八年级物理期末试卷分析
周国艳
2013.1.28
初二物理期末试卷分析
一、试卷的特点
此试卷覆盖面广，知识点分布合理,共二十六道题，对初二物理的主要知识
点进行了比较全面的考察。试题中死记硬背的内容很少，突出了能力的要求，基
础题比重大，双基考察得到了真正落实。这份试卷作为初二第一学期的期末测试，
主要考察了八年级所学习的机械运动、声学、物态变化、光学、速度，试题的设
计按照了中考标准的要求。基础部分注重考查了学生对基础知识和基本技能的掌
握，并且大部分以生活中的现象展现，让学生联系物理知识做简单分析、判断和
表达，渗透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。
本试卷强化了实验考察，重点突出在科学探究上，科学探究的考察范围从课
内延伸到课外，从书内拓展到书外，强调了学生对探究过程的体验和感悟，突出
了学生的自主发展。从难度、区分度及探究题的设计上对下学期的物理教学起到
了积极的指导作用。
二、成绩分析与统计
参加本次考试的人数有35人，总分为2076，平均分59.3，及格人数为20
人，及格率57.14%，最高分92，最低分35。学生成绩处于60分到80分居多，
高分段较少。
三、题型分析及学生答卷中存在的主要问题
选择题、填空题主要考查学生的知识与技能，作图题、探究题、计算题主要
考查学生的解决问题的能力、情感态度及价值观。
（1）选择题反映出学生对基础知识重视不够。其中出错率高的有5题、7
题、9题。5题学生失分的关键是对控制变量法的应用不熟练，这说明学生设计
实验的能力还有待提高，今后教学中要加强设计实验的教学，多举例子让学生明
白。7题学生出错的原因在于不熟悉“照相机的工作原理”也就不知道镜头应该
什么时候向后缩什么时候向前伸，今后教学中对重要知识一定要强化，不能让学
生含糊不清。9题学生失分的关键是对凸透镜的成像规律不明确，不清楚成像的
虚实、大小和正倒，在今后教学中能做实验的一定做实验，让学生在实验中感悟。
（2）填空题也是考查基础知识。有部分学生不会分析问题或与日常生活紧
密联系的知识理解不到位。其中错误较多的有12题、13题。学生失分的关键是
不知道实际生活中密度与质量、体积的关系，不能充分理解出题者的意图及考察
的重点。另外，学生只会死记硬背倒影是平面镜成像，而不懂平面镜成像的原理
是光的反射，导致失分严重，今后教学一定让学生把知识学活，学牢。
（3）作图题主要考查学生的作图动手能力。由于这两道题比较简单大部分
都对了，但也有少数同学因为粗心、审题不够仔细，所标箭头的方向有误。应该
（4）实验探究题主要考察三维教学目标中的过程与方法。反映出的问题是
学生分析不到位、语言表达能力不强，不会用文字概括。比如第22题，学生不
会概括实验探究的问题。第23题，学生对测量密度的过程不是很熟悉，今后教
学中实验仪器的作用一定给学生解释清楚，并且要求学生用规范的物理语言揭示
问题。
（5）计算题主要反映出了学生对物理公式的应用，学生对密度和速度公式
的理解和应用掌握较好，但存在的问题是学生的计算能力不太好，经后的教学中
对计算一定要重视。
四、方案措施
1、注重学生基础知识的教学，知识点讲解要细致到位，确保基础知识的得
分，在学生掌握和理解“双基”基础上培养和提高学生解决实际问题的能力。同
时要注意纠正学生在解题过程中的习惯性错误，培养规范的学习习惯。
2、更新教学观念，尽可能创设物理情景让学生亲身感受到物理过程，注意
挖掘与生活相关的物理现象，结合身边的物理情景，活化物理知识，激发学生学
习物理的兴趣，让学生的头脑中不再是枯燥的公式、概念和规律。
3、注重学生探究能力的培养，包括观察能力，提问题的能力、实验能力、
概括能力的培养，这些能力贯穿整个教学过程中，平时要有目的具体指导，多做
一些有针对性的训练。
4、有意识培养学习语言表达能力和动手能力，能让学生说的、做的，教师
一定不要代替，让学生不仅想说，敢说还要会说，不仅想做、敢做，还要会做。
5、在平时的训练中，进一步加强对学生审题方法、过程的指导，提高审题
的速度和正确率。
初二八年级物理期末考试试卷分析
试卷分析 ⼀、试题分析 本次⼋年级期末物理试题，共四个⼤题：选择题、填空题、作图实验探究题、计算应⽤题。
共设置了26个⼩题，题量适中，试卷以教材为基础，坚持注重基础，加强应⽤，培养能⼒的命题原则，给学⽣留有⼀定的思考余地，保证每个学⽣都能积极动脑，认真思考每⼀个问题。
作为⼋年级第⼀学期期末考试题，试题的难度适中。
每个⼤题中都有⼀个⼩题能⼒要求较⾼，如⼀⼤题的第4⼩题，⼆⼤题的20⼩题，三⼤题的22⼩题，四⼤题的25⼩题。
⼆、试卷分析 第⼀⼤题选择题：出错较多的是4、6、10这三个⼩题。
第4⼩题学⽣对运动的绝对性和静⽌的相对性掌握不好，42%的学⽣认为“宇宙中⼀切物质都是运动的”是错误的，⽽认为“宇宙中有些物质是绝对静⽌的”是正确的，所以误选A的⽐较多。
第6、10⼩题是物理在科学和⽣活中的应⽤，向飞船发射超声波来探测飞船距地⾯⾼度，是不可⾏的，考察声⾳传播条件，⽽近视眼的形成和校正考察的是凸透镜成像在⽣活中的应⽤。
这两⽅⾯掌握的不好。
第⼆⼤题填空题：易错的'题是20题。
这题考察的是密度，判断空⼼球，并求出空⼼部分的体积，难度较⼤，正确率是8%。
密度的计算⽅⾯是个难点。
第三⼤题作图题：22（3）⼩题出错率⾼达65%，考查的是实验操作中遇到的⼩问题，当光屏上的像靠上时，怎样移动蜡烛可以使像到光屏中⼼。
今后在试验中应注意培养学⽣注意实验细节，对知识有更深刻了解。
第四⼤题计算题：25⼩题是速度知识在现实⽣活中的应⽤，通过车速和车距判断⼈是否能安全通过马路，然后为了安全，先司机和⾏⼈各提⼀条合理的建议。
这题给学⽣留有⼀定的思考余地，让学⽣都能积极动脑，合理解决实际问题，物理教学中也要注重这种能⼒的培养。
三、考试中反映出的主要问题 1.基本概念不清 ⼀些基本物理量的含义、物理规律弄不清，相似的概念或规律不能辨析。
2.⽣活知识贫乏 现在的学⽣在家和学校⾥很少做事，也不注意观察和体验⽣活，⽣活常识缺乏，在联系⽣活⽣产实际、运⽤物理知识解决实际问题等⽅⾯的能⼒较弱。
八年级物理期末试卷质量分析
八年级物理期末试卷质量分析本次期末考试集中阅卷工作已经结束, 现就这次阅卷对八年级物理考试及学生答题情况做试卷分析.一、试卷结构及特点1、试卷结构(1) 选择题:共8 个小题占 24 分(2) 填空题:共6个小题占 20 分(3)作图及探究题:共4个小题占 25分(4)综合题:共4个小题占 31 分本试卷题型基本上是上学期期末试卷的沿续，注意在实际情景中加强对学科概念和科学原理的考查。
试题既重视了双基考查，也突出了对能力、过程、研究问题方法与思路的考查，充分体现了物理学科特点。
但试题没有贴近生活，联系实际，没有关注生活、社会，没有让学生通过题给材料信息，展开思维，放开发散，发现创新。
没有充分体现了新课改精神，没有为新课程教学起到了良好的导向作用。
大部分题目的送分不到位，部分重点知识突出不够，知识点重复，知识覆盖面太小，第十章内容没有，难度要求偏高，总题量偏大，学生答题时间不够充裕。
二、学生答卷情况分析：全卷失分较高的题号有：1、2、3、11、19、21 、22对失分造成的原因进行分析后暴露出的主要问题是：1、总体是题目数量太少应再增加4个题目左右。
计算题分值要减小6分左右，增加实验题的分值会更好一些，知识点少了点。
填空题每道的分值过大,显得知识点太少,而且相当重复.一样的知识点考4分左右.如11、12、13、14。
2、基础知识不扎实。
对概念、规律、公式的理解不透彻、掌握不牢固，从而造成判断错误，张冠李戴，如第1题为：自然界只有两种电荷的规定，以及毛皮摩擦过的橡胶棒带负电等。
第11、12题，13、14题。
2、文字表达能力差。
学生对物理知识的语言表述的准确性存在一定的障碍。
主要表现在10、11、16、17、等题型中，这些题在回答过程中学生所答内容普遍存在只写出正确答案的表面知识，不够深入，使得答题不准确。
3、信息处理能力薄弱。
学生对数据、图像等信息的分析处理能力缺乏，解题思路单一，不够灵活，问题无从下手，最终导致失分。
八年级物理期末考试质量分析,改(经典)
2020-2021学年八年级期末考试物理质量分析报告一、总体情况全校物理科参考学生数是131人，试卷满分为100分，其中客观题24分，主观题76分。
平均分为55.3分，难度0.62，最高分100分，最低分1分，优秀人数14人，优秀率10.69%，及格人数53人，及格率40.46%。
二、试卷知识结构分析（一）一级知识结构分析一级知识结构6个，包括:质量与密度、机械运动、声现象、物态变化、光现象、透镜及其应用。
（二）二级知识结构分析二级知识结构16个，包括：凸透镜成像的规律、运动的快慢、光的反射、光的折射密度、质量、运动的描述、声音的特性、声的利用、声音的产生与传播、熔化和凝固、显微镜和望远镜、眼睛和眼镜、噪声的危害和控制、汽化和液化、升华和凝华。
（三）三级（单个）知识点分析单个知识点26个，包括：质量的估测，参照物及其选择，频率及音调的关系，声与能量，声速，防治噪声的途径，凝固与凝固放热的特点，汽化与汽化吸热的特点，生活中的凝华现象，光的反射定律，质量及其特性，密度及其特性，光的反射，光的折射现象及其应用，超声波与次声波，人耳的构成及听到声音的条件，凸透镜成像的应用，显微镜，近视眼的成因与矫正方法，作光的折射光路图，密度的计算，密度公式的应用，比热容解释简单的自然现象，沸点及沸点与气压的关系，作光的反射光路图，凸透镜成像规律及其探究实验，速度公式及其应用。
三、学生答题分析（一）客观题：满分24分，平均分15.6分，平均得分率：65.01%；（二）主观题：满分76分，平均分39.7分，平均得分率：52.23%。
分析数据表明，学科平均分为：55.3，中位数为：53.5（中位数指从第一名到最后一名，考生居于中间位置的分数），众数为：27、42.5、49.5、61、71、92、99.5（众数指分数线上学生人数最多的分数），绝大部分的学生成绩处于26分到99分之间（去掉高分和低分部分的人数，代表绝大部分学生分数的集中的范围）。
八年级物理下册期末试卷分析
八年级物理下册期末试卷分析一、从成绩来看试卷分析学生从学生的期末考物理成绩来看，普遍反映试题的难度适中，注重对基础。
知识和基本技能的考察。
从学生的班平均分、及格、优秀率来看，及格率较好，优秀率不太理想。
但区分度很好，及格易，优秀难，其中衰减度很大。
二、从试题分布看试卷分析学生期末试题的题型是大家都熟悉的，填空1-11题，共26分，选择12-24题，共39分；作图与实验题25-30题，共35分。
从实体的分布可以看出来，物态变化、电流与电路部分分值稍高，这两部分都是期中考试后的内容，五章中这两个部分可以出区分度大一些的题。
分析在期末考试中各题的失分率，可以看到的问题所在，只有做到精确制导才可以做到精确打击。
引伸开来，还可以为今后教学起导向性作用，导向性好，解决问题就高效，考试的目的之一也就达到了，考的目的是为了将来让学生更好的去学，检测要体现这一点。
失分率最高的是选择题27题达%，显然，这道题不难，主要考察学生读题，分析问题的能力。
但联系的知识面较广，可能是学生不当心审题，从文字叙述中找到问题的答案，更主要的是学生对物理知识在实际中的应用还是不能做出正确的运用，尤其是老师没有讲到过的就难于把握了，30题是让学生设计电路图，根据要求连接电路图，这在平时的教学中训练的较多。
可是学生还是出现了这样或那样的问题。
29实验题的填空很多学生表述得不正确，这种试题的试图就是考察学生的物理语言的运用能力，这应该是本学期的一个核心内容，至少，这学期要完成从生活语言到物理语言的过度。
对题目的理解能力今后还需加强，25题作图题，考的还是平时一直训练的平面镜成像，学生对于“作垂直，做相等，连虚线”的阶梯要诀体会的不够透彻。
考试中学生失分的较多。
三、补救措施在平时教学中，我们要加强对新课程标准的学习和研究，树立以学生发展为本的教育理念，并在教学中落实新课程标准所倡导的课程理念，努力做到：1．注重基础知识和基本概念的考查基础知识和教材上的基本概念在中考中的覆盖面仍较大。
八年级物理上册期末考试质量分析
八年级物理上册期末考试质量分析
考试概述
本次八年级物理上册期末考试共包含多个题型，涵盖了课程的重要内容。
考试难度适中，旨在检测学生对物理知识的掌握程度以及解决实际问题的能力。
考试成绩分析
整体表现
学生整体表现良好，大多数学生在各科目的测试中获得了不错的成绩。
平均分数为80分，最高分为96分，最低分为62分，成绩分布相对均衡。
难点题目
部分学生在一些难点题目上表现得稍逊，这些题目主要涉及以下内容：
1. 光的折射规律以及折射率的计算；
2. 电路图的分析与计算；
3. 物体在不同力作用下的运动方程。
常见错误
在分析学生的答卷时，我们注意到一些常见错误，这些错误主要包括：
1. 对物理公式的错误应用；
2. 计算过程中的粗心错误；
3. 对实验数据的不准确处理。
改进建议
为了帮助学生提升物理研究成绩，我们提出以下改进建议：
1. 加强对难点知识的复和训练，特别是对光的折射规律、电路图分析和物体运动方程的理解；
2. 提醒学生在解题过程中仔细审题，并在草稿纸上进行中间步骤的计算，以避免粗心错误；
3. 鼓励学生进行实验操作并提高对实验数据的准确处理能力。
结语
本次八年级物理上册期末考试总体上取得了良好的成绩。
通过分析学生的表现并提出相应的改进建议，我们相信学生们在接下来的学习中能够继续进步，并取得更好的成绩。
(完整)初二物理期末考试质量分析
(完整)初二物理期末考试质量分析初二物理期末考试质量分析引言本文旨在对初二物理期末考试的质量进行分析。
通过对成绩分布、难易程度以及错误分析等方面的调查和分析，旨在为教师和学生提供有益的参考意见和建议。
成绩分布根据我们的调查结果，初二物理期末考试的成绩分布呈现如下特点：- 优秀：约占30%的学生成绩属于优秀范围，表现出对物理知识的很好掌握。
- 良好：约占40%的学生成绩属于良好范围，表现出对物理知识的较好掌握。
- 中等：约占25%的学生成绩属于中等范围，表现出对物理知识的一般掌握。
- 较差：约占5%的学生成绩较差，需要加强对物理知识的研究和理解。
难易程度初二物理期末考试的难易程度考察了学生对基础知识的掌握程度以及解决问题的能力。
根据我们的调查结果，考试的难易程度如下所述：- 难题：约占25%的试题属于难题，需要较高的物理知识和解决问题的能力。
- 中等题：约占50%的试题属于中等难度，需要对基础知识有一定的理解和运用能力。
- 简单题：约占25%的试题属于简单题，对基本概念的理解即可解答。
错误分析通过对学生答卷的分析，我们发现了一些常见的错误类型和原因：- 概念理解错误：一部分学生对物理概念理解不准确，导致在题目中运用不当。
- 计算错误：部分学生在计算过程中出现了粗心错误或计算方法错误。
- 解题思路错误：个别学生在解题思路上出现了偏差，导致答案错误。
建议和改进基于以上分析，我们向教师和学生提出以下建议和改进方案：- 教师建议：在教学过程中，可以重点讲解学生易错的概念，帮助学生更好地理解和运用。
同时，设计一些提高解题能力和思维灵活性的练题。
- 学生建议：要加强基础知识的掌握，多做题和模拟试卷，注意对错题进行及时总结和复。
结论初二物理期末考试在整体上反映了学生对物理知识的掌握情况，但仍存在一些需要改进的问题。
通过合理的教学和研究方法，相信学生的物理成绩会有所提升。
以上是对初二物理期末考试质量的分析，希望本文对教师和学生能有所帮助。
初二期末物理试卷分析.doc
初二期末物理试卷分析期末考试结束了，我对初二的物理成绩作出详细的分析。
一.试卷命题分析这一份期末考卷，总体來说比较简单的。
覆盖面广，知识点分布合理，，对初二物理的主要知识点进行了比较全面的考察，试题屮死记硬背的内容很少，突出了能力的要求,基础题比重大，双基考察得到了真正落实•这份试卷作为初二第一学期的期末测试,主要考察了八年级所学习的声学、物态变化、光学，基础部分注重考査了学生对基础知识和基本技能的掌握，并且大部分以生活屮的现象展现，让学生联系物理知识做简单分析、判断和表达，渗透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。
本试卷强化了实验考察，重点突出在科学探究上，科学探究的考察范围从课内延伸到课外，从书内拓展到书外，强调了学生对探究过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展。
从难度、区分度及探究题的设计上对下学期的物理教学起到了积极的指导作用。
试卷分为六种题型，分别是选择题、填空题、作图题、简答题、实验题和计算题。
（一）选择题（30分）总共有10个题，从长度的测量、光学、声音的特征、物态变化以及密度等各方面考察了学生对基础知识的掌握，学生作的整体上不错，出错较多的是2、8题，第2题是由于一部分学生对磁性材料的应用不了解导致的。
第8题是对密度及质量掌握不透所致。
（二）填空题（21分）填空题也是考察基础知识，难度不大，学牛做得也比较理想，其屮错误较多的有12题、13题、17题。
12题考得有点偏，课本上儿乎没有相关的知识，所以讲课的时候就没有重点讲。
13题的题H有点歧义，很多学生没有理解出题人的意图而写错了。
17题是由于粗心，没有看清题F1导致做错，整体上作的还不错。
（三）作图题（7分）作图题主要考查学生的作图动手能力。
由于这两道题比较简单，大部分都对了，但也有少数同学因为粗心，出现了错误，比如说平面镜成像屮成的是虚像, 作的图应该用虚线画出；还有在透镜的光路图屮也出现了一些小问题，忘记画箭头或者忘记标虚线。
新人教版八年级物理(下册)期末质量分析卷及答案
新人教版八年级物理(下册)期末质量分析卷及答案(时间：60分钟分数：100分)班级：姓名：分数：一、选择题（每题2分，共30分）1、下列说法正确的是（）A．跳远运动员快速助跑后，飞身鱼跃，受惯性力的作用在空中继续前进B．在水平道路上做匀速直线运动的汽车，受到的牵引力和阻力是一对平衡力C．要让自行车更快的停下来，用力捏闸是通过增大压力来减小摩擦D．拉力越大，弹簧被拉得越长，由此可知，力的作用效果只与力的大小有关2、甲、乙两物体，同时从同一地点出发沿直线向同一方向运动，它们的s-t图像如图所示，下列说法正确的是（）A．0-5s内，乙的平均速度为3m/s B．3-5s内，乙做匀速直线运动C．4s时，乙在甲前方5m处 D．5s时，甲、乙两物体的速度相等3、小明用调好的天平称物体的质量时，在天平的右盘加了几个砝码后，指针还是稍微偏左．再放入质量最小的砝码，指针又稍微偏右，接下来操作正确的是（）A．将横梁上的平衡螺母向左调B．将处在零刻度位置的游码向右移C．取出最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调D．取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右移4、如图所示，将纸片从易拉罐和水平桌面间快速水平抽出，易拉罐几乎不动。
则将纸片抽出的过程中，易拉罐（）A．不具有惯性 B．在水平方向上受力平衡C．相对纸片水平向右运动 D．受到水平向右的摩擦力5、如图所示，盛有水的杯子静止在水平桌面上．杯子重1N，高9cm，底面积30cm2；杯内水重2N，水深6cm，水的密度为1.0×103kg/m3，g取10N/kg．下列选项中正确的是（）A．水对杯底的压强为900Pa B．水对杯底的压力为2NC．水杯对桌面的压强为1000Pa D．水杯对桌面的压力为2.8N6、一个初中学生在地球上的重力最接近（）A．5N B．50N C．500N D．5000N7、将重为G的物体挂于测力计下，使它们以大小为v1的速度向上做匀速直线运动，后以大小为v2的速度向下做匀速直线运动，且v1＞v2．已知前后两次测力计的示数分别为F1、F2，若不计空气阻力，则（）A．F1可能大于G B．F2可能小于GC．F1一定大于F2 D．F1一定等于F28、端午节吃粽子是我国的传统习俗．对“煮粽子”的情景分析正确的是（）A．粽子温度升高，是通过做功的方式来增大内能B．锅边沿冒出的大量“白气”是水蒸气C．“粽子飘香”说明分子在不停息地做无规则运动D．水温升高，水的比热容变大9、甲、乙两车分别在同一直线上的M、N两点（M、N间距为20米），同时相向做匀速直线运动，它们的图象分别如图（a）和（b）所示．若甲、乙的速度分别为v甲、v乙，经过t秒，甲、乙相距10米．则（）A．v甲＜v乙，t一定为10秒B．v甲＜v乙，t可能为30秒C．v甲＝v乙，t可能为10秒D．v甲＝v乙，t可能为30秒10、在月光下，李明看到月亮在云层中穿梭，他选择的参照物是（）A．房屋 B．云层 C．停在路边的汽车 D．远处的高山11、为了了解自己的身体状况，小丽做了一些测量，其中记录错误的是（）A．身高16m B．质量40kg C．体温37℃ D．1min心跳75次12、小军做凸透镜成像规律的实验时，将焦距为10cm的凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处，光屏和点燃的蜡烛分别位于凸透镜两侧，蜡烛放置在35cm刻度线处，如图所示．移动光屏，直到在光屏上呈现烛焰清晰的像．下列说法中正确的是（）A．光屏上呈现的是烛焰的虚像 B．光屏上呈现的是烛焰正立的像C．光屏上呈现的是烛焰放大的像 D．该实验现象能说明照相机的成像特点13、在测量液体密度的实验中，小明利用天平和量杯测量出液体和量杯的总质量m及液体的体积 V，得到几组数据并绘出如图所示的 m-V 图像，下列说法正确的是（）A．量杯质量为 40g B．40cm3的该液体质量为40gC．该液体密度为 1.25g/cm3 D．该液体密度为 2g/ cm314、如图所示，将鸡蛋浸入容器里的盐水中，鸡蛋所受浮力的施力物体是（）A．盐水B．鸡蛋C．容器D．地球15、如图，沿同一条直线向东运动的物体A、B，其运动相对同一参考点O的距离S随时间t变化的图象，以下说法正确的是（）①两物体由同一位置O点开始运动，但物体A比B迟3s才开始运动②t=0时刻，A在O点，B在距离O点5m处③从第3s开始，vA＞vB，5s末A、B相遇④5s内，A、B的平均速度相等A．只有①④正确B．只有③④正确C．只有①③正确D．只有②③正确二、填空题（每题2分，共10分）1、海南省正在开展社会文明大行动，规定汽车礼让行人．汽车不避让行人且冲过斑马线是很危险的，这是因为汽车具有________，在遇到紧急情况时刹车不易停住．汽车轮胎表面刻有深槽花纹，是为了________摩擦力（选填“增大”或“减小”）．2、在平静的池水中漂浮有一个木球，木球的体积为4dm3，露出水面的体积为总体积的1/4，那么木球受到的浮力为________N．木球的密度为________kg/m3．（g=l0N/kg）3、让一束太阳光通过三棱镜后被分解成各种颜色的光，如果用一个白屏来承接，会形成一条彩色光带，这种现象叫光的________，在彩色光带外侧有两种看不见的光，用其中一种光照射钞票，可以使钞票的荧光物质发光，这种光叫________选填“红外线”或“紫外线”．4、一起重机吊着重为3000N的物体静止在空中时，钢丝绳的拉力是________；若以2m/s的速度匀速上升时，钢丝绳的拉力是________；若以4m/s的速度匀速下降时，钢丝的拉力是________．5、把图钉帽在课桌上来回摩擦几下后，图钉帽热得烫手，这是用________的方法改变了物体的内能；把瓶装水放在冰箱里，一会儿变凉了，这是用________的方法改变了物体的内能．三、作图题（每题5分，共10分）1、画出光线ab和Oc通过透镜前后的完整光路．2、如图所示，轻质杠杆的A点挂一重物G，绳受的拉力为F2，O为杠杆的支点．请在杠杆的端点B处画出使杠杆保持静止的最小的力Fl的示意图，并作出F2的力臂l2．四、实验探究题（每题15分，共30分）1、小明同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和煤油)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究。
八年级物理期末试卷分析
八年级物理期末试卷分析一试卷的特点试卷覆盖面广,知识点分布合理,共二十一道题,对八年级物理的主要知识点进行了比较全面的考察,试题中死记硬背的内容很少,突出了能力的要求,基础题比重大,双基考察得到了真正落实这份试卷作为八年级第一学期的期末测试,主要考察了八年级所学习的声学、热学、光学、力学，试题的设计合理。
基础部分注重考查了学生对基础知识和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的现象展现，让学生联系物理知识做简单分析、判断和表达，渗透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。
本试卷强化了实验考察，重点突出在科学探究上，科学探究的考察范围从内延伸到外，从书内拓展到书外，强调了学生对探究过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展。
从难度、区分度及探究题的设计上对下学期的物理教学起到了积极的指导作用。
二题型分析及学生答卷中存在的主要问题。
选择题、填空题主要考查学生的知识与技能，作图题、探究题主要考查学生的解决问题的能力、情感态度及价值观。
、选择题反映出学生对基础知识重视不够。
其中出错率高的有11题、14题2、填空题也是考察基础知识，反映出学生间差异很大。
有部分学生不会分析问题或与日常生活紧密联系的知识理解不到位。
其中错误较多的有2题、7题。
学生失分的关键是不知道实际生活中的实例，不能充分理解出题者的意图及考察的知识，另外，学生只会死记硬背，不会活用导致失分严重，今后教学一定让学生把知识学活，学牢。
3、作图题主要考查学生的作图动手能力。
由于这道题比较简单大部分都对了，但也有少数同学因为粗心、审题不够仔细，没标上箭头。
4、实验探究题主要考察三维教学目标中的过程与方法。
反映出的问题是学生分析不到位、语言表达能力不强，不会用文字概括。
比如第17题，今后教学中一定要求学生用规范的物理语言揭示问题。
三方案措施：注重学生基础知识的教学，知识点讲解要细致到位，确保基础知识的得分，在学生掌握和理解“双基”基础上培养和提高学生解决实际问题的能力。
八年级物理期末测试质量分析报告
三、试卷特点1、保持稳定。
这次测评试题，无论在考试的范围、内容、要求上，还是在考试的形式，包括试卷结构、长度等方面，都体现了较强的连续性和稳定性。
只有保持相对的稳定性，这才能有利于稳定教学，有利于九年制义务教育的顺利实施，也有利于维持本地区社会的稳定。
2、重视基础。
学业考试的特点决定了试卷的基础性。
因此，这次测评没有偏题、怪题。
五、主要成绩：1、程度较好的学生对基础知识和基本技能掌握比较好。
说明初中物理教学重视基础知识和基本技能，取得了可喜的教学效果。
这一点是值得肯定的。
2、能用所学的物理知识解决实际生活中的一些简单现象和问题。
这次物理测评试卷，更加注重了生产、生活中的一些现象和问题，从学生答卷情况来看，大多数学生得分率均较高。
3、学生已具有一定的探究能力。
学生对物理探究实验的过程、方法，掌握得比较好，特别是通过实验现象，实验记录数据，分析得出结论的能力较强(从实验探究题的得分情况可以说明这一点)。
六、不足之处：1、答题不够规范。
如有的学生不写公式，有少数学生写出的单位不全，有的学生没有统一单位，导致结果出现了问题。
特别值得一提的是，有些学生连物理概念的关键字都写错了。
2、培优补差工作任重道远。
试卷差生考试情况让人堪忧，基础知识、基础实验技能不全知，有的学生甚至知之甚少，所以他们的得分较低。
七、整改措施1、加强科学、技术、社会的教育，注重人文精神的渗透，引导学生关心科学、技术与社会关系的问题，以期加强学生的社会责任感。
2、改进教法，注重双基。
教师要树立改变教法的意识，坚决摒弃“满堂灌”的教学方法，改变一味追求分数的题海战术，采取先进的教学方法为学生质疑、探究交流，为学生营造一个宽松和谐的环境，还学生一个自主学习的空间，同时增强物理教学的趣味性、直观性、启发性，调动学生的多种感官和思维参与认知活动，使学生的学习潜能得到充分发挥。
在此基础上加强学生知识与基本技能的学习，让学生把最简单的原理与现象学懂学通、掌握扎实，从而解决生产生活中的一些简单的物理现象和实际问题。