唱歌《乃哟乃》教学设计(公开课)
唱歌《乃哟乃》教学设计
一、学情分析
一年级学生天真好动，自制力差，坐不住，但非常喜欢音乐课，特别是音乐活动课，教师播放视频资料，加律动形式，再用游戏的导入形式学生才能在活动中掌握歌词。
二、教学目标
知识目标：初步感受、听辨1,2,3的音高，能用活泼快乐的声音演唱感受歌曲《乃哟乃》
技能目标：有感情的演唱歌曲，通过演唱歌曲，在音乐活动中培养团结合作的精神情感态度价值观：培养学生了解土家族的文化，感受土家族文化的特点，激发学生热爱民族文化之情。
三、教学重难点
教学重点：用欢快的声音演唱歌曲。
教学难点：感受土家族歌曲的特点，对1,2,3音高的听辨与音准。
四、教学方法
听唱法、练习法、律动法、合作法
五、教学过程:
（一）情境导入
1、（出示中国地图）师：同学们看一下这幅图像什么？生：大公鸡
师：同学们这就是我们中国的地图，我国地大物博，你们知道有多少个民族吗？生：56个
师：（出示课件，播放一部分我国少数民族的图片）
提问在座的同学们是什么民族呢？
生：苗族、土家族
师：我们湘西是土家族苗族自治州，同学们大都是苗族，只有2个是土家族，今天我们就一起去土家族小朋友家去做客。
2、播放土家族的风土人情，是学生直观的了解到土家族的传统节日：社巴节（介绍土家族分布的地区）
3、播放歌曲随音乐律动走进土家山寨
（二）新课教学
1、节奏练习（出示节奏）
师：在我们湘西土家族和苗族都有一个风俗习惯，把拦门酒设为欢迎贵客的一个仪式，必须答对主人的提问寨门才为我们打开，土家族小朋友给我们出示什么题目呢（教师敲打节奏，学生聆听）
生练习（分组练习，集体合作）
师：同学们真棒，问题难不倒你们，土家山寨的大门已为我们打开
2、播放土家族的风俗视频
介绍土家族的吊脚楼，服饰，节日，美食等
3、视唱练习（视唱练习时教师也和学生合作接龙的游戏，使学生对主旋律的印象更加深刻）
师：现在我们一起看山寨有什么（土家人们能歌善舞，连他们的花草树木都有音乐的灵气，我们来听听它们在唱什么？）
草莓唱do，我们才草莓要低着腰，用柯达伊手势随琴唱，玫瑰花及我们腰间用柯达伊手势唱mi,摘桔子要伸手唱sol。
学生随琴唱好三个音的音高
4、有节奏的读歌词（师：同学们听土家族的小朋友在和我们打招呼：乃哟乃意思是叫我们快快来，我们用乃哟和来回答他们）师生合作，生生合作
5、学唱歌曲（出示歌单，播放歌曲，学生聆听）
A、随琴唱简谱
B、随琴哼唱歌曲
C、轻声唱歌曲
（三）拓展延伸
土家族的这首歌很好听，我们一起吧他唱的更好听
1、师生接龙唱
2、生生合作演唱歌曲
3、用活泼快乐的声音演唱歌曲
4、用打击乐器为歌曲伴奏（学生上台表演展示）
（四）总结
同学们：今天我们走进了土家山寨，学唱了土家族的歌曲，我们少数民族的文化丰富多彩，以后我们将走进更多的少数民族，去解开其神秘的面纱，弘扬我们的民族文化，热爱我们的民族文化！。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)乃哟乃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D014
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）乃哟乃》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
授课题目：《乃呦乃》
教学目标：
1. 能用明亮、欢快的声音演唱歌曲,并能用不同的速度、力度、情绪充
分表现歌曲。
2. 学生能用自己创编的身势动作积极参与歌曲的表现。
教学重点：学唱歌曲
教学难点：学生自主学唱歌曲。
课时安排：一课时
课时教案
第课时
二次备课修订意见
手势的运用要在歌曲中以游戏的形式呈现，使学生学习更有乐趣。
教学内容《内呦乃》
教学目标
1. 学生能自主学唱歌曲。
2. 能积极参与音乐游戏，体验歌曲音乐情绪，
教学重点
学生对歌曲的自主学唱
教学难点学生对手势的运用,对身势的运用。
教学准备
教学过程：
一、师生问好游戏导入
1.师生问好
2.《老师呀，请你别生气》
教师组织学生复习歌曲，并且以身势参与歌曲的表现，进一步训练学生的身体协。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)乃哟乃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）乃哟乃》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《乃哟乃》
一、教学目标
1.能用明亮、欢快的声音演唱歌曲《乃哟乃》，并用不同的力度、情绪表现歌曲。
2.了解土家风情，体验并感受民族音乐魅力。
二、教学重点
用明快的声音演唱歌曲《乃哟乃》。
三、教学难点
用不同的力度、情绪，加上柯尔文手势来演唱歌曲。
四、教学过程
（一）导入
1、律动游戏
师：今天，老师给你们带来了一个音乐律动小游戏，它的名字叫做叫做高高低低，请你们听着音乐跟我做一做热身运动吧。
（播放音乐《我们都是好朋友》，师生同做手臂上扬及下摆、拍手等动作，在聆听与律动中进入课堂学习。
）
（二）节奏练习
1、通过读儿歌《我们都是好朋友》，拍打出节奏并进行变化，做四分与八分音符的节奏训练。
师：你们刚刚在音乐里听到了什么歌词？生：小鱼儿、小鸟儿、好朋友... 师：小耳朵真棒！刚刚我们听到的这首歌就叫做《我们都是好朋友》，请你们跟我一起读一读。
（多媒体出示歌词，师生按节奏朗读）
师：老师想听到亲切的声音，你们能这样读吗？
（师先示范，后由学生模仿，同时师按节奏在黑板上画出8个圆形）师：你们看，这是什么？生：圆圈、泡泡、鸡蛋...。
《乃哟乃》教学设计
《乃哟乃》教学设计教学目标：1.能够理解并按照正确的音乐节奏演唱《乃哟乃》。
2.能够分清不同的歌曲部分并加以演唱。
3.能够用准确的发音、节奏感和表达方式演唱整首歌曲。
4.能够通过合作演唱，培养团队合作和表演能力。
教学准备：1.《乃哟乃》歌曲的录音或视频。
2.幻灯片或PPT展示歌词，歌曲分段和表达方式。
3.灯光和舞台布置。
4.麦克风和扬声器。
5.团队合作游戏和表演道具。
教学步骤：一、导入（10分钟）1.为学生放一段《乃哟乃》的音乐片段，引发学生对歌曲的兴趣。
2.展示《乃哟乃》的歌词和整体结构，让学生了解整首歌曲的内容和部分。
二、分段学唱（20分钟）1.将歌曲分为几个段落，用幻灯片或PPT展示每个段落的歌词。
2.边展示歌词，边引导学生跟读，帮助学生记忆歌词和音乐的节奏。
3.逐段教唱歌曲，重点注意发音的准确性和节奏的掌握。
三、整体合唱（20分钟）1.将学生分成若干个小组，每个小组选择一个段落进行练习。
2.每个小组分别演唱自己练习的段落，并逐渐连起来进行整体合唱。
3.老师指导学生注意合唱时的节奏协调和歌曲表达的感情。
四、团队合作活动（20分钟）1.将学生分为几个小组，每个小组准备一个与歌曲内容相关的表演。
2.每个小组轮流上台表演，并进行评价和点评。
3.通过团队合作表演，培养学生的表演能力和团队合作意识。
五、合唱展示（10分钟）1.将学生全部聚集在一起，进行整体合唱展示。
2.通过LED灯光和舞台布置，提升演唱的艺术效果。
3.观摩合唱过程，进行赏析和总结。
六、总结与评价（10分钟）1.让学生结合自己的学习情况，总结今天的学习收获和不足。
2.老师对每个小组的表演进行评价，肯定他们的努力和提出改进意见。
3.对学生对整个学习过程的表现进行评价，并提出鼓励和建议。
教学延伸：1.鼓励学生参与更多的合唱活动，提升表演和合作能力。
2.让学生进一步了解中国传统音乐和民族文化，通过音乐学习促进文化交流与融合。
3.组织学生参加歌唱比赛或演出活动，展示他们的才艺和团队合作成果。
小学音乐《乃哟乃》教案
小学音乐《乃哟乃》教案作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的小学音乐《乃哟乃》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学音乐《乃哟乃》教案1一、课型：综合课二、教学目标：1、通过学唱和表演《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。
2、能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。
3、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。
4、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
三、教学重点：感受并表现土家族歌曲的特点。
四、教材分析：歌曲《乃哟乃》是一首土家族儿歌。
歌词中“乃哟乃”是快来吧的意思，“乃哟嗬”等衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。
这首儿歌全曲由“domisol”三个音组成，独特的旋律赋予歌曲浓郁的民族风格。
五、教学设计思路：本课歌曲十分具有民族特色，在教学时要时刻围绕土家族的民族特点，并将这一特点贯穿到全课的教学中。
如：学土家语；学摆手舞等……运用故事式的教学方法，将诸多内容联系起来，使本课各项教学具有连贯性。
首先，节奏练习中，以拍电报的方式进行练习，使学生在玩中掌握技能。
听辩1、3、5音高处的教学，采取了带有趣味性的教学方法，通过模仿摘草莓、茶叶、橘子的动作，带领学生理解1、3、5的音高不同，使学生对原本枯燥的读谱知识产生兴趣。
接着又以极具民族的土家语进入新课教学，将新学的“乃哟乃”和“乃哟嗬”一直延续到本课教学的结束。
最后又模拟社巴节的欢乐气氛，加入打击乐器，使学生通过表演、唱歌、伴奏等形式都参与进来，使整堂课由始至终沉浸在快乐的氛围中。
六、教学准备：多媒体课件、音符和节奏条、各种打击乐器。
七、教学设计过程：一、师生问好。
师：1234|5—|同学们好生：515|515|5432|1—‖（前面两个1是高音的）老师好老师好老师您好二、导入新课：师：（出示中国地图）同学们知道地图上的这只“大公鸡”代表哪儿吗？（中国）那老师有几道问题想考考你们：（1）我们的祖国地大物博、民族众多，你知道共有多少个民族吗？（五十六个）（2）我们是属于哪个民族的？（汉族）师总结：对了，我们汉族是人口最多的一个民族。
《乃哟乃》教学设计
《乃哟乃》教学设计
一、歌曲学习
1.完整地聆听歌曲范唱。
一至二遍学生拍手。
2.教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗习惯。
3.边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌；感受音的高低变化。
速度可稍慢些。
4.可跟着教师像唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。
5.歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰当地表现歌曲的情感。
6.分小组自编动作，边唱边表演，表达自己快乐的心情。
7.结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。
二、土家族民歌的音乐特征：
1.在调式上，徵羽调式较多，宫调式较少，部分民歌有调式交替现象。
2.曲式结构上以二乐句、四乐句、五乐句的乐段结构较多；在一些偏远山寨有一个乐句不断反复的乐句式结构。
3.旋律多为级进，与语言紧密结合，富于吟诵性。
三、小结
这首歌曲虽然很短小，但是却非常好听，同学们都很认真，希望继续保持。
土家歌曲《乃哟乃》教学设计
土家歌曲《乃哟乃》教学设计一、教学目标知识与能力1、通过学唱和表演《乃哟乃》，进一步了解土家文化，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。
2、能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。
过程与方法1、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。
情感态度与价值观1、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
2、了解土家风情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。
二、教学重点、难点1、重点：了解土家文化，感受并表现土家族歌曲的特点。
2、难点：歌词难记三、教材分析歌曲《乃哟乃》是一首土家族儿歌。
歌词中“乃哟乃”是快来吧的意思，“乃哟嗬”等衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。
这首儿歌全曲由“do mi sol”三个音组成，独特的旋律赋予歌曲浓郁的民族风格。
四、导入新课师：（出示中国地图）同学们知道地图上的这只“大公鸡”代表哪儿吗？（中国）那老师有几道问题想考考你们：我们的祖国地大物博、民族众多，你知道共有多少个民族吗？（五十六个）哪个民族人数最多？（汉族）我们是属于哪个民族的？（土家族）师总结：对了，我们55个少数民族中间的一个，今天我们一起来认识一下土家族。
今天，老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族，它主要分布在湖南西北一带（指地图），名字叫做土家族，大家想去吗？（想）那就让我们排起队伍，乘着歌声的翅膀，一起向土家族出发！（随《乃哟乃》音乐做律动。
）五、新课教授（一）、节奏练习导语：土家族到了！咦？怎么没人来迎接我们呢？让我来看看！原来是土家族传说中的小歌仙给我们出了个难题，不过这可难不倒我们，对吗？谁来帮老师解开这条节奏密码呢？1、节奏条：xx x | xx x | xx xx | xx x ‖1、先找学生试拍，教师纠正。
2、集体拍、分组拍（1、3小节一组，2、4小节一组）。
部编小学音乐一年级《唱歌 乃呦乃》章莉课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《乃哟乃》教学设计教学内容分析：《乃哟乃》是一首土家族的歌曲，表现了土家儿童幸福、快乐的生活。
全曲只用了do、mi、sol三个音谱成，其旋律多为级进下行，极富民族风格和地方色彩，给人以奇特、质朴、清新之感。
是一个让孩子们了解土家族，拓宽民族音乐文化的很好的载体。
教学目标：知识目标：能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》。
能认唱音符do、mi、sol。
技能目标：能用碗筷和老师合作演奏歌曲《乃哟乃》，在音乐活动中培养团结合作的精神。
情感目标：了解土家风情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。
教学重点、难点：1.认识135三个音感受土家风情教法、学法：这堂音乐课为了充分体现“以学生为本，以音乐为本”的教学理念，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。
为此本节课，我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，充分尊重他们以形象思维为主，好奇、好动的年龄特点，运用多媒体教学，情境导入、激趣法、实践法，猜谜法及小组比赛法等教法来激发他们学习土家歌舞的兴趣，使他们积极主动地参与各项音乐活动，力求做到在动中学，玩中学，乐中学，创中学，感受到成功的喜悦。
教学准备：钢琴、音乐课件、演奏的碗筷。
教法过程：一、组织教学师生问好。
同学们好，这节课由沈老师来给大家上一节课。
请同学们跟老师拍拍手XXXXX，我们用这个节奏来问好试试，同学们你们好沈老师上午好老师们欢迎您二、视听相结合激趣导入，初步感知歌曲。
（1）导入，师边唱边跳师：今天呢，老师要给大家唱一首歌，同学们仔细看看老师的表演，你能发现什么？（师清唱歌曲并表演）生：同手同脚走路。
（2）用碗演奏歌曲，引出135三个音的教学师：对，这个同学观察得真仔细。
老师刚刚唱的是一首土家族的歌曲，表演的动作呢就是他们的摆手舞，今天老师还带来了三个碗，老师能用这三个碗给大家敲出一首好听的歌曲，你们相不相信？那现在老师用碗来给你们演奏刚刚这首歌曲好不好？生：好（师演奏）师：同学们，老师刚刚敲的这首歌里只用了几个音呢？生：三个音。
小学音乐苏少版(简谱)二年级下册《巧嘴巴唱：小小音乐会乃哟乃》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D011
小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《巧嘴巴唱：小小音乐会乃哟乃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《乃呦乃》
教学目标：
1、通过学唱和表演《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。
2、能初步听辨高和低的音，简单学唱乐谱，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。
3、认识do mi sol
教学重点：认识do mi sol演唱歌曲《乃哟乃》，感受土家族民歌的风格。
教学难点：识谱，唱准乐谱
教学准备：多媒体课件、音符和节奏条、钢琴
教学过程
一、组织教学，创设情境。
1. 听《七个小兄弟》音乐，走入课堂。
二. 情境导入、认识“1、3、5”师：同学们好生：老师好
师：同学们，今天，老师很高兴能和大家一起共度音乐时光，初次和大家见面，我给大家带来了一份礼物，瞧！（分别出示三张卡片）
这是音符宝宝“1”，“do、do、do、”（引导学生加入手势）这是音符宝宝“3”，“mi、mi、mi、”
这是音符宝宝“5”，“sol、sol、sol、”（老师随意拿一个音符宝宝，学生唱）师：音符宝宝真是调皮，它们呀悄悄地告诉老师，想和你们做游戏“猜猜我是谁”，请小朋友的小耳朵可要仔细聆听喔，听听是哪个音符宝宝在说话（师弹琴）小朋友们唱的真好，一下把三个音符宝宝给记住了，真棒！师：（出示节奏2∕
4XX X XX X）这个节奏你们认识吗？我们一起把这个节奏打一打，手指划节拍
师：音符宝宝也想参与这个节奏中来，请同学们把“1、3、5”这三个音符宝宝。
《乃哟乃》教学设计
《乃哟乃》教学设计教学目标:1,通过学唱和表演《乃哟乃》让学生了解土家族的文化。
知道土家族的传统节日。
2,能够主动参与小组的创编活动,在活动中拉近与音乐的距离,感受学习与合作的快乐.教学重点:1、学唱土家族歌曲，会跳土家族摆手舞2、了解摆手舞的主奏乐器以及伴奏型教学用具:钢琴、课件、乐器等.教学过程:一、学唱歌曲师：同学们,今天老师给你们带来一首歌曲，请你们听一听这首歌曲有什么特点。
(设计意图:让学生听出旋律的骨干音,意在让学生明白歌曲既简单又易学,全曲只由三个简单的音符构成,为学生在下一环节唱好歌曲的旋律树立了信心.)生：歌曲是由5 3 1 是由三个音组成的。
歌曲的歌词很好玩、、、、师:对，同学们听的很仔细，歌曲是有5 3 1三个音组成。
这是一首土家族的歌曲。
那歌词里的乃哟乃是什么意思呢？同学们可以猜一猜。
生：是很美好的意思、、、、师：同学们说了很多。
说的很不错。
不过呢，在土家语里呀。
乃哟乃是快快来的意思。
今天老师就带着大家一起去了解一下土家族。
师：土家族自称“毕兹卡”（意为本地人），他们有自已的语言，但没有本民族文字。
主要从事农业。
织绣艺术是土家族妇女的传统工艺。
土家族人还能歌善舞。
（出示土家族人,服饰及居住的房屋图片) 今天我们就来学习一下这首好听的乃哟乃。
师：1、看手号唱谱。
（要求：听一句唱一句。
）(设计意图:这首儿歌一曲由1,3,5三个音构成,要让学生掌握整首歌曲的旋律只要能反复唱准1,3,5这三个骨干音就可以了,因此采用手号学唱法可以集中他们的注意力,又可以提高他们音准)2、跟琴唱词。
3、完整演唱全曲师：歌曲学完了，同学们唱的非常好。
你们知道吗土家族还有一个重要的节日你们知道吗？师：视学生回答情况后，说出土家族人节日名称。
二、学跳"摆手舞"师：还是让我来告诉你们吧，这个节叫社巴节。
说起这个社巴节呀我们不得不提到摆手舞。
因为在社巴节里最重要的一个活动就是跳摆手舞。
那我们一起去看看他们的摆手舞请大家带着问题去观看视频，摆手舞有什么特点。
《乃哟乃》教学设计及反思
《乃哟乃》教学设计及反思《乃哟乃》教学设计及反思范文教学目标：⒈通过学唱《乃哟乃》，了解民歌的特点。
⒉通过用明亮的声音，欢快的舞蹈表现儿童开朗活泼的性格和多姿多彩的生活情趣。
⒊通过欣赏撒尼族歌曲《转圆圈》，让学生增加对少数民族歌曲的了解，启发引导学生初步懂得少数民族歌曲的共性，以此扩大学生视野。
教学重点难点：⒈重点：通过学唱《乃哟乃》，了解特点。
⒉难点：以舞蹈形式表现《乃哟乃》。
教学过程：一、听音乐进教室：学生模仿各种小动物的动作，弹簧步进教室。
二、常规训练；⒈师生问好：⒉发声练习： 1=c2/413|13|55|5—‖ 小狗小狗汪汪汪⒊节奏练习：⑴复习上节课拍腿的节奏谱，为歌曲伴奏；⑵师：你还可以想出什么动作来代替拍腿的动作呢？鼓励学生想出各种不同的动作，跟着音乐做一做⒋复习歌谱：⑴复习d、m、s的音位；⑵出示曲谱，学生唱谱。
三、新授：⒈导入：上节课我们已经知道这是一首的歌曲，对于的歌曲我们了解的不多，因此老师让你们回家自己去找有关的介绍，你们都找到了吗？现在就请你们来介绍（各组介绍、交流）⒉师：从他们的介绍中我们了解到是一个热情奔放、善歌善舞的民族，我想一定有不少同学想来学唱这首歌，来感受他们的欢乐心情，下面我们一起来学唱这首歌，先请听录音。
⒊出示歌词，放歌曲录音，学生说出听到后的感受。
⒋揭示课题：《乃哟乃》⒌学唱歌词，教师指导纠正。
⒍学歌表演：师：的人民在碰到喜庆的日子时，都喜欢载歌载舞来表达心中的欢乐，想不想来试一下？示范基本步法，学生跟学，发现问题及时纠正。
师：今天是我们跟小朋友交朋友的日子，我们了解了很多有关他们的事，这是值得庆贺的，接下来，让我们围成一个大圆圈，一起来边唱边跳，快乐一下，好吗？围成大圆圈，跟着音乐边唱边跳⒎小结：我们国家是一个多民族的国家，每一个民族都有自己的特点、文化，你能说出哪些少数民族的名字？（学生说）师：其实还有很多，你们可以通过上网、看书去了解一下，扩大自己的知识面。