综合实践主题活动案例.
1 2013-2014学年度综合实践主题活动案例
我爱家乡的美食
一、课题题目：我爱家乡的美食
二、课题的活动背景
俗话说：“民以食为天”。饮食跟人类的生活密不可分。我们中国是文明古国，也是悠久饮食文化之境地。中华美食誉满天下。几千年来，人们经过不断的总结已形成了中华美食的八大菜系，即鲁、川、粤、闽、苏、浙、湘、皖流派。潮菜是八大菜系之一——粤菜中的一个分支，潮汕美食注重原汁原味，崇尚清淡的特点，获得国内外普遍赞誉，名扬天下。潮汕是我们的家乡，引导学生探究潮汕美食，不仅能丰富学生的生活知识，还能激发他们的自豪感。因此，我们确定了 “我爱家乡的美食”这个活动主题。
本次活动，通过开展直接体验，使学生积极地投入学习和生活来关注美食，加深对家乡美食的了解；在合作探究的基础上，使学生对对家乡美食文化有更深刻的认知，激发他们对家乡与生活的热爱。
三、课题研究的目标
（一）情感目标
让学生了解潮汕美食文化特色，体会美食与生活的联系，教育学生珍惜美食，激发学生热爱美食、热爱家乡的情感。
（二）能力目标
1、培养学生多渠道收集相关信息、整理信息的能力。
2、通过小组活动，培养学生的交际能力与团结协作的精神。
3、培养学生乐于动手的意识和养成勤于实践习惯，践行绿色精神。
（三）知识目标
初步了解家乡美食，掌握一些家乡美食的相关知识。
四、课题的实施过程
阶段一：分组确定研究题目。
（一）联系实际，引出课题。
俗话说得好：“民以食为天”。我们的生活离不开饮食。中国的饮食文化源远流长，不同地区的人因生活环境不同，所以饮食也各具特色。为了更好地了解家乡的美食，在第一阶段，全班分成四个小组，围绕“我爱家乡的美食”开展综合实践活动，同学们分工合作，多方面、多渠道搜集信息，整理资料，积极参与到活动当中来。
（二）学生分组确定研究子课题。
1、根据问题类别，学生自由选择，成立研究小组。
学生根据自己的兴趣提出一系列的问题：“你对潮菜中的哪个方面感兴趣？”“你认识了哪些家乡小吃？”“你会唱潮汕童谣吗？”“你会做潮菜吗？”等等。
2、教师针对所提的问题进行归类，分成四个小组研究子课题，最后课题全班动手操作。
一、美食特色探究组（美食特色我来说）；二、美食厨艺研究组（家乡潮菜我会做）； 2 三、家乡小吃调查组（家乡小吃我认识）；四、家乡美食艺术组（家乡美食我来夸））；
五、各展风姿做美食（潮汕小吃我会做）。
3、学生自主选择喜欢的子课题并成立研究小组。
4、聘请指导老师，制定活动计划。
（1）根据小组研究内容聘请指导老师。
（2）小组成员与指导老师一起研究、商定活动计划。
阶段二：展开实践研究。
一、美食特色探究组
题目 美食特色我来说
研
究
过
程
与
方
法
小组成员利用课余时间到图书馆、上网等途径搜集资料；搜索护国菜的故事；向当地老一辈、家中的爷爷奶奶学说潮汕俗语，并将俗语摘录下来，向同学们展示。
1、了解潮菜的四大特点：清、博、雅、巧；清——清淡鲜艳；博——用料广博；雅——精致高雅；巧——选料巧妙。
2、潮菜文化——《护国菜的故事》：相传南宋末年，少帝赵炳同张世杰、陆秀夫群臣等人，曾逃到粤东避难，路上曾经过一户农家，农户本想做点丰盛的饭菜款待他，但是因连年战乱，家中只剩下一块番薯地和一只老母鸡，只好就地取材，采来鲜嫩的番薯叶子，磨成茸，与老鸡汤同熬来招待宋帝，饥渴交加的宋帝吃着绵滑如糊的菜羹，觉得那真是人间美味啊！后来，皇帝回皇宫后，依然念念不忘。因为此菜救过落难皇帝，故被封为“护国菜”。 （如下图示）
3、日常生活中的潮汕俗语。
猛火厚朥香鱼露；鲤姑喉食赢草鱼头；端午食叶，胜似服药；六月雍菜猪母勿；稚鸡硕鹅老鸭母；乌鱼鳃，唔甘分厝边；爱食好鱼马鲛鲳，爱娶雅亩苏六娘、老妈宫棕球——食定正知；苏南薄饼——嘴甜舍滑、六月薄壳——假大头；狮头鹅——大只雅……
收
获
与
体
会 课堂上由组长向同学们介绍潮菜的四大特点；朗读能力强的一名组员讲故事；全体组员搜集潮汕俗语，集体交流汇报。由于平时常用普通话交流，组员的潮汕话表达得还不够流利。组长介绍潮菜的四大特点非常流利，组员讲故事也很动听。但在汇报潮汕俗语这个环节里，组员的表达能力就欠缺。教师平时要加强与孩子进行家乡话的交流。
指
导
与
评
价 教师利用课余时间指导小组成员上网或到图书馆查阅有关潮汕文化的资料；通过全班推荐，让一位朗读能力强的组员来讲故事；组员回家咨询长辈或向邻居老伯老婶请教，了解潮汕俗语有哪些，每句俗语怎样用潮汕话说出来，包含了什么含义。同学们深深体会到潮汕俗语的趣味性，浓浓的爱乡之情溢之言表。 3
二、美食厨艺研究组
题目
家乡潮菜我会做
研
究
过
程
与
方
法
组员把平时吃的潮菜拍成照片；请家长协助指导孩子学做潮菜，并录制视频。
学生懂得了部分潮菜的名字，并学会做一两道潮菜。
如：豆腐干炒猪肉、清蒸螃蟹、冬瓜玉米排骨汤、牛肉丸汤、花蚌炒咸菜、虾沽炒葱末等。
收
获
与
体
会 学生根据拍到的潮菜图片，介绍菜名时能流露出对潮菜的喜爱之情；家长非常支持孩子亲自下厨的这项工作，悉心指导并录制视频，带到课堂展示。虽然课堂只展示了一部分潮菜，还有很多潮菜尚未涉猎，但看了录制潮菜的视频后，很多孩子回家后都迫不及待地想亲自下厨，露一手呢！学生们的爱乡之情油然而生。
指
导
与
评
价 教师指导学生将平时吃的潮菜拍成照片，激发他们对潮菜的热爱；让家长协助孩子亲自下厨，帮助准备需要的食材及指导孩子做菜的步骤，录制炒潮菜的过程，夯实地提高了学生的综合素质。 4 三、家乡小吃调查组
题目
家乡小吃我认识
研
究
过
程
与
方
法
小组成员利用课余时间到图书馆、在家上网等途径搜集资料；通过访问当地老人和日常生活中观察家长们如何做潮汕小吃，并将潮汕小吃拍成照片。组员将潮汕小吃的照片制作成课件，通过猜谜语的形式播放给同学们观看；全体组员开火车汇报搜集到的潮汕小吃的名字。如：红壳桃、春卷、粽子、蚝烙、猪脚圈、肠粉等。
收
获
与
体
会 各种各样的潮汕小吃在课堂上展示出来，让师生耳目一新，让学生对家乡小吃了解得更全面。汇报时全体组员兴致盎然，课堂上充满欢声笑语。学生的潮汕话表达仍然不够流畅，需要老师适当地指点。学生自由选择喜欢的小吃，能用家乡话将小吃的名字说出来，但感觉非常自豪。
指
导
与
评
价 教师指导学生利用课余去图书馆、上网搜索潮汕小吃的图片或向长辈请教有关潮汕小吃的名字，并能用潮汕话将小吃名字说出来。给每个组员落实任务，让他们用开火车的形式向同学们汇报其劳动成果。学生在实践活动中体会到学习的无穷乐趣。
5
四、家乡美食艺术组
题目 家乡美食我来夸
研
究
过
程
与
方
法
通过上网查阅潮汕文化，学习用快板的形式表演《公孙游潮汕》；课余向前辈请教如何做红壳桃，学习《红壳桃》的歌词，学会表演唱。
1、快板边说边表演，传扬潮汕文化，效果不错。
快板词：汕头小吃真出名，海内海外有名声。福合埕捶牛肉丸，榕香和西天巷蚝烙鲜。老徐糕果手艺精，棕球排着老妈宫。达豪果水果笋果甜果，鼠壳果和无米果，鱼丸虾丸牛肉丸芋丸，墨斗丸和菜头丸，三目蛴和大龙虾，食直来杯功夫茶。
2、童谣——《天顶一粒星》
歌词：天顶一粒星，地下开书斋，书斋门，未曾开，阿仔拼爱食油堆，油堆未曾熟，阿仔拼爱食猪肉，猪肉未曾割，阿仔拼爱食粉葛，粉葛未曾柳，阿仔拼要食阿老爹二种酒，酒未激，爱食粟，粟未矮，爱食鸡，鸡未台，爱吃梨，梨末摘，阿仔哭了白白歇，白白歇。
童谣——《红壳桃》表演很成功，学生感受到家乡人民不但手艺巧，而且歌声很动听。视频效果特别好。
歌词：红壳桃，称壳桃，敬神祭祖不可无，潮汕民俗也美食，独特风味手艺绝。红壳桃，称壳桃，食香食甜遂你意，海外游子情更切，爱乡情怀永远不忘记。红壳桃，美又鲜，食香食甜遂你意，家乡发展你有份，食着果子正会忆着枝。
收
获
与
体
会 组员能与说快板的同学一起认识潮汕小吃的名字，表演《
红壳桃》童谣,很多组员都能在歌唱中升华爱乡之情。这一环节学生的学习热情非常高涨，在老师的指导下，学会用快板说快板词，有的还能边唱边跳，潮汕童谣表演得童趣十足，让听课的老师很满意，学生的爱乡意识得到浓化和渗透。
指
导
与
评
价 教师利用课余时间，指导五位同学表演快板词，逐句示范敲快板，用潮汕话带读快板词，五位组员学习热情高涨，合作能力强。音乐老师协助指导表演潮汕童谣的同学，在表情及唱功上进行处理，他们表演得很出色。 6
五、各展风姿做美食
题目 潮汕小吃我会做
研
究
过
程
与
方
法
各小组的成员自由选择一种潮汕美食并利用课余时间向前辈请教如何制作——红壳桃、饺子、春卷、汤圆。每种美食需要准备哪些食材，制作时需要注意什么细节，制作后如何将美食进行拼盘美化。
每个小组的成员在课堂上展示手艺时都不相上下，将每一道美食制作得精巧别致。尤其是美食拼盘，更是让评委老师眼前一亮，无论是颜色的搭配还是制作的巧妙，都让大家竖起大拇指。
收
获
与
体
会 学生在制作的过程中学会互相合作，共同促进，欣赏每一道美食都能给予中肯的评价。四个小组在争夺前三名的时候，组员能给出公平公正的选择，进一步提升了孩子们的审美价值观和评价能力。整节课最大的亮点就是孩子们能亲手制作家乡的美食，看着每个小组的成员都在津津有味地制作着每一道美食，让现场的老师不时地点头称赞，这个环节不但锻炼了孩子们的动手能力、口头表达能力，还大大激发了他们的爱乡之情。
指
导
与
评
价
老师利用课余时间，手把手地指导每组成员学做每一道美食，亲自示范，督导。同学们学得津津有味，第一次做的作品虽然不是很出色，但是到了课堂，他们展现了自己最美的手艺，制作的作品博得全场老师的肯定。老师嘱咐学生回到家，应多向长辈请教，把美食制作得精美些，还应学会如何将美食进行拼盘，将潮汕美食文化继续发扬光大。
《生活中的浪费现象》综合实践活动案例
《生活中的浪费现象》综合实践活动案例
一、活动主题的确定和来源
会告诉你：要节约用水、用电，不要乱花钱，要节约各种能源等，这样是不是就说明孩子们会节约了呢？实际上，摆在我们眼前的孩子们各种浪费现象比比皆是。不说别的，在学习用品上的浪费现象就令人触目惊心：只写了几个字的白纸、半截的铅笔、还没用完的笔记本……对这些，孩子们熟视无睹，似乎这不算什么。如果我们的孩子连这些生活中细小的浪费现象都不能意识到，又怎么能学会勤俭节约呢？当我在班上提出以后，学生对此议论纷纷，都知道这是不好的现象，但只懂得要节约，不能浪费。至于生活中存有哪些浪费，浪费对我们有什么影响？怎样解决这些浪费现象……这些问题都了解很少，同学们对这些问题也引起了极大的兴趣。为此我们展开了这次活动，主题为“生活中的浪费现象”。
活动目标：
1、知识目标： 了解科学探究的一般过程，获得亲自探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对生活中的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。
2、水平目标： 学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的水平。学生收集相关信息，对信息实行整理和应用的水平。
3、态度目标： 通过小组研究性学习活动，寻找生活中的浪费现象，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相协助、团结合作、共同进步。
二、活动计划和时间安排
1.活动准备阶段：（3月—4月）
在班级中对学生实行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的理解。分小组对调查结果实行分析和总结。
2.自主选择、制定方案阶段：（4月—5月）
学生提出想研究的问题，教师引领学生实行筛选、整合，确定活动内容。
3.实践体验、整理信息阶段：（5月—6月）
4.成果汇报、交流评价阶段：（6月底）
各小组交流、展示实践活动结果和研究成果。教师给予恰当评价。
节约用水,珍惜水资源综合实践活动案例
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"节约用水，珍惜水资源"综合实践活动案例
**市桥西区洛东学校三年级
一、活动设计
〔一〕主题活动背景
水是人类赖以生存和开展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。没有水就没有生命，没有文明的进步、经济的开展和社会的稳定。当今世界，随着人口的不断增长和经济的不断开展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧*。
我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源缺乏世界人均水量的1／4，全世界排名第110位。目前我国每年因缺水造成农业减产同学们都认为：祖国地大物博，资源雄厚，水是循环反复、取之不尽、用之不竭的可再生资源。而水资源普遍短缺的严酷的国情现实，从现行教材中反映的却很少。因此，节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象依然存在。为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们三年级的全体同学开展了一次“节约用水，珍惜水资源〞的综合实践活动。同学们在参观、访问、调查、讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性。 -
〔二〕主题活动目标
1、知识目标
〔1〕了解水在动植物的生长和人类社会开展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性。
〔2〕整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开场重视“水资源〞所出现的问题，积极想方法解决污染、匮乏的情况。
综合实践活动案例
是小朋友们最感兴趣的话题，那你知道动物们的自我保护方式有哪些吗？
1、软体动物
它们都有一个共同的特征，那就是它们的身体都很柔软。其中河蚌和蜗牛行动都非常缓慢，容易遭到敌害的侵犯，在长期进化的过程中，形成了保护柔软身体的贝壳。河蚌有两片瓣状的贝壳，蜗牛有一个螺旋形的贝壳。如果将它们解剖开来观察，会看到它们柔软的身体外面还有一层肉质膜包裹着，这层膜称为外套膜。外套膜也起保护作用。贝壳是由外套膜分泌的物质形成的。乌贼的头部有两个发达的大眼。头部以下是躯干部，外面包着囊状的外套膜。乌贼运动迅速，当遇到敌害侵犯时能很快逃走。此外乌贼的体内还有一个墨囊，里面有浓黑的墨汁，能在遇到敌害时迅速喷出，将周围的海水染黑，掩护自己逃生。
2、斑马
它是非洲特有的食草动物，样子像马，但是与普通马的最大不同是，它有一身美丽的花衣服，上面黑一条，白一条，黑白分明，仿佛是人工画出来的漂亮图案。运动学家告诉我们，这些图案实际上是它们的"身份证"。因为不同的斑马，身上的斑纹各不相同，有的粗大稀少，有的又细又密。斑马家族中的成员，就是通过斑纹来当作识别自己同类的标记。黑色和白色吸收和反射光线的程序不同，由此，可以将斑马身躯的轮廓打乱，使其形状变得模糊，不易分辨。所以，斑马身上条纹是适应外界的保护色。
3、刺猬
浑身有短而密的刺，遇敌害时能将身体卷曲成球状，将刺朝外，保护自己。
4、变色龙
神经系统控制含有色素颗粒的细胞，扩散或集中细胞内的色素。以和环境颜色类似。许多种类能变成绿色、黄色、米色或深棕色，常带浅色或深色斑点。颜色变化决定于环境因素。
5、壁虎
逃生的绝技就是扔掉尾巴，在它遇到强敌或被敌害咬住时，挣扎一番后就自动将尾巴脱落，离开身体的尾巴还不停地抖动，以达到迷惑敌人、趁机脱身的目的，而过些时候，壁虎的尾巴又能完好如初。这在生物学上叫“残体自卫”，不少动物都具有这种本领比如当蚂蚱被捉住时，为了逃命，它会断掉大腿，只留一条腿跳着逃跑；蟹的腿上有折断线，若腿被抓住，也会收紧腿上折断线肌肉，弃腿而逃，过后再长出新腿；海参的逃生术则更奇特：当有敌人侵害时，警觉的海参会迅速地把自己体内的五脏六腑一古脑喷射出来，让对方美餐一顿，而自身则借助反冲力逃脱。经过50天左右的自身修复，海参又会重新生长出一副新的内脏。
初中综合实践活动案例选(2篇)
第1篇
一、案例背景
随着我国素质教育的深入推进，初中阶段的教育改革也在不断深化。综合实践活动作为素质教育的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。本文选取了以下几个具有代表性的初中综合实践活动案例，以期为初中教师提供借鉴和启示。
二、案例一：环保主题活动——“绿色校园，从我做起”
1. 案例概述
某初中开展了“绿色校园，从我做起”的环保主题活动，旨在提高学生的环保意识，培养学生的实践能力。
2. 活动内容
（1）环保知识讲座：邀请环保专家为学生讲解环保知识，提高学生的环保意识。
（2）环保手抄报比赛：鼓励学生利用课余时间制作环保手抄报，表达自己对环保的理解。
（3）环保实践活动：组织学生开展校园绿化、垃圾分类、节能减排等活动，让学生在实践中体验环保。
3. 案例分析
（1）活动目标明确，内容丰富，形式多样，有利于提高学生的环保意识。
（2）活动注重实践，让学生在实践中体验环保，培养学生的实践能力。
（3）活动组织有序，参与度高，达到了预期效果。
三、案例二：科技创新活动——“我的发明”
1. 案例概述
某初中开展了“我的发明”科技创新活动，鼓励学生发挥创意，进行创新实践。
2. 活动内容
（1）创意征集：鼓励学生提出自己的创意，并进行简要说明。 （2）发明制作：学生根据创意，制作出相应的发明作品。
（3）成果展示：组织学生进行成果展示，评选出优秀作品。
3. 案例分析
（1）活动激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。
（2）活动注重实践，让学生在实践中锻炼自己的动手能力。
（3）活动形式多样，有利于提高学生的综合素质。
四、案例三：社区服务活动——“关爱老人，传递温暖”
1. 案例概述
某初中组织学生开展社区服务活动，让学生走进社区，关爱老人，传递温暖。
2. 活动内容
（1）走访慰问：学生分组走访社区老人，了解他们的生活状况，送上慰问品。
（2）志愿服务：学生为老人提供力所能及的帮助，如打扫卫生、陪伴聊天等。
“折纸乐园”主题综合实践活动案例
1 “折纸乐园”主题综合实践活动案例
一、活动背景
1.更好彰显本课程的价值
综合实践活动是对传统学校活动课程的发展，它要求学校各项活动之间的目标、对象、时间等课程要素统筹规划、紧密联系，使每一个学生都有机会发挥个性特长，发现自我，从而培养良好的人格，增强适应现代社会的生存能力。放眼展望，社会就业与竞争形势提示教育必须走综合路线。
2.学生具备各项基础技能
江花小学是一所小班化教育学校，学校注重学生个性的和谐发展。因学校受地理与内部环境制约，综合实践活动难以涉及动植物观察实验类项目，为了进一步培养学生的综合能力，学校开设了折纸、绘画、手工制作等各类社团来满足学生的需求。因此，学生具备了折纸、绘画、手工制作的各项技能，适合开展以“折纸乐园”为主题的综合实践活动。
3.深层次地满足学生需求
目前小学生接受的主要是知识技能型的学科教学，他们的综合能力的表现与输出机会甚少，各项能力难有再应用和综合的机会。虽然各种社团活动暂时地满足了学生的需求。但事实上，学生在学会各项技能的同时，他们的需求在扩大，他们的需求在加深，他们已不仅仅满足于技能的掌握，他们更需要有更高、更深、更有趣的活动来满足他们日益膨胀的探究能力。以“折纸乐园”为主题，恰好能把同学们学到的各项技能串联起来，开展主题性综合实践活动。学生在动手动脑、研究探索、与人交流、推广销售的同时，不仅发展了综合实践能力，从而拉动了各学科的学习。
二、活动目标
【知识技能目标】运用已有的折纸、绘画、手工制作技能，学会围绕“折纸乐园”这一个主题，开展社团活动、美化教室、开辟展区、义卖活动等主题综合实践活动，初步具有活动策划、实施、总结的能力。
【过程方法目标】通过学生亲自动手、动脑去尝试，探索发现问题，参与动手
探索活动，使学生在活动中提高造型表现基本能力、创造能力和美化环境的意识和能力；通过头脑风暴、集体反思、小组讨论、反思交流、分享成果等方式，开展主题综合实践活动。 2 【情感态度目标】进一步激发学生对折纸的兴趣，养成做事有计划、有目的、有
综合实践活动教案100例
综合实践活动教案100例
教案 1：小小环保卫士
活动主题：校园垃圾分类大作战
活动目标：
1、 让学生了解垃圾分类的重要性和方法。
2、 培养学生的环保意识和团队合作精神。
活动准备：
1、 准备四个不同颜色的垃圾桶，分别贴上“可回收物”“厨余垃圾”“有害垃圾”“其他垃圾”的标签。
2、 制作垃圾分类的宣传海报和手册。
活动过程：
1、 导入：老师先给同学们讲一个小故事。“有一天，垃圾王国的国王生气啦，因为他的子民们到处乱跑，找不到自己的家。小朋友们，你们知道这是为什么吗？”同学们纷纷摇头，老师接着说：“那是因为大家没有做好垃圾分类呀！”
2、 知识讲解：老师通过图片和简单易懂的语言，给同学们介绍垃圾分类的知识，比如可回收物包括废纸、塑料瓶、玻璃瓶等；厨余垃圾就是剩菜剩饭、果皮等；有害垃圾有电池、药品等；其他垃圾像砖瓦陶瓷、渣土等。
3、 小组活动：把同学们分成几个小组，每个小组负责一个区域，进行垃圾收集和分类的比赛。看哪个小组分类得又快又准确。
4、 总结分享：让同学们分享在活动中的感受和收获，老师再进行总结和补充。
教案 2：巧手做风筝
活动主题：春风中的飞翔梦想
活动目标：
1、 让学生了解风筝的制作工艺和历史文化。
2、 培养学生的动手能力和创新思维。
活动准备：
1、 准备制作风筝的材料，如竹条、纸、线、颜料等。
2、 收集关于风筝的图片和视频。
活动过程：
1、 导入：老师拿出一个漂亮的风筝，问同学们：“小朋友们，你们放过风筝吗？想不想自己亲手做一个呀？”同学们兴奋地回答：“想！”
2、 知识介绍：老师通过播放视频和图片，给同学们介绍风筝的历史和制作方法。 3、 动手制作：同学们根据老师的指导，先用竹条搭好风筝的骨架，然后把纸糊上去，再用颜料画上自己喜欢的图案。
4、 试飞环节：大家拿着自己做好的风筝到操场上试飞，看看谁的风筝飞得最高最远。
教案 3：走进蔬菜园
活动主题：探索蔬菜的奥秘
六堡茶综合实践活动案例(2篇)
第1篇
一、活动背景
六堡茶，源于中国广西壮族自治区，历史悠久，是广西特产之一。近年来，随着人们对健康生活的追求，六堡茶逐渐受到广泛关注。为了让学生深入了解六堡茶的历史、文化、制作工艺及营养价值，提高学生的实践能力，培养他们的创新精神和社会责任感，我们开展了以“传承六堡茶文化，体验制作工艺”为主题的六堡茶综合实践活动。
二、活动目标
1. 让学生了解六堡茶的历史、文化、制作工艺及营养价值。
2. 培养学生动手实践能力，提高学生的创新精神和团队合作意识。
3. 增强学生对家乡传统文化的认同感和自豪感。
4. 培养学生关注社会、关爱家乡的情怀。
三、活动内容
1. 六堡茶知识讲座
邀请六堡茶专家为学生进行知识讲座，内容包括六堡茶的历史、文化、制作工艺、品种特点、饮用方法及营养价值等。
2. 观摩六堡茶制作工艺
组织学生参观六堡茶加工厂，实地观摩茶叶从采摘、杀青、揉捻、晾晒到成品的全过程，让学生深入了解六堡茶的制作工艺。
3. 六堡茶手工制作体验
在专业师傅的指导下，学生分组进行六堡茶手工制作体验。通过实践，让学生掌握六堡茶的基本制作方法。
4. 六堡茶品鉴会
组织学生进行六堡茶品鉴会，让学生品尝不同年份、不同品种的六堡茶，了解茶叶的品质特点，提高品茶能力。
5. 六堡茶文化宣传 学生分组进行六堡茶文化宣传，通过绘画、手抄报、视频等形式，展示六堡茶的历史、文化、制作工艺等，提高学生对六堡茶文化的认知。
6. 六堡茶公益捐赠
组织学生收集旧茶叶、茶渣等，捐赠给当地敬老院，为老人制作六堡茶，传承敬老爱老的传统美德。
四、活动实施
1. 活动准备
（1）联系六堡茶专家、加工厂、敬老院等相关单位，确保活动顺利进行。
（2）制定详细的活动方案，明确活动流程、时间安排、人员分工等。
（3）提前为学生准备相关资料，如六堡茶知识手册、制作工具等。
2. 活动开展
（1）知识讲座：邀请专家为学生讲解六堡茶相关知识。
（2）观摩制作工艺：组织学生参观加工厂，了解制作过程。
综合实践活动案例剪纸.
121团第二中学 121团中学研究性学习案例——剪 纸
一、活动主题的提出
本活动的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教师在活动中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先左后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。
二、活动目标
1、通过本次活动，让学生投入到综合实践活动的研究实践中来，在实践活动的过程中，丰富自己的见闻，进一步理解剪纸的特色掌握多种渠道搜集信息、运用信息的方法
2、 通过本次活动，培养学生的创造性思维能力和动手能力，进一步培养学生团结协作的能力，运用图书、网络等方法收集信息、处理信息的能力、与教师密切合作的能力。
3、通过本次活动养成耐心、细致的学习习惯和积极向上的生活态度，陶冶学生的热爱祖国的情操。
三、活动重点
1、培养学生调查，收集信息，处理信息的能力，有意识地丰富学生见闻，了解剪纸相关知识。
2、教师指导学生完成综合实践活动的全过程，并用恰当的形式呈现出来。
121团第二中学 四、活动要求
1、团队成员应对此次活动的意义有高度认识，要热情，发挥团队精神，博采众长，在活动形式的设计、制作等方面体现个性特色。培养个性发展。教师在指导方面充分注意学生的个性，引导他们朝个性创意方向发展。
小学综合实践课活动案例教学设计6例
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__________________________________ 综合实践课教案 2
主题一 走近校园
第一节 我爱学校
一、活动目标：
1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。
2、能力目标：
（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。
（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。
（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。
3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。
二、设计意图：
本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。
三、活动过程
（一）导入
同学们，从现在开始，你们就是七年级的学生了，你们将在新的校园里度过三年的学习生活。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？
（二）美丽的校园
1、检查调查了解的情况，导入新课
师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境）。
2、介绍学校规模。
老师：人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？ 3 学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。
师小结：你们知道吗？我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！
《感恩父母 孝敬长辈》综合实践活动案例
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;. 《感恩父母 孝敬长辈》综合实践活动案例
谷城县城关镇城内小学 毛晓黎
一、主题提出：
俗话说：“父爱如山，母爱如水。”世界上最深厚的爱莫过于父爱，最伟大的莫过于母爱。这学期，我们写过一篇作文《谈谈父母的爱》。有的学生竟然说：“感受不到爸爸妈妈爱自己。”这句话对我震动很大，天底下那有不爱孩子的父母？现在都是独身子女，都在温室里长大，养尊处优的生活环境使他们没有感受爱，不会感恩。我想通过这次语文综合实践活动课的开展，让每个孩子都能感受到父爱、母爱的伟大，从而学会理解父母，尊重父母，孝敬长辈，进而增进亲子间的感情，感受亲情的温馨，一同把最珍贵的孝心及感恩行动撒播在家庭和校园的每个角落！为此，我们五（5）班全体师生决定开展以《感恩父母 孝敬长辈》为主题的综合实践活动。
二、活动目标：
1、知识与技能：通过调查、采访等，了解感恩父母、孝敬长辈的故事，引导孩子懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。通过学写邀请信、学唱感恩歌曲来感恩父母、孝敬长辈，做到有价值的研究。
2、过程与方法：通过对感恩父母、孝敬长辈进行调查了解，学习一些社会实践调查的方法，提高孩子发现问题、分析问题、解决问题的能力。通过设计并制作感恩心意卡，培养动手实践能力。
3、情感态度与价值观：
（1）在活动中感受与人沟通，合作的乐趣，体验成功的乐趣；
（2）感受父母长辈对自己的关爱，激发学生感恩父母、孝敬长辈的激情。
三、重难点分析： ..
;. 重点：通过调查、采访等，了解感恩父母、孝敬长辈的故事及意义。
难点：通过整理调查资料提出有价值的建议。
四、活动准备：
1、调查访问所需用品，如记录本、照相机等等，以及进行调查问卷，设计方案，摄影技术等方面的培训。
2、上网查询或查阅书籍查阅父亲节、母亲节的由来；了解一些关于父爱母爱的感人故事，收集生活中的所见所闻或亲身感受；开展一周的感恩活动，撰写感恩活动体验日记；收集朗诵感恩的诗歌等。