描述了圣诞树与彩灯的装点。
一棵棵绿叶盈盈的圣诞树，被五彩斑斓的彩灯、金银璀璨的装饰品和飘逸的丝带所装点，显得格外美丽。
这些细节描写，让我们感受到了浓厚的节日气氛。
其次，文章描绘了家人团聚的场景。
在这个特殊的夜晚，家人们欢聚一堂，共享天伦之乐。
大家互相拥抱、祝福，分享彼此的喜悦与感动。
这种温馨的氛围，让人倍感幸福。
此外，文章还描述了美食佳肴的享受。
在这个美好的夜晚，家人们品尝着丰盛的佳肴，包括烤火鸡、圣诞蛋糕、糖果等美食。
这些佳肴不仅满足了味蕾，更让人感受到了节日的欢乐。
最后，文章提及了礼物互赠的惊喜。
家人们精心准备的礼物，在这个特别的夜晚被一一揭晓。
礼物或是寓意深长的手工艺品，或是实用的生活用品，都代表着家人之间的关爱与祝福。
总的来说，《正是橙黄橘绿时》一书中的圣诞夜，让我们看到了生活中的美好时光。
在这个温馨的夜晚，家人朋友之间的关爱与陪伴，让人倍感温暖。
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书中的细节描写加批注
1、红光中,现出一位魁星,左手执笔,右手拿斗,美若天仙,驾着彩云,四面红光环绕,霎时已在空中,直向斗宫去了。
赏析：细致地描写了魁星离开小蓬莱返回北斗宫时的恢宏气势,与前文中魁星在百花仙子额上点了一笔等内容相照应,形成了完整的故事情节。
2、小山站在路旁,说道:“请问老翁,这是什么地方?前面可有人家?”
赏析：给老人让路,言语礼貌,这些细节描写生动地突出唐小山家教良好的特点。
3、小山看罢,心中揣摩道:“如今正是唐朝,我又姓唐,岂不是叫我将来把这碑文流传海内吗?这是天意,应该照办。
可是这么多的内容,偏偏笔墨纸砚没有带来,怎么记下来呢?”
赏析：通过描写唐小山对篆字图章的参悟,引出了抄录碑文带回中原的情节。
4、母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃,你只给孩子们买几个好了，可别多吃,吃多了要生病的。
“然后转过身对着我,又说：“至于若瑟夫,他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。
”
赏析：表现母亲的冠冕堂皇之辞：在两个女孩和女婿面前,显得既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育。
实质却是既顾及面子，又节省开支。
虚伪、吝啬的心理暴露无遗。
5、他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。
在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
6、那樵夫好像猜到了她的心思,说道:“你看了家信,再到前面看看泣红亭的景致,就知道信里的意思了。
”说着,飘然而去。
赏析：“飘然而去”形象地描写出老翁离去时潇洒、淡然的样子,让人觉得这位仙风道骨的老翁绝非凡夫俗子,更加衬托出仙境的神奇。
7、小山大为不解,说道:“明明都是楷书,为什么到了姐姐眼里,却变成古篆了?世间竟有这样的怪事!怨不得姐姐说我认识古篆,原来却是因为这个。
以此看来,凡事要有因缘。
我同它有缘,所以一看就知;姐姐同它无缘,就变成了古篆。
”
赏析：通过语言描写,点明了小山的身份不凡和仙机的玄妙。
8、小山看了，连声叫苦。
又爬上高峰,左右眺望,不是断壁,就是激流,把脚下与对面分为了不能来往的两处。
赏析：环境的险恶交代出小山根本无法到达远处的那些台殿。
暗示着唐小山无法见到父亲。
9、远望山上,都是琼台玉洞,金殿瑶池,那派清幽景象,竟别有洞天。
赏析：从远观的角度描写仙境的幽美与气派,引出读者的无限遐思。
10、小山朝着远处的洞府楼阁跪下,拜了两拜,不觉一阵心酸,滴下泪来。
拜罢起身,与若花回归旧路,仍是落泪不止,时时回顾。
赏析：小山跪下、拜别、洒泪而归,体现了她对父亲的不舍之情。
11、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
赏析：作者用细节描写细致地描写了父亲爬月台时的动作，显示出父亲的行动不便，形象的刻画出父亲吃力的样子，让一个朴实，平易，慈爱的普通父亲形象鲜活的展现在读者面前，感人至深。
12、烈日当空，道路两旁，成熟的谷物热得弯下腰，低着头。
蚱蜢多得像草叶，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。
13、只见唐敖当日所题诗句，仍是墨迹淋漓。
赏析：再次写到唐敖当年留下的诗句,与前文中林之洋与多九公发现唐敖留下诗句的情节相照应。
14、这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；……他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
赏析：是留级学生讲关于藤野先生的掌故，一方面表现藤野先生的生活俭朴，一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征。
15、小山听了,不觉愣了一愣,沉思了片刻,说道:“山岩、松荫下,都可休息,如果遇到现成的石洞就更好了。
至于吃食,山上果实很多,可以充饥。
”
赏析：随便有个地方都能休息,仅凭野果也能充饥。
这样的语言充分体现出唐小山不畏困难、不计较吃住、一心只想找到父亲的坚定决心。
16、两个大的眼窝里，藏着两颗乌黑闪亮的珍珠，珍珠上的水越蕴越多，越蕴越饱，终于夺眶而出，流过她的面颊，就像露珠在荷花上滚动一样。
17、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了……妈妈，你不要生气……
18、又找了半天，总算找到,但一细看,发现“唐小山”都已改成了“唐闺臣”。
赏析：前面交代留下的标记是唐小山,现在改成了唐闺臣。
这样的写法再次点明多了仙机的玄妙。
19、我看现在只有照姑夫说的做,将来说不定姑夫会把你我都超度成仙呢!
赏析：暗示了以后唐小山成仙,为下文埋下伏笔。