比较专题片与纪录片的异同点知识讲解
• 体现编辑的水平
纪录片特征
• 画面所表现的与被拍摄对象之间有一段共 同的时空轨迹，必须在事情发生时同步进 行拍摄
• 摄像机再现客观事物直观的形声结构和运 动过程，主要依赖画面传达编导者的意图， 是被记录的事物本身告诉观众是什么
• 以自然生活流程为素材，择取有意义的瞬 间和段落，再现生活，讲求透过画面所折 射出来的深层含意
• 除了体现现实的价值，还具有永恒的历史 价值
• 体现摄影水平
异同点
名称 专题片
纪录片
相同点：
取材都来自现实生活中的真人、真事、真情、真景, 具有较强的现 实性和时代感,都以“真实性” 作为创作的生命,都需要运用纪实主 义的创作方法
不同点：
1.反映生活的方式不同：采用“表现” 的手法,允许有较强的主体意识的介
• 《中外广播电视百科全书》：通过非虚构的艺 术手法，直接从现实生活中获取素材，真实地 表现客观事物以及作者对事物的认识和评价的 电影或电视片。
• 例如：《北方的纳努克》、《望长城》
专题片特征
• 不需要在事情发生时同步进行拍摄，事情已 经了结，可以采用一些能让人联想的画面， 用旁白告诉观众
• 主要依赖旁白传达编导者的意图，是编导直 接告诉观众是什么
• 纪录片：遵循的是“美是生活”这一美学
创作原则，与专题片相比,纪录片是对生活的 一种“发现”和“选择”性的再现,而不是 “意造”或“美化”性的表现。
叙事形态不同
• 专题片：主要是一种“表现”性的,是一种
“对现实的营造”，专题片的编导往往借助 于重复、强调、排比、对比等文学修辞手法 来进行对理念的解说,即“说道理”
4.专题片只是一般地反映生活；纪录片多用来反映对社会、人生的 思考
是否应统一名称？
• NO! • 审美特质或形态不同 • 叙事形态不同 • 镜语方式不同
审美特质或形态不同
• 专题片：遵循的是“美是理念的感性显现”
这一美学创作原则,即:专题片是对特定的理念 作“形象”的表达专题片是将抽象的理念通 过画面、声音等感性形式、感性手段呈现出 来的,感性形象成为抽象理念的对象化显现
人；对生活的客观记录 ，不允许作者主观意念的直接表露
2.结构表现形式不同：片断地截取生活, 以小见大；通过对生活中细节的抓拍
, 注重展现真实生活的完整过程, 注重表现时间的完整和纵深,因此纪录片的制作周
期往往较长。
3.制作程序不同 ：采访-定主题-写剧本-分镜头-拍摄-根据稿本剪辑-后期配音
、配乐、制作合成 ；开机跟踪事件、人物- 边拍摄边定方案、主题-看素材制定剪 辑线索和大纲-根据不同需要多次剪辑
• 它是介乎新闻和电视艺术之间的一种电视文化形态 ，既要有新闻的真实性，又要具备艺术的审美性。
• 例如：电视专题片《三江源》
专题片与纪录片的界定
• 什么是纪录片？
• 运用现在进行的新闻镜头, 真实地记录社会生 活, 客观反映生活中的真人、真事、真情、真 景, 对事情发生进行同步拍摄，并对其进行艺 术的加工与展现的，主要依赖画面传达意图并 引发人们思考的电影或电视艺术形式。
• 纪录片：主要是“长镜头”，纪实性强,能
给人逼真的参与感、现场感,可以淡化主体意 识,客观地展现生活原貌,酝酿某种特定的情感。 在声音的处理上更多地运用“同期声”,而且 多采用“声画合一”的方式,从而似乎是让生 活自行呈现,意义自行彰显。
• 纪录片：主要是一种“再现”性的,是一种
“对现实的记录”，纪录片的创作态度是客 体性的,整个作品呈现的是一种“无我之境”
镜语方式不同
• 专题片：“蒙太奇”是其主要的镜语方式,
常常得到了最为充分的体现或运用。专题片 的声音处理是与蒙太奇思维和谐统一的,“声画 对位”常用于专题片中以产生独特的表现或 审美效果
专题片VSLeabharlann 录片1.专题片与纪录片的界定 2.专题片与纪录片各自的特点 3.专题片与纪录片是否该统一名称
专题片与纪录片的界定
• 什么是专题片？ • 运用现在或过去的纪实镜头, 对社会生活和自
然生活的某一领域或某一方面,给予集中的、 深人的报道, 内容较为专一, 形式多种多样, 允 许采用多种艺术手段表现生活, 允许创作者直 接阐明观点的纪实性的电视节目形态。
电视专题片与纪录片的差异之探讨
Ｄ ＯＮ ＧＮ ＡＮ Ｃ ＨＵ Ａ ＮＢห้องสมุดไป่ตู้Ｏ 特 别 推 荐 — — 比 较 传 播
电视 专题 片 与纪录片 的差 异之探讨
张 玲
（ 福 建省广播影视 集团 福建 福 州 ３ ５ ０ ０ ０ ４）
摘 要 ：关 于专题 片和纪录 片， 有人说 专题片就是 纪录 们就是最 初 的纪录 片 ， 镜 头里所 呈现 的内容也有 主题 ， 只 是 片， 有人 说专题 片从属 纪录片 ， 也有 的说 专题 片和 纪录 片是 重 点在 “ 记录 ” 现实。 两码 事，更有的说专题 片是 国外 纪录片在 中国的 变种 等等 ， 二、 美学观念不 同的电视专题片和纪录片 比较 我 用近三十年 从事 电视 专题 片编导 工作 的认识 与朋友 们 交 差异在于 美学 观念 ， 电视 专题片是主题先行 ， 表现叙 事 ，
流， 现 在 的 电视 节 目制 作 方 式 多样 化 ， 专 题 片 与 纪 录 片 制 作 对 现 实 的 营 造 ； 纪录 片是呈 显现 实 ， 再 现叙 事 ， 对 现 实 的 记
真 没有很严格 界 限 ， 如果要 说有 区别的话 ， 只能是在 于文 学 录 。 性与纪 实性二者倚 重的比例差异 ， 主要 原 因在 于美学观念不 （ 一） 电视 专题 片制作 中的纪录片叙事风格 同， 专题 片是先 立题 偏重情 感主 宣传教 化 ， 纪 录片是后 立题 我们说所谓主题 先行认 为美是理念 的感性 显现 的特 点 ， 注重 纪实偏人 文价值 ， 所 以我 想 就 美 学 观 念 ， 谈 谈 电视 专 题 制作者 会在制作前对题材做 人文性的广泛研究 ， 对主题做 深 片与纪录片的差异 ， 与 大 家一 起 做 个 探 讨 。 入 的挖掘后 进行集 中报道 ， 注 入制作 者情感 ， 具 有一定 的文 关键词 ：主题先行 表现叙 事 呈显现 实 再现 学性 ， 这是专题片的创作特点。而纪录片就 不一样 了 ， 具有视 叙 事 听形 象的纪实性 ，以非虚构 的现 实通过艺术提供 真实 内容 ， 是取 材于现 实生活 、 运用 剪辑和 音响来 增进主题 思想 ， 再 现
电视纪录片与电视专题片的区分
/ 创作主体对生活的选择和态度。尤其是
《沙与海》的延伸作品《生活》所呈现和反映的就是对电视纪录片本性的最好阐释：刘泽远一家的每一个
成员在编导所跟踪纪录的前后五年当中发生了连他们自己也未曾预料的变化，但编导所作的只是将能够纪
录到的内容结构起来，让变化成为一条贯穿始终的鲜明的线而不是对抗，这就是编导的选择和态度：接受
下面就是选择用逻辑推导的方法尝试解决这个问题。 这只是一种方法， 目的 在于抛砖引玉：
逻辑推导的研究方法关键在于找到一个相对合理的逻辑起点， 有了正确的逻 辑起点，再加上严密的逻辑推导，自然会到达一定的逻辑归结点。
逻辑推导过程如图表：
创作起点
创作原则
创作过程 创作结果
创作对象 对象性原则—不改变对象
电视纪录片是从对象出发的一种创作形态，亦即通过对纪录对象的客观呈现来表达主体对世界、对人 生的发现、理解、认识和情怀。这一出发点，决定了创作对象在诸多创作元素中始终居于优先的、起支配 作用的位置。它先在地要求电视纪录片创作遵循形态最终都是电视纪录的存在形式之一， 没有电视纪录也就无所谓电视节目。 所以，任何电视节目的创作性质首先取决于 电视纪录展开的原则。 从创作对象出发， 电视纪录的展开原则就应该是对象性原 则，即因循电视技术复原物质现实的本性， 在不改变对象的物质外观、 不干预对 象存在的自然流程前提下进行电视纪录活动。
电视纪录片与电视专题片界分
贾秀清
电视的纪录片与专题片到底有什么区别？
这是我在工作中遇到频率最高的问题之一。 提问者既有高等院校电视艺术学 科的本科生、 硕士研究生、 甚至博士研究生， 也有很多在一线从事电视节目创作 的记者、编导、摄像和相关节目的管理人员。乍一看，这个问题似乎不成问题， 似乎没有学术的深度， 也似乎上升不到需要研究一番的高度， 但当你被真的很认 真地问到这个问题的时候， 你就能体会到这不仅是一个问题， 并且是一个关系到 电视节目创作原则、 创作规律、 创作类型构成的基本的理论问题， 它具有重要的 学术价值和实践意义； 才能体会到事情远远不像问题表面所透露出来的信息那么 简单：回答这个问题是困难的， 要在两者之间画一条清晰地易于分辨的线是困难 的。
新闻专题片与纪录片真实性差异思索
新闻专题片与纪录片真实性差异思索新闻专题是某一新闻题材所作的深度报道，这种报道比较详尽且有深度，是对新近发生的重大事件的充分报道(《中国电视新闻论纲》对“新闻专题”作的界说)。
比如央视《焦点访谈》和《新闻调查》的节目基本上属于新闻专题。
电视纪录片的定义争议比较大，也没有一个定论的概念，但可以对纪录片进行范围性的描述:以探讨人和人性为根本目的，以文学表现的方式为创作手法的节目形态在电视中有两种类型，一种是电视剧，另一种则就是纪录片，而两者的区别是虚构和真实的分野。
比如《幼儿园》、《故宫》都属于纪录片。
电视新闻专题片是新闻类的电视节目，真实性是其前提也是其生命，电视纪录片是纪实片的一种，真实是纪录片最根本的特性，也是纪录片的灵魂。
尽管真实性对两种节目形态具有同等重要的意义，但是两者真实性的含义和内容具有明显的差异。
一、价值倾向性的不同电视新闻专题片遵循新闻价值，新闻价值是选择和衡量新闻价值大小的客观标准，新闻价值一般通过价值要素来评判，比如时效性、新鲜性、重要性和接近性等，时效性是新闻发生和新闻报道之间的时间距离。
新鲜性包括时间新和内容新两个层面。
重要性是往往与群众的工作、生活和切身利益相关，能引起人民群众的普遍兴趣和广泛关注。
接近性指新闻事实同受众在地理上或心理上的距离与新闻受关注程度的关系。
时效性、新鲜性、重要性和接近性强的新闻其价值就大，否则其价值就小或者根本没有价值。
比如:曾获得中国广播电视新闻奖专题类一等奖的《“鲜”火腿遭遇“污染”》，报道的了不法商贩在没有任何质量保障的情况下，私自加工不合格的火腿的问题。
这个专题在当时引起很大凡响而且获了一等奖就是因为其新闻价值大，首先这个新闻具有新鲜性是不用说的，主要是重要性是很强的，食品质量问题很容易引起广泛的关注，很容易形成重大事件，还有接近性也是很强的，报道的内容是老百姓餐桌上的事，和老百姓的生活甚至生命息息相关的。
而纪录片则不同，纪录片可以不要时效性，有的纪录片拍摄十多年后才播出，纪录片可以不要新鲜性，几千年的历史事实或传说都可以纳入纪录片的拍摄范畴，纪录片也可以不要重要性，即纪录片可以不引起广泛关注，小众的观众来接受它就可以了。
电视专题片与纪录片的关系
纪录片关注生活和情感的自然流程，关注生活本身 蕴藏的因果性和情节化过程，它的叙事具有开放性、 流动性的特征，所讲述的故事是“纪实”性的，这 与自然“呈现”的特点相得益彰；但这个“纪实” 除了它本身所特有的客观性色彩外，还是一种建立 在“感性”叙事基础上的特殊“编织”。这种“编 织”又是非戏剧性，非虚构性意义上的，它试图在 感性形式层面、内容意义和美学价值之间建立起一 种特殊和谐的关系，强调“新闻意识”与“艺术感 受”的并驾齐驱。
Hale Waihona Puke 当然，真实以声画之间的必然联系为基础的，涉及到语 境和意义的构筑问题。而纪录片的语境方式，应当说主 要是“长镜头”。有关长镜头的源头，可以上溯到早期 电影的那些具有一镜拍完纪实风格的影片，其理论以法 国的电影理论家巴赞为主要代表。长镜头所具有时空完 整、统一性以及景深性、多义性的“生活流”特质，是 纪录片完整再现生活，增强真实感的主要及重要的镜语 方式，符合纪录片“美是生活”的美学指导思想以及 “纪实”性的叙事形态或风格。纪录片多运用长镜头推 进叙事进程，把镜头中的各种内部运动方式统一起来， 时间上保持了客观事物的流程完整，空间上保证了关系 的整体性，自然流畅又富有变化，为画面造成多种角度 和景别，往往以一种旁观者的心态引领观众静观关注时 间的发展。纪录片尽可能多地运用长镜头，纪实性强， 能给人逼真的参与感、现场感，可以淡化主体意识，客 观地展现生活原貌，酝酿某种特定的情感。
此外，对于内容、思想表达相关“贴话”空镜头进 行大胆组接，其所构筑的新意也是专题片思想内蕴 力度、深度与厚度的外化表现。专题片的声音处理 是与蒙太奇思维和谐统一的，“声画对位”常用于 专题片中以产生独特的表现或审美效果。在专题片 中，声音和画面往往围绕统一理念，在各自相对独 立表现得基础上，又有机地结合起来，通过差异来 达成和谐，共同为说理服务。专题片中的声音处理 重心在于解说词，“主题先行”在很多时候也意味 着“解说词先行”。专题片声画对位的特点是利用 声音和画面不同步产生的信息差距，充分调动人的 视觉和听觉，引导人们把声音和画面联系起来思考， 声画互补，从而加深对于所要传达的理念的认识。
《影视作品分析》—4.4电视作品之电视专题与纪录片
• （2）为求显要支持而成为御用工具
• 电影的注意力主要集中在皇室显要等身上， 并趋之若鹜，电影缺乏全面纪录社会的功能。
（3）作者意识形态落伍 • 尽管早期纪录片拍摄了不少殖民地的景象，有展
示土风的认识价值，但是作者的主要目的是为殖 民政策服务。因此影片使观众看到原住民对欧洲 人的保护和指导大抵是忠实的和感恩戴德的。落 后与时代的、单一的主旨在当时就引起了精英人 士的抨击。本属于先进的传播工具却被落伍的人 操纵着，这一情势知道后来弗拉哈迪的《北方的 纳努克》的出现才出现转变。 可见，工具和选 材虽然重要，但是作者处理素材方式的立场才是 纪录电影的生命要素。
电视专题片与纪录片创作
鉴赏分析
一、纪录片与专题片是什么？
纪录片简史
• （一）卢米埃尔兄弟和梅里爱开 拓的两种传统
• 单镜头，时间长度不超过1分钟 • 内容是日常生活，后发展为权势、
王室
• 早期的纪录片：探险片
• （二）早期纪录片的衰落与纪录片的诞生
• 新闻片的出现，导致了“写实电影”（早期纪 录片）的衰落
• 剧情性叙事电影的快速增长
• 观众厌倦了公式化的写实电影（主要是生活即 景和旅行纪实）
• 非剧情电影的日渐减少 • 经过安排或全然虚构的电影开始吸引观众
早期电影的创作方向
——简单纪录与报道
• （1）真实记录（长度1-2分钟，题材涉及国际 时事、世界人物、外交礼仪）
• （2）简单报道（仅相当于电影的素材）
80年代以前都是宣传专题 80年代中期《望长城》及名山 大河系列
90年代分成民间和官方两条线 索： 央视《东方时空》、 吴文光为代表的民间纪录片
二、纪录片与专题片的分野
。
纪录片与专题片的内涵和外延
最新-新闻专题片与纪录片真实性差异思索 精品
新闻专题片与纪录片真实性差异思索新闻专题是某一新闻题材所作的深度报道，这种报道比较详尽且有深度，是对新近发生的重大事件的充分报道《中国电视新闻论纲》对新闻专题作的界说。
比如央视《焦点访谈》和《新闻调查》的节目基本上属于新闻专题。
电视纪录片的定义争议比较大，也没有一个定论的概念，但可以对纪录片进行范围性的描述以探讨人和人性为根本目的，以文学表现的方式为创作手法的节目形态在电视中有两种类型，一种是电视剧，另一种则就是纪录片，而两者的区别是虚构和真实的分野。
比如《幼儿园》、《故宫》都属于纪录片。
电视新闻专题片是新闻类的电视节目，真实性是其前提也是其生命，电视纪录片是纪实片的一种，真实是纪录片最根本的特性，也是纪录片的灵魂。
尽管真实性对两种节目形态具有同等重要的意义，但是两者真实性的含义和内容具有明显的差异。
一、价值倾向性的不同电视新闻专题片遵循新闻价值，新闻价值是选择和衡量新闻价值大小的客观标准，新闻价值一般通过价值要素来评判，比如时效性、新鲜性、重要性和接近性等，时效性是新闻发生和新闻报道之间的时间距离。
新鲜性包括时间新和内容新两个层面。
重要性是往往与群众的工作、生活和切身利益相关，能引起人民群众的普遍兴趣和广泛关注。
接近性指新闻事实同受众在地理上或心理上的距离与新闻受关注程度的关系。
时效性、新鲜性、重要性和接近性强的新闻其价值就大，否则其价值就小或者根本没有价值。
比如曾获得中国广播电视新闻奖专题类一等奖的《鲜火腿遭遇污染》，报道的了不法商贩在没有任何质量保障的情况下，私自加工不合格的火腿的问题。
这个专题在当时引起很大凡响而且获了一等奖就是因为其新闻价值大，首先这个新闻具有新鲜性是不用说的，主要是重要性是很强的，食品质量问题很容易引起广泛的关注，很容易形成重大事件，还有接近性也是很强的，报道的内容是老百姓餐桌上的事，和老百姓的生活甚至生命息息相关的。
而纪录片则不同，纪录片可以不要时效性，有的纪录片拍摄十多年后才播出，纪录片可以不要新鲜性，几千年的历史事实或传说都可以纳入纪录片的拍摄范畴，纪录片也可以不要重要性，即纪录片可以不引起广泛关注，小众的观众来接受它就可以了。
专题片与纪录片
♦ 纪录片一个最有意思的现象是，尽管受到道德 纪录片一个最ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ意思的现象是，
和政见方面范围的限制，但在美学方面， 和政见方面范围的限制，但在美学方面，纪录片 是具有极大自由度的。 是具有极大自由度的。纪录片的制作者基本上毫 无约束地对声音和视觉构成的各种混合运用和各 种手段进行任意实验和尝试， 种手段进行任意实验和尝试，以期捕抓住他们认 为最有效的洞察力和叙述方式。 为最有效的洞察力和叙述方式。这种自由度给予 导演们广阔的美学探讨的范围， 导演们广阔的美学探讨的范围，他们甚至会根据 需要选择非主要事件来组合影片。 需要选择非主要事件来组合影片。 ♦ 美学方面的选择范围，纪录片远远比故事片宽 美学方面的选择范围， 阔得多。因此， 阔得多。因此，纪录片的剪辑师可以充分发挥他 们剪辑的经验。 们剪辑的经验。从事纪录片剪辑是最应受到鼓 励，最能学到叙述技巧，也是最有创意的。 最能学到叙述技巧，也是最有创意的。
专题片与纪录片
♦ 与故事片比较 ， 成功的纪录片有着非常 与故事片比较，
不一样的评判标准。 不一样的评判标准。 虽然不管是故事片 还是纪录片都要按照一定的规则与观众 进行交流。 但是， 进行交流 。 但是 ， 除了简单的连续性外 （ 动作 ， 镜头和事件的组接 ） ， 纪录片 动作， 镜头和事件的组接） 的反差远远地超出相似。 的反差远远地超出相似。 ♦ 故事片和纪录片的区别主要在于：故事 片注重的是情节发展，而纪录片注重的 是展示主题。这个基本原理之外，目的 的不同，导致不同的制作方法。
♦ 纪录片最终的结果有时还会与主办人或
资助人有关。 不管是公共事务的纪录片， 资助人有关 。 不管是公共事务的纪录片 ， 还是某一个集团或机构的纪录片， 还是某一个集团或机构的纪录片 ， 都会 有他们特殊的目的。 有他们特殊的目的 。 这些目的或许含有 新闻意义， 或许具有人文主义的意义， 新闻意义 ， 或许具有人文主义的意义 ， 也或许是惟利是图的， 不管如何 ， 也或许是惟利是图的 ， 不管如何， 这些 人的介入总会对影片的导演和剪辑师产 生着影响。 生着影响。 ♦ 不像故事片那样 ， 纪录片的目的通常并 不像故事片那样， 不是娱乐和最终获得经济利益上的成功。 不是娱乐和最终获得经济利益上的成功 。 然而， 某些目标必须要达到。 然而 ， 某些目标必须要达到 。 有时出资 人要求导演只是拍摄素材而无权进行剪 辑。
电视纪录片与专题片的差异及拍摄技巧研究
162影视动漫一、引言在新媒体时代，电视纪录片和专题片的生存空间被一再压缩，造成不少从业者选择其他出路。
但纪录片和专题片作为拥有最丰富的内容、最深刻的意义和较高技术含量的电视节目形式，存在无可替代的特点，能通过专业化拍摄促进行业可持续发展。
因此应加强对电视纪录片与专题片的差异及拍摄技巧的研究，迎来电视节目创作的春天。
二、电视纪录片与专题片概述由于拥有形似的特点，电视纪录片与专题片时常被混淆，甚至专题片被不少人看成是纪录片的一种特殊形式。
追根究底，主要是由于二者都以真实存在的人、事、物为创作源泉，要求真实、客观地反映生活。
虽然并非纯粹的新闻，但是电视纪录片和专题片都强调真实性，不能使用夸张的艺术手法进行虚构表达，需要表现作者的真诚态度。
运用纪实主义手法，使二者风格接近，在拍摄和剪辑时都需要将事实作为依据，不能进行戏剧化处理［1］。
但实际上电视纪录片与专题片都能保持独立，因为二者在价值、表达等方面存在一定的差异。
三、电视纪录片与专题片的差异分析（一）价值取向差异作为电影纪录片应用在电视中衍生出的电视节目形态，电视纪录片属于专题报道类节目，包含新闻、社会等不同题材。
新闻题材的纪录片可以通过新闻镜头记录真实社会生活，客观反映社会上的人、事、物。
在价值取向方面，电视纪录片强调内容研究价值，仅在拍摄形式上追求艺术性，内容更接近文献、资料，更具社会价值［2］。
而电视专题片带有新闻特性，运用电视手法提炼客观事实时需要呈现其中的历史、文化和社会价值。
追求新闻价值，使得专题片在拍摄时强调时效性和重要性，需要尽快将有价值的新闻事件传递出去。
在创作方面，纪录片强调展现真实生活，记录内容不受主观意识干扰；专题片追求揭示现实生活，拍摄画面为传递主题思想服务。
价值取向存在差异，造成二者在拍摄表现和艺术创作方面出现差异，只有明确区分二者，才能把握各自的发展规律，创作出能展现节目特色的优秀电视作品。
（二）表现手法差异在拍摄表现方面，电视纪录片需要客观再现真实生活中的具体情境，因此主要利用长镜头和同期声突显真实生活，不能直接表达作者的创作意图。
从学理论争到现实创作——试析对“纪录片”与“专题片”进行区分的实践意义
从学理论争到现实创作——试析对“纪录片”与“专题片”进行区分的实践意义在中国电视圈，关于“纪录片”与“专题片”问题的争论由来已久。
追根溯源， 1926年4月的《纽约太阳报》上，约翰·格里尔逊在评价罗伯特·弗拉哈迪的影片时首次使用了“纪录片”（documentary）这个词语，在国外，“纪录片”一直是对于非虚构纪实类影片的整体称谓，只是这个称谓的问题在中国发生了一个插曲。
1970年代中期，为了摆脱苏联纪录学派的影响，中国的电视界提出了“电视专题节目（专题片）”的名称，并一度成为各种各类专题节目和电视纪录片的总称。
此后，电视理论界及业界关于纪录片与专题片的称谓、定义及范畴问题一直争论不休。
1992年—1993年，中央电视台研究室举行了三次电视专题节目分类与界定的研讨活动，讨论决议：不再使用专题片的名称，纪录片是电视专题节目的一部分。
但事实上，学界和业界关于这一问题的争论并未因此结束，分析起来，表象上是“专题片”与“纪录片”的“名分”之争，实际上，却是因为“纪录片”（documentary）这一非虚构纪实类影片的分类及定义不清。
2005年，中国传媒大学张雅欣教授在《纪录片，不需要强行定义》一文中引用调查问卷数据表示，“国外绝大多数电视纪录片制作者认为，根本不存在一般意义上的纪录片的定义”。
并认为：“国人在为“纪录片”与“专题片”画地为牢式地界定是一种无谓的劳动。
因为，纵览世界纪录片领域，被绝大多数电视纪录片人和电视观众认同的纪录片定义尚未出现。
”从近些年来世界纪录片创作手法及理念仍在不断发展变化的事实来看，张雅欣教授的观点趋于务实，纪录片的外延在变化，传统的一些理论边界不断地在被实践创作所突破，我们对于纪录片的认识本身也在改变，在这样一种现实语境中，不急于对“纪录片”这一传统命题进行定义规范，应该说是有一定道理的。
但是，2006年苏州大学倪祥保教授对此立刻提出了相反意见，他在《应该努力为纪录片定义》一文中，从学术研究的角度明确表示：“对于任何一个事物进行很好的本义界定，其实都非常困难，也往往很难在短时间内得到绝大多数人的认同……那么，我们就能因此不再把有关研究努力进行下去吗？……对于纪录片和专题片到底是不加分别地统称好，还是需要加以必要的区别更好，我们的观点倾向于后者。
专题片与纪录片的关系
专题片和记录片的关系表意叙事与纪实叙事# \* r; W+ M4 ]: r0 W/ J- P' D" d4 A8 C$ r l7 N9 Q m电视专题片与纪录片，无疑都是一种“叙事”的传媒艺术，但二者在叙事形态上是有所差异的。
简而言之，专题片的叙事，主要是一种“表现”性的，是一种“对现实的营造”；而纪录片的叙事，则主要是一种“再现”性的，是一种“对现实的记录”。
如此便见出了“表现性”叙事艺术和“再现性”叙事艺术的不同。
" J. ?9 Q) b# q! y" R% O7 H0 t6 Z5 K( ~5 L- h1 H( v! P' J专题片的基本的叙事形态是“表意”的。
专题片的创作或编导，呈现着一种“主体性”或“主观性”的心态特征，营造着一种“有我之境”。
3 c2 [9 p4 k$ M- S; R* `2 g" F3 S专题片往往不是按生活的自然流程来进行叙事的，换句话说，其叙事是为“论断”服务的。
它是用充分的论据——声音和画面来证明观点、得出结论，每个所运用的声音和画面要围绕核心理念，来实现对“已知”的求证，往往思想大于形象。
& l2 i+ c$ E. Z, U3 P* u E) O% S6 ]! F: p0 x# Y专题片的编导往往借助于重复、强调、排比、对比等文学修辞手法来进行对理念的解说，即“说道理”；在画面的处理上，必要的摆拍，“累积式蒙太奇”，将声画“论据”进行意象叠加，隐喻性、象征性的“贴话”镜头等，都可以增强“言说”的表现力与扩张力。
在声音的处理上，专题片解说词发挥着重要的作用。
解说词是专题片“说道理”的主线，往往具有强有力的引导作用。
专题片如此这般地将形象化的画面和声音进行艺术编排，推导出所要传达的理念，是将美的内容、目的和意蕴统一起来。
这样，对“理念”的表现就是内容的深化和具体化，是对其背后编导思想的诠释和演绎，透显出“我”来。