【精品】人美版小学美术四上《第12课：多姿多彩的靠垫》word教案 (15)
四年级上册美术教学设计-第12课多姿多彩的靠垫▏人美版
四年级上册美术教学设计第12课多姿多彩的靠垫▏人美版教学目标1. 让学生了解靠垫的作用与审美价值，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 引导学生运用对比色和邻近色进行设计，注意靠垫的形状和图案的搭配，提高学生的审美眼光。
3. 通过本课的学习，学生能够设计出既实用又美观的靠垫，提升生活中的美感和舒适度。
教学内容1. 靠垫的作用与审美价值2. 靠垫的设计原则：对比色与邻近色、形状与图案的搭配3. 设计方法与步骤4. 实践操作：设计并制作一个靠垫教学重点与难点1. 教学重点：靠垫的设计原则，实践操作技能。
2. 教学难点：对比色与邻近色的运用，形状与图案的创意设计。
教具与学具准备1. 教具：靠垫样品、彩色纸张、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：每位学生准备相同颜色的布料、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入新课（5分钟）：通过展示各种款式的靠垫，引发学生对靠垫的兴趣，引导学生思考靠垫的作用与审美价值。
2. 讲解与示范（15分钟）：讲解靠垫的设计原则，包括对比色与邻近色的运用，形状与图案的搭配。
示范制作一个简单的靠垫，展示设计方法与步骤。
3. 学生创作（10分钟）：学生在纸上或布料上进行设计，可以根据老师的示范进行，也可以发挥自己的创意。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提供建议。
4. 作品展示与评价（5分钟）：学生将完成的设计作品展示给大家，可以进行自评、互评和教师评，共同选出优秀作品。
板书设计板书设计简洁明了，主要包括靠垫的设计原则、设计方法与步骤，以及优秀作品的展示。
作业设计1. 学生完成一个自己设计的靠垫，可以是纸质的，也可以是布质的。
2. 写一篇关于本课学习的感想和收获。
课后反思本次教学设计注重了学生的实践操作和创意能力的培养，大多数学生能够完成设计并制作出属于自己的靠垫。
但在教学过程中，对于形状与图案的创意设计方面，部分学生表现不够大胆，需要老师在今后的教学中更多的引导学生发挥创意，提高审美眼光。
小学美术优质课教案《多姿多彩的靠垫》
小学美术优质课教案《多姿多彩的靠垫》人美版四年级上册《多姿多彩的靠垫》教学目标：理解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去实行，并在学习中理解设计的基本知识和方法，设计一款妇幼个性的靠垫，激发学生美化生活的强烈愿望。
教学重点：靠垫纹样的设计教学难点：作品的新颖，创新，构思巧妙及具有不同的个性特征。
课时：1课时教学过程：一、导入师：同学们，看看老师今天带了什么？生：靠垫。
师：它在我们生活中有什么作用呢？在家中的沙发上摆上几个靠垫，不但实用，还起到了点缀装饰的作用。
那么你们家都有什么样的靠垫呢？看来生活中的靠垫真是多姿多彩啊，今天老师就带大家设计一款多姿多彩的靠垫吧！二、讲授新课1.创设情景——欣赏多姿多彩的靠垫师：除了老师手中的靠垫，老师还为大家带了一些设计师们精心设计的更多更漂亮的靠垫，想不想看呢？播放课件你喜欢那一款靠垫？它在外形，图样，色彩，材料都有什么特点呢？（小组交流）师小结：色彩鲜艳，纹样新颖，外形各异，材质多样2、自主探究（设计步骤，讲解纹样骨式）看到这么多多彩多姿的靠垫，你想不想设计一个呢？现在我们就来当一回小小设计师吧！请大家把课本打到P27页，你能在书中找到设计靠垫的步骤吗？（小组合作交流）得到结果：确定外形→选择纹样→确定骨式→绘制靠垫纹样你们对哪一设计过程有疑问呢？骨式：确定基本形排列的格式方法。
师：靠垫的纹样设计并不是毫无规律可循的，有了骨式，就能为纹样设计表现一种均衡美。
①、中心对称②、轴对称3、大胆创作师：现在让你设计一款漂亮的靠垫是不是更有信心呢？那就开始动手开启我们的设计之旅吧！（能够结合我们对靠垫特点的理解来设计）4、作业展评师：现在要举办人文家居展，这是靠垫展区，把完成的作品直接贴到黑板上来。
先请我们的设计师介绍一下他的作品吧。
大家说说你们最钟爱哪位设计师的作品，为什么喜欢？师：同学们设计靠垫都各有各的特点，个个都是小设计师。
三、课堂小结扩展延伸今天我们设计了一款款多姿多彩的靠垫，让我们体验了设计的乐趣，老师希望同学们使用自己的双手和聪明的大脑设计更多更美的装饰品，来美化我们的生活，成为一名出色的设计师，同学们加油吧！四、板书设计多姿多彩的靠垫色彩鲜艳外形各异纹样新颖材料多样1、轴对称2、中心对称。
人美版美术四年级上册第12课多姿多彩的靠垫(教学设计)
针对以上问题，我制定了以下改进措施：
1.增加基础技能训练环节，让学生在课前充分准备，提高靠垫制作技巧。
4.创意设计（10分钟）
学生分组进行创意设计，讨论并确定靠垫的图案、颜色搭配等。在此过程中，老师巡回指导，给予建议。
5.实践操作（20分钟）
学生按照设计图纸，合作完成靠垫的制作。老师关注学生操作过程，及时解答疑问。
6.展示评价（5分钟）
学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评。老师总结本次课程的收获，并对学生进行鼓励。
课后作业
1.设计一款具有特色的靠垫，要求实用、美观、舒适、创新。
2.分析靠垫制作的材料选择和制作工艺。
3.探讨靠垫设计中的色彩搭配和图案设计原则。
4.撰写一篇关于靠垫设计理念的短文或报告。
5.结合生活实际，谈谈靠垫在生活中的作用和价值。
补充和说明举例题型：
1.设计一款以动物为主题的靠垫，要求色彩鲜艳，图案生动。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调靠垫的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括靠垫的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调靠垫在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用靠垫。
人美版美术四年级上册第12课多姿多彩的靠垫（教学设计）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
人美版美术四上《多姿多彩的靠垫》教案和说课稿
《多姿多彩的靠垫》教案厉晓飞教学目标：了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。
能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观、实用、新颖的靠垫。
提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望，并培养学生的审美能力和创造能力。
教学重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。
教学难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
教具和学具：剪刀、胶棒、彩纸、水彩笔（一）导入同学们好，今天我们来学习第十三课多姿多彩的靠垫。
（二）新授说道靠垫大家并不陌生，那谁来说说在日常生活中什么地方用到靠垫，它有什么作用？生：……。
（车上、床头、沙发）（美观、舒适）今天老师也带来了一些靠垫，（课件展示）大家看一下，这些靠垫都有那些外形？那些颜色？有那些图案骨式？小组讨论一会，生：……。
（方、圆、各式各样）生：……。
（五颜六色）生：……。
（各种各样）我们再来欣赏一下这些靠垫的图案，第一组图案他们有什么特点？（课件提示）一个图形沿一条直线对折，直线两侧的图形能够互相重合,这个图形就叫做轴对称图形第二组图案他们有什么特点？如果把一个图形绕着某一点旋转180度后能与另一个图形重合,这两个图形成中心对称（三）教师示范通过刚才的讨论分析，我们了解了靠垫的外形、颜色、和图案，现在老师也打算做两个个靠垫。
1、确定作品外形。
（这里老师选择长见的圆形）2、选定装饰图案。
（图案老师选择一只简单的卡通小白兔）3、确定装饰方法。
（我们用水彩笔来给他们装饰美观一下）现在老师的作品快完成了，老师打算制作第二个作品，为了节省时间，谁来帮助老师来完成第一个作品？小白兔很简单身体白色只要在耳朵、脸上、衣服上涂上粉红色就可以了，这第二个作品1、确定作品外形。
（这里老师选择长见的正方形）2、选定装饰图案。
（老师这次选择传统的连年有余，这里老师选择轴对称剪法）3、确定装饰方法。
（我们用画笔来给他们美观一下）（四）学生作业现在老师的作品完成了，现在也请大家也来动手试一下，看今天的作业要求：用对称纹样或选择自己喜爱的图案纹样设计一个美观的靠垫。
人美小学美术四年级上册12课：多姿多彩的靠垫教案
《多姿多彩的靠垫》教学设计【教材分析】本课是“设计·应用”学习领域的内容。
通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。
从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。
【教学目标】1、从审美、实用、文化等方面了解靠垫的“设计”，并在学习中了解设计的基本知识和方法，学用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。
2、在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时培养学生的审美能力与语言表达能力。
3、在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，培养学生做事细心、认真踏实的精神，激发起美化生活的强烈愿望。
【教学重点】靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注实用之外的审美和文化。
【教学难点】靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
【教学准备】教师：课件、范画、剪刀、色卡纸、图画纸等。
学生：剪刀、腊光纸、色卡纸、胶水或颜料、油画棒图画纸等。
【教学过程】一、谈话导入：师：请同学们观察老师手中的实物,告诉我它是什么？生：靠垫。
（师板书）师：谁能说一说你们家的或你见过的靠垫是什么样子的?(外形,图案,色彩等) 师：同学们看到了这么多不同形状,色彩,图案的靠垫,你能用一个词来概括它们?生：多姿多彩。
（师出示课题中的“多姿多彩”将课题补充完整）二、新授：1、欣赏多姿多彩的靠垫(课件)师：除了这个靠垫，老师还为大家带来了设计师精心设计的更多更漂亮的靠垫，大家想不想看看啊？生：想。
（播放多姿多彩的靠课件垫）师：你可以轻声和小伙伴说一说你喜欢哪一个？师：这么多靠垫的颜色、外形、图案和材料都一样吗？生：不一样（师根据学生回答情况小结：颜色鲜艳、外形各异、图案新颖、材料多样。
）2、感受多姿多彩的靠垫师：说一说，生活中哪些地方用到靠垫？生：沙发上、床上、车上师：靠垫的用处是？生：舒适、美观。
人美版小学四年级美术上册《多姿多彩的靠垫》参考教案
《多姿多彩的靠垫》参考教案教学目标1、了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行；能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观、实用的靠垫；2、在探究、讨论中了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和创造能力；提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望；3、培养学生的审美能力和语言表达能力；培养学生做事耐心、细致、认真、踏实的精神。
教学重难点重点：靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化。
难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
教学过程一、课题导入：1、老师带来几件东西，它们是什么？作什么用的？它们有什么不同？学生回答……总结：对了，是我们生活中常见到的靠垫。
2、你们曾经在哪里看见过靠垫呢?沙发,床……3、靠垫有什么作用呢？当坐垫，当枕头，还可以当小被子盖……总结：哇！真的好多用途哦！看来我们真的很了解生活的细节。
4、揭示课题。
今天我们就来学习多姿多彩的靠垫。
（板书：靠垫）二、传授新课：1、欣赏。
出示一些靠垫的图片，请学生欣赏。
从外形、图案、色彩和材料上分析靠垫不同设计风格给人带来不同美感。
学生观察、交流、了解这几件靠垫的不同之处。
2、提问：谁能告诉老师，你们见过哪些造型的靠垫呢？造型：（1）几何型：方形的，圆形的，心型……（2）卡通造型：小兔子的，人脸的……（3）特殊造型：（在学生踊跃发言的时候出示课件进行引导思路）引导孩子从生活中搜集大量的信息，让孩子感觉到知识是贴近我们生活的一部分。
总结：我们发现了这么多样子的靠垫外形，真是多姿多彩的。
色彩：鲜艳、对比、协调。
花纹：动物，植物、文字、几何纹样。
表现方法（讨论）发现对称，连续，重复……总结：对称式是我们进行图案创作的一种重要形式。
3、研究对称式图案。
欣赏课件，学习两种形式构图形式。
出示两种对称型的图案，说出对称形式分类：轴对称、中心对称。
小游戏：老师出示图案，学生快速回答属于哪种形式！区分轴对称与中心对称的图案，学生看图片快速回答属于哪种形式。
人美版美术四年级上册第12课《多姿多彩的靠垫》标准说课稿
人美版美术四年级上册第12课《多姿多彩的靠垫》标准说课稿一. 教材分析《多姿多彩的靠垫》是人美版美术四年级上册第12课的内容。
本课主要是让学生通过观察、分析、实践，了解靠垫的设计原则，学会用彩布、花布、棉布等材料制作靠垫，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种靠垫的图片，让学生在欣赏中学习，在实践中提高。
教材还提供了详细的制作步骤，帮助学生顺利完成作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对色彩、图案有一定的认识。
但是，对于靠垫的制作方法和技巧，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察、分析，让他们在实践中掌握制作方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能了解靠垫的设计原则，学会用彩布、花布、棉布等材料制作靠垫。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：靠垫的设计原则，制作方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩、图案进行创新设计。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、欣赏等教学方法，引导学生自主学习、合作学习。
2.教学手段：运用多媒体展示靠垫的图片，让学生在欣赏中学习；提供详细的制作步骤，帮助学生顺利完成作品。
六. 说教学过程1.导入新课：展示各种多姿多彩的靠垫图片，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生观察、分析靠垫的设计原则，了解制作方法和技巧。
3.实践操作：学生按照教材提供的制作步骤，亲手制作靠垫。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.创新设计：引导学生运用色彩、图案进行创新设计，培养学生的创新能力。
5.作品欣赏：让学生展示自己的作品，相互欣赏、评价，提高学生的审美能力。
6.总结提升：教师对本节课的教学内容进行总结，强调靠垫的设计原则和制作方法。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是靠垫的设计原则，包括色彩、图案等；另一部分是制作步骤，包括剪布、缝制、填充等。
人美版小学美术 第12课 多姿多彩的靠垫 教学设计
第12课多姿多彩的靠垫教学设计1教学目标1.了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。
通用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观、实用的靠垫。
2.能用自己喜欢的纹样设计制作美观实用的靠垫。
2重点难点1、靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化2、靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
3教学过程活动1【导入】导入新课师：今天老师给同学带来了一件东西，你们看看是什么？生：靠垫。
师：漂亮吗?你们喜不喜欢？生：喜欢（不喜欢）师：说一说理由。
生：漂亮.实用（不喜欢图案）师：靠垫经常摆放在沙发.床.椅子.车里。
不仅可以给我们带来舒适，而且还可以给我们的生活增添美感。
那么这些既舒适又美观的靠垫师怎么设计出来的呢？今天我们就来学习一下第十二课《多姿多彩的靠垫》（板书课题）活动2【讲授】新授师：老师这里有两张设计好的靠垫图案，请同学们比较这两个靠垫在设计上有什么不同？（课件出示两张图案）可以小组讨论。
生：外形.色彩.图案不同。
师：同学们的眼光真犀利，一看就知道。
也就是说我们设计靠垫的时候既要设计靠垫的外形，还要设计它的颜色，并且还有它的图案。
那么其中图案设计对于靠垫来说最重要的。
师：下面我们来看看这两个靠垫（出示剪纸靠垫）请同学们讨论以下问题，两个靠垫图案有什么特点？生：都是对称图案。
师：下面我们一起来看看他们是怎样对称的？（在范画上画出对称轴）师：第一个只能画出一条对称轴，是以一条线对称，我们称之为轴对称。
第二个能画出多条对称线并交于一个中心点，因此我们称之为中心对称。
师：下面老师考考你们，找出课本中的对称图案与平衡图案。
再找出里面的中心对称与轴对称图案。
生：答。
师：同学们想不想用这种方法给自己设计一个靠垫呢？生：想。
师：先来看看老师是怎样做的。
（出示课件教师演示制作方法和步骤）老师还为同学们准备了一些范画，同学们可以参考这些以及课本上的作品，按照作业要求以小组合作的制作方法完成一幅靠垫的设计。
人美版(2012) 四年级上册 第12课：多姿多彩的靠垫
《多姿多彩的靠垫》教学设计【教学目标】1、知识与技能：认识轴对称纹样和中心对称纹样，并用对称纹样设计靠垫。
2、过程与方法：让学生感受靠垫在装点生活、美化环境中的作用。
通过观察和探究，了解对称纹样的规律，学习运用对称的方法设计美观大方的靠垫，美化生活。
3、情感、态度与价值观：体会靠垫的实用性、装饰性和艺术性，感受其传达的文化艺术气息。
设计美观的靠垫，表达对生活的美化感受。
【教学重点】了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习使用对称纹样进行设计制作。
【教学难点】根据环境需要，运用对称纹样设计靠垫，美化生活。
【课时安排】1课时【相关资料】道具和几个靠垫，教学课件，教师作品示范，小组合作材料。
【教学过程】一、激趣导入师：上课!同学们好！请坐！孙老师今天准备了两把道具椅子，想请两位嘉宾上来体验一下，（同学纷纷举手）嗯，就请坐姿最端正的X x同学到前面来吧！老师要采访一下他们：（采访第一位嘉宾）坐在这把椅子上的感觉怎么样？（采访第二位嘉宾）你感觉怎么样？嘉宾1回答：还可以吧，有点硬……嘉宾2回答：靠上去软软的，比较舒服。
师：同学们猜一猜：老师在这把椅子上放了什么东西？生：靠垫......师：（请嘉宾2掀开盖布，揭晓答案）答对了，同学们真聪明！今天，我们就一起来认识生活中的靠垫。
（板贴：靠垫）二、讲授新课1、认识靠垫师：老师今天也带来了几个不同的靠垫，（再请2名小助手帮忙展示）谁发现它们都有哪些不同？生：外形不一样，有爱心形、正方形、还有动物外形的师板贴（板贴：造型）生：里面的图案和花纹不一样师：我们可以说它们的纹样不一样（板贴：纹样）还有吗？生：它们的色彩也不一样（板贴：色彩）有的鲜艳、明亮，有的典雅、朴素。
生：它们摸起来手感也不一样，因为用的材料也不一样师：你观察得更细致了，注意到了它们的材质。
（板贴：材质）师引出课题：众多种类的靠垫，我们能不能用一个成语来形容一下它？说的好！就是多姿多彩（板贴：多姿多彩的）小助手请回！谢谢你们！2、靠垫的用途。
第12课 多姿多彩的靠垫 教学设计 人美版(2012)美术四年级上册
多姿多彩的靠垫教学设计教学目标：知识与技能：了解设计靠垫的基本知识和方法，能用中心对称、轴对称和自己喜欢的纹样结合骨式，设计制作一个美观实用的靠垫。
过程与方法：通过观察各类精美的靠垫，了解对称纹样的规律以及骨式对纹样的作用，感受靠垫装点生活，美化环境的作用。
情感态度价值观：在欣赏和制作中培养学生对生活、环境的关注能力，通过设计感受生活的美。
教学重难点：重点：学会用对称纹样和骨式来设计美观、实用的靠垫。
难点：靠垫设计新颖、配色和谐、构思巧妙。
教学准备：课件、美工刀、剪刀、铅笔、彩铅、画纸、订书钉等教学过程：导入：设问：同学们生活中哪些地方见到过靠垫？它们的作用是什么？师小结:在生活中我们可以在客厅、卧室、书房、汽车、办公室等地方见到靠垫，它具有实用性、美观性、能够装饰我们的生活，营造出温馨休闲的氛围。
新授：（一）观看以下精美的靠垫，请同学们在欣赏的时候注意它们的外形、颜色和纹样都有什么特点？师小结：形状：圆形、正方形、长方形、不规则形状等。
纹样：植物、动物、食物、传统纹样、书画、自由纹样。
色彩：丰富、搭配和谐。
（二）老师在收集这些精美的靠垫时，注意到了两类特别的纹样，同学们看看它们的规律是什么呢？师小结：轴对称图形：一个图形沿着一条直线对折，直线两旁的部分能够完全重合，那么，这个图形就叫做轴对称图形。
这条直线就是它的对称轴。
中心对称图形：在平面内，把一个图形绕着某个点旋转180°，如果旋转后的图形能与原来的图形重合，那么这个图形叫做中心对称图形。
这个点就是它的对称中心。
请同学们利用刚才学习的对称知识，分辨轴对称和中心对称是哪个图形？（三）轴对称和中心对称图形都是按照一定规律摆放的，这种规律有的就藏在折纸中，例如轴对称图形，将纸沿着对称轴折叠，纸上留下的折痕就叫做骨式，我们来看看还有哪些骨式，根据这些骨式，可以设计出各式各样的对称纹样。
总结学习的知识：外形、纹样、色彩、对称图形、骨式。
（四）教师示范：现在由老师来设计一个靠枕，我的靠垫外形选择是长方形、纹样是几何纹样，使用的是轴对称，为了靠垫更加有层次感，我加了底纹，画完了后将靠垫周围用订书机订起来，塞进废纸，这样靠垫就完成了课堂实践：选择自己喜欢的纹样，用中心对称或轴对称来设计纹样，再搭配适合的骨式，设计出一个精美的靠垫。
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人美版第七册四年级美术
《多姿多彩的靠垫》
白脑包学校
杜 俊
2012年11月2日
《 多姿多彩的靠垫》
---------执教人：杜俊
课题：多姿多彩的靠垫
课型：设计·应用
教学内容：第七册四年级美术
教学方法：探究、分析
教学目标：
知识：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去
进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用对称式或自
己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。
能力：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏
与表达的同时眼和手的能力同时提高。
情感：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，
激发起美化生活的强烈愿望。3
教学重点：靠垫的设计要以关注功能为前提所设计的纹样。
教学难点：作品有个性，可结合设计者自己的审美和文化修
养。
教学准备：
教师：课件、剪刀、色卡纸、胶水、素描纸等。
学生：剪刀、色卡纸、或颜料、油画棒素描纸等。
教学过程：
一、谈话导入
1、师：用激励的话调动学生情绪。今天老师给大家请来了
好朋友“淘气马小跳”和“海绵宝宝”。二位请坐！
师：为什么马小跳要把这把黑色的椅子让给海绵宝宝？
生：那把椅子有靠垫，很舒服。
师：总结，有一个靠垫真的很舒服，
3、师：刚才海绵宝宝坐的靠垫不是很美观，那你们的家里
都有些什么样的靠垫呢？
（学生都介绍了自己家不同形状、不同颜色，不同花纹的
靠垫。）
师：听了同学们的介绍我发现同学们家的靠垫都很漂亮，不
但有各种各样的形状，还有各种各样的纹样、颜色，我们都能用
四字词语来形容一下了，同学们说是哪个词语呀？小组讨论。生：
多姿多彩。
师：我们今天就来学习多姿多彩的靠垫。
教师板书：多姿多彩的
二.教授新内容：
1、师：今天，老师给同学们准备了许多的靠垫图片，想来
看看吗？
生：想。
师：不过，你们要看仔细了，我还有问题要考考你们，你们
要从靠垫的形状、纹样、色彩、材料、作用、文化等方面来欣赏
观察，找出他们特点。（课件演示）（分小组分析探究，小组汇
报）（对回答问题积极的小组进行奖励）
师：刚才我们看了很多各式各样的靠垫，请大家总结一下靠
垫上最常见的图案有哪些？
生：动物、植物、人物、字、几何纹样……….（是学生很
概括的了解靠垫的纹样特点。）
1、师：了解了靠垫的特点，同学想不想来了解一下靠垫上
都有哪些图形纹样？
生：想
（1）师：但是老师还是要先考考你们的观察力怎么样？
（展示课件14（1）靠垫图样，叫学生观察有什么特点）
生：两边都一样等。
师: 总结表扬——像这样图形沿某一条直线对折后两边完
全重合的图形叫做——轴对称纹样。教师板书-轴对称纹样
（2）师：好了同学们把目光再次注意到大屏幕，教师展示靠
垫上花的纹样叫学生观察有什么特点？
生：介绍。
师：对了，象这样有两条以上的对称轴，转动角度，图形绕
某一点旋转180度后与原来的图形完全重合的图形，叫中心对称
纹样样。教师板书-中心对称纹样（画出骨式）
（3）小游戏：在以下靠垫里找出轴对称和中心对称图形。
（4）师：请同学们在练习本上画出轴对称和中心对称图形的
骨式。
（5）师：教师拿出一个不是轴对称图形也不是中心对称图形
的纹样，叫学生观察。
生：看不出有什么规律。
师：对了，象这样的没有什么规律的纹样叫作自由纹样。
师：你们观察好细心哪，太了不起了，老师为有你们这样的
学生感到骄傲。
（6）师：总结，你设计的靠垫遵循的设计理念是既美观又实
用。式想你的班主任、你的妈妈累了一天了靠上了你给他设计的
靠垫，他们会是多么的感动与高兴。
三．出示作业要求：教师巡视。
师：下面就给你最喜欢的人设计一个靠垫当做圣诞礼物送给他.
师：在设计前老师要给你们强调以下几点：
1、确定自己喜欢的外形。
2、选择自己喜欢的任一种图案，设计一幅靠垫图案。
3、纹样设计方式自选。（中心对称、轴对称、自由式）
师：好，你们开始设计自己喜欢的靠垫吧。
四．作业展评，作品互评。
生：学生把设计好的作品贴到教师设计好的“靠垫坊”上。
师：教师组织学生进行自评、互评。问：这个靠垫的“老板”
是谁？这里的哪件“商品”你认为比较好？你想“买”那件？
生：我认为那件好，画的比较细，上边的卡通形象我比较喜
欢；我喜欢那件方的带条纹的，看起来比较抽象；我喜欢那件蝴
蝶剪纸的……。
五．生活课堂，拓展。
师：你们设计的非常棒，也过了做“老板”的瘾，如果有条
件的话，请与你的家长一起把你设计的靠垫纹样制作成成品，可
以送给自己的好朋友，那会更有意义。