六年级语文半截蜡烛1
《半截蜡烛》教学设计
语文课堂教学与互联网搜索的整合
——“半截蜡烛”与互联网搜索整合的教案设计
一、教案背景
1、面对学生：小学六年级
2、学科：语文
3、课时：2课时
二、课前准备
【教师课前准备】在形成教学设计前，先在网上大量阅读有关《半截蜡烛》的教学设计以及教案等，理解不同教学设计的巧妙之处，为新的教学设计的形成做好铺垫。可供参考的教学设计有：
【百度搜索】/e/20091213/4b8bd5f699713.shtml
【百度搜索】/view/c72f1080e53a580216fcfe31.html
【百度搜索】/xiaoyu/jiaoshi/tbjx/tb10/tb10_3/3_1_1/
201009/t20100901_849122.htm
【百度搜索】/Html/2007121795528-1.html
【学生课前准备】利用互联网搜索第二次世界大战的内容，了解故事发生的背景，并完成课前预习案和自学检测。
【百度搜索】/view/5338.htm（百度百科：第二次世界大战）
三、教学课题
义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）六年级下册第29-31页的《半截蜡烛》。
四、教材分析
教材简析：
《半截蜡烛》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）六年级下册的第6课，本文生动的记叙了在第二次世界大战期间，伯诺德夫人一家三口参与了秘密情报的传递工作，为了保证情报的安全一家三口在极其危险的情况下，与德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终取得胜利的故事，高度赞扬了母子三人的机智、勇敢和强烈的爱国主义精神。是对学生进行爱国主义教育的生动素材。
学情分析：
六年级的学生已经认识并掌握了大量生字，并且已经很好的掌握了学习生字的方法，会灵活对生字进行预习、复习和积累。在接触新的知识时能够借助工具书了解相关内容，并且基本能够使用网络进行查阅资料。在课堂学习的过程中能够清楚明白的表达自己的意思，会倾听别人的发言。但在课堂发言方面略语胆怯，害怕自己说的不好遭人嘲笑，或者害怕大家都在盯着自己看觉得不好意思。因此本节课的教学过程注重对学生思维的启发，鼓励学生积极发言，并且通过小组的交流和分析让学生在合作中增强自信。
《半截蜡烛》(苏教版六年级语文下册)
第1页 共9页 半截蜡烛
教材简析：
《半截蜡烛》是苏教版小学语文第十二册的一篇文章，文章通过描写二战期间伯诺德夫人一家三口人与德国官兵周旋，最终一家人通过沉着、机智有惊无险地保护了情报、保住了生命，战胜了敌人。文章描写的是二战期间，学生没有生活体验，不会产生共鸣，也就不会有最近发展区（冯伯虎），应该充分利用网络资源、现代化技术手段，让学生感受到一家人伟大的同时，体会战争的残酷，本学期大纲要求学生学会简单的表演课本剧，而本课是表演课本剧很好的文本。
教学目标：
1.能正确流利，有感情地朗读课文。
2.学会本课7个生字，两条绿线中的2个字只识不写。理解由生字组成的词语，并能结合表演深入体会“轻轻地”、“从容地”、“镇定地”等词语的内涵。
3.能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4.通过朗读课文，体会伯诺德夫人一家人在险境中从容镇静的动作、神情、语言、心理活动，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学重点难点：
指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
教学过程：
第一课时
教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.理清文章脉络。
教学过程：
一、导入新课
1.板书课题。
2.学生质疑（课文为什么用“半截蜡烛”为题，这“半截蜡烛”有什么特别的地方？课文围绕，“半截蜡烛”写了一件什么事？）
3.带着问题自读课文。
二、初读课文，感知大意，学习生率新词
1.自读课文，要求：
（l）读准字音，读顺句子，读通课文。
（2）划出生字新词，查字典或联系上下文理解。
（3）思考刚才提出的问题。
2.检查生字词掌握情况。
（1）出示生字新词。
六年级下册语文说课稿-课文6 半截蜡烛｜苏教版
《半截蜡烛》说课稿
【说教材】
〖教材简析〗
《半截蜡烛》是九年义务教育小语六年级下册第六篇课文。课文生动地记述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。课文可分为四段。描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画地相当细腻。情节一波三折，跌宕起伏，扣人心弦。
〖教学目标〗
知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：主要采用“以读促悟，以悟导读”的方法，通过揣摩描写人物神态、语言、动作、心理活动的词语和句子，领悟主人公的精神品质。
情感态度与价值观：通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
〖教学重点、难点〗
教学重点：感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学难点：理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
（设计意图：本目标和教学重难点具有激励、导向功能。根据课程改革的要求及本课的特点和学生的实际情况，从不脱离教材本身和学生的接受能力考虑，围绕课文内容，确定如下教学目标及重难点。）
〖教学准备〗 多媒体课件
〖课时安排〗 2课时
【教学理念 】
教学本课时想法设法创设相应的情境，紧抓文本语言不放松，引导学生通过概括、揣摩、想象、诵读等方式潜心会文，深入人物的内
心，去感受当时情况的危急和严峻，更要感受他们一家三口的勇敢、智慧和强烈的爱国心。教学时为了更进一步地实现自身的意图，我根据课文内容，课前仔细斟酌、反复钻研，找到语言重点和情感重点的交融点，把最能体现当时形势严峻，人物的内心品质的词句提炼出来，同时大刀阔斧、删繁就简地把虽然也很精妙，但与中心无关或关联不大的词句撇开。具体展开就是把文中对人物的描写（语言、神态、动作、心理）和环境的描写（蜡烛）的词句精选出来，穿插在有序的故事情节中，引导学生再三咀嚼其在表情达意上的作用，从而深入领会人物的精神品质，在启迪智慧的基础上陶冶情操，使语文教学的人文性凸显出来，最终达到工具性和人文性的和谐统一。
六年级下册语文教案-课文6 半截蜡烛｜苏教版 (1)
课题 6 半截蜡烛 主备人 共（ 1 ）课时
第（ 1 ）课时
学习目标：
1．学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能结合表演深入体会“轻轻地”、“从容地”、“镇定地”等词语的内涵。
2．能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。
3．对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。
学习重难点：
1．学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能结合表演深入体会“轻轻地”、“从容地”、“镇定地”等词语的内涵。
2．能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。
学生活动 教师活动
一、揭题
齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？
二、初读课文，感知内容
1．自由读课文。
2．小组朗读检查，读通课文，解疑。
3．读剧本，想想剧本主要讲了什么事？
4．你最欣赏谁的语言，为什么？
三、演一演
1．学习演第一场戏。
（1）请大家自由读第一场戏（第三自然段），思考：你准备通过伯诺德夫人的哪些动作、神态、语言及心理活动来演出她的勇敢、机智。把重点词句用相应的符号圈画出来。
（2）交流。
（3）小结。
尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。如果让你演伯诺德夫人，你能通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机智、勇敢的形象表演出来吗？
（4）除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色？（三个德国军官。）演出他们怎样的特点？文中提示我们演好哪个动作？（闯）除了动作，你还能联系第一二节的内容想象一下他们进来会说些什么吗？
（5）杰克、杰奎琳什么特点？
（6）布置任务。演员表演，观众注意看他们的动作，仔细听他们的语言，还要观察什么呢，自己看吧。
（7）评价：演得怎样？
部编版小学语文《半截蜡烛》公开课优质课教案
盛新凤《半截蜡烛》课堂教学实录
执教：浙江湖州吴兴区研训中心 特级教师 盛新凤
课前了解背景
观看一段有关二战历史的视频资料
师：通过看这一段资料，获得了哪些信息？
一、导演说戏
师：今天这节课，我们来读一个发生在二战时的故事。题目叫做？
生：半截蜡烛。
师：这是一个剧本，课前你们读过这个故事了吧，我们先来理一理。这个故事的前面有一个舞台说明。告诉我们故事发生的时间是在？
师：地点是在？
师：这个故事当中有这些人物，分别是？
故事主要由两部分组成，开始的时候写了伯诺德夫人把情报藏在半截蜡烛里，接下来就写母子三人保护蜡烛。你觉得这两部分，哪一部分精彩一些？
生：保护蜡烛
师：这节课重点来读这部分课文。
师（响起敲门声）：你们听，随着一阵粗暴的敲门声，三个德国军官闯进了伯诺德夫人的家中，于是一场没有硝烟的战争就打响了。那么这母子三个是怎么想尽办法保护这半截蜡烛的呢？把书拿起来，快速默读保护蜡烛这一部分课文。读完之后我们要补充完成一张情节图。
（PPT出示情节图）
（生默读，教师巡视观察，提醒读完的同学将情节图补充完整。）
师：好，把笔停一下。看看这位同学写的情节图。第一处他写的是“端起”。除了这个端起，还有不同的写法吗？
生：端走。
师：可以。后面这个括号，他填的是“夺回”。还有不同的填法吗？
生：被夺回。 师：哪一个更合适？
生：夺回，因为上面一横填的都是敌人怎么做。
师：看来你不仅读懂了课文，还读懂了这张图。
师：接下来，请同学们做一回导演，说一说戏。愿意吗？媒体推出“导演说戏”。
生：愿意。
师：请你看着这张情节图，向剧组人员简单地介绍一下剧情的发展。自己看着屏幕练一练吧。
（生练说）
师：导演，请问你贵姓。
生：我姓李。
师；哦，李导。我们请李导简单向剧组人员介绍一下剧情。
生：伯诺德夫人先点燃蜡烛，后来德国佬来了，又把蜡烛给吹灭了。但是德国佬说屋子里太黑了，又把蜡烛点燃了。
师：等等，这个蜡烛倒底是谁吹熄的？
苏教版六年级语文下册： 《半截蜡烛》第一课时
1 / 4 苏教版六年级语文下册： 《半截蜡烛》第一课时
（教案及反思）
一、激情谈话,创设情景。
1、师：同学们，每当我们走进美丽的校园，走进宽敞的教室，你们的心情如何？
生：心里很开心
生：很兴奋。
生：很轻松，因为能学到很多知识，能摆脱一些烦恼。
2、师：是啊，我们在享受和平带给我们的这份安宁时，心情是愉快的，是轻松的，是幸福的。你们可知道？就在离我们不远的也就是19391945年期间，德、意、日法西斯国家发动了人类历史上空前的世界大战，也就是第二次世界大战（与学生一起说，让学生与老师、文本产生共鸣）。这场战争先后有60多个国家和地区加入，20亿以上的人卷入了战争，大约有九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。今天学习的故事就发生在这样一个血雨腥风的年代，故事中这个家庭的男主人就牺牲在这场为正义、为和平而战的斗争中。让我们乘上时光列车，倒回到那个战火纷飞的时代，走进这个普通的法国家庭，去感受一场没有硝烟的战斗中到底蕴含着什么？
[反思：现在的学生对于战争是陌生的，对于战争所带来的危害更没有亲身体验，最多是从书本或是电视、电影等音像资料中间接获
2 / 4 悉。文中出现的第二次世界大战对学生来说比较遥远。所以我把创设情景与介绍二次大战有机结合在一起；让学生在感受和平所带来的快乐轻松时，回顾战争年代所带来的灾难，通过对比体验乐更乐，苦更苦；从而为学生学习本文创设适宜的情景，也为学习本文确立一个基调。]
二、初读课文，整体感知。
1、师：请同学们速读课文，思考：课文写了一个什么样的故事？用自己的话概括时要注意交代清楚时间、地点、人物。
生速读课文。
指名回答。（三个学生发言，师相机评价）
2、同学们联系这个故事是在我们常人眼里最普通不过的 ？（生答：半截蜡烛）
师板书半，指名书写截，要求其他学生在书上写一写截。
师完成板书，生齐读板书。
3、请同学们自由读课文，思考：在这样一个特定的时代，在这样一个特定的环境中，这是半截 蜡烛？围绕这半截蜡烛展开了怎么样惊心动魄的故事？
苏教语文六年级下半截蜡烛
课 时 备 课 卡
课题 6、半截蜡烛 课时 1
课型 新授 教学准备 多媒体
教
学
目
标 1. 学习本课8个生字，理解由生字组成的词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
3. 通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。（德育目标）
教学重难点 理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教法与学法 讲授法、小组合作法相结合
教 学 过 程 二次修改
一、揭题，质疑。
1、板书课题：半截蜡烛
2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”为题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？
3、师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着这些问题自读课文。
二、初读感知
1、生自由轻声朗读课文。
2、通过读课文，大家解决了哪些疑问？
3、本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。
三、检查生词的掌握情况
1、指名读生字词，要求读准确，特别强调“烛”、“诺”、“遭”“盯”“琳”等字的读音。
2、提醒字形：你认为哪些字需要我们在书写时特别留心？ 这篇课文生动地记叙了第二次世界大战期间，法国的一家普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争得事，赞扬了勃诺德夫人及3、描红、临写3个你认为易写错的生字。
（一）学习第三自然段
1．请同学们自由朗读第三自然段，用自己的话说说伯诺德夫人是怎样与德军周旋的。
2．默读课文第三自然段，边读边找找伯诺德夫人是怎样想的，怎样做的，怎样说的，请你圈圈画画关键的词句，想想她为什么这样做。
3．学生交流
师：蜡烛被点燃后，伯诺德夫人是怎样做的，你找到哪些词句？
六年级下语文课本剧6半截蜡烛_苏教版
1 / 5 六年级下语文课本剧-6半截蜡烛苏教版
《半截蜡烛》
剧情介绍：
第二次世界大战期间，伯诺德夫人一家参加了情报传递的工作。麦克阿姨送来重要情报，三人把情报藏在蜡烛里。三人机智地与德军周旋，成功地完成了任务，保护好了情报。
演员表：
伯诺德夫人：张馨月 杰奎琳：郝玉
杰克：丁一鲲 少校：宗志鸿
中尉甲：宋晓鹏 中尉乙：潘资航
旁白：曹晓晏 麦克阿姨：周韫涵
剧务：周韫涵 总导演：周韫涵
编剧：周韫涵
剧本精编：
第一幕
【幕起。伯诺德夫人一家围坐在一张桌子旁，三把椅子，桌上放着烛台，伯诺德夫人坐在桌前，看着情报，摇了摇头。】
伯诺德夫人（着急地）：到底藏哪比较好呢？
杰奎琳（好奇地）：妈妈，这是什么呀？
伯诺德夫人（面容严肃）：一个非常重要的秘密，亲爱的，所以对谁也不能说。 2 / 5 杰克（自信地）：我知道，，在下星期二麦克叔叔来之前，我们得保证那东西完好无损，对吧？（有点得意地看了妹妹一眼）
杰奎琳（嘟起了嘴）：我当然也知道，麦克叔叔最喜欢我了，前几天他还给我带来了糖果。
杰克（惊喜地）：妈妈，可以藏在大衣柜里。
伯诺德夫人（严肃地）：不行，上次他们搜过那里。
杰奎琳（得意地）：我知道一个好地方，柴房。
杰克（厉声喝道）：更不安全，他们每次来都要搜那里的！
杰奎琳（失望地）：那怎么办呀？
伯诺德夫人（微微一笑）：别操心了，总会有办法的，来，杰克，把蜡烛点上吧！
【杰克正在点蜡烛，伯诺德夫人眼前一亮，想出了办法。】
伯诺德夫人（十分高兴地）：有了，把情报放在蜡烛里！
杰克（兴奋地）：对呀！好地方！
杰奎琳（有疑虑地）：能行吗？
伯诺德夫人（自信地）：没问题，最危险的地方就是最安全的地方。
苏教版六年级语文——半截蜡烛教案
苏教版六年级语文——半截蜡烛教案
教学目标：
1、能正确流利，有感情地朗读课文。
2、学会生字新词。
3、能课文分段，归纳段意。能在理解课文内容根底上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学重点难点：
指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人沉着镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。
3、理清文章脉络。
一、揭题： 1、板书课题：半截蜡烛
2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用半截蜡烛作题目这半截蜡烛有什么特别的地方吗
围绕半截蜡烛写了什么内容
3、请同学们围绕问题自读课文。
二、初读课文感知内容
1、自由轻易朗读课文。
2、小组朗读检查，读通课文，解疑。
3、课堂交流：解决了哪些问题。
说说课文的主要内容。
提示如下〔顺便理清脉络〕
课文先写接着写
然后写最后
4、再读课文，检查字词：
三、指导分段朗读。
四、学习课文第一、二两小节。
自由读课文，思考两个问题：
1、伯诺德夫人一家为什么要参加秘密情报的传递工作 2、为了情报平安，伯诺德夫人曾想了许多方法，但始终放心不下。最后，她终于想了一个什么样的绝妙主意
讨论问题，读课文。
第二课时
【教学要求】
1、理解课文内容，知道伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
2、通过朗读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
3、有感情的朗读课文。
【教学重点】朗读感悟伯诺德夫人一家人的动作、神情、语言及心理活动的有关语句。
半截蜡烛教案说课稿
《半截蜡烛》教学设计（第二课时）
执教者：彭娟
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
3、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学的重难点：
理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的，体会他们与敌人斗争时的机智、勇敢和爱国精神。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
1、复习，让学生说说对半截蜡烛的初步印象。
师：同学们，这节课我们要学习的这篇课文，讲述的是一个发生在第二次世界大战期间的真实的小故事。
生：（齐读课题）
师：同学们课前读过课文了，你知道这是怎样的半截蜡烛呢？
生：（指名交流初读印象，相机画蜡烛图及金属管）
2、快读课文，理清文章思路。
师：正是这并不起眼的半截蜡烛（点板书——蜡烛图），使伯诺德夫人一家度过了一个惊心动魄的夜晚。围绕这半截蜡烛，课文主要介绍了那天晚上的几个场景？请你快速地读读课文，试着依次说说。（课件出示几个弄乱顺序的表示故事情节的短语：中尉点燃、母亲吹熄、中尉重新点燃、大儿子杰克端走、中尉夺回、小女儿端上楼）
生：（浏览全文，读后指名交流）
二、精读课文
1、学生自读感受
同学们，弄清楚了这个故事发展的过程，接下来我们就要细细地学习课文了。先请大家各自读读课文的 第3 —7 自然段，看看这天晚上伯诺德夫人一家三口
是怎样与德军周旋、化解危机的，读了之后你有什么感受或想法，可以在相关词句下圈圈画画，简要地写写自己的感受。注意“不动笔墨不读书”。
2、指导交流
（1）指导理解并读好写伯诺德夫人的一段话。
她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些”。说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。（先整句出示，再显示重点词句。）