部编版五年级语文下册第二单元课件
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最新部编版五年级下册语文第二单元全单元课件
魏（曹操）
打败
攻打
蜀（刘备）
吴（孙权）
（诸葛亮） 联合 （周瑜）
背景简介
《草船借箭》这个故事故事发生在东汉末 年，三国鼎立 时 期 。当时曹操实力雄厚，刚 刚打败了刘备 ， 又派兵进攻孙权，于是刘备 和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到 孙权那里帮助作战。孙权手下大将周瑜妒忌 诸葛亮的才干，设下圈套，假意让他负责赶 造十万支箭，企图以造不成箭违误军令的借 口加以陷害，于是就发生了这个故事。
讨论交流
1 这一自然段中，鲁肃的提问有什么作用？
借鲁肃的口说出三天造十万支箭是不 可能的事情，这一侧面描写为下文写诸葛 亮的“神机妙算”起烘托作用。不可能的 事情，诸葛亮居然答应了，而且还立下了 军令状，由此可见，诸葛亮一定是有什么 妙计，他的才干也可想而知。
2 周瑜再次制造困难表现了什么？
三天造十万支箭已经是大难题， 还要军匠故意迟延，不给全材料， 周瑜嫉贤妒能，想陷害诸葛亮的险 恶用心已暴露无遗。
zhē
笔顺：
音序：Z
结构：半包围
偏旁：辶 笔画数：14
形近：甘蔗 鹧鸪 庶民
组词：遮挡 遮光 遮蔽
zhài
笔顺：
音序：Z
结构：上下
偏旁：宀 笔画数：14
形近：比赛 塞心 寒冷
组词：村寨 寨子 官寨
lèi
擂
笔顺：
音序：L
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：16
形近：雷电 花蕾 镭射
组词：擂主 打擂 擂台
三天之内要造十万支箭，得请你 帮帮我的忙。
都是你自找的，我怎么帮得了你的 忙？
你借给我二十条船，每条船上要三十 多名军士……不过不能让都督知道， 他要是知道了，我的计划就完了。
五年级下册语文PPT优质课件 - 第二单元写作 写读后感 人教部编版
五年级下册语文PPT课件 - 第二单元写作 写读后感 人教部编版
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联——联系实际，发表感想。
2、社会现象
像拔苗助长这样好心办坏事，违背规律遭到惩罚的 人在现实生活中还少吗？有的家长望子成龙，一天到晚 唠唠叨叨逼着孩子读书，孩子玩一会儿也成了大逆不道 ，结果孩子产生抵触的情绪，学习效果很差。个别家长 为催孩子学习，甚至对孩子动手了，这些事情不都和拔 苗助长的人犯了同样的错误吗？
五年级下册语文PPT课件 - 第二单元写作 写读后感 人教部编版
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结——总结全文，照应开头，升华中心。
1、鼓动式
“只要功夫深，铁杵磨成针”，只要坚定信念，坚 持不懈，相信我们都能够取得那传说中的真经。
2、劝勉式
我真希望大家都能看一看《爱的教育》，我也希望把 我的爱献给爸爸妈妈老师同学，先给需要帮助的人，让 大家都学会爱别人，传递爱，让大家都能感受到温暖，
2、要素串联法
六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
概——紧扣原文，概括文章（书本）的 主要
内容。 唐朝太宗贞观年间，孙悟空、猪八戒、沙和尚白龙 马四人保护唐僧从长安出发，西行取经，沿途经历磨难 ，一路降妖除魔，化险为夷，最后到达天竺取得真经的 故事。
3、取舍主次法
《西游记》分三部分内容：大闹天宫、取经缘由、西天 取经。
紧扣原文 概括内容
1、谈总的感受 2、提出问题 3、指出不良现象 ……
1、题目扩充法 2、要素串联法 3、取舍主次法 ……
简 明 扼 要
议 叙议结合 亮出感点
观
1、人物（性格、 品质）
五年级下册语文第二单元知识归类复习课件PPT(部编版)
作者简介
罗贯中（约1330-约1400） 名本，字贯中，号湖海散人，山西太 原人，元末明初小说家。罗贯中是我国章回小说的鼻祖。其主要作品 为《三国演义》。其他作品：《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》 、《三遂平妖传》《水浒全传》。
人物简介
诸葛亮（181-234） 字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都（今山东临 沂市沂南县）人，三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课文主题
《草船借箭》这篇课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才 干，以限期造箭为由意欲加害诸葛亮。诸葛亮同周瑜斗 智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了 诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。
答疑解惑
1.默读课文。按起因、经过、结果的顺序,说一说故事的主要内容 。 答：课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支 箭,以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借”箭,挫败了周瑜的暗算,周 瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。
诸葛亮：神机妙算、顾全大局、豁达大度、足智多谋、才智超群 、有胆有识、知人善用。
周瑜：心胸狭窄、阴险狡诈、嫉贤妒能、不顾大局。 鲁肃：忠厚守信、顾全大局。 曹操：生性多疑、小心谨慎。
拼音和字
我会认
拼音和字
生字组词
妒dù：妒忌、忌妒、妒意、嫉贤妒能 忌jì：妒忌、禁忌、猜忌、肆无忌惮 曹cáo：尔曹、姓曹、阴曹、曹官 督dū：都督、督阵、总督、督促、监督 委wěi：委托、委任、委派 委曲求全 惩chéng：惩罚、惩处、惩治、惩前毖后 鲁lǔ：鲁莽、鲁直、鲁钝、粗鲁 遮zhē：遮掩、遮阳、遮住、遮人耳目 私sī：私自、自私、无私、公私分明 寨zhài：水寨、山寨、寨子、安营扎寨 擂léi：擂鼓、吹擂、自吹自擂 呐nà：呐喊、唢呐、呐喊助威 插chā：插秧、插足、安插、插队、插嘴
人教部编版语文五年级下册第二单元《草船借箭》ppt课件
精选课件
走近作者
罗贯中： 元末明初小说家。他被称作中国章
回小说的鼻祖，《三国志通俗演义》（ 简称《三国演义》）是罗贯中的力作。
主要作品：《隋唐两朝志传》《残 唐五代史演义》、《三遂平妖传》《水 浒全传》。
精选课件
学习目标
1.会认本课10个生字，会写13个生字， 理解生字组成的 词语。(重点)
2.默读课文，按起因、经过、结果的顺序说说故事的主要 内容。(难点)
周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交 战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几
天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”
周瑜既然想加害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见呢？
周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见，表示对诸葛亮 的尊重。实际上他的话语中充满杀机，用心险恶。
精选课件
诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到 第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”
精选课件
○读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你
对哪些人物有了进一步的了解？ 你还想了解哪些关于他
们的故事？ 读课文前，我对文中的人物是通过电视剧和爷爷讲的三
国故事了解到的。我知道诸葛亮神机妙算，能言善辩，张飞
勇敢粗鲁等。学完课文，我对诸葛亮有了进一步的了解，面
对周瑜的陷害，他没有斤斤计较，而是顾全大局，用自己的
精选课件
语言描写，表现不同人物的不同特点。鲁肃吃惊，害怕曹 军出来进攻，而诸葛亮镇定自若，成竹在胸。
鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑 着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒 取乐，天亮了就回去。”
借箭中可能有意外发生，可是诸葛亮却能笑着应对，如何理解 诸葛亮的“笑”？
精选课件
走近作者
罗贯中： 元末明初小说家。他被称作中国章
回小说的鼻祖，《三国志通俗演义》（ 简称《三国演义》）是罗贯中的力作。
主要作品：《隋唐两朝志传》《残 唐五代史演义》、《三遂平妖传》《水 浒全传》。
精选课件
学习目标
1.会认本课10个生字，会写13个生字， 理解生字组成的 词语。(重点)
2.默读课文，按起因、经过、结果的顺序说说故事的主要 内容。(难点)
周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交 战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几
天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”
周瑜既然想加害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见呢？
周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见，表示对诸葛亮 的尊重。实际上他的话语中充满杀机，用心险恶。
精选课件
诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到 第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”
精选课件
○读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你
对哪些人物有了进一步的了解？ 你还想了解哪些关于他
们的故事？ 读课文前，我对文中的人物是通过电视剧和爷爷讲的三
国故事了解到的。我知道诸葛亮神机妙算，能言善辩，张飞
勇敢粗鲁等。学完课文，我对诸葛亮有了进一步的了解，面
对周瑜的陷害，他没有斤斤计较，而是顾全大局，用自己的
精选课件
语言描写，表现不同人物的不同特点。鲁肃吃惊，害怕曹 军出来进攻，而诸葛亮镇定自若，成竹在胸。
鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑 着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒 取乐，天亮了就回去。”
借箭中可能有意外发生，可是诸葛亮却能笑着应对，如何理解 诸葛亮的“笑”？
精选课件
五年级语文下册第二单元课件PPT部编版
5 草船借箭
借箭经过
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。 天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下 令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船 上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊 地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑 着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。 我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
5 草船借箭
①“公事”是什么意思？（朝廷之事；公家 之事。）“推却”又是什么意思？（借理由 推托、拒绝。）为什么不能推却？（诸葛亮 回答“用弓箭最好”，这正中周瑜下怀，于 是假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。） ②从这段对话中你觉得周瑜是个怎样的人？ （周瑜是个具有险恶用心的人。）
5 草船借箭
5 草船借箭
第一天，不见诸葛亮有什么动静； 第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静； 直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地 把鲁肃请到船里。
5 草船借箭
（1）读一读，说说你从这段话知道了什么？ （诸葛亮知道第三天四更时候有大雾，他在 等雾。） （2）诸葛亮那个时代有没有天气预报啊？ （没有）这又说明了什么？（这就说明了诸 葛亮懂天文，识气象。）
人教5版 草语船文借箭五年级 下册
第二课时
5 草船借箭
导入新课
从上节课的学习中，我们了解到周瑜自 叹不如诸葛亮，周瑜是怎么“叹”的？快速 浏览课文，从课文中找出来。
诸葛亮神机妙算，我真比不上他！
5 草船借箭
导入新课
“神机妙算”是什么意思？ 惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性， 善于估计客观形势，决定策略。
妒忌曹督委
lǔ zhē zhài lèi nà chā
鲁遮寨很妒忌。
从这句话你了解到周瑜的什么特点？
周瑜嫉贤妒能。
5 草船借箭
部编版五年级下册语文第二单元语文园地二课件(共2个课时,共32张PPT)
··· 骂道：“什么罕物……我也不要这劳什子了！”
______使__人__讨__厌__的__东__西__。______________________________
语文园地
···· (3)众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都 称“千岁大王”。 ______按__年__龄__的__大__小__排__好__顺__序__。________________________
项上 螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。
《
》（ 红楼）梦
贾宝玉
语文园地
(2)身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神
仙之概。
《 三国演义 》（ 诸葛亮 ）
(3)身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。
胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云
之志气。
《 水浒传
》（ 武松 ）
联系上下文理解词句意思，这 种阅读方法将伴随我们语文学习的 全过程。
语文园地
遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如 《红楼春趣》中“剪子股儿、籰子”等词语，只要 知道是与风筝有关的物品就行了。
对于文中难以理解的词语， 我们可以联系生活实际弄懂大概 的意思即可。
语文园地
读《景阳冈》的时候，我借助资料对武 松有了更多源自了解，也有了阅读古典名著的 兴趣。
语文园地
词句段运用
联系生活实际，大胆猜测
●你能猜出下面词语的大致意思吗？
榜文 店家
印信 客舍
驿站 货郎
郎中 墨客
语文园地
从影视作品中，我知道了“郎中” 指的是医生。
通过联系上下文，可以猜出“榜文” 就是指贴在墙上的告示。
还可以用逐字理解的方法，“货”和“郎” 两个字的意思连起来就是“货郎”的意思。商贩
______使__人__讨__厌__的__东__西__。______________________________
语文园地
···· (3)众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都 称“千岁大王”。 ______按__年__龄__的__大__小__排__好__顺__序__。________________________
项上 螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。
《
》（ 红楼）梦
贾宝玉
语文园地
(2)身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神
仙之概。
《 三国演义 》（ 诸葛亮 ）
(3)身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。
胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云
之志气。
《 水浒传
》（ 武松 ）
联系上下文理解词句意思，这 种阅读方法将伴随我们语文学习的 全过程。
语文园地
遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如 《红楼春趣》中“剪子股儿、籰子”等词语，只要 知道是与风筝有关的物品就行了。
对于文中难以理解的词语， 我们可以联系生活实际弄懂大概 的意思即可。
语文园地
读《景阳冈》的时候，我借助资料对武 松有了更多源自了解，也有了阅读古典名著的 兴趣。
语文园地
词句段运用
联系生活实际，大胆猜测
●你能猜出下面词语的大致意思吗？
榜文 店家
印信 客舍
驿站 货郎
郎中 墨客
语文园地
从影视作品中，我知道了“郎中” 指的是医生。
通过联系上下文，可以猜出“榜文” 就是指贴在墙上的告示。
还可以用逐字理解的方法，“货”和“郎” 两个字的意思连起来就是“货郎”的意思。商贩
部编版五年级下册第二单元语文园地二课件(共20张PPT)
妙招三：借助背景资料理解故事内容 妙招四：借助影视作品理解故事内容
古典名著阅读有妙招
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神 妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤 挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿 宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红 洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠 撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。 身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启 笑先闻。
黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。 他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓 作辣子，你只叫他‘凤辣子’就是了。”
联系上下文猜测语句的意思 借助背景资料理解故事内容 借助影视作品理解故事内容
难于理解的语句一知半解
——《红楼梦》
学习理解古典词语的意思
店家 榜文 客官 印信 驿站 伙计 郎中 客舍 货郎 墨客
联系上下文理解词语意思
但有过往客商，可趁午间结伙成队自己耽误了自己。 请勿吸烟、请勿入内
店家道：“单身客人一定要结伴才能过冈。这时候天快晚了， 你还过冈，岂不白白送了自家性命？”
联系上下文理解词语意思
石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。
瞑目蹲身
闭上眼睛，蹲下身子。 永不瞑目、死不瞑目
他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看， 那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
联系上下文理解词语意思
众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。
石猴端坐上面道：“我如今进来又出去，出去又进来，寻了这 一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？ ”
拱伏无 违
序齿排 班
齿：年龄
身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披 鹤氅，飘飘然有神仙之概。
古典名著阅读有妙招
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神 妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤 挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿 宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红 洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠 撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。 身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启 笑先闻。
黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。 他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓 作辣子，你只叫他‘凤辣子’就是了。”
联系上下文猜测语句的意思 借助背景资料理解故事内容 借助影视作品理解故事内容
难于理解的语句一知半解
——《红楼梦》
学习理解古典词语的意思
店家 榜文 客官 印信 驿站 伙计 郎中 客舍 货郎 墨客
联系上下文理解词语意思
但有过往客商，可趁午间结伙成队自己耽误了自己。 请勿吸烟、请勿入内
店家道：“单身客人一定要结伴才能过冈。这时候天快晚了， 你还过冈，岂不白白送了自家性命？”
联系上下文理解词语意思
石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。
瞑目蹲身
闭上眼睛，蹲下身子。 永不瞑目、死不瞑目
他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看， 那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
联系上下文理解词语意思
众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。
石猴端坐上面道：“我如今进来又出去，出去又进来，寻了这 一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？ ”
拱伏无 违
序齿排 班
齿：年龄
身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披 鹤氅，飘飘然有神仙之概。
部编版小学语文五年级下册第二单元复习课件PPT
2020/10/29
句子解析
2.石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不 知其可。’你们才说有本事进得来,出得去,不伤 身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又 进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家 之福,何不拜我为王?” 这句话写石猴要求大家兑现先前的承诺。这表明 了石猴不仅胆大、敢于冒险,而且在大家狂欢之时 ,他还能保持着难得的冷静和清醒,的确是有资格 、有能力做猴王的。
2020/10/29
内容中心
《红楼春趣》节选自《红楼梦》，作者曹雪芹，课文主要 写了宝玉与黛玉、探春、宝钗等姑娘们一起放风筝的事情， 表现出贾府当时繁荣昌盛，宝玉的无忧无虑。
2020/10/29
谢谢！
2020/10/29
2020/10/29
句子解析
5.把这铁棒似的虎尾倒竖起来，只一剪。 这句话使用比喻的修辞手法，把“虎尾”比作“铁棒”,可见 虎尾一剪的威力很大。
2020/10/29
内容中心
1. 《草船借箭》节选自《三国演义》，作者罗贯中，课文 记叙了诸葛亮巧设妙计“草船借箭”的故事，赞扬了诸葛 亮杰出的才能以及顾全大局的广阔胸怀。
人教部编版 五年级下册 语文
第二单元复习
2020/10/29
易错字音
2020/10/29
书写提示
“忌”:上下结构，注意上面是“己”,不要错写成“已”。 “插”:左窄右宽，注意右边的写法，两短横不要写成一
长横。 “酥”:左右结构，注意左边是“酉”，里面不要少写一横
。
2020/10/29
一字多音
bó 泊Leabharlann 2020/10/29句子解析
3.武松把半截哨棒丟在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪 住,按下地去。那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯 放半点儿松!武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大 虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个 土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武 松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花 皮,空出右手来,提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打 。
句子解析
2.石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不 知其可。’你们才说有本事进得来,出得去,不伤 身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又 进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家 之福,何不拜我为王?” 这句话写石猴要求大家兑现先前的承诺。这表明 了石猴不仅胆大、敢于冒险,而且在大家狂欢之时 ,他还能保持着难得的冷静和清醒,的确是有资格 、有能力做猴王的。
2020/10/29
内容中心
《红楼春趣》节选自《红楼梦》，作者曹雪芹，课文主要 写了宝玉与黛玉、探春、宝钗等姑娘们一起放风筝的事情， 表现出贾府当时繁荣昌盛，宝玉的无忧无虑。
2020/10/29
谢谢！
2020/10/29
2020/10/29
句子解析
5.把这铁棒似的虎尾倒竖起来，只一剪。 这句话使用比喻的修辞手法，把“虎尾”比作“铁棒”,可见 虎尾一剪的威力很大。
2020/10/29
内容中心
1. 《草船借箭》节选自《三国演义》，作者罗贯中，课文 记叙了诸葛亮巧设妙计“草船借箭”的故事，赞扬了诸葛 亮杰出的才能以及顾全大局的广阔胸怀。
人教部编版 五年级下册 语文
第二单元复习
2020/10/29
易错字音
2020/10/29
书写提示
“忌”:上下结构，注意上面是“己”,不要错写成“已”。 “插”:左窄右宽，注意右边的写法，两短横不要写成一
长横。 “酥”:左右结构，注意左边是“酉”，里面不要少写一横
。
2020/10/29
一字多音
bó 泊Leabharlann 2020/10/29句子解析
3.武松把半截哨棒丟在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪 住,按下地去。那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯 放半点儿松!武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大 虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个 土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武 松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花 皮,空出右手来,提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打 。