部编版五年级语文下册：第六单元语文素养测评(含答案)
第六单元语文素养测评
（时间：90分钟 分数：100分）
第一部分 基础知识积累与巩固运用（35分）
一、读句子，根据拼音写字词。（6分）
1.hǎi'ōu（ ）迎着sì nüè（ ）的狂风在大海上飞翔，为这sōu（ ）轮船保驾护hánɡ（ ）。
2.这次比赛又没yínɡ（ ），他垂头丧气地走出赛场，但他在比赛中表现出的顽强拼搏的精神还是受到人们的高度zàn yù（ ）。
二、选词填空。（6分）
信任 信服 相信
1.我（ ）你一定能渡过这个难关。
2.爷爷为人忠厚，邻居们都很（ ）他。
3.你的理由还不充足，不能令人（ ）。
三、写出下面句子中加点词语的反义词。（6分）
1.田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急．．。 （ ）
2.猴子十分灵巧．．，抓着桅杆往上爬。 （ ）
3.想不到你也来挖苦．．我！ （ ）
四、按要求写句子。（9分）
1.孙膑对田忌说：“你再同齐威王比赛一次，我有办法让你取胜。”（改为转述句）
2.猴子把帽子挂在最高的那根横木的一头。（改为“被”字句）
3.合理安排马的出场顺序。 一定能获胜。（用关联词语合并句子）
五、照样子写一写。（8分）
示例：豆蔻年华——（十三四岁）
而立——（ ） 花甲——（ ）
古稀——（ ） 期颐——（ ）
第二部分 语言综合运用与文化传承（11分）
六、仿照例句，将下列句子补充完整。（3分）
例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
没有理想的人， 。
七、以反思立意的方式改变一些名言警句的常用说法，往往能产生意想不到的效果。请仿照示例改写下面两个句子，并阐述其含义。（8分）
示例：原句：好马不吃回头草。 改写：好马也吃回头草。
含义：既然前路不通，就该及时调整方向，从头再来。
1.常在河边走，哪有不湿鞋。 改写：
含义：
2.夕阳无限好，只是近黄昏。 改写：
含义：
第三部分 阅读理解与写作实践（54分）
八、阅读短文，回答问题。（24分）
鸟
齐桓公称霸后，国家很强盛。后来到了齐景公做国君的时候，齐国出现了一个很有才干的相国，他的名字叫晏婴，又叫晏平仲。他既有丰富的知识，又聪明机敏。他关心老百姓的疾苦，敢于批评国君的错误，是齐景公的主要助手。老百姓都尊敬地称他“晏子”。
齐景公特别喜欢鸟。有一次他得到了一只漂亮的鸟，就派一个叫烛邹的人专门负责养这只鸟。可是几天后，这只鸟飞了。齐景公气坏了，要亲手杀死烛邹。晏子站在一旁请求说：“是不是先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀了他，让他死得明白。”齐景公答应了。
晏子板着脸，严厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条：大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞了，这是第一条。使国君为一只鸟就要杀人，这是第二条。这件事如果让其他诸侯知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。”
听了晏子的一番话，齐景公明白了晏子的意思。他干咳了一声，说：“算了，把他放了吧。”接着，走到晏子面前，拱手说：“若不是您的开导，我险些犯了大错误呀！”
1.从第1自然段中找出下列词语的反义词。（3分）
弱小——（ ） 贫乏——（ ） 轻蔑——（ ）
2.请用横线画出短文的中心句。（3分）
3.仔细读第3自然段，回答问题。（6分）
（1）齐景公犯的错误是：
（2）齐景公犯错误的后果是：
4.在指出齐景公的错误时，晏子采取了什么方法？这种方法有何好处？（6分）
5.请你结合短文评价下面的人物。（6分）
晏子：
齐景公：
九、作文。（30分）
请你充分发挥想象写一篇作文。你可以写去火星上探险的经历，也可以写未来人们的生活，等等。注意表达要有条理，思路清晰，语句通顺。
第六单元语文素养测评
一、1.海鸥 肆虐 艘 航 2.赢 赞誉
二、1.相信 2.信任 3.信服
三、1.镇静 2.笨拙 3.称赞
四、1.孙膑对田忌说他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。
2.帽子被猴子挂在最高的那根横木的一头。
3.只要合理安排马的出场顺序，就一定能获胜。
五、三十岁 六十岁 七十岁 一百岁
六、示例：他的生活如断线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿。
七、1.常在河边走，就是不湿鞋。
坚守自己的原则，经常在一种环境里，也能不被环境影响。
2.夕阳无限好，何愁近黄昏。
珍惜有限的光阴，并充满乐观情怀，有一分光发一分热。
八、1.强盛 丰富 尊敬
2.他关心老百姓的疾苦，敢于批评国君的错误，是齐景公的得力助手。
3.（1）为一只鸟就要杀人。
（2）其他诸侯知道了，都会认为齐国的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起齐国。
4.晏子没有直接指出齐景公的错误，而是以“先让我宣布烛邹的罪状”为借口，陈述了烛邹的罪状，同时暗示齐景公的错误。说话婉转，没有和齐景公针锋相对，让人容易接受。
5.关心老百姓的疾苦，敢于批评国君的错误，具有高超的语言艺术。
脾气暴躁，但勇于改错，能接受批评。
部编版小学语文六年级下册单元素养测评试题及答案(全册)
部编版小学语文六年级下册第一单元语文素养测评试题
（时间：90分钟 分数：100分）
一、读句子，根据拼音写词语。（7分）
1.爸爸将yú ɡānɡ（ ）中的zānɡ shuǐ（ ）倒掉，换上了清水。
2.在我们家乡，人们吃jiǎo zi（ ）时总要蘸点xiānɡ cù（ ）。
3.春节一般从áo zhǔ（ ）là bā zhōu（ ）开始，一直到yuán xiāo jié（ ）后才结束。
二、给多音字注音。（12分）
铺：店铺．（ ） 铺．盖（ ） 空：空．竹（ ） 空．隙（ ）
正：正．月（ ） 正．在（ ） 间：间．断（ ） 中间．（ ）
分：分．外（ ） 分．开（ ） 哄：哄．骗（ ） 哄．堂大笑（ ）
三、给加点的字选择正确的解释，填序号。（6分）
1.悬．灯结彩（ ）
①抬，不着地。 ②公开揭示。 ③挂。
2.随心所欲．（ ）
①欲望。 ②想要，希望。 ③将要。
3.能歌善．舞（ ）
①善良，慈善。 ②善行，善事。 ③擅长，长于。
四、说说下列句子使用的修辞手法。（6分）
1.这不是粥，而是小型的农业展览会。 （ ）
2.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ （ ）
3.花生仁脱了他的红外套，这是不消说的事。 （ ）
五、先将下列诗句补充完整，再说一说诗句的意思。（6分）
1.今夜月明人尽望， ？
句意：
2.少壮不努力， 。
统编版语文五年级下册期中语文素养测评含答案共3份
五年级下册语文期中测试题
一、基础知识与积累（60分）
1.读拼音，写词语。（8分）
tè shū sū ruǎn róng xìng jīng yí
( ) ( ) ( ) ( )
wèi wèn zhǎn xīn yù jì shuǐ zhài
( ) ( ) ( ) ( )
2.给加点的字选择正确的读音，打“√”(6分)
绷．带（bēng bèng） 晕．倒（yūn yùn） 咆．哮（páo báo）
踉跄．（cāng qiàng） 迸．裂（bìng bèng） 镌．刻（juān juàn）
3.选字填空。（4分）
【寨 塞】村( ） 要( ) 【榜 膀】臂( ) （ )文
【喘 描】( )息 ( )摩 【泄 泻】发( ) 倾( )
4.查字典填空。（7分）
“截”是 结构的字。用音序查字法，先查大写字母 ，再查音节 。它在字典中的解释有：A.切断，割断；B.阻拦；C.量词，段；D.截止。下列词语中加点的“截”应选哪种解释?
①斩钉截铁( )； ②截住他( )； ③断了一截( )。
用剩下的一个意思组一个词：( )。
5.把下列词语补充完整，并按要求完成练习。（9分）
( )书( ）画 顶天( )( ） 良( )美
( )
( )（ ）浩渺 乐( )不( ) ( )( )旖旎
( )( )胜数 美妙( )( ) ( )( )见血
6. 在下列句子中的括号里填上合适的关联词语。（4分）
部编版五年级语文下册第六单元《交流平台：初试身手》教案(集体备课)
部编版五年级语文下册第六单元《交流平台：初试身手》教案（集体备课）
一. 教材分析
部编版五年级语文下册第六单元《交流平台：初试身手》主要让学生通过阅读和写作来提高自己的语文素养。本节课的内容包括两个部分，一部分是阅读理解，另一部分是写作训练。阅读理解部分主要让学生通过阅读短文，理解短文的主要内容，并能够回答相关问题。写作训练部分主要让学生根据自己的实际经历，写一篇以“我的第一次”为主题的作文。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，但是对于一些较复杂的句子和表达方式可能还有一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解短文的主要内容，并能够运用自己的语言进行表达。同时，学生对于自己的实际经历有一定的了解，但是可能缺乏对于事件的深入思考和表达能力。因此，教师需要引导学生从自己的经历中找到一个有趣或者有意义的第一次，并能够用文字表达出来。
三. 教学目标
1. 能够理解短文的主要内容，并能够回答相关问题。
2. 能够根据自己的实际经历，写一篇以“我的第一次”为主题的作文。
3. 通过阅读和写作，提高自己的语文素养。
四. 教学重难点
1. 能够理解短文的主要内容，并能够回答相关问题。
2. 能够根据自己的实际经历，写一篇以“我的第一次”为主题的作文。
五. 教学方法
1. 采用问题驱动法，引导学生通过阅读短文，理解短文的主要内容，并能够回答相关问题。
2. 采用案例教学法，教师通过分享自己的第一次经历，引导学生从自己的经历中找到一个有趣或者有意义的第一次，并能够用文字表达出来。
3. 采用小组合作法，学生之间相互交流自己的写作，互相提出修改意见，提高写作能力。
六. 教学准备
1. 教师准备一篇以“我的第一次”为主题的作文范文，用于引导学生进行写作。 2. 教师准备一些与“我的第一次”相关的问题，用于引导学生进行思考和表达。
3. 教师准备一些写作指导资料，用于引导学生进行写作。
部编版小学语文六年级下册第五单元综合素养测评 B卷(含答案)
第五单元综合素养测评 B卷
素养提升与思维创新
时间: 90分钟 满分: 100分
开营致辞
阅读下面“开营致辞”中的一段文字，完成练习。(15 分)1. 根据语境，看拼音，在括号里写出正确的字词。(9 分)
大千世界，奥秘无穷，要想成为有所jiàn shù( )的科学
家，就要有丰富的想象力，就像冯至认为表里面是一只丑恶的蝎子在
发出qīng cuì( )的声音；
还要善于jiàn wēi zhī zhù( )，并追根
求源——正如波义耳发现huā pǔ( )中的紫罗兰jiàn( )上yán suān ( )会变成红色，由此想到一系列
问题，经过多次实验，制出了石蕊试纸；魏格纳从qiū yǐn( )
的身上为自己的猜想sōu jí ( )“证据”，并不断研究，得
出结论，出版了《海陆的起源》……正像数学家华罗庚说过的：“科
学的líng gǎn( )，绝不是坐等可以等来的。”现在，就让
我们一起行动起来，在头脑风暴中感受科学的思维和魅力。2. 下列加点字与语段中加点的“恶”字读音完全相同的一项是
( )(2 分
)科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。“小
小科学家”研学营即将开启，让我们一同参加吧！A. 恶毒 深恶痛绝 B. 恶臭 恶狠狠
C. 恶心 惩恶扬善 D. 厌恶 恶习
3. 下列加点的“版”字与语段中加点的“版”字意思相同的一项是
( )(2 分)
A. 版图 B. 头版 C. 排版 D. 再版
4. 语段中的画线部分引用了数学家华罗庚的名言，这样写的好处是
( )(2 分)
A. 体现了发言人的语言深度
B. 压缩了语言，节省了文字空间
C. 使表达的观点更具说服力
D. 使语言辞藻华丽
活动一：头脑风暴赛5. 下列加点字词的读音和意思全都正确的一项是( )(2 分)
A. 弈秋，通国(全国)之善弈(下棋)者也。
B. 思援(引，拉)弓缴(jiǎo，指带有丝绳的箭)而射之。
C. 为(wéi，因为)是其智弗(fú)若与？
D. 孰(shú)为(wèi，同“谓”，说)汝多知(zhī，知识)乎？
部编版小学五年级语文下册第六单元教材分析和学情分析
第六单元
一、本单元教学内容分析
教材分析一：
本单元教材选取了三篇课文，都有一定的故事情节，我们在学习过程中要理清故事的起因、发展、高潮和结局。《自相矛盾》是一篇文言文，讲一个卖盾和矛的楚人同时夸耀自己的盾和矛，使自己陷入不能自圆其说的尴尬局面。《田忌赛马》告诉我们在学习生活中要勤于动脑、善于分析，才能找到解决问题的好方法。《跳水》按事情的起因、经过、结果讲述了一件发生在帆船上的事，表现了船长的沉着、果断。习作以“神奇的探险之旅”为主题，要求学生展开丰富合理的想象，编一个探险故事，把过程写具体。语文园地包括“交流平台”“语句段运用”和“日积月累”三个板块。“交流平台”以了解人物的思维过程进行交流；“词句段运用”旨在让学生掌握修改作文的方法；“日积月累”要求学生进行语言的积累，提高语文素养。
教材分析二：
1.本组教材以“思维”为专题，安排了三篇课文以及习作、语文园地等项教学内容。三篇课文有选自《韩非子•难一》的寓言故事《自相矛盾》；有根据《史记•孙子吴起列传》改写的《田忌赛马》；还有俄国著名作家列夫•托尔斯泰的《跳水》。配合“思维”这一专题，在课后安排了习作、语文园地等多项教学内容。
“习作”安排了“神奇的探险之旅”等内容。
2.阅读本组课文让学生理清故事的起因、发展、高潮、结局，了解人物的思维过程。学会根据情景编写故事，注意情节的转折。
3. 语文园地中安排了引导学生交流如何了解人物的思维过程，积累经典名句。教师应从整体上把握本组的教学内容和编排特点，把了解人物的思维过程与课外有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。
二、本单元教学重难点
1.自主学习字词, 正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点。
2.引导孩子学习把握课文主要内容，联系上下文，体会理解含义深刻的句子。抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，了解人物的思维过程。 3. 教学时，引导学生理清故事的起因、发展、高潮、结局，了解人物的思维过程。这是本单元的语文素养。
部编版小学语文五年级下册第一单元综合素养测评 A卷(含答案)
第一单元综合素养测评 A卷
基础巩固与综合运用
时间: 90分钟 满分: 100分
一、看拼音，写词语。(4 分)piáo chóng sāng shù chéng rèn zhòu yè( ) ( ) ( ) ( )
xiā nào chú tou guàng jiē gēng yún( ) ( ) ( ) ( )
二、给加点字选择正确的读音，打“√”。(3 分)
在无垠(yín yíng)的夜空下，篝(gōu gòu)火跳跃，点缀(zuì zhuì)
着寂静的山林。凉飕(sōu shōu)飕的山风带来了远方的呼唤，也吹动
着小草。蚌(bàng fēng)壳静静地躺在溪流边，在澄(chéng dèng)澈的月
光下，宛如一颗颗晶莹的宝石。
三、按要求选择合适的选项。(14 分)1. 下列加点字的读音完全相同的一项是( )(2 分)
A. 唯一 稚子 维度 B. 提供 供应 供给
C. 燕山 燕京 燕窝 D. 撩动 瞭望 嘹亮
2. 依次填入下面语段中的汉字完全正确的一项是( )(2 分)
在我家的院子里，有一棵古老挺______的______树。我喜欢在破______
时分轻轻______弄它的枝叶，感受岁月的痕迹。有时，我还会拿起水
壶，细心地为它______灌，让清凉的水滋润它。每当这时，我的心情
也会变得更加______悦。A. 拨 榆 浇 拨 晓 愉 B. 拨 榆 晓 拔 浇 愉
C. 拔 榆 晓 拨 浇 愉 D. 拔 愉 晓 拨 浇 榆
3. 下列加点字词的解释正确的一项是( )(2 分)
A. 也傍桑阴学种瓜(傍晚)
B. 草满池塘水满陂(池岸)
C. 童孙未解供耕织(提供)
D. 稚子金盆脱晓冰(金色的盆子)
4. 下列句子中关联词语使用有误的一项是( )(2 分)
A. 课外书不是随意地读，而是要有选择地读。
B. 这次活动，不仅锻炼了同学们的书写能力，还激发了同学们学习
汉字的热情。C. 虽然别的地方的大月亮多么漂亮，但是都比不上故乡的小月亮。
部编版四年级语文下册--第六单元测试卷(含答案)
第六单元语文素养测评
（时间: 90分钟 分数: 100分）
第一部分 基础知识积累与巩固运用（41分）
一、读句子, 根据拼音写字词。（7分）
1.听到这个令人悲伤的消息, 我的两条腿仿佛灌了qiān（ ）似的, 压根mài（ ）不开步子。
2.奶奶坐在kànɡ（ ）上, 用刚买的chóu duàn（ ）缝制衣服。
3.就在这一片huānɡ luàn（ ）之中, 他chèn jī（ ）躲进大厅角落的柜子里, 这才没被dí rén（ ）发现。
二、给加点的字选择正确的读音, 打“√”。（6分）
扭．头（ liǔ niǔ ） 雪屑．（ xiè xuè ） 一声不吭．（ kēn kēnɡ ）
安徽．（ hūi huī ） 情绪．（ xù xǜ ） 捆绑．（ bǎnɡ bǎn ）
三、选词填空。（8分）
商量 商讨 镇静 平静
1.人大代表各抒己见, 共同（ ）国家大事。
2.我俩意见一致, 完全出于巧合, 事先并没有（ ）过。
3.别看他表面（ ）, 实际上如坐针毡, 急得不得了。
4.（ ）无波的湖面犹如一面硕大的银镜, 在月光下闪着灵动的光华。
四、按要求写句子。（12分）
1.李大叔把墙角那盛着一半糠皮的缸搬开。（改为“被”字句）
2.天上飘着浮云。（扩写句子）
3.上课时, 全班同学积极地、认真地、聚精会神地思考问题。（修改病句）
五、默写《独坐敬亭山》。（8分）
, 。
, 。
【部编版语文五年级下册试题】全册第三单元语文素养形成卷 含答案
语文部编版五年级下册语文素养检测提升（含答案）
第三单元素养形成卷
一、我是小小书法家。(4分)
眉头无一事,笔下有千年。
二、选择题。(20分)
1.下列字与“痕”结构完全相同的一组是( )。(2分)
A.偶 藏 枯 B.病 磨 遗 C.苦 装 延 D.困 国 厅
2.根据图片,选择正确的字。(填序号)(4分)
A.北 B.册 C.并 D.秉
( ) ( ) ( ) ( )
3.选一选。(填序号)(6分)
A.李耳 B.李冰 C.李世民 D.李清照 E.李时珍 F.李大钊
(1)中国共产党创始人之一:( )。 (2)南宋女词人:( )。
(3)明代医药学家:( )。 (4)唐太宗:( )。
(5)春秋时期思想家:( )。 (6)战国时期水利家:( )。
4.一次,考官张岳给汤显祖出了个字谜:“半边大,半边小,半边跑,半边跳。半边奔驰疆场上,半边偷偷把人咬。”汤显祖翻开爱国诗人屈原的著作,指着一首名诗的题目说:“老师,字谜便在其中。”你知道谜底是什么吗?(2分) ( )
A.魂 B.骚 C.歌 D.涉
5.下列句子中歇后语的运用有误的一项是( )。(2分)
A.服务员走过来问他吃什么,他头也不抬:“外甥打灯笼——照旧(舅)。”服务员一笑,转身奔向后厨。
B.他废寝忘食地发明了一个洗碗的小玩意儿,可这对我们来说,完全是“梁山泊的军师——无(吴)用”啊!
C.公鸡在鸡舍里打鸣,响亮的声音传到了村外,我不禁感叹:“这可真是‘隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外’啊!”
D.哥哥严肃地对我说:“我们‘咸菜烧豆腐——有言(盐)在先’,你要是把我的书弄坏了,可是要赔的!”
6.下列关于隶书的说法有误的一项是( )。 (2分)
A.隶书通行于战国晚期,形成于两汉。
B.隶书将篆书圆转的线条改为了直笔或方笔。
C.隶书的象形意味已经完全消失,它的笔画简化,书写方便。
部编人教版版语文五年级下册《第六单元复习》教案
部编人教版版语文五年级下册《第六单元复习》教案
一. 教材分析
部编人教版语文五年级下册第六单元复习主要包括了对本单元课文内容、语文园地的综合实践活动以及语文知识点进行复习巩固。本单元的课文内容有《古诗十九首》、《春日》、《登鹳雀楼》等，这些课文都是经典的古诗文，旨在让学生通过学习，感受古诗文的魅力，提高语文素养。语文园地的综合实践活动则围绕“走进大自然”的主题，让学生在实践中感受自然之美，培养他们的观察力和想象力。此外，本单元还涵盖了一些语文知识点，如古诗文的朗读、翻译、赏析等。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的古诗文基础，能够理解和欣赏简单的古诗文。但在朗读、翻译和赏析方面，部分学生可能还存在一定的困难。此外，学生对自然景观的观察和描述能力也有待提高。
三. 教学目标
1. 能够熟练地朗读和背诵本单元的古诗文。
2. 学会欣赏古诗文，提高语文素养。
3. 通过实践活动，走进大自然，提高观察力和想象力。
4. 掌握本单元的语文知识点，提高语文能力。
四. 教学重难点
1. 古诗文的朗读和背诵。
2. 古诗文的理解和赏析。
3. 实践活动中的观察力和想象力培养。
五. 教学方法
1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨。
2. 运用情境教学法，让学生在实践中感受自然之美。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
4. 运用激励评价法，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备
1. 准备相关的古诗文课件、视频等教学资源。 2. 准备实践活动所需的观察工具和材料。
3. 制定评价标准，准备奖励措施。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件或视频，展示本单元课文中的自然景观，引导学生回忆课文内容，激发学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
呈现本单元的课文，让学生朗读并背诵。在此过程中，教师适时提问，检查学生的理解情况。
3. 操练（15分钟）
针对课文中的语文知识点，进行操练。如：让学生翻译课文中的句子，赏析古诗文的韵律美等。
部编版小学语文五年级下册第二单元综合素养测评 A卷(含答案)
第二单元综合素养测评 A卷
基础巩固与综合运用
时间: 90分钟 满分: 100分
一、看拼音，写字词。(5 分) yí huò wǔ yì xiōng táng jiān sān gēng bàn yè
( ) ( ) ( ) ( )顾 ( )
ǎn men tuō lā zhuì luò chā shén jī miào suàn( ) ( ) ( ) ( )秧 ( )
二、选字组词。(6 分)
山( ) 比( ) ( )外 愤( ) 弓( ) ( )力
教( ) 后( ) ( )气 藤( ) ( )妙 帷( )
三、按要求选择合适的选项。(12 分)1. 下列加点字的读音、词语的字形全都正确的一项是( )(2 分)
A. 迸发(bìng) 花翎(líng) 布置
B. 踉跄(liàng) 豁喇喇(lā) 探听
C. 嫣然(yān) 山涧(jiān) 寻思
D. 石碣(jié) 阻挠(náo) 思自
2. “劓(yì)”是古代的一种残酷的刑罚，下面最能准确概括它的字义
的一项是( )(2分)A. 刮骨 B. 挖眼 C. 腰斩 D.
割鼻塞 赛 寨 努 弩 怒
诲 晦 悔 幔 曼 蔓3. 下面是影视剧中的对话，对加点词语的解释有误的一项是
( )(2分)
A. 郎中：中医医生。
B. 榜文：文章。
C. 客舍：旅馆。
D. 货郎：在农村、山区或城市小街僻巷流动地贩卖日用品的人。
4. 下列人物与其特点、出处对应有误的一项是( )(2 分)
A. 张飞——勇猛粗犷——《三国演义》
B. 林黛玉——多愁善感——《红楼梦》
C. 武松——勇而无谋——《水浒传》
D. 孙悟空——神通广大——《西游记》
5. 下面是名著《西游记》相关情节的插图，根据原著情节的先后排
序，正确的是( )(2 分)
A. ③④①② B. ①③②④ C. ②①③④ D. ②①④③
6. 下列说法有误的一项是( )(2 分)
A. 《景阳冈》一文是按照“喝酒→上冈→打虎→下冈”的顺序记叙