课程设计：数据库课程设计理论及实践
宠物之家数据库课程设计
宠物之家数据库课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数据库的基本概念，如数据表、字段、记录等；2. 使学生了解宠物的基本信息分类，并能运用数据库对宠物信息进行有效管理；3. 培养学生对数据库查询语句（SQL）的基本应用能力。
技能目标：1. 培养学生运用数据库软件（如Access）建立、编辑和管理数据表的能力；2. 使学生能够运用SQL语句进行基本的数据查询、插入、删除和修改操作；3. 培养学生运用数据库技术解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对信息技术学科的兴趣，提高他们的学习积极性；2. 培养学生团结协作、解决问题的能力，增强他们的自信心；3. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
课程性质：本课程为信息技术学科，结合实际生活场景，以宠物之家为案例，教授数据库的基本知识和应用。
学生特点：六年级学生具有一定的计算机操作能力和逻辑思维能力，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：注重实践操作，让学生在实际操作中掌握数据库知识，培养解决问题的能力。
同时，结合宠物之家的实际案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的情感态度价值观。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 数据库基础知识：- 数据库概念与作用- 数据表、字段、记录的定义与关系- 宠物信息数据表的构建2. 数据库软件操作：- Access软件的安装与启动- 数据表的创建、编辑与维护- 数据记录的添加、删除与修改3. SQL语句应用：- SQL基本查询语句（SELECT）- 条件查询（WHERE）- 数据插入（INSERT）、删除（DELETE）和修改（UPDATE）语句4. 实践案例：宠物之家数据库设计- 宠物信息数据表设计- 宠物领养、医疗、训练等数据表设计- 宠物信息管理系统的简单实现5. 教学大纲与进度安排：- 第一周：数据库基础知识学习，宠物信息数据表构建- 第二周：Access软件操作，数据表与记录的管理- 第三周：SQL语句学习与练习- 第四周：宠物之家数据库设计实践，成果展示与评价教学内容根据课程目标，结合课本知识体系，注重科学性和系统性。
优秀心得体会范文：数据库课程设计心得体会3篇
优秀心得体会范文：数据库课程设计心得体会 (2) 优秀心得体会范文：数据库课程设计心得体会 (2)精选3篇（一）在学习数据库课程设计的过程中，我收获了很多宝贵的经验和知识。
首先，我意识到数据库在现代社会中的重要性和广泛应用。
几乎每个系统和应用程序都需要用到数据库来存储和管理大量的数据，因此掌握数据库设计和使用的能力对于我以后的职业发展非常重要。
其次，我学会了如何进行数据库的设计和规范化。
数据库设计是一个复杂而关键的过程，它需要考虑到数据的完整性、一致性和性能等方面。
通过学习数据库设计的原理和方法，我能够更好地理解和应用这些知识，在实际的项目中设计出更加合理和高效的数据库结构。
此外，我还学会了使用常见的数据库管理系统，如MySQL和Oracle。
这些数据库管理系统具有强大的功能和灵活的操作方式，通过学习和实践，我能够熟练地使用这些工具来搭建和管理数据库，提高工作效率和数据安全性。
在数据库课程设计的过程中，我也面临了一些困难和挑战。
最大的困难是在数据库设计的过程中，需要综合考虑到各种因素，如数据结构、性能和安全性等。
同时，我还需要学会如何优化和调整数据库，以提高系统的响应速度和稳定性。
然而，通过不断地尝试和实践，我逐渐克服了这些困难，并取得了一定的成果。
我设计了一个博客系统的数据库，其中包括用户、文章、评论等表，通过合理的表结构和索引，我成功地实现了用户注册、发布文章和评论等功能。
通过这门课程的学习，我深刻认识到了数据库设计在实际项目中的重要性和影响力。
它不仅是一个技术领域，还涉及到组织和管理数据的能力。
因此，我将继续深入学习数据库知识，并应用到实际的项目中，不断提升自己的能力和技术水平。
优秀心得体会范文：数据库课程设计心得体会 (2)精选3篇（二）在经历了数据库课程的学习和设计过程之后，我深感收获颇丰，对于数据库的理解和应用能力也有了很大的提高。
在这门课程中，我学到了许多关于数据库管理系统的重要知识和技巧，并且通过实践项目，我能更好地应用这些知识来解决实际问题。
数据库管理系统课程设计
数据库管理系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数据库管理系统的基本概念，掌握数据库的基本结构；2. 学会使用SQL语言进行数据库的基本操作，包括数据的增、删、改、查；3. 了解数据库设计的基本原则，掌握实体-关系模型和关系模型的基本应用；4. 掌握数据库的安全性和一致性控制方法。
技能目标：1. 能够独立使用数据库管理系统建立、管理和维护数据库；2. 能够运用SQL语言进行复杂的数据查询和操作；3. 能够根据实际需求进行简单的数据库设计和优化；4. 能够分析和解决数据库应用中的一般性问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据库管理系统学科的兴趣和热情，激发其主动学习的动力；2. 培养学生的团队协作精神，使其在小组讨论和项目中能够互相支持、共同进步；3. 培养学生严谨、务实的学术态度，使其具备良好的数据管理和数据处理素养；4. 通过数据库管理系统在实际案例中的应用，培养学生的社会责任感和创新意识。
二、教学内容1. 数据库基本概念：数据库、数据库管理系统、数据库系统；2. 数据模型：实体-关系模型、关系模型；3. 关系数据库：关系代数、SQL语言、数据定义、数据操纵、数据查询、视图和索引；4. 数据库设计：需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计、数据库实施与维护；5. 数据库安全性与一致性：安全性控制、事务管理、并发控制、故障恢复；6. 数据库应用案例分析：学生信息管理系统、图书馆管理系统等。
教学内容安排与进度：第一周：数据库基本概念、数据模型；第二周：关系数据库、SQL语言；第三周：数据库设计；第四周：数据库安全性与一致性；第五周：数据库应用案例分析及小组项目实践。
教材章节及内容：第一章：数据库基本概念（1.1-1.3节）；第二章：数据模型（2.1-2.3节）；第三章：关系数据库（3.1-3.5节）；第四章：数据库设计（4.1-4.4节）；第五章：数据库安全性与一致性（5.1-5.4节）；第六章：数据库应用案例分析（6.1-6.2节）。
数据库课程设计-参考实例
《数据库原理与应用》课程设计图书管理系统数据库设计学号姓名（2008/2009学年第一学期第17 周）2008年12月目录1.概述 (1)1.1.项目背景 (1)1.2.系统说明 (1)2.需求分析 (2)2.1.需求分析 (2)2.2.数据需求 (2)2.3.事物需求 (2)2.4.数据字典 (2)3.方案图表设计 (2)3.1.关系模式 (3)3.2.E-R图 (4)3.2.1.类别实体E-R图： (4)3.2.2.读者信息实体E-R图： (4)3.2.3.信息实体E-R图： (5)3.2.4.记录信息实体E-R图： (5)3.2.5.记录信息实体E-R图：...................................................................... 错误！未定义书签。
3.2.6.罚款信息实体E-R图：...................................................................... 错误！未定义书签。
3.2.7.信息实体E-R总图：.......................................................................... 错误！未定义书签。
3.3.数据流程图 (6)3.4.关系图： (7)4.数据库源代码 (7)4.1.数据库建立 (7)4.1.1.创建数据库 (7)4.1.2.书本类别表建立 (7)4.1.3.创建书库表 (8)4.1.4.借书证表建立 (8)4.1.5.借书记录表建立 (8)4.1.6.还书记录表建立 ................................................................................. 错误！未定义书签。
4.1.7.罚款单表建立 ..................................................................................... 错误！未定义书签。
数据库课程设计报告---家政服务管理系统
数据库课程设计家政服务管理系统摘要家政服务管理系统是典型的信息管理系统(MIS),其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面.对于前者要求建立数据一致性和完整性强,数据安全性好的数据库.而对于后者则要求应用程序功能完备,易使用等特点。
随着人们生活的日益改善，家政服务逐渐被大家所了解，其规模也越来越大，管理的难度也逐渐增大；中国家政服务业已初具规模，众多家政服务公司如雨后春笋般出现在各个城市；同时随着计算机技术的高速发展，人们对计算机的依赖性越来越强，特别是用计算机开发的数据库以及数据管理系统在生活应用中表现得更为突出，基于这样的背景，开发了此系统。
通过使用家政服务管理系统，使家政服务店的管理工作系统化、规范化、自动化、简易化、智能化，从而达到提高家政服务管理效率的目的。
系统开发采用Microsoft公司的Sql Server 2008，利用其强大的可视化界面功能及对数据库的支持，先构造一个原型，逐步增加功能，最终满足客户需求。
系统功能需求分析随着人们生活的日益改善，家政服务这一概念渐渐走入许多家庭中，而面临着家政服务需求的日益增长，许多家政服务机构迫切需要一个管理系统，以求达到管理的合理化和有序化。
管理在现代社会中的作用越来越显得重要和突出。
一般来讲，管理通过计划、组织、指导与领导、控制等手段，为组织制定目标，应用组织的各种要素，以实现组织的目标。
传统的管理活动中，把人、才、物作为企业的主要资源。
但是随着社会化大生产的不断扩大和社会对产品多样化的需求，人们越来越重视信息在生产经营及企业管理中的作用，并把它当做企业的一种极其重要的资源，人们称之为“信息资源”，信息资源的处理已经成为当今世界上一项主要的社会活动。
本世纪以来，由于社会生产力的迅速发展和科学技术的突飞猛进，人们进行信息交流的深度和广度不断增加，管理所需要的信息量急剧增长，同时对信息的处理要求及时、准确，这导致了传统的信息处理方法和手段已不能适应现代管理的需要；电子计算机的诞生和在信息处理中的应用，标志着一个崭新时代——“信息时代”的开始，它使企业管理现代化成为可能。
数据库课程设计 教学大纲 毕业要求
《数据库课程设计教学大纲与毕业要求》一、概述数据库课程设计作为计算机相关专业的重要课程之一，在培养学生综合能力和实践能力方面具有重要意义。
设计一份科学合理的教学大纲，并结合毕业要求进行全面评估，对于提高教学质量和学生素质提升具有重要的指导意义。
二、教学大纲概述1. 课程名称：数据库课程设计2. 课程性质：专业核心课3. 课程学时：36学时4. 课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握数据库设计的基本理论和技能，具备独立进行数据库课程设计和实施的能力。
5. 主要内容：数据库系统结构、数据库设计原理、实体关系建模、关系规范化、数据库安全性、数据库应用开发等。
6. 教学方法：理论与实践相结合，采用案例分析和项目实践等教学手段。
三、毕业要求分析根据我院计算机相关专业的毕业要求，学生在完成数据库课程设计教学后应具备以下能力：1. 掌握数据库设计与管理的基本理论知识，能够进行数据库的设计与管理。
2. 具备良好的分析问题和解决问题的能力，能够独立完成数据库课程设计项目。
3. 能够运用所学知识解决实际问题，具有创新能力和实践能力。
4. 具备良好的团队协作能力和交流能力，能够在团队中协作完成数据库课程设计项目。
5. 具备良好的职业道德和社会责任感，能够在相关领域内不断学习和进步。
四、教学大纲与毕业要求的结合基于以上分析，本教学大纲将通过设置理论讲解、案例分析、项目实践等环节，着力培养学生的数据库设计与管理能力，提高其分析问题和解决问题的能力，激发其创新能力和实践能力，同时借助团队合作项目，锻炼学生的团队协作和交流能力。
通过这些教学环节的设计，将使学生在学习本课程后能够全面具备所需的职业技能和素质要求。
五、个人观点与总结在数据库课程设计教学大纲与毕业要求的结合中，我认为应该注重理论与实践相结合，重视学生的实际操作能力和解决问题的能力培养，通过丰富的案例分析和项目实践，使学生能够真正掌握和应用所学知识，最终达到毕业要求所要求的能力水平。
数据库课程设计心得体会范文模板
数据库课程设计心得体会范文模板数据库课程设计心得体会当我们心中积累了不少感想和见解时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是精心整理的数据库课程设计心得体会，欢迎阅读与收藏。
数据库课程设计心得体会1今天进行了一次完整的数据库设计的过程，其实一直来说我都是非常害怕数据库的设计的，因为在刚刚接触的时候，我就知道，数据库设计其实是一个项目的开端，因为数据库设计实际上就是业务的设计，在需求清晰的时候，完成清晰流畅的业务设计又是一大难点。
一下为我自己的心得经验希望大家批评指正！数据库设计应该遵循以下几个原则：对需求的认知完全没有歧义；熟练而且正确的E-R图绘制，明确改图是表明实体和关系的图，实体表示要在数据库里保存的类，关系表示类与类之间的相互关系，关系主要有一对一，一对多，多对多。
经验之谈，继承关系通常可以用一对一表示，而一对多或者多对多通常表示类之间的使用关系；在设计时要做到高度的抽象，对内容或者关系相类似的内容抽象为一类实体，在分类时可以抽象出一个“类”的实体，与要分类实体之间进行多对多关系映射，明确哪些是必须要进行存储的实体；如果系统涉及用户角色的不同不妨把，账户和身份的考虑分离开，账户的存在让他是一直存在的并且在身份变化时个人的历史和基础内容是不变的，就是身份的加持让他可以有特权或者使命，而账户是他在系统中的根；对于有值内容，并且需要对值进行统计结果的需要对他进行内容的拆分，比如：问卷表和问卷内容表，问卷内容值表要拆开，才有利于统计计算，而且他们之间是一对多关系；有时更加困难的是一个实体会发生多个维度的分类，那么就把他的拆分维度一一分开；“频道”概念在消息分发时是一个非常灵活的概念；数据库可以建表来模拟消息服务器分发消息，在无法保证实时性必须存储内容时，同一消息对不同用户创建不同的副本；总结，其实我在今天的数据库设计中就学习到这些，学习是一个逐渐进步的过程，也是一个自我折磨的过程，希望我可以在这条路上走的.再远一点。
数据库课程设计学生课程表
数据库课程设计学生课程表一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数据库的基本概念，掌握数据库的设计原则和步骤。
2. 学生能掌握课程表数据库的表结构设计，熟悉数据表之间的关系。
3. 学生能运用SQL语句进行数据查询、插入、修改和删除操作。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立设计并实现一个简单的课程表数据库系统。
2. 学生能够运用数据库管理软件（如MySQL、Access等）进行数据库的操作。
3. 学生通过实践操作，培养解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过课程学习，增强对数据库技术在现实生活中的应用和价值的认识。
2. 学生培养团队协作精神，学会与他人共同解决问题。
3. 学生提高对信息技术的兴趣，树立学习信息技术的自信心。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在让学生掌握数据库的基本知识和技能，培养解决实际问题的能力。
学生特点：本年级学生具备一定的计算机操作能力和编程基础，对数据库知识有一定的了解，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调动手实践，让学生在操作中掌握数据库知识。
同时，关注学生个体差异，因材施教，提高学生的自主学习能力。
通过课程学习，达到预定的学习成果。
二、教学内容1. 数据库基本概念：数据库的定义、分类、发展历程；数据库管理系统（DBMS）的作用和功能。
2. 数据模型：实体-关系模型、关系模型、层次模型和网状模型；实体、属性、关系的表示方法。
3. 关系数据库：关系模型的基本概念，SQL语言基础，数据的查询、插入、修改和删除操作。
4. 数据库设计：需求分析，概念结构设计，逻辑结构设计，物理结构设计；规范化理论，关系数据库设计方法。
5. 课程表数据库设计：根据实际需求，设计课程表数据库的表结构，确定表之间的关系，进行实体和关系的映射。
6. 数据库操作：运用数据库管理软件（如MySQL、Access等），进行课程表数据库的创建、数据插入、查询、修改和删除等操作。
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数据库课程设计理论及实践
数据库课程是计算机科学及信息技术相关专业方向的核心课程，主要研究数
据库系统的基本概念、原理、方法及其应用，包括数据库系统、数据模型、数据
库查询语言、关系数据库设计、事务处理等核心内容．通过数据库系统课程的学
习，使学生能够正确理解数据库的基本原理，熟练掌握数据库设计方法和应用技
术，掌握科学研究的方法和软件开发的基础规律，增强学生实际动手能力和创新
能力．
１数据库理论是数据库课程设计的前提
目前，数据库产品市场９５％以上都是关系数据库产品．关系数据库理论是
数据库设计的基础，掌握关系数据库课程理论是数据库课程设计的前提．数据库
课程是研究数据处理技术的一门综合性学科，它是与离散数学、操作系统、数据
结构、软件工程、计算机原理等学科及其他应用领域的知识和方法相结合的学
科．数据库理论研究的核心内容是数据建模、数据规范化理论、数据库系统、数
据库的安全性、完整性、数据恢复技术、模式分解理论和方法．只有掌握了数据
库理论才能做好数据库设计［１］２２－４９．全国大部分院校都将数据库理论
和应用作为两门课程开设，一门是数据库系统概论（主讲数据原理），另一门是
数据库应用（主讲程序设计）．对于绝大多数学习者来讲，学习数据库的最终目
的是掌握数据库应用方法和技术，在现有ＤＢＭＳ的基础上二次开发数据库产品，
而不是开发新的ＤＢＭＳ，所以大多数高校往往在数据理论之前先开设数据应用
课程，如ＶｉｓｕａｌＦｏｘｐｒｏ６．０、Ｄｅｌｐｈｉ、Ｏｒａｃｌｅ、Ｓ
ＱＬＳｅｒｖｅｒ、Ａｃｃｅｓｓ等程序设计课程是关系数据库的产品，它们属
于原理的具体应用部分．学习数据库应用课程后，便于掌握和应用数据库理论；
反之，也只有学习了数据库理论才能更好地掌握和应用数据库技术．
２数据库设计理论是数据库理论的应用和延伸
２．１数据库理论在数据库设计中的指导应用
按照规范设计的方法，将数据库设计分为６个阶段：需求分析、概念结构设
计、逻辑结构设计、物理结构设计、数据库的实施、数据库运行和维护．在数据
库设计的每一个阶段，都不同程度地用到了数据库理论与方法，同时对数据库理
论进行了丰富的扩充．在概念结构设计中，核心内容是数据建模，即根据实体类
型设计Ｅ－Ｒ（实体－联系）图．在Ｅ－Ｒ图中要搞清楚哪些是实体，哪些是属
性．从理论的角度来说，实体是客观存在的，并可以相互区别的事物，属性是对
实体特征的描述，但是它们之间既有必然区别，也有一定联系．实体和属性不是
绝对的，如果需要对属性进一步描述，则属性就作为实体，反之，如果不需要对
实体进一步描述，则实体也可以作为另一实体的属性．例如，在设计职工档案管
理数据库时，实体类型“职工”的属性：档案号，姓名，性别，出生日期，参加
工作时间，学历，职称，职务，工资．如果只考虑现在的工资，则工资就是职工
实体的属性，但是如果考虑职工的工资历史，则工资就是一个实体．在逻辑结构
设计时，用到规范化理论、求极小集和码的方法、模式分解理论和方法．
２．２数据库设计理论是对数据库理论的延伸
数据库设计理论对数据库理论在很多方面进行了延伸和扩展，使得数据库理
论更加简捷、方便和直观．在逻辑结构设计中，将概念模型的产品基本Ｅ－Ｒ图
转换为逻辑结构的关系模型，是模式分解理论的直接应用，是在数据库理论基础
上的抽象和延伸，实体内和实体间的转换，实体间的每一个实体转换为一个关系，
实体内的属性是关系的属性，实体内属性的码就是关系的码．按照关系理论的函
数依赖，每一个实体中，码决定每一个属性，而模式分解中，码相同的合并，左
右两端的属性合并作为一个分解，从操作方面减少了复杂性，所以设计理论与数
据理论完全吻合；数据库实体之间的联系分为一对一、一对多、多对多和多实体
之间的联系４种情况，这些转换在逻辑结构设计中都给出了转换规则，也完全满
足模式分解理论，在模型优化时，用到极小集方法与设计理论的结合．
３注重数据库设计理论与实践的结合
３．１处理好数据库设计经验和数据库设计理论的关系
数据库设计理论尽管比较完善，按照规范化理论，在函数依赖领域，如果关
系满足ＢＣＮＦ，不会存在数据冗余、插入异常、删除异常和更新异常，实际上
关系规范化不一定要达到ＢＣＮＦ；如果达到ＢＣＮＦ，不会出现冗余和各种异
常，但会出现查询效率降低．这就要根据实际情况综合权衡．下面以规范化后的
学生成绩管理系统为例说明．学生成绩管理系统包含下列３个关系：学生（学号，
姓名，性别，出生年月）；课程（课号，课名，学时，学分）；成绩（学号，课
号，成绩）．我们经常查询“某同学学习某课程的成绩”，这就需要３个关系的
连接，如果学生人数较多（数据库较大），可能需要较长时间，但如果是第１范
式，则不需要连接，如果是第２范式，可能连接的次数较少，也会减少耗费．在
实际应用中，我们可能不需要把关系划分到ＢＣＮＦ，也许只需要达到２ＮＦ，
甚至１ＮＦ，也就是逆规范化，到底规范化到什么程度，要结合实际问题和具体
设计经验［２］３－３９．
３．２课程实验是数据库课程设计的基础
数据库课程是理论与应用结合较为紧密的一门课程．学习数据库课程的主要
目的是为了应用．因此，为了深入浅出地讲授数据库理论，在每一章都设计一些
课程实验，以便通过实践验证理论，同时掌握其应用方法，为后续的课程设计打
下基础．在大部分教科书中，都是以ＳＱＬＳｅｒｖｅｒ为例，讲授ＳＱＬ语言、
数据的安全性、完整性．在讲授ＳＱＬ语言时，可以让学生先建立数据库，结合
所学内容对数据库进行查询、插入、删除、修改等实践操作，在实践的过程中真
正理解并掌握ＳＱＬ语言的应用环境．在讲授数据库安全性和完整性时，利用数
据库系统的实际应用让学生对系统做数据控制．提高学生对数据库课程的认识，
激发学生的学习兴趣和欲望．
３．３课程设计是提升学生综合应用能力的关键
课程设计是课程内容的展示，是对所学知识的延伸，是学生掌握学习内容、
方法和技巧的综合体现．数据库设计理论主要是为了指导数据库的应用和实践，
通过系统的理论学习和部分单元（如创建用户、创建视图、用户管理、权限管理
等）的应用实践训练，充分认识到ＤＢＡ在数据库系统中的作用．通过课程设计
让学生在掌握数据库设计理论的同时掌握数据库课程设计的全过程，可以采取将
学生分组的方式，为每组同学拟定相关题目，如学生档案管理系统、财务管理系
统、售票管理系统等，设计可以采取集中设计和分散设计相结合的方式，如果条
件允许可以集中７～１０天时间做课程设计，否则，可以利用周末时间集中设计，
学生自己找业余时间，教师加强指导，题目在期中布置，期末老师验收．让每一
位同学独立完成或者协助完成数据库设计的过程，同时，使每一组同学进行上机
运行并调试，完成所有功能进行程序实现，最后组织设计答辩．教课评价方面，
可将学生平时的课程设计和期末考试相结合，作为学期期末成绩．通过课程设计
和设计答辩，学生不仅巩固了理论知识，丰富了课程实践，掌握了如何运用理论
指导实践应用，也对今后其他课程设计以及毕业设计打下坚实的基础，取得较好
的效果．
３．４数据库课程设计的具体内容
数据库设计是在指定的应用环境下，构建最优的数据库逻辑模式和物理结构，
建立数据库及其应用系统，满足各种用户的各种需求（信息、管理和操作需求），
并能够有效地存储和管理数据．数据库设计要按照需求分析、概念结构设计、逻
辑结构设计、物理结构设计、数据库实施、数据库的运行和维护各个阶段突出特
点严格进行结构设计是与行为设计的有机结合．每一个阶段都有具体的技术要求，
教师提出要求让学生深入图书馆、学生管理部门或者企业进行系统调查，通过需
求分析设计出数据流图，编写数据字典．概念结构设计是从数据流图和数据字典
中提炼出Ｅ－Ｒ图，对Ｅ－Ｒ图优化后获得基本Ｅ－Ｒ图．按照转换规则和ＤＢ
ＭＳ的转换功能将概念结构的产品基本Ｅ－Ｒ图转换为逻辑结构设计的关系模
型．物理结构设计主要根据ＤＢＭＳ的详细特征设计存储结构和存取技术，最后
经过优化、评价满足用户的效率要求．数据库实施和运行维护主要考虑代码的编
写、调试、试运行和维护，涉及数据转储、安全性、完整性、数据组等问题．整
个设计都是在数据库理论的指导下进行［３］１８１－２５０．
４结语
数据库课程设计是理论和实践的有机结合，随着计算机应用的深入，数据库
应用在社会生活中越来越重要，应用范围也越来越广，如何使数据库理论和设计
更好的结合是值得高校教师深入探讨的问题．只有不断的探索数据库课程设计理
论，才能在实际应用中得到创新．