一年级上册体育教学设计-各种方式的走通用版
各种方式的走教学设计
一、教材分析
本课安排的走、跑、跳模仿练习是小学水平一的学习内容，走、跑、跳是人类最基
本的体育活动及生存必要机能，要让学生从小建立走、跑、跳技能，是体育教学中重要
一环。但单纯走、跑、跳练习学生往往感到枯燥、乏味。所以在走的练习中，利用多种
方式的走以及手臂不断的变化来吸引孩子的注意力，从而引导学生有个正确的行走姿势
习惯。
二、学情分析
小学时期是学生胸廓、脊柱生长发育的重要时期，学生体行可塑性很大。因此，在
走步教学中，要强化儿童抬头、挺胸、直腰，把躯干姿势做正确的意识。这样能利于胸
廓、脊柱和内脏器官的正常发育，使儿童将来能有一副健美的体型。这个阶段的学生对
走有一定的理解，同时，天真爱动、敢于展示自我、积极参与练习。为了激发学生对走
的练习兴趣，可以采用肢体模仿形态，表情模仿神态，口中模仿声音的方法。通过模仿
教学，能发挥学生的想象力，活跃课堂气氛，激发学生练习的欲望。
三、教学目标
知识目标：通过教学，使学生初步学习各种方式走，开拓学生思维，发展学生模仿能力。
技能目标：通过教学，提高学生自身协调性，使学生掌握正确的自然走方式。
情感目标：培养学生具有丰富的创造能力，使学生对体育课更有兴趣。
教学重点：走的放松、自然、协调，发展走的能力。
教学难点： 能在练习中感受到正确的身体姿势，并不断地提高自然走步的能力。
四、教学设计思路
本课坚持“健康第一”为指导思想，以培养学生发展为核心，走为教学内容，通过
鼓励学生积极模仿，把学生带入富有想象力的时间和空间，培养学生的想象力和创造力，
调动了学生的积极性，让学生主动参与。主教材通过让学生先尝试、讨论、教师提示、
学生相互评价等“先学后导”、“小群体合作学习”的方法来掌握动作，在游戏中培养了
学生集体合作的精神，思想品德教育寓于体育活动之中。
水平一（一年级） 课次：第一课时 人数 50 执教
教
材
1、技巧：各种方式的走 2、游戏:接力赛
教
学
目
标
知识目标：通过教学，使学生初步学习各种方式走，开拓学生思维，发展学生
模仿能力。
技能目标：通过教学，提高学生自身协调性，使学生掌握正确的自然走方式。
情感目标：培养学生具有丰富的创造能力，使学生对体育课更有兴趣。
重、
难
点
教学重点：走的放松、自然、协调，发展走的能力。
教学难点： 能在练习中感受到正确的身体姿势，并不断地提高自然走步的能
力。
课
的顺序 教学内容 教师活动 学生活动 组织队形 时
间
一、
准
备 部 分 一、课堂常规 二、队列练习； 立正、稍息、向前看齐 三、绕圈跑 四、徒手操。 五、集中注意力游戏：手指报数 1．组织学生整队、宣布课的内容及要求。 导入：同学们，今天这堂课我们要学习走，看谁最会发挥自己的想象力，希望每位小朋友能仔细听、注意看，认真学。 2．组织学生队列练习。 3.热身跑：引导学1．成四列横队站立； 2．听口令练习，思想集中，动作正确。 3.认真跑步两圈 4.做徒手操时，动作到位，态度认真。 ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹ
ⅹⅹ
ⅹⅹ
ⅹⅹ
ⅹⅹ
ⅹⅹ
８
′
生绕方形（火车轨道）跑。 4.徒手操 1）头部运动 2）扩胸运动 3)肩部运动 4)活动腕环关节 5）腹背运动
△
散点
二
基
本
一、技巧：各种方
式的走
1.情景导入
2.各种形象走 （1）齐步走 （2）手放在背 （3）手放在肩上 （4）手平举 （5）手抱头 （6）起踵走 一、创设情境，尝试各种动物走 1.每小队选一名组长 2.导入：同学们,今天动物园要举行一场服装秀，小动物们都身穿美丽的服装走在舞台上,有哪些动物呢？有企鹅、长颈鹿、大猩
猩、螃蟹，为了获
得比赛冠军，它们
走的可神气了。今
天我们也来举办这
么一场动物模特
秀，好不好？让老
师大开眼界下。
1．积极思考认真听讲。
2．引导学生成四列纵队
设计意图：通过情境设计，
使学生在玩中学，学中玩，
并提升为德育教育。
¦ ¦ ¦ ¦ × × × × × × × × △ ○ ○ ○ ○
１
8
′
部 分 3.各种动物走 （1）长颈鹿 （2）猩猩 （4）企鹅 3.模仿长颈鹿走（掂脚尖走） 1）师：那我们先来模仿其中的几个吧。 1）师讲解并示范。 2）集体原地练习 3）组织队伍分批练习。 4）推荐学生模仿，集体评价。哪一个好？为什么？ 4.模仿大猩猩走（后脚跟走） 1）师分解示范。 2）请表现好的学生优先示范。 3）师生共同评价。 4）组织学生鱼贯式练习。 5.模仿企鹅(外八字走) 2）师模仿企鹅，脚成外八字，两手摆两边，身体晃晃悠悠。 3.人人争做小老师，积极大胆模仿动作。 4.学生认真听教师观察学生示范，练习模仿解放军，并了解正确地走的姿势。 设计意图：教师示范，学生模仿，体会动作，使学生逐步掌握正确的走姿。 （1）教师示范解放军雄赳赳气昂昂地走。 （2）动作要点：抬头、挺胸、目视前方。 （3）正确走的好处 同上
4.模仿解放军走 5.高人走（踮脚走）、矮人走（蹲着走）、自然走。 3）组织生外八字脚原地练习 4）师吹口哨开始练习，依次师巡视指导，并从中选出模仿得像的学生。 4）请学生示范。 5)集体评价，他们模仿的怎么样？你最喜欢谁？ 6.学做解放军。 1）导入：刚才我们学了好几种动物，如果平时生活中我们像长颈鹿一样走，行不行？走的轻松不？ 那像大猩猩一样走呢？企鹅那样走？那平时生活中怎样走才行？引出解放军走路。 动作要领：要脚跟先着地迅速滚动至前脚掌蹬地。行进中，两脚内侧应基本落在一条直线上。 散点
2）师讲解并请生示
范。
方法：抬头、挺胸、
目视前方。
3）一队一队示范。
4)给予评价，评出
最好的一组，最后
一名的组做10个深
蹲。
二、游戏：螃蟹走。 师组织学生以小组形式开展游戏比赛。 学生积极参加游戏，比赛各种方式的走。看看谁模仿得既像又走得快。 散点与集
合相
结合
１
0
′
三
结
束
部
分
1、放松活动：小游
戏：高人、矮人
2、小结
3、收回器材，宣布
下课
1.指指令做与信号相反的动作。 2.评价本课学习情况。 3.与学生道别。 1.做“高人”、“矮人”游戏。 2.与教师一起评价 3.与教师道别，归还器材。 ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ △ ４
′
预计运动负荷 平均心率：120——130次/分 预计练习密度 40%左右
器材
课后小结
小学体育与健康各种方式的走教学教案
小学体育与健康教学教案一、课题新授教材：各种方式的走辅助教材：素质练习与游戏二、教学目标1.知识技能目标：了解有关走的知识，学习和掌握齐步走的动作方法，走得自然大方。
2.体质体能目标：通过辅助练习，发展学生的力量、速度、柔韧、耐力素质和全身协调用力能力。
3.运动参与目标：激发学生的锻炼兴趣，提高学生安全从事体育锻炼的能力。
4.社会适应目标：培养灵活机敏、顽强拼搏的良好个性和团队合作精神，增强公平竞争意识。
重点难点了解有关走的知识，学习和掌握齐步走的动作方法，走得自然大方。
三、开始部分（一）、课的常规（二）、队列练习组织队形：四列横队教法及步骤：1.体委整队，报数、报告。
2.师生问好，教师检查出勤，宣布内容，安排见习。
3.队列练习四、基本部分1.各种方式的走拓展游戏：比比看谁走得好+“罚则”游戏各种方式的走。
教师示范、讲解，引导学生练习：（1）各种方式（双手放在不同部位）的足跟走（2）各种方式（双手放在不同部位）的足尖走（3）各种方式的足跟先着地过渡到全脚掌再过渡到脚尖的便步走2.教师就演示练习进行评价指出“走”的要点：身体挺拔，摆臂、迈步协调自然。
3.引导学生“齐步走”的过渡、辅助练习：（1）便步走→便步+抬头挺胸→便步+抬头挺胸+半握拳内收摆臂（2）辅助练习：原地摆臂。
4.学生练习教师指导评价5.拓展游戏：比比看谁走得好+“罚则”游戏五、结束部分1.活动各关节、慢跑步2.提示半握拳两臂前后自然摆臂动作队形：体操队形或圆形队教法与步骤：1.教师提示示范，引导学生模仿练习；2.在音乐伴奏下师生共（做）舞。
3.教师小结本课情况：（1）技术技能掌握情况。
（2）运动参与（表现）4.布置课后练习作业。
各种方式或速度,的走教学设计0
《各种方式或速度的走》教学设计第一，指导思想坚持“健康第一”的指导思想，注重每一个学生发展，提高学生运动兴趣的基本理念。
在课堂中培养学生走的准确动作，营造和谐的学习氛围，提高参与意识。
让学生在愉悦的学习氛围中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培养优良的意志品质及合作意识。
第二，教材分析走的教材是课程标准学习领域目标中，发展体能的活动与内容。
走是人在日常生活学习、劳动中最基本的活动水平。
通过走的教学，使学生掌握准确走的方法，形成走的准确姿势和良好的身体形态，提高走的水平。
本次课重点是走的放松、自然、协调、发展走的水平。
并提示脚的着地动作，上体姿势和上下肢的配合，特别是挺胸抬头目视前方，上体正直，重点培养良好身体形态。
第三，学情分析本节课的教学对象是水平一的学生，该阶段学生年龄较小，活波好动，对一切都充满好奇，想象力丰富，模仿水平较强，喜欢形象、直观、有趣的学习内容，学习过程中仍以无意注意为主。
二年级学生的学习习惯还未形成，注意力集中时间短，易走神。
所以在教学中采用情景教学的方法，通过游戏，提高学生参与课堂活动的兴趣和学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台，发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神。
第四，教学目标1，通过学习让学生知道走的准确姿势。
2，通过学习提高学生自然走的水平和协调水平。
3，培养学生的反应水平和团队配合意识。
第五，教学重点难点教学重点:抬头，挺胸，自然大方教学难点:上下肢协调，放松自然第六，教学流程1，准备部分:（1）采用常规导入法。
（2）“喊数抱团”游戏，实行慢跑热身。
（3）徒手操2，基本部分:（1）两臂放在不同部位的走。
（2）头顶沙包走。
（3）放大摆动（4）模仿动物走。
（5）接力游戏。
3，结束部分:（1）放松练习。
（2）组织收还器材，师生再见。
第七，场地布置上课场地选择一个篮球场，画条与中线平行的直线作为起跑线，在前面20米处放4个标志物。
沙包41个，小旗4个，标志物4个。
第八，安全措施课前认真检查上课场地，消除安全隐患，课上严肃纪律。
一年级体育教案-自然走与游戏 全国通用
1、体委整队
2、师生问好
3、检查服装
4、宣布内容
5、安全教育
《小小兵练队列》
二、小游戏:辨别方向
三、队列练习
1、立正、稍息、向右看齐、向前看
2、原地转法（向左转、向右转）
四、跑成圆形队
五、韵律操
①头部运动②上肢运动③体侧运动④四肢运动⑤体转运动⑥腹背运动⑦跳跃运动⑧整理运动
组织：×××××××
教法：
1、教师提示脚的不同部位引导学生尝试体验
2、教师带领学生体验脚的不同位置的走
3、教师创设空间引导学生自由想象，模仿各种动物走的练习
4、教师提示人物名称组织学生模仿练习
5、教师组织学生集体模仿解放军走路
6、教师巡视指导，个别纠正动作
7、教师组织学生集体摆臂练习
8、教师请优生示范，并引导学生分组继续练习
2、学生集体跟随教师体验脚的不同位置走(3—4次)
3、学生集体听提示模仿各种动物走（3—4次）
4、学生听提示模仿不同人物的走（3—4次）
5、学生集体模仿解放军走（2—3次）
6、学生在指导下练习（1—2次）
7、学生集体练习直臂摆臂练习（2—3次）
8、优生展示、进行评价
9、学生在音乐伴奏下分组进行头顶沙包走（2—3次）
10、学生集体进行展示（1—2次）
11、学生集体看红绿灯进行走的练习（2—3次）
12、学生自评、互评
要求：模仿形象、走路自然、抬头挺胸、眼看前方、摆臂有力、动作协调、听从指挥。
学法：
1、学生进入情境
2、学生听记方法与规则
3、学生分组准备游戏
4、学生分组进行游戏比赛（2—3次）
5、学生自评、互评
要求：学生必须将沙包放入指定圈内，返回时顺利完成交接注意安全，不要发生碰撞。
体育各种形式的走教案设计
1.组织学生分组练习。
2.讲解练习方法。
3.在练习过程中，巡回指导，纠错。
4．对学生的练习情况进行评价。
1.按照教师要求分组，小组长责任明确，组员间互帮互助。
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ听清教师的讲解，迅速进入练习状态。
3.各组根据教师的讲解要求，尝试练习。
2.走步模仿操
《快乐的歌》
小关节活动操
1.向同学们问好。
2.宣讲本课的内容及要求。
3.安排见习生。
1.教师边示范边讲解“模仿走”游戏的方法及要求。
2.组织学生集体练习，通过口令提醒学生形象模仿。
3.引导学生进入情境，提高学生练习的兴趣。
4.提示学生在规定的区域内，进行练习。
1.播放音乐。
2.示范领做。
练习内容：练习齐步走，每排步调一致，横排对齐。
2.《运输炮弹》
练习内容：分组，每小组委派小组长，有小组长带领本组，从规定位置出发，齐步走的方式，走过体操凳，到达军火库，并头顶沙包走回出发地点。
2.《并肩作战》。
练习内容：两人一组，采用手牵手、肩搭肩、背对背，正面、侧面走等。在走的过程中，钻圈，体操凳挺身跳下等。
素质锻炼，我选择小组完成任务的方式，主要锻炼力量素质，发展跳跃能力。
身
心
恢
复
4’
1.放松操。
2.讲评与小结。
3.布置作业与归还器材。
4.师生再见。
1.教师带领放松。
2.采用小组评、老师评的方法对本节课的学习情况进行总结。
3.课外作业：和父母一起锻炼20分钟。
4.师生告别。
1.学习本课的放松方法，按要求进行。
场地器材
小学一年级体育走和跑教案
小学一年级体育走和跑教案小学一年级体育走和跑教案小学一年级体育走和跑教案1教学内容：1、广播操5、6、7节2、游戏：单脚跳接力教学目标：1、初步学习儿童广播体操5、6、7节的动作方法，进一步发展学生力量、协调性节奏感等身体素质。
培养身体的正确姿势，提高机智和模仿能力。
2、发展腿部力量和跳跃能力。
培养集体主义精神。
教学过程：（一）开始部分：一、宣布上课，师生问好二、宣布本课内容：1、学习广播操5、6、7节。
2、游戏：单脚跳接力三、提出要求及注意事项。
组织：自由站立1、学生自由围在老师身边听讲。
2、听到口令后迅速成四列横队站立。
3、要求：动作迅速，精力集中。
（二）准备部分：齐步走、立定动作：听动令后，左脚开始向前自然迈出，身体重心前移，脚跟先着地，迅速过渡到全脚掌；两脚交换前进；上体正直，微向前倾；两臂前后自然摆动。
组织：成二路纵队行进教法：1、复习踏步走、立定；2、示范和讲解齐步走，立定的动作要求；3、齐步走的.摆臂练习。
4、强调左脚踏在“1”的口令上，教师喊“l”的口令声音比“2”的声音大则重。
5、让学生在行进中齐喊“左、右、左”。
6、按“1、2”节拍做立定练习。
要求：动作正确、听从口令（三）广播操第五节：体转运动（4x8拍）要点：转体时脚不能移动或离地，重心在两脚间，以上体带动摆臂转体，眼看手。
组织：体操队形第六节：踢腿运动（4x8拍）要点：踢腿要快速有力、直膝，绷脚面；支撑腿伸直，上体正直。
第七节：全身运动（4x8拍）要点：弓步幅度大，另一腿直，体前屈腿下击掌时含胸，低头，胸腹部尽量靠近大腿；全蹲时要充分团身，动作协调，起伏大，有弹性。
重点：动作方法难点：易体各部位协调、连贯配合教法：1、复习1一4节动作。
（音伴）2、讲解示范5—7节动作。
3、以分解练习的方法，学练5—7节。
4、注意动作的部位及节拍。
音伴练习（四）游戏：单脚跳接力规则：1、发令或击掌后才能起跑；2、中途不得换脚，绕过实心球后必须换脚。
一年级上册体育教案 各种姿势的走 人教版
各种姿势的模仿走一、指导思想：树立“健康第一”的指导思想，体现健康、快乐、主动发展，注重情感激发，从心理发动入手促进身心同动，构建良好的学习氛围。
给学生以自主的空间，培养学生体育意识，为终身体育奠定基础。
二、教学目标：1、通过主题式教学，创设轻松，欢快的教学情景，激发学生对体育活动的学习兴趣，培养学生积极参加体育活动的行为和意识，养成认真上好体育课的良好习惯。
2、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，提高学生走的正确能力，促进下肢和内脏器官的发展。
3、学会简单的韵律活动，发展学生工作的协调性、节奏感，提高审美能力。
4、通过教学活动，培养学生团结合作、不怕困难、敢于创新的优良品质。
三、教材分析：学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，提高学生走的能力。
发展学生动作的协调性，节奏感，提高审美能力。
我觉得这一节内容与前后内容紧密联系，只有学会正确的走路方法，才能进行各项活动，是学生体育课中必不可缺的一节课。
四、学情分析：各种姿势的走，从字面上就知道它的意义，开始让学生模仿动物走：小狗、小兔。
小猴等。
然后设定目标：树立直线走，逐渐加大难度。
抱臂走，量比放在肩上走，最后练习自然走，提高身体的协调性，韵律活动增强了同学们的团队精神。
五、教学重点和难点：走时上下肢的协调，放松、抬头、挺胸、自然大方既是本课的重点也是本课的难点六、设计思路：1、本课突出“健康第一”的思想，让学生在“玩中学、学中思、思中乐”。
2、以游戏为主，创设情景，贴近学生的生活，使学生的身体充分地得到锻炼。
3、以人为本，面向全体，全面发展，使学生养成良好的锻炼习惯。
4、充分调动学生的积极性，在教师及时的点拨下，为学生创设情境，学生能在玩中学，学中玩，课堂气氛活跃，意在达到强身健体的目的。
七、教学设计：1、准备部分低年级的学生课堂还应以教师的引导为主要教学手段，教师的语言提示、示范至关重要。
儿童喜爱模仿，因此在课的开始前，安排了一个模仿性的小舞蹈将他们吸引到课堂上来，提高孩子们的学习兴趣和课堂教学的艺术性。
人教版一上体育走与游戏教学设计教案(表格式)
不上。
1.教师边带练边讲解，让
学生模仿动作。
2.先进行分解动作的练
习，再做连贯动作。
3.利用口令帮助学生找
准节奏，配合动作。
4.利用音乐，教师语言提示引导学生模仿动物走
姿。
拉伸放松
自编静态拉伸放松
操。
跟随教师一起进
行拉伸放松。
1 分钟
1组
跟不上老师
动作。
场地
器材
家里一块地面上的地线。
安全
提示
教师课前、课中、课后语言提示。
课的
结构
学习内容和
练习注意事项
练习方法
练习次数
（时间）
练习组数
容易出现的
问题
解决问题的方法
动态热身
1、《扭扭体操》韵律操。穿好运动衣服鞋。注意练习场
地环境。
在教师的带领跟着音乐节奏练习
体能热身操。
3 分钟
1组
动作复杂，跟不上老师
动作。
简化动作，4 个动作为一组，重复组数并增加动
作趣味性。
技能学习
1.不同姿势的走
a.两臂放在不位置的走。（上举、两侧举、自由泳、蝶泳、
蛙泳、仰泳）
b.大步走、侧身走、前脚掌、后脚跟。
2.模仿动物的走
兔子、鸭子、乌龟
、猫。
认真听教师讲解动作要领，仔细观察教师的示范，跟随教师一
起进行练习。
15 分钟
2-3 组
反应最灵敏。
1.认真听讲。
20 分钟
若干组
身体不协
调，节奏不
一致。
先自己熟练游戏，多做原地练习，熟练了动作，自然就能连贯流畅地动起来。家长共同参与练
一年级上体育教案-沿直线走、跑通用版
沿直线走、跑教学设计教学内容：一年级沿直线走、跑练习及“开火车”游戏一：指导思想：根据体育课新课程标准的精神，以“健康快乐第一”为指导思想，以最大程度地发挥教师教的主导性和学生学习的主体性，主要是让学生动起来，参与到走和跑的活动或游戏中来，在参与中学会一些走跑的简单动作与方法，培养正确的身体姿势，发展走跑的运动能力，为日后学习其他的技术技能打下良好的基础。
同时在游戏活动中对学生进行安全教育、集体主义教育、遵守纪律和规则教育。
二：教材分析：这节沿直线走跑练习是水平一的教学内容，该教材体现以下几点：（1）与学生生活和活动实际密切联系。
（2）注重运动能力发展的同时强调多元价值目标的达成。
（3）符合学生的认知特点。
从源于实际生活中的走和跑自然状态的感性认识，逐步向正确的动作方法和技能的学习。
（4）教材内容具有较大的开放性。
有助于教师根据地方、学校和学生的实际以及当时的课程资源和教学条件组织教学。
三：学情分析：小学一、二年级学生以无意注意为主导，有意注意时间短。
学生对教师的长时间讲解与单调的练习会产生厌倦情绪，但是学生的模仿能力和好胜心比较强，教学中，我抓住学生的模仿能力和对游戏或比赛胜负的心理作用，充分利用和发挥游戏、比赛在走跑教学中对学生的教育、锻炼作用。
让学生在游戏、比赛中充分发挥自己的想象力、观察力和模仿力，体会到沿直线走、跑的正确姿势。
四：教学重点：以游戏的方式让学生体会沿直线走、跑的乐趣，使学生初步了解沿直线走、跑的正确姿势，跑如何获得最快速度，发展速度、力量、韧带等身体素质，提高快速跑的能力。
五：教学方法：教学中，针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采用走跑的情景式、学导式、合作式、启发式、主动式等教学方法，多运用模仿性、活动性游戏的练习方式，使学生真正感受到走跑活动的乐趣，达到教学的目的。
六、教学流程教案教学目标：1、体会沿直线走、跑的正确姿势，学会用前脚掌着地快跑；2、发展学生走跑能力，提高腿部力量和身体各部分的协调性3、培养团结协作和集体主义精神，乐于反复练习，体验成功的快乐。
小学体育【练习各种姿势的走】教学设计
小学体育【练习各种姿势的走】教学设计教学内容：1、走：用各种正确姿势的走；2、游戏：迎面接力；教学目的：1、通过学习走的正确方法，培养同学走的正确姿势，发展同学走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。
2、通过游戏练习，培养同学集体主义精神，发展同学的速度和奔跑能力。
准备部分：一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：1、队列：2、广播操。
3、专项准备活动。
组织：××××××××××××××××××××◎教师1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
学生1、同学站四列横队。
2、同学认真听讲，注意关查。
3、听从指挥注意力集中。
4、同学充沛活动各关节。
基本部分：一、用各种正确姿势的走：教学重点：下上肢的协凋，放松，自然。
教学难点：抬头，挺胸，自然大方。
教师1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给同学个别指导。
学生1、同学认真听讲动作方法和要领。
2、同学集体练习。
3、同学分组练习。
二、游戏：（迎面接力）游戏规则：1、起跑前必需站在起跑线后不得踏线。
2、发出信号后才干起跑，其余人击掌后才干起跑。
教师1、教师讲解游戏要求和规则。
2、同学练习竞赛。
3、教师做正确评定胜负。
学生1、同学认真听讲游戏规则。
2、同学练习竞赛。
3、分组竞赛。
结束部分：一、放松；二、小结：总结本次课的情况。
三、下课：认真听讲，精神丰满。
下课。
第18课 走：各种方式的走-科学版一年级教案
第18课走：各种方式的走-科学版一年级教案一、教学目标1.能够认识身体各部位的功能，如手、脚、头、腿等；2.能够区分不同的走路方式，如走路、跑步、跳跃等；3.能够通过模仿不同的走路方式，提高身体协调性和灵敏度。
二、教学内容2.1 身体各部位的功能认识通过观察、讨论、互动游戏等形式，让学生认识身体各部位的功能，如手可以拿东西、头可以看东西、脚可以走路等。
2.2 不同的走路方式通过观察、模仿、对比等形式，让学生区分和认识不同的走路方式，如走路、跑步、跳跃、踮着脚尖走等。
2.3 模仿不同的走路方式通过音乐、游戏等形式，让学生模仿不同的走路方式，从而提高身体协调性和灵敏度。
三、教学方法1.情景教学法2.互动教学法3.游戏教学法四、教学过程4.1 热身活动1.在教室中放置多个不同的笼子/盒子等，里面放置不同的物品（如球、花、书、笔等）。
2.让学生分组，每组轮流派出一名代表，代表从教师指定的“起点”开始，穿过教室，寻找并打开一个笼子/盒子，取出里面的物品，并返回起点。
3.所有代表完成之后，对比一下每组用的时间，选出最快的一组，给予奖励。
4.2 身体各部位的功能认识1.让学生通过观察和讨论，认识身体各部位的功能，如手可以拿东西、头可以看东西、脚可以走路等。
2.为了更好的帮助学生理解，可以进行一些互动游戏，如触摸自己身上的不同部位等。
4.3 不同的走路方式1.让学生通过观察和模仿，认识不同的走路方式，如走路、跑步、跳跃等。
2.老师可以示范不同的走路方式，并让学生模仿。
4.4 模仿不同的走路方式1.让学生通过音乐和游戏等形式，模仿不同的走路方式，从而提高身体协调性和灵敏度。
2.可以进行一些有趣的游戏，如模仿不同动物的走路方式，或通过连接游戏等方式，让学生跳跃、走路等动作。
五、教学反思1.本堂课程通过多种教学方法，如情景教学、互动教学、游戏教学等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学到了知识。
2.在教学过程中，老师应该尽可能引导学生主动探索和发现，而不是仅仅传授知识。