2020学年高中地理湘教版必修1学案：第二章 2 第二节 第1课时 内力作用与地表形态
2020
高考
物理
第二节
地球表面形态
第1课时 内力作用与地表形态
学习目标 明目标、知重点
理解地表形态的变化是内外力共同作用的结果。
识记板块构造学说，理解板块运动与宏观地形之间的关系。
理解地质构造的类型，能综合分析地质构造与地表形态的关系及图示。
一、不断变化的地表形态
1．变化原因：内力和外力长期共同作用的结果。
2．内、外力作用比较
特点项目 内力作用 外力作用
能量来源 主要来自地球内部 主要来自地球外部的太阳能
表现形式 地壳运动、岩浆活动、地震等 造成地壳表层物质的破坏、搬运和堆积
二、板块运动与宏观地形
1．板块构造学说：地球表层的岩石圈并不是完整一块，而是被断裂带分割成六大板块，这些板块处于相对的运动状态。
2．板块名称：如图A为欧亚板块、B为太平洋板块、C为印度洋板块、D为美洲板块、E为非洲板块、F为南极洲板块。
3．板块的边界类型：如图M为消亡边界、N为生长边界。
4．板块运动对宏观地形的影响
(1)互相挤压碰撞
①大陆板块之间：常形成高峻的山脉和巨大的高原，如喜马拉雅山脉、青藏高原。
②海洋板块与大陆板块之间：常形成深邃的海沟，以及与之相伴的山脉或岛弧，如美洲2020
高考
物理
西岸的山脉和亚洲东部的岛弧。
(2)彼此分离：在板块张裂的地带，常形成裂谷或发育为海洋，如东非裂谷带、大西洋。
(1)澳大利亚、南亚、阿拉伯半岛、印度半岛、斯里兰卡岛、塔斯马尼亚岛属于印度洋板块；中南半岛、东南亚、小亚细亚半岛、太平洋西部岛弧链属于欧亚板块；格陵兰岛、西印度群岛、火地岛属于美洲板块；马达加斯加岛属于非洲板块。
(2)冰岛：欧亚板块与美洲板块交界处—大西洋“S”形海岭上—生长边界；新西兰南、北二岛：太平洋板块与印度洋板块交界处—消亡边界。
(3)科迪勒拉山系：海岸山脉和落基山脉为太平洋板块与美洲板块碰撞形成，安第斯山脉为南极洲板块与美洲板块碰撞形成。
三、地质构造与地表形态
1．地质构造概念：由地壳运动留下的“痕迹”，如地层倾斜、弯曲，甚至是断裂。
2．地质构造分类
(1)褶皱：图中A、B处水平岩层发生弯曲，形成褶皱。其中A处岩层中间向上隆起，叫背斜；B处岩层中间向下凹陷，叫向斜。
(2)断层：图中C处岩层发生断裂，并沿断裂面产生显著的位移，称为断层。断层的类型及特征如下表所示：
组合类型 岩层特点 图中部位 发育的地形 实例
地垒 两侧陷落、中间突起 E处 陡峻山峰 华山西峰、峨眉山万佛顶
地堑 中间部分相对下沉 D处 盆地或谷地 吐鲁番盆地、渭河谷地
四、火山、地震活动和地表形态
1．火山地貌：火山喷发的熔岩物质的堆积常常形成火山锥、火山口等多种火山地貌。
2．地震：大地由于构造运动而快速震动称为地震，其结果往往造成地壳断裂和错动。
一、判断题
1．内力作用能造成地壳表层物质的破坏、搬运和堆积。( ) 2020
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2．地壳运动以水平运动为主，垂直运动为辅。( )
3．在海洋板块与大陆板块挤压碰撞地带，常形成裂谷。( )
4．褶皱有两种基本形态，分别为向斜和背斜。( )
5．背斜谷和向斜山是内力作用形成的。( )
答案：1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.×
二、选择题
6．据研究，喜马拉雅山现在仍在“长高”，这说明( )
A．喜马拉雅山的形成，内力作用占主导地位
B．喜马拉雅山的形成，外力作用占主导地位
C．喜马拉雅山的形成，内外力共同起作用，不分主次
D．以上说法都不对
答案：A
7．有关地质构造及其形成的地貌，叙述正确的是( )
A．在外力作用下，背斜形成山岭
B．背斜常形成自流盆地
C．在内力作用下，向斜常形成谷地
D．向斜谷地常形成裂谷、陡崖
答案：C
不断变化的地表形态
【合作探究】
阅读材料，探究下列问题。
材料 今天，我们看到的各种地表形态，如山脉、丘陵、高原、盆地、平原等各具特色，如下图中的云南石林、长江峡谷，其奇特景观让人如临仙境，流连忘返。
(1)图中地貌景观的形成主要受哪两种力的作用？
(2)这两种力在地貌形成过程中存在什么关系？
提示：(1)内力作用和外力作用。
(2)内力作用表现为地壳运动、岩浆活动、地震等，使地表更加不平，外力作用主要表现为风化、侵蚀、搬运、堆积等，使地表趋于平坦。这两种力共同作用于地表，但在同一地区2020
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不同时期，或不同地区同一时期，可能会以某种作用占优势。
【核心归纳】
1．导致地表形态发生变化的力量
主要来自两个方面：一是内力作用，二是外力作用，如下图所示：
2．两个角度看内、外力作用关系
(1)二者同时作用于地壳，从相反方向改变地表形态。内力作用塑造了地表形态，奠定了地表形态的基本格局；外力作用不断对地表进行破坏，使得地表趋向于平缓。
(2)在同一地区不同时期，或不同地区同一时期，可能会以某种作用占优势。一般来说，内力作用在地表形态发展变化中起主导作用，但在一定的时间或地点，外力作用可能占优势，如河流或风力对地表形态的影响等。
【跟踪训练】
下列有关内外力作用的叙述，正确的是( )
A．地表形态是在内外力长期共同作用下不断发展变化的结果
B．引起地壳及其表面形态不断发生变化的作用叫内力作用
C．内力作用表现为地震、地壳运动、泥石流和滑坡
D．外力作用的能量来自地球外部，主要是重力能
解析：选A。地表形态是内外力长期共同作用的结果，A正确。促使地表形态不断变化的作用有内力作用和外力作用，B错误。泥石流、滑坡为外力作用，C错误。外力作用的能量主要是太阳辐射能，D错误。
板块运动与宏观地形
【合作探究】
阅读材料，探究下列问题。
材料 东非大裂谷是世界大陆上最大的断裂带，从卫星照片上看去，犹如一道巨大的伤疤。这条裂谷带位于非洲东部，南起希雷河口，向北穿过埃塞俄比亚高原到达红海，再由红海向西北方向延伸抵约旦谷地，全长约6 400米。这里的裂谷带宽度较大，谷底大多比较平坦，裂谷两侧是陡峭的断崖，谷底与断崖顶部的高差从几百米到2 000米不等。东非裂谷带两侧的2020
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高原上分布有众多的火山，如乞力马扎罗山、肯尼亚山、尼拉贡戈火山等。
(1)这一巨大的裂谷带是怎样形成的？
(2)材料中众多的火山是何种内力作用形成的？
提示：(1)地壳水平张裂。
(2)岩浆活动。
【核心归纳】
1．板块构造学说的基本观点
(1)地球表层的岩石圈并不是完整一块，而是被断裂带分割成六大板块。
(2)板块处于相对的运动状态。
(3)板块与板块交界的地方是地壳活动比较活跃的地方，地震、火山活动频繁。
(4)板块内部比较稳定。
2．板块运动形成的宏观地形
板块运动 边界类型 宏观地形 图示 实例
挤压碰撞 消亡边界 大陆板块与大陆板块挤压碰撞形成高峻的山脉和巨大的高原 喜马拉雅山脉、青藏高原
海洋板块与大陆板块挤压碰撞，常形成海沟、山脉、岛弧 美洲西岸的山脉和亚洲东部的岛弧
彼此分离 生长边界 陆地板块内部张裂往往形成巨大的裂谷 东非大裂谷
海洋板块内部张裂处往往形成海岭或大洋中脊 大西洋中脊
【跟踪训练】
读板块运动示意图，回答(1)～(3)题。 2020
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(1)图中①②板块的名称分别是( )
A．南极洲板块、美洲板块 B．欧亚板块、印度洋板块
C．印度洋板块、非洲板块 D．美洲板块、非洲板块
(2)图中③示意的是( )
A．大西洋中脊 B．①②板块的消亡边界
C．太平洋中脊 D．印度洋中脊
(3)图中所示山地为纵列分布的是( )
A．大分水岭 B．安第斯山脉
C．海岸山脉 D．阿巴拉契亚山脉
解析：第(1)(2)题，①②两板块张裂，生长边界位于海洋，是海岭。南极洲板块与美洲板块之间、欧亚板块与印度洋板块之间都是碰撞、消亡边界。印度洋板块与非洲板块之间虽然是生长边界，但海岭两侧地理事物排列与题中信息不符，只有美洲板块与非洲板块之间符合题意。这样③就是大西洋中脊(海岭)，图中③的左侧就是美洲板块，右侧就是非洲板块。第(3)题，位于非洲或南美洲且纵列分布的山脉，符合题意的只有安第斯山脉。
答案：(1)D (2)A (3)B
地质构造与地表形态
【合作探究】
阅读材料，探究下列问题。
材料一 背斜和向斜示意图。
材料二 某地地质剖面图。
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材料三 华山大断崖。
(1)褶皱的形成一般受到水平方向________(挤压/张裂)力的作用。
(2)从形态上看，背斜和向斜有何不同？从岩层的新老关系看，背斜和向斜有何不同？
(3)“背斜成谷”主要是受到哪种外力作用的影响？若材料一图中所示地区有石油分布，应从哪种构造中寻找石油？隧道一般选择在背斜核心部位，采石场则选择在背斜顶部，为什么？
(4)材料二中，A、B、C、D四处哪些是断层构造？哪些不是？为什么？
(5)材料三中的华山大断崖属于哪种地质构造？断层构造除形成块状山地外，还能形成什么地形？
提示：(1)挤压
(2)从形态上看，背斜岩层向上拱起，向斜岩层向下弯曲。从岩层的新老关系看，背斜中心部分岩层较老，两翼岩层较新；向斜中心部分岩层较新，两翼岩层较老。
(3)侵蚀作用。 背斜构造。
背斜岩层是拱形的，承压大，安全性好，而向斜是储水构造，修建隧道易积水或渗水，因此隧道一般选择在背斜核心部位；背斜顶部受张力作用，岩石易破碎，因此采石场选择在背斜顶部。
(4)A、B、C是断层构造，D不是。 判断某一构造是不是断层的依据有两个：一是看它是不是岩石受力断裂；二是看它是否沿断裂面有明显相对位移。只有同时具备这两个条件才是断层。材料二中的A、B、C处岩石既受力断裂，又沿断裂面有明显相对位移，所以A、B、C都是断层；而D处岩石虽然断裂但无位移，故不是断层而仅仅是断裂。
(5)断层构造。 低地或谷地，如东非大裂谷、渭河平原、汾河谷地等。
【核心归纳】
1．褶皱构造与地貌
褶皱
背斜 向斜
判断方从形态上 岩层一般向上拱起 岩层一般向下弯曲
从岩层的新老关系上 中心部分岩层较老，两翼岩层较新 中心部分岩层较新，两翼岩层较老
2019-2020年高中地理 第二节 地球表面形态教案 湘教版必修1
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一、 设计思路
依据新的课程标准，教学的目的不仅是学生掌握了知识，学生还要有能力和品质的双重提高。因此在本节课实施的过程中，通过模拟动手——设疑——探究——建立思维模型——探究等方式，主动激发学生的求知欲，使抽象的地貌形成原因形象化和具体化，采用师生互动的教学模式，提升学生的自主学习能力。
二、 教材分析与学情分析
【教材分析】
本节教材相应的课程标准内容是“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素”。
在高中地理体系中，地球表面形态及其成因是自然地理的基础理论，是解决区域地理问题必须借助的重要知识，而且初中阶段学生对地形已有一定的认识了，掌握这一部分知识，有助于学生区域地理中的自然地理现象和人文地理现象的理解，对今后顺利开展地理教学具有重要的现实意义。本堂课的地理韵味很浓，理论性又比较强，特别是其中出现的一些专门的地理术语比较多，使之成为目前高中学生最难掌握的内容之一。
【学情分析】
1、学生的抽象思维能力较低，对教材原理的理解比较困难。但限于水平，学生没有进行过系统的分析，对地形的了解也往往流于表面，关注局部。而无法对全球作出一个让自己都信服的解释。
2、根据平时对学生了解，对世界地形的成因等一些自然现象学生是非常感兴趣的，“兴趣是最好的老师”，有利于本堂课的顺利进行，许多学生甚至在小学或者初中的时候都关注过这方面的内容，并且高中学生的形象思维能力强，本课以图片、视频等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。
3、本课的知识网络复杂、容量大，教学设计贴近教材，并有一定的拓展和扩充，方便不同层次的学生自主学习。
三、教学目标：
（一）知识与技能
1．了解地表形态的变化是内、外力共同作用的结果。
2．了解板块构造学说，理解板块运动与宏观地形的关系。
3．了解地质构造的类型及其与地表形态的关系。
2019-2020年高中地理《第二章 第2节 地球表面形态》教学设计 湘教版必修1
2019-2020年高中地理《第二章 第2节 地球表面形态》教学设计
湘教版必修1
学习目标
[1] 分析地表形态变化是内、外力共同作用的结果。
[2] 识记六大板块的名称及相对位置，学会分析板块运动对地表形态的影响。
[3] 说出地质构造的类型，并可以正确判读背斜和向斜，地垒和地堑。
情景创设
在我们的生活中，我们会看到很多千姿百态的地形，黄土高原千沟万壑，美丽三峡、云南路南石林、泰山观日出、华山奇峰、庐山雾松……，这些大自然的神奇，是怎么形成的呢？
学习任务
[1] 请说出地表形态发生变化的主要力量是什么？并说出他们的表现有哪些？对地表形态的影响是什么？
[2] 查阅相关资料，说出板块构造学说的基本思想及其提出者。
[3] 读图2-10“六大板块示意分布”，找出并背会六大板块的名称。中国、美国、英国、澳大利亚、印度、巴西、南非以上国家分别位于哪个板块上？位于赤道上的有几个板块，分别是什么？位于南回归线上的有几个板块，分别是什么？位于北回归线上的有几个板块，分别是什么？
[4] 在图2-10中我们还可以看出，板块是在运动中的，板块之间有哪两种作用，会形成哪些地表形态？板块边缘活动比较剧烈，板块内部活动也如此剧烈还是相对稳定呢？
[5] 印度洋板块和亚欧板块向什么方向移动？
[6] 阅读38页第一段话，进行自我总结，并对举例进行记忆。
板块相对移动方向 对地表形态的影响 举例 形成边界的类型
板块张裂
形成裂谷和海洋
东非大裂谷、红海、大西洋等 生长边界
板块相撞（相向移动） 大陆板块与大陆板块相撞 形成巨大的山脉 阿尔皮斯山、喜马拉雅山 消亡边界
大陆板块与大洋板块相撞 海沟、山脉和岛弧 太平洋西部的岛弧、安第斯山脉、台湾山脉等 消亡边界
[7] 看图2-13“东非裂谷带示意”并结合图2-10。说出红海位于哪个板块还是位于板块的边界处？处于板块的生长边界还是消亡边界？红海将会扩大还是缩小？说出原因。
高中地理第二章第二节地球表面形态第2课时学案湘教版必修1
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1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除. 第2课时 外力作用与地表形态
上一节课,我们学习了内力作用对地表形态的影响。内力作用的能量主要来源于地球内部。那么,外力作用的能量主要来源于哪里呢?外力作用又是怎样改变地表形态的呢?
1.了解外力作用的表现形式及与地表形态的关系。
2.以流水和风力作用为例,分析外力作用对地表形态的塑造。
3.说明外力作用的表现形式及相互关系,能够识别外力作用形成的不同地貌。
4.了解人类活动对地表形态的影响,加深对人地关系和谐发展的认识。
一、外力作用对地表形态的塑造
1.外力作用
(1)表现形式:风化、①
、搬运、②
、固结成岩作用。
(2)形成地貌:侵蚀地形、堆积地形。
2.流水作用
(1)侵蚀作用:冲刷坡面,使沟谷、河床加宽加深。
(2)沉积作用:冲积扇、③ 、河口三角洲。
3.风力作用
(1)侵蚀作用:风蚀蘑菇、风蚀城堡。
(2)④ :沙丘、⑤ 。
二、人类活动与地表形态
1.人类活动对地表形态的影响是明显的。
2.人类活动对地表的改变
(1)合理措施:修筑⑥ ;填海⑦ ;建造⑧ ;植树⑨ 。
(2)不合理措施:过度⑩ ;不合理 ;破坏 。
【答案】 ①侵蚀 ②堆积 ③冲积平原 ④沉积作用 ⑤黄土高原 ⑥梯田 ⑦造陆
⑧水库 ⑨造林 ⑩放牧 用水 植被
1.外力作用的各种表现形式是孤立存在的吗?
【提示】 外力作用表现为风化、侵蚀、搬运、沉积和固结成岩等,它们之间是互为条件、密切联系的统一过程。岩石风化易被侵蚀,而侵蚀作用又为新裸露在地表的岩石接受风化提供了条件。有了风化、侵蚀的产物才有被风、流水、冰川等动力进行搬运沉积的可能,而固结成岩作用所形成的岩石又为风化、侵蚀提供了条件。
2.风化作用和风力作用是一回事吗?
2019-2020年高中地理 2.2 地球表面形态1学案 湘教版必修1
真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。
1 / 8 2019-2020年高中地理 2.2 地球表面形态1学案 湘教版必修1
学习目标：
结合实例分析造成地表形态的内外力因素。
1．记忆地表的五种基本形态，内力作用的表现形式及形成的特殊地貌类型，六大板块的名称边界，地质构造的种类。
2．理解典型构造地貌的形成过程，能够用正确的理论（板块构造）解释部分构造地貌的形成过程。
情景导入：李四光运用力学对地壳运动及其与矿产分布的规律的研究，创建“地质力学”和“构造体系”的概念。预测新华夏构造体系三个沉降带存有石油，后大庆油田、大港油田、胜利油田、华北油田等油田的发现证实其预测。李四光当年预测4次地震分别是：唐山、四川、邢台、临沂。四个中有三个，唐山、四川、邢台已经地震过了……我国成功预报了辽宁海城地震后，8.3的云南地震提前53秒预警。这是什么道理呢。
学习任务：
（一）知识梳理(列出该节提纲)
（二）思考问题（根据阅读材料和课本知识回答）
1．比较内外力的区别。
2.画图并描述六大板块的边界范围。
3.简述板块构造学说的内容。
4.试用板块构造学说的观点解释并演示某一处地貌（如喜马拉雅山、马里亚纳海沟、安第斯山脉等）的成因?
5.画出一组地层示意图，并显示地质构造的类型，说明其特征。
6.举例说明研究地质构造的意义。
(三)自我检测
1. 读六大板块示意图，回答下列问题。 真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。
2 / 8 (1)写出板块名称：A ，B
，C
，D
。
(2)板块构造学说认为，全球的岩石圈被一些构造带分割成
大板块，板块是在地球内部
层运动的，地壳活动较多的地带总在
。
(3)从图中可以看出，红海位于 板块与 板块的张裂地带。
(4)阿拉伯半岛属于 板块，日本群岛属于 板块。
【人教版】2020高中地理 第二章 第二节 地球表面形态(5)教案 湘教版必修1
※ -精 品 人教 试 卷- ※
人教版 ※- 推- 荐 ※ 下- 载- ※ 《第二节 地球表面形态》
【教材依据】
湘教版.高中地理.必修一第二章《自然环境中的物质运动和能量交换》.第二节 地球表面形态
【三维目标】
结合实例，分析造成地表形态变化是内外力共同作用的结果。知道板块构造学说、板块运动与地形的关系，能
激发学生学习地理、探究自然的兴趣和热情；通过与他人合作交流，养成良好的合作能力；树立正确的环境观。
【教学重点】
1.
2.
【教学难点】
【教具准备】
【课时安排】2
第1课时
【教学过程】
导入新课
师 播放图片（丰富的地表形态：雄伟的喜马拉雅山、平坦的太湖平原、富饶的四川盆地、美丽的江南茶园）。
生 地表有千姿百态的地形，主要地形有高原、盆地、丘
师
很好。地表形态真是丰富多彩。那么这些地形是怎样形成的？它们是永恒不变的吗？本节我们就来探讨这
板
第二节
一、不断变化的地表形态
推进新课
师 首先请同学们思考“地表形态是永恒不变的还是不断变化的？”
生
师
板 书：
一、不断变化的地表形态
师
地质作用分类 能量来源 表现形式 对地表形态的影响
内力作用 高低起伏，形成高山和盆地 ※
-精
品
人教 试
卷- ※
人教版 ※- 推- 荐 ※ 下- 载- ※ 外力作用 削高填低，使地表趋于平坦
（能量地球内部热能、太阳能。表现形式：地壳运动、岩浆活动、变质作用、风化、侵蚀、搬运、沉积、固结
生
师 同学们填得很好。现在我们知道了导致地表形态变化的力量按其能量来源可分为内力作用和外力作用，我们所见到的丰富多彩的地表形态是内力和外力两种作用长期共同作用的结果。
生
师 对。内力作用让地表变得高低不平，是地表形态的主力塑造者，那么它是怎样塑造地表形态的呢？这节课
板
二、内力作用与地表形态
师
大家看到雄伟的喜马拉雅山和世界屋脊的青藏高原在几千万年前还是一片汪洋大海，是地壳的运动引导了地表形态的变化。那么是什么力量促使其运动的呢？近几十年来对大地构造运动和海陆分布规律的解释很多，其中最为
必修1地理内力作用与地表形态教案
必修1地理内力作用与地表形态教案
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第二章 第二节 地球外表形态 第一课时：内力作用与地表形态 一、教学目标： 〔一〕知识与技能
1．了解地表形态的变化是内、外力共同作用的结果。
2．了解板块构造学说，理解板块运动与宏观地形的关系。
3．了解地质构造的类型及其与地表形态的关系。
〔二〕过程与方法
1．学会阅读地质构造和地质剖面示意图。
2．学会用板块构造学说解释地理事物和地理现象。
3．学会野外地质、地貌调查的一般方法。通过课堂和野外的实践活动，培养学生的
观察、归纳、总结的能力。
〔三〕情感态度与价值观
1. 通过对板块构造学说开展的认识，培养探究科学的兴趣和献身科学的精神。
2．了解地质构造规律以及对于找矿、找水、工程建设的重要意义，从而培养学生利
用自然、改造自然必须遵循自然规律和经济规律办事的思维意识。
3．通过教材中图片的教学，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力；通过欣赏由于内、外
力作用形成的一些优美自然风光， 培养学生探究自然界奥秘的科学精神， 树立科学美的观念。
〔四〕学科法制渗透教育
中华人民共和国防震减灾法
我国是个自然灾害频发的国家， 尤其这几年几次大地震， 让公众对地震这一灾害有了更多的认识， 为了防御与减轻地震灾害， 保护人民生命和财产平安， 保障社会主义建设顺利进行，我国制定了中华人民共和国防震减灾法。在教学中通过第地震这一地质活动的成因、祷餃節垲缫凿蘇芻壞鏵脑鲢飛宮顙罚亙霧垲嶺锈銫减潜楓貝癘鳖观桧厢栊矶闕陧诀钩鐳狲諱缳韵創浔寢蛻临说嬋蠆諜閏鸳颉慘讀阴怄韜閫蹕釁縟闊轸曖蝦獸湯毕钜总胜薺賭骛遜钒忆轳谪鈀镤会謖暉汹舆譫搂钧蛻鳢艱驱騖睑扰详饿。 危害进行讲解介绍，让学生对地震这一灾害有更明确的认识和防灾减灾的灾害意识。
二、教学重点：
1. 运用板块构造理论解释宏观地形的形成。
2. 地质构造及其形成的地表形态。
高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换2.2地球表面形态导学案湘教版必修1(2021年整理)
陕西省蓝田县高中地理 第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 2.2 地球表面形态导学案 湘教版必修1
1 / 41 陕西省蓝田县高中地理 第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 2.2 地球表面形态导学案 湘教版必修1
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陕西省蓝田县高中地理 第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 2.2 地球表面形态导学案 湘教版必修1
2 / 42 第二节 地球表面形态（第1课时）
【自主学习】
一、不断变化的地表形态
（一）内力作用
（1)能量内力作用的能量主要来自 的热能。
（2）表现形式：表现为 、 、 等。
（3)对地表影响：使地球表面变得 。
(二）外力作用
（1)能量外力作用能量主要来自地球外部的 。
（2）表现形式：表现为对地表物质的 、 、
和 等作用.
（3）对地表影响：其结果使地表趋于 。
2019-2020年高中地理湘教版(浙江专版)必修1讲义：第二章 第二节 地球表面形态 Word版含答案
2019-2020年高中地理湘教版（浙江专版）必修1讲义：第二章 第二节 地球表面形态 Word版含答案
一、不断变化的地表形态
1．导致地表形态发生变化的力量主要来自两个方面：一是内力作用，二是外力作用。
2．内力作用与外力作用
能量来源 表现 影响
内力作用 地球内部的热能 地壳运动、岩浆活动和变质作用、地震等 使地表变得高低起伏
外力作用
地球外部的太阳能、地球重力能等
对地表物质的风化、侵蚀、搬运和堆积等作用 使地表趋于平坦
二、内力作用与地表形态
1．板块运动与宏观地形
(1)板块构造学说的基本观点和六大板块的分布：地球表层的岩石圈并不是完整一块，而是被断裂带分割成六大板块，如图中A为亚欧板块、B为太平洋板块、C为印度洋板块、D为美洲板块、E为非洲板块、F为南极洲板块。此外，这六大板块之间还有若干小板块。
(2)板块边界类型：图中M为消亡边界，N为生长边界。
(3)板块运动对宏观地形的关系：
①图中a是两大陆板块互相挤压碰撞地带，形成了喜马拉雅山脉、青藏高原。
②图中b、c是大陆板块与海洋板块挤压碰撞地带，形成了深邃的海沟、山脉或岛弧。
③图中d是陆地板块内部张裂地带，形成了东非裂谷带。
2．地质构造与地表形态
(1)褶皱：
①从地质构造上看，A为背斜，岩层向上拱起，B为向斜，岩层向下凹陷。
②从岩层新老关系上看，A中心岩层老，两翼岩层新，B中心岩层新，两翼岩层老。
③从地形上看，A常形成山地，B常形成谷地；但经过长期的外力作用，A会被侵蚀成谷地，B则成为山岭。(地形倒置)
(2)断层：
岩层受力达到一定的程度，发生断裂，两侧的岩层沿断裂面产生显著的位移，称为断层。其中，A部分叫地垒，常发育成山峰；B部分叫地堑，常形成盆地或谷地。
3．火山、地震活动和地表形态
(1)岩浆喷出地表即为火山喷发，其熔岩物质的堆积常常形成火山锥、火山口等多种火山地貌。
(2)大地由于构造运动而快速震动称为地震，其结果往往造成地壳断裂和错动。
2.2地球表面形态学案
1 湘教版第二章第二节 地球表面形态
【学习目标】
1、了解内力、外作用的能量来源、表现形式。
2、了解板块构造常说的主要观点，并能利用板块构造学说分析地理事物的成因。
3、掌握地质构造的类型。
4、掌握外力作用对地表形态的影响。
课前预习案
【自主学习】------大胆试
一、不断变化的地表形态
二、内力作用与地表形态
1、板块构造与宏观地形：
板块构造学说基本观点：地球的________并不是一个整体，而是被__________（如海岭、海沟）分割成若干个单元，即板块，全球岩石圈共分成____________，大板块中又分成若干小板块。这些板块不是静止的，而是处在____________中；板块的内部___________，板块交界处___________，多火山、地震。
A 板块 B 板块 C 板块
D 板块 E 板块 F 板块
2、板块运动与宏观地形：
（1）板块相对运动
碰撞—— 边界
张裂—— 边界
内力作用 外力作用
能量来源 地球内部的________ ___________能和__________能
表现形式
对地表
形态影响 使地表______和_______，
形成高山和盆地 将高山________，将盆地________，
使地表趋于平缓
F A E
D C
B
板块相对运动
2 （2）几种不同类型的板块相对运动
（3）火山、地震与板块运动
3、地质构造与构造地貌
（1）褶皱：
①定义：强烈碰撞和水平挤压，而使岩石发生____________
②形成地貌：褶皱山脉，例如 、 、 等。
公开课教案-《地球表面形态》
公开课教案-《地球表面形态》
临城中学 李丽
【 课题 】地球表面形状 （《高中地理湘教版●必修一》第二章第二节）
【课标解读】“结合实例，分析造成地表形状变化的内、外力因素”。
从课标要求来看，教学活动的重心是地表形状的变化的缘故分析，并能让学生从两方面认识地表形状。一是以运动、变化的观点看待地表形状，即地表形状一直处于不断地运动和变化之中。二是以综合的观点看待地表形状，即内力造就了地表形状的骨架，外力对地表形状骨架进行再塑造，我们所见到的地表形状是内、外力长期共同作用的产物。
【学习目标】⑴了解地表形状的变化是内、外力共同作用的结果。
⑵了解板块构造学说，明白得板块运动与宏观地势的关系。
⑶了解地质构造的类型及其与地表形状的关系。
【学习重、难点】
①用板块构造理论说明宏观地势的形成；②地质构造及其形成的地表形状。
【教材分析】
本课时内容为“内力作用与地表形状”，是湘教版必修Ⅰ第二章第二节“地球表面形状”中的第1课时的内容。关于这部分内容，教科书从板块运动与宏观地势、地质构造与地表形状两个方面进行阐述。关于板块构造学说，学生在初中时已有接触，因此教科书对这一内容作了扼要的介绍，教学的重点安排在板块的两种运动形式对宏观地势形成的阻碍上，并列举了一些具体的实例加以说明。
地质构造与地表形状也是本节内容的重点与难点之一，教科书介绍了两种差不多的构造类型——褶皱和断层，并着重说明了两种构造所形成的地表形状和地貌特点。关于教学难点“背斜谷和向斜山的形成”，教科书用“活动”的形式来安排，旨在通过学生的主体活动——图片材料的分析判定来达到教学目标。但只通过观看图片远远不够，故需教师的点拨来突破难点。关于断层，教科书在简单介绍其成因后，展现了示意图和景观图，让学生通过阅读得出断层对地貌的阻碍及断层带的地貌表现，然后再介绍两条断层之间的运动组合——地垒和地堑。
【学情分析】