幼儿园教育资料1
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幼儿园教育资料1
支撑课程的主题活动建构框架与编写要求 主题名称：
《毛绒绒、 滑溜溜》 适用 年龄段 托班 完成时段 第一 学
期 14 周到 周 托班孩子喜欢对自己感兴趣的东西不停抱抱、 摸
摸。
最近家长为了保暖给孩子们带来了不同质地的马甲， 有羽绒
的、 有高力绒的、有兔毛的。
每天户外活动前孩子们都会找到自己的马甲穿上， 因为好奇他
们会在好朋友的马甲上来回的摸， 嘴里也开始说说：
毛毛、 软软 或是冷冷硬硬 语言发展上的限制使他们无法表达
出自己的想法。
导入建议：
1、 有自己所穿的衣服、 戴的围巾开始引发孩子的关注。
2、 提供毛绒绒、 滑溜溜的玩具让幼儿摆弄。
主题目 标 教材目标：
学着用触摸和指认的方法看图画， 感知材料的不同质地， 了
解画面的内容。
目 标解读：
托班孩子对物体的触摸往往处于无意识的摆弄状态， 看画面也
需要在老师的引导下引起关注。
调整目标：
学着用触摸方法感知材料的不同质地， 用指认的方法看图画并
尝试了解画面的内容。
主题背景 生成与调整 主题活 动内 容编排 建议 区域性教
学活动内 容：
毛绒绒、 滑溜溜 小狗在哪里？ 适合渗透的内 容：
儿歌：
毛绒绒、 滑溜溜（创编见附页） 故事：
小猫在干什么？ （教材 P61） 捉迷藏（教材 P62） 歌
曲：
毛绒绒、 滑溜溜（创编见附页） 生活：
找找身上的毛绒绒、 滑溜溜 运动：
捉迷藏听音乐跑跑跳跳的向不同方向躲起来。
找朋友听音乐指令找朋友（穿毛绒绒、 滑溜溜衣服的朋友），
音乐结束站立不动。
配合主题活动的区域内 容建议：
毛绒绒、 滑溜溜（触摸感知） 毛绒绒的小动物（粘
贴） 动物园的笼子（扣环、 排列） 躲猫猫（辨别方向） 主
题活动 环境创设 活动室内 墙面环境：
毛绒绒、 滑溜溜 游戏环境：
娃娃家里放置各种长毛绒玩具、 其他各种材质的衣服、 裤子、
手套、 被子等。
图书角：
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教材配套图书（便于幼儿自主阅读）、 音乐磁带滚动播放。
（ 物质） 活动室外 走 廊：
幼儿作品展示（毛绒绒的小动物） 大舞台 主题《毛绒绒、 滑
溜溜》 大舞台活动内容：
1、 音乐游戏：
找朋友 2、 音乐游戏（创编歌）：
毛绒绒、 滑溜溜 PPT：
小猫在哪里？ PPT：
小狗在哪里？ 教学实物：
衣服、 裤子、 围巾、 耳套 教具：
毛绒绒的动物、 躲猫猫。
1、 建议家长利用在平时帮孩子穿脱衣服裤子时， 和孩子一
起找找自己身上穿的哪里摸上去感觉是毛茸茸或滑溜溜。
教研组资料支持 主题中 的家园共育 2、 家园配合， 爸
爸妈妈们经常可以和孩子玩躲猫猫的游戏， 家长提醒宝宝一起去找
找、 说说妈妈在哪里？ 或是到玩具店说说喜欢的玩具在哪里？
日 常活动 找找自己身上哪些是毛绒绒、 哪些是滑溜溜； 找找教室
里有没有毛绒绒、 滑溜溜的东西。
效果评价 1、 实物触摸说出是什么感觉。
2、 设计家园亲子游戏表格， 观察了解幼儿掌握程度。
毛绒绒、 滑溜溜 小狗在哪里？ 内容与要求：
1、 学着用指认的方法看画面。
2、 了解画面的内容。
环境与材料 1、 立体教具：
躲猫猫 2、 PPT：
小狗在哪里？ 3、 故事：
捉迷藏（教材 P62） 过程与指导：
1、 听故事、 猜猜小狮子去哪里？ *今天有为好朋友到我
们这来做游戏， 看看谁来了？ *小狮子可调皮了， 它要和我们小
朋友玩捉迷藏。
想不想玩？ *闭上小眼睛， 猜猜小狮子在哪里？ *这是盒子
的里面， 看又去哪里了？ *原来在盒子的外面。
从立体教具出发让孩子们有个直接的观察， 并结合故事， 能
使孩子比较直观、 具体的感受到里外前后等方位词。
2、 看 PPT， 指出小狗在哪里。
*小狮子还有个朋友， 我们也来找找它好吗？ *出示 PPT，
这是什么？ *是盒子， 小狗在（孩子接答） 在上面（下面、 里面、
外面） *延伸：
找找其它小动物在哪里 由立体到平面图画， 老师需要用直接
简短的问题帮助孩子观察画面中的物体， 同时也让孩子能有个初步
的感受到平面中是如何表示上下左右等方位。
（张玮改编） 墙面设计：
区域材料：
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1、 毛绒绒、 滑溜溜 材料提供：
由各种材质布料拼搭而成小动物、 教材配套图书 玩法：
1、 摸摸各种小动物， 说说哪些小动物的衣服是毛绒绒；哪
个小动物的衣服是滑溜溜。
2、看看小书， 和同伴=老师说说书上画的是什么？是
毛绒绒的、 还是滑溜溜的。
2、 毛绒绒的小动物 材料提供：
小羊、 小兔、 小狗的底版、 绒线、 丝绸、 棉花、 全棉手
帕、 小罐糨糊、 抹布。
玩法：
1、 按自己的意愿选择一块小动物底版， 说说是什么小动物。
2、 选择毛绒绒或滑溜溜的布料为小动物穿上衣服。
3、 动物园的笼子 材料提供：
长毛绒的小熊玩具、 牛奶箱做成的小笼子、 各种
颜色的串链。
玩法：
1、 将玩具动物放入小笼子内， 将串链逐个穿接， 直
到能与底下笼边相结合。
2、 从任意穿发展到能依照笼子上原有的链子穿。
3、 也可按自己的意愿， 穿出有一定的规律性。
4、 躲猫猫 材料提供：
能自由开闭的纸盒， 长毛绒玩具 玩法：
1、 按自己的意愿把小动物藏在盒子里， 自己说说小
动物在哪里。
2、 试着和好朋友一起玩， 请好朋友说说小动物在哪
里？ （徐莉萍、 张玮设计） 操作提示：
*主题活动开展过程中可以借用家长资源， 在日常生活中让幼
儿充分感知。
*活动小狗在哪里？ 开展中可以借助立体教具躲猫猫 并配
合教材书中 P62 的故事捉迷藏 为活动进行铺垫， 让孩子先从立体
开始观察， 再引发到平面观察。
*对于方位词的理解， 可以充分利用生活场景中开展， 让孩
子有个直观的感受。
附页：
《毛绒绒和滑溜溜》小鸭身体毛绒绒，小鱼身体滑溜溜，小羊
身体毛绒绒，小蛇身体滑溜溜。
幼儿园开学第一课安全教育教案(15篇素材稿件)
幼儿园开学第一课安全教育教案（15篇素材稿件）幼儿园开学第一课安全教育教案篇1教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义。
2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。
3、进行预防灾害，防水、防电、防火、防毒、防骗、防病防交通等安全教育。
教学过程：一、导入：列举出生活中的安全事例。
二、安全工作的重要性1、327公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。
2、学校发生的事故及后果。
3、国家、政府狠抓安全教育工作。
4、目前学校抓的几项工作。
三、学生应注意安全的地方：1、学生讨论。
2、集体归纳。
(1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。
(2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。
(3)财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。
(4)饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。
五、安全教育总结新学期开学以来，为提高三年级全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我校积极采取有效措施，认真上好新学期第一堂安全课：在开学第一天对学生进行安全教育。
安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育：一是教育学生时刻注意交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不乘坐无安全保障的黑车、病车等。
二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守《守则》《规范》，远离学生伤害事故。
三是教育学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，若有发烧症状的及时自觉就医等。
同时，给学生上的安全第一课，坚持安全第一，落实安全措施的原则，着重进行防水、防电、防火、防毒、防骗、防病等知识的宣传及交通法规、卫生知识、安全常规等知识教育，切实提高了孩子们的安全意识和安全防范的能力，为全学期学校教育教学工作的顺利开展打下了扎实的基础。
幼儿园一日安全教育培训(3篇)
第1篇一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，安全问题是幼儿园教育中最为关键的一环。
为了确保孩子们在幼儿园度过一个安全、快乐的童年，提高幼儿园教职工的安全意识，本培训旨在对幼儿园一日生活中的各个环节进行安全教育培训，提高教职工的安全防范能力。
二、培训目标1. 提高幼儿园教职工的安全意识，认识到安全工作的重要性。
2. 帮助教职工掌握幼儿园一日生活中的安全知识，提高应对突发事件的能力。
3. 培养教职工养成良好的安全习惯，确保幼儿园安全稳定。
三、培训内容1. 幼儿园安全工作的重要性（1）幼儿园是孩子们成长的重要阶段，安全问题是幼儿园教育中最为关键的一环。
（2）幼儿园安全工作关系到孩子们的健康成长，关系到家庭幸福和社会稳定。
2. 幼儿园一日生活安全知识（1）晨间活动安全1）确保幼儿入园时安全，防止幼儿走失。
2）对幼儿进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识。
3）对幼儿进行身体检查，发现异常情况及时处理。
（2）日常活动安全1）确保幼儿在活动中的安全，防止跌倒、碰撞等事故发生。
2）对幼儿进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识。
3）对幼儿进行情绪管理，防止幼儿因情绪问题引发意外。
（3）午睡安全1）确保幼儿午睡环境安全，防止幼儿受伤。
2）对幼儿进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识。
3）对幼儿进行午睡管理，确保幼儿安全入睡。
（4）离园安全1）确保幼儿离园时安全，防止幼儿走失。
2）对幼儿进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识。
3）与家长保持沟通，确保幼儿离园安全。
3. 幼儿园突发事件应对（1）火灾应急处理1）了解火灾发生的原因和预防措施。
2）掌握火灾应急处理流程，确保幼儿安全疏散。
（2）地震应急处理1）了解地震发生的原因和预防措施。
2）掌握地震应急处理流程，确保幼儿安全疏散。
（3）溺水应急处理1）了解溺水原因和预防措施。
2）掌握溺水应急处理流程，确保幼儿安全。
4. 幼儿园安全管理制度（1）建立健全幼儿园安全管理制度，明确安全责任。
幼儿园开学第一课安全教育教案(7篇)
幼儿园开学第一课安全教育教案(7篇)幼儿园进行开学第一课安全教育，旨在教授他们基本的安全知识和技能，以提高他们的自我保护意识和能力。
下面是整理的幼儿园开学第一课安全教育教案（7篇），希望能够帮助你。
幼儿园开学第一课安全教育教案（篇1）教学目标1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。
2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。
3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃生。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品。
2、湿毛巾、灭火器教学过程一、谜语导入活动，激发幼儿兴趣。
身上穿红袍，脾气真暴躁。
惹起心头火，一跳八丈高。
（火）请幼儿讨论火有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。
那火除了对我们有好处，有没有害处呢？请幼儿讨论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。
二、认识生活中的易燃物品和家中的主要火源。
1、观察小实验“纸的燃烧”，帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃，认识火源和易燃物品。
老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观察纸的燃烧过程。
2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源？（打火机、火柴、鞭炮、蚊香）那些东西可以燃烧？（纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等）小结：在我们的家中经常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。
火能给我们的生活带来很多方便，但是如果不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来伤害。
所以小朋友不能玩火。
3、讨论如果发生了火灾，我们应怎么办？如何逃离火灾现场？小结：如果出现小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭……如果出现大火，我们要拨打求救电话119，并迅速逃离现场。
逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。
三、消防逃生演练在教室里点燃废纸，让幼儿迅速用湿毛巾捂住嘴巴，老师手提灭火器灭火，孩子迅速按逃生路线逃离现场。
幼儿教育学基础电子课件第一章幼儿教育理论基础
除了上述一些知识外，哲学、社会学、语言学、美学等社会科学知识，以及数学、 物理学、生物学等自然科学知识，共同构成了一名优秀幼儿园教师的知识结构。因 此，努力掌握其他社会科学与自然科学知识是学好幼儿教育学的客观要求。
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四、幼儿教育学的研究方法
幼儿教育学属于社会科学，其研究方法与其他社会科学有相似之处，常见的幼儿 教育学研究方法有以下几种：
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三、幼儿教育学的学习方法
1.学习与思考相结合 “学而不思则罔，思而不学则殆。”学习要与思考相结合。学习教育理论的第一 步是关注现象，独立思考，这是理解与掌握任何知识的重要方法。针对幼儿教育现 象、实践存在的问题、理论上带有冲突的观点，应认真研究，独立思考，乐于探索， 勇于提出新见解，这些都是建构自己学科认知结构，提高逻辑思维水平的重要途径。 同时，也要与教师、同学多交流方法，帮助自己更清楚、更全面、更准确地掌握幼 儿教育学理论。
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3.实验法
实验法是教师根据研究目的对某些条件加以控制，有计划地改变某种教育因素， 从而考察该因素与随之产生的结果之间因果关系的一种研究方法。实验法可以按实 验场地的不同分为实验室实验法与自然实验法。实验室实验法是在人为创造的高度 控制的环境中进行实验的方法。实验室实验法能有效地控制无关变量，获得精确的 结果，但其结果的推广却受到限制。自然实验法是在实际自然的情境中进行实验的 方法，只能尽可能地控制无关变量，它能较长时间地持续进行，而且其结果便于推 广。例如，在自然状态下，教师把全班幼儿分成两个小组进行故事教学。其中一组 先讲故事后提问，再引导幼儿理解整个故事；另外一组先设置故事情境，提出问题 引导幼儿思考，再呈现故事引导幼儿理解。最后，教师通过提问观察哪种教学方法 更便于幼儿学习和理解。
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《幼儿园社会教育与活动指导》主题1幼儿园社会教育概述
四、幼儿社会学习的指导要点
《纲要》在社会领域提出了四个要点： ① 社会领域是一个综合的学习领域。社会学习往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生 活的各个环节。 ② 幼儿的社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接 “教”的结果，而是幼儿通过在实际生活和活动中亲身体验，并积累有关经验来学习的。教师要注意 创设良好的环境来影响和感染幼儿。 ③ 教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。模仿是幼儿社会学习的重要方式，教师和家长的言 行举止直接或间接地影响幼儿，构成其学习的“榜样”。因此，成人要注意自己的言行，为幼儿提供 良好的榜样。 ④ 幼儿的社会性培养需要家庭、幼儿园和社会保持一致，密切配合。
2. 人际交往 人际关系是指幼儿在周围环境中与他人（家长、老师、同伴和其他社会成员等）的交往过程中 形成的相互关系。
人际认知
包括了解自己生活环境中 的他人、自己与他人的关 系，区分自己与他人的不 同等。
人际情感
包括辨识、察觉他人的情 绪情感，了解生活环境中 他人情绪情感产生的原因， 以及会表达情绪情感等
幼儿园社会教育：幼儿园教师在幼儿的一日生活中，通过各种有计划、有目的的活动 施加教育影响，引导幼儿积极、主动地参与活动，促进幼儿在社会认知、社会情感和社会 行为等方面健康地发展。
正确地认识自己、他人和社会 （社会环境、社会活动、社会 规范、社会文化等）
社会 认知
形成积极的自然情 感和社会情感
社会 情感
开学第一课幼儿园安全教育教案
开学第一课幼儿园安全教育教案开学第一课幼儿园安全教育教案1活动目标：观察周围生活中的标志，并说出这些标志的名称和意义。
活动准备：故事视频、安全标志图片。
活动过程：故事视频导入《马路上的.大黑球》出示挂图，认识常见安全标志。
1、(茶止吸烟)在哪里发现的，为什么要禁止吸烟，(防止发生火灾)你还在哪里见过禁止吸烟的标志？（在超市，幼儿园门回)2、人行楼道在哪里有人行横道呢？马路上，十字路口)行人在车过马路的时侯，走人行横道才安全3、(安全通道)什么地方会有安全通道呢？（楼梯上，走廊上)，它有什么作用呢？（遇到危险时可以按照安全通道指示的方向逃生。
）4、（禁止进入、禁止通行)它放在了哪里？（盖房子的地方)对，工地上，为什么在工地上设置这个标志呢？（因为危险，有砖，吊车)还有—个这样的安全标志，注意安全。
5、(当心触电)这个标志会用在哪里呢？（有电的地方)师：还有一个标志，小朋友们不太熟悉，是这个安全标志，禁止跨越，小朋友去新城就会发现，在马路的中间有安全护栏，在安全护栏的两边有很多车，如果想穿越马路跨越护栏，是不是很危险，（是)所以，这个安全标志就是告诉我们，在穿越马路时，一定不要从护栏上翻过去，要去找路口。
小结：安全第一，我们要学会保护自己。
开学第一课幼儿园安全教育教案2活动目标1、培养幼儿在室内玩的安全意识。
2、学会在室内玩耍时保护自己的方法。
活动重点：了解室内玩时要注意的安全常识活动难点：从幼儿的录像中找出不安全的因素活动准备：幼儿在室内自由活动的录象课前反思：老师事先录好小朋友自由活动时的录像，特别注意有不安全的因素，让幼儿自己观察，找出怎样玩才安全，这样会加深幼儿的理解。
活动过程：1、课前几分钟幼儿不受约束，在室内自由活动。
2、幼儿有规律的坐好。
老师说："小朋友刚才玩的高不高兴？老师已经把小朋友玩的过程录下来了，让咱们一起看看录像里的小朋友在干些什么？" 3、播放幼儿在室内玩耍且秩序很乱时的一段录像，幼儿观看。
幼儿园安全第一课教育教案8篇
幼儿园安全第一课教育教案8篇幼儿园安全第一课教育教案（一）：突发地震应急预案1、突发地震，教职工要及时科学、正确地采取有效措施，进行引导、疏散、处理，实行以下应急求生方法：（1）如在上课时发生地震，不要惊慌失措，更不能在教室内乱跑或争抢外出，靠近门的幼儿能够跑出门外，中间或后排的幼儿应尽快躲到课桌下。
靠墙的幼儿要紧靠墙根，用物品或双手护住头部。
（2）发生地震，如在宿舍中，应及时躲到床下或桌下或房间内侧的墙角，用物品护住头部，千万不要去阳台和窗下躲避，等到地震停止再逃出室外。
（3）如地震时已离开房间，千万不要地震一停就回房间取东西，以免造成伤害。
（4）如在公共场所发生地震，不能惊慌乱跑，应随机应变躲到附近的墙根、墙角、桌柜下等较安全的地方，注意保护头部。
（5）如地震后被埋在建筑物中，应先设法清除压在腹部以上的物体，用毛巾、衣服捂住口鼻，防止烟尘窒息，注意保存体力，创造生存条件，等待救援。
2、及时向县教育局和有关部门报告，迅速关掉、切断电源（应急照明系统除外）。
3、组织人力协助消防部门搜救埋在建筑物中的师幼。
4、对受伤师幼及时救治，必要时，及时送医院救治。
5、了解受灾情景，及时上报县教育局和有关部门。
6、采取切实有效措施，做好善后处置工作。
幼儿园安全第一课教育教案（二）：食物中毒应急预案1、处置措施（1）发现师幼有类似食物中毒症状时，立即向领导报告。
（2）园所组织教师以最快速度送医院诊治或拨打急救中心电话。
（3）由有关人员封存现有剩余食物，无关人员不允许进入现场。
（4）立即组织教师组成陪护队伍负责陪护，未经批准的其他人员一律不准到医疗单位探视，以免影响治疗秩序。
（5）根据领导要求，分别向上级主管部门和卫生部门报告。
2、注意事项：（1）不得随意散发幼儿“食物中毒”的言论，不得随意发放PPA等药物，避免群因性事故的发生。
（2）稳定师幼情绪，要求各类人员不以个人名义向外扩散消息，以免引起不必要的混乱。
（3）如有家长来探视，由园所做好家长的思想工作和接待工作。
幼儿教育学课件第一章
（四）社会主义社会的幼儿教育 ——以苏联和新中国为代表
社会特点：生产资料公有制；人人平等，阶级消 失
幼儿教育特点：国家面向工农子女开办幼儿园， 使其接受平等教育。
3、教师的作用
教师不是传统的灌输知识的机器，而是一个环境的创设者、观察者、 指导者。幼儿自由学习的质量是由教师的质量决定的，正是教师才使幼 儿的自由得以实现。
4、幼儿的自由和作业的组织相结合的原则
蒙台梭利认为，给予幼儿自由和教师对作业的组织是一个统一体的 两个侧面。教师在为幼儿的自由发展创造条件的同时，当然也要设置必 要的纪律。
幼儿教育发展极为缓慢
（3）新中国的幼儿教育的发展 ①历史的转折
1949年新中国成立后，在老解放区幼儿教育经验基础上，借鉴前苏 联的经验，各级政府、人民团体开始、工厂和企业开始面向工农子女举 办幼儿园。 ②曲折起伏的前进
随后，我国的幼儿教育经历了恢复、整顿、稳步发展的十七年，但 在“文革”中又经历横遭破坏的十年。1976年，文革结束后，幼儿教育 开始进入新的发展时期。 (4)幼儿教育在改革开放中腾飞 ①突破计划经济的束缚，多形式、多渠道发展。 ②走上规范化、法制化的轨道。
（二）奴隶社会和封建社会的幼儿教育
社会特点：私有制出现，人群划分为不同阶层。 幼儿教育特点： ①教育具有明显的阶级性和等级性。 ②幼儿教育与学校教育出现了分离，幼儿教育以家庭教育为主。 ③出现了幼儿教育思想
（三）资本主义社会的幼儿教育
社会特点：17世纪中叶，社会生产力的发展终于冲破了封建社 会的禁锢，英国爆发了资产阶级革命，资本主义制度首先在欧洲建 立起来。人群划分为资本家和工人。19世纪，大工业生产使社会具 备了创办幼儿教育机构所必须的物质基础。幼儿教育机构首先在欧 洲诞生了。
1.1-幼儿园教育活动概述1
幼儿园教育活动概述1
课时
2
教师备课记录
教
学
目
标
1．理解并识记幼儿园教育活动的含义。
2．理解幼儿园教育活动的特点并能根据案例分析。
3．对活动设计有初步的兴趣。
我想在这个语言导入之间先提问上节课内容：
学习《幼儿园教育活动设计与实践》有什么方法
举例：幼儿园教学活动，虽然包括数量、形等知识，但粗浅、简单。
2、教师是幼儿学习活动的、、。
3、幼儿园教育活动具有、、、的特点。
小结：
组织学生回顾本节课内容，知识巩固。
作
业
布
置
1、什么是幼儿园教育活动的设计
2、怎样来理解幼儿园教育活动
3、幼儿园教育活动的特点
板
书
设
计
幼儿园教育活动概述
一、什么是幼儿园教育活动的设计
二、幼儿园教育活动的特点
（一）广泛性和启蒙性。
（二）趣味性和游戏化
新授：
一、什么是幼儿园教育活动的设计
幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动的过程。
广义的幼儿园教育活动：是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。（包括幼儿在园的一切活动。）
狭义的幼儿园教育活动：是指教师在一定时间内专门组织的教育活动。
（四）随机性和潜在性
课
后
反
思
本节课内容不是很多，重点讲了什么是幼儿园教育活动设计，幼儿园教育活动的特点。通过举例子等多种方法让同学们掌握了幼儿园活动设计的特点。也印发了部分材料让同学们分组讨论，回答。本节课同学们参与的积极性强，课堂效果不错。
其教育内容是广泛的、丰富的、初步的、简单的。
22秋季-福师《幼儿园安全教育》在线作业一-辅导资料-答案02
22秋-福师《幼儿园安全教育》在线作业一-00002
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.集体活动前要对幼儿开展必要的安全教育活动，增强幼儿的安全意识和（）。
A.自我保护能力
B.识别危险的能力
C.安全行为
D.自我防范能力
【此题正确选项】:D
2.幼儿进餐完毕后，（）分钟内不得立刻进行猛烈活动。
A.10
B.20
C.30
D.40
【此题正确选项】:C
3.为了保障师生饮食安全，幼儿园有食品留样制度，留样食品必须保留（）小时，期满后才能倒掉。
A.12
B.24
C.48
D.72
【此题正确选项】:C
4.幼儿外出活动依据活动方案做好（），报园领导审批后执行。
A.外出活动安全预案
B.计划
C.准备
D.人员安排
【此题正确选项】:A
5.《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出了安全教育的总目标:“知道必要的（），（）。
”
A.学习保护自己，安全保健常识
B.安全保健常识，学习保护自己
C.危险行为，学习自我保护技能
D.学习自我保护技能，危险行为
【此题正确选项】:B
6.对于幼儿来说安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及（）的认识。
A.保证自身安全的知识
B.自我保护能力
C.保证自身安全的基本行为
D.自我保护意识。