苏教版小学数学六年级下册《图形的放大与缩小》课件2013
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六年级数学下册《图形的放大与缩小 》PPT课件之十一(苏教版)
原图
图3
8
5
原图
16 10 图3
8
图1
5
思考：这两个长方形长
有什么关系？宽呢？
16 10
图2
8
图1
5
16 10
图2 像上面把长方形的每条边放大到原来的2倍， 放大后的长方形与原来长方形对应边长的比是 2 : 1，就是把原来的长方形按2 : 1的比放大。
8
图1
5
(2)图中( ③ )号图形是①号长方形缩小后的图形,它是按( 1 ) ：(2 )的比缩小的。
在下面的图形中任选一个，再按自己 选定的比进行放大或缩小。
感悟与收获
通过本节课的学习，你有什么收 获？
例2
先按３︰１的比画出长方形放大后的 图形，再按１︰２的比画出长方形缩 小后的图形。放大后的图形长和宽各 是多少呢?
试一试：
按2：1的比画出三角形放大后的图形。
1 4
2 8
量一量，三角形斜边的长也是原来的2倍吗？
练一练：
按1：2的比画出下面图形缩小后的图形。
填一填
①
②
③
④
⑤
(1)图中 ( )号图形是①号长方形放大后的图形,它是按(3 ) ：( 2 )的比放大的。 ⑤
变式：如果将图1按1：2的比缩小，长和 宽应是原长的几分之几？各是多少？
先按３:１的比画出长方形 放大 后的图形, 缩小 后的图形。 再按1:2的比画出长方形
4
2 6
12
2 1
观察上面的3个图形，你有什么发现？
例1
王晓光拖动电脑的鼠标,把一个长方形画放大。
5厘米 8厘米
10厘米
16厘米
两幅画的长有什么关系?宽呢?
六年级数学下册 图形的放大与缩小 10课件 苏教版
苏教版数学六年级下册
教学目标
• 1. 在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸 按一定比把一个简单图形按指定的比放大或缩小。
• 2. 在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩 小在生活中的应用，初步体会图形的相似，进一步发展空间 观念。ຫໍສະໝຸດ ①②③④
义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册
6 2
3 6 ⑤ 32 ③ 12
3 2
9
3 1
3
1:2
3:1
相信你能行：在方格图中“自己设定一个比”并画出按比放大 或缩小后的图形。
在下面的图形中任选一个，再按自己 选定的比进行放大或缩小。
教学目标
• 1. 在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸 按一定比把一个简单图形按指定的比放大或缩小。
• 2. 在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩 小在生活中的应用，初步体会图形的相似，进一步发展空间 观念。ຫໍສະໝຸດ ①②③④
义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册
6 2
3 6 ⑤ 32 ③ 12
3 2
9
3 1
3
1:2
3:1
相信你能行：在方格图中“自己设定一个比”并画出按比放大 或缩小后的图形。
在下面的图形中任选一个，再按自己 选定的比进行放大或缩小。
苏教版六年级下册数学课件4.1 放大与缩小(共21张PPT)
前项 ＞ 后项 前项 ＜ 后项
你认为怎样根据比知道
放大 是把图形放大还是缩小？ 缩小
小结:
把一个图形按一定的比放大（或 缩小），这个比表示放大Байду номын сангаас或缩 小）后图形的边长与原来图形对 应边长的比。
变化后 ： 变化前
例 2 先按３:１的比画出长方形 放后大的图形,再按
1:2的比画出长方形 后缩的小图形。
2.5
5厘米
厘
米
8厘米
4厘米
第一幅长方形画的长是8厘米，宽是5厘米。
按1:2的比缩小，长 和宽都是原来的 1
2
缩小后的长方形长4 厘米，宽2.5厘米
缩小后边的长度 : 缩小前边的长度 1:2
把一个图形按一定的比放大或缩小，这个 比的前项表示什么？后项表示什么？
把一个图形按一定的比放大（或缩小），这个 比的前项表示放大（缩小）后图形的边长，后项 表示原来图形的边长。
把长方形的长和宽都放大到原来的
3倍,放大后的长方形和原来长方形
对应边长的比是( 3 : 1 ),这就 是把原来的长方形按( 3 : 1 )
的比放大。
例1 王晓光拖动电脑的鼠标，把一副长方形画
放大。
5厘米
？
8厘米
第一幅长方形画的长是8厘米，宽是5厘米。
例1 王晓光拖动电脑的鼠标，把一副长方形画
放大。
例1 王晓光拖动电脑的鼠标，把一副长方形画
放大。
5厘米 8厘米
两幅画的长有什么关系？ 宽呢？
10厘米 16厘米
5
10
厘
厘
8厘米 米
米
16厘米
放大后长方形的长是原来长的２倍，
放大后长方形的宽也是原来宽的２倍．
苏教版六年级下册图形的放大与缩小优质课件PPT
2021/02/01
8
2×2=4 4×4=16
1×4=4
2×8=16
2021/02/01
9
填空：
1.把一个图形的每条边放大到原来的3倍，就是 把这个图形按（ 3:1 ）的比放大。
2.把一个图形的每条边缩小到原来的 1 ，就 是把这个图形按（ 1:2 ）的比缩小。2
3.把一个图形按1:4的比缩小，每条边就是 原来的（1 ）。
4
12
2
2
6
1
观察上面的3个图形，你有什么发现？
2021/02/01
6
填一填
①
②
③
④
⑤
(1)图中⑤( )号图形是①号长方形放大后的图形,它是按(3 ) ：( 2 )的比放大的。
(2)图中(③ )号图形是①号长方形缩小后的图形,它是按( 1 ) ：(2 )的比缩小的。
2021/02/01
7
练一练
按1︰2的比画出面图形缩小后的图形。
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2021/02/01
16
2021/02/01
十堰市汉江路中心小学 沈忠梅
1
5厘米 3 厘 米
10厘米
6 厘 米
202两1/02/幅01 画的长有什么关系?宽呢?
2
36厘来自厘米米
5厘米
10厘米
如把 大果长 后方 的变形长化画方后的形的长和和 原长宽 来方都 长形放 方和大 形到 对原原应来来边长的长方的２比倍形,放 对是应2 :边1 ,这的就比是是把3原:1来或的者长4方:1形，按你2 会: 1放的比 大放吗大。？
苏教版小学数学六年级下册图形的放大与缩小共42页PPT
苏教版小学数学六年级下册图形的放
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
大与缩小
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
大与缩小
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25
1新苏教版六年级数学下册图形的放大和缩小ppt课件
23
练一练
①
②
③
④
⑤
（1）图中（ ）⑤号图形是①号长方形放大后的图形， 它是按（ ）3 :（ 2 ）的比放大的。 （2）图中（ ）号图形是①号长方形缩小后的图形， 它是按（ ）1 :（③）的2比缩小的。
24
例2、先按３:１的比画出长方形 后的图形。
放大 后的图形,再按1:2的比画出长方形 缩小
4
10
把长方形的长和宽都放大到原来的3倍,放大后的长方形和原来长方形对应边长的比是
(
),这就是把原来的长方形按(
)
的比放大。
3:1 3:1
11
例1 王晓光拖动电脑的鼠标，把一副长方形画放大。 ？
5厘米 8厘米 第一幅长方形画的长是8厘米，宽是5厘米。
12
例1 王晓光拖动电脑的鼠标，把一副长方形画放大。
放大
变化 后的 图形
2 ：1
原来的 图形
缩小
1 ：2
14
把一个图形按一定的比放大（或缩小），这个比的前项表示放大（缩小）后图形的边 长，后项表示原来图形的边长。
前项 ＞ 后项 前项 ＜ 后项
你认为怎样根据比知道是把图形 放大还是缩小？
放大 缩小
15
小结:
把一个图形按一定的比放大（或缩小）， 这个比表示放大（或缩小）后图形的边长 与原来图形对应边长的比。
放大后的长方形与原来长方形对应边长的比是2:1，
对应边长
9
例1 王晓光拖动电脑的鼠标，把一副长方形画放大。
5厘米 8厘米
10厘米
16厘米 把长方形的每条边放大到原来的2倍，放大后的长方形与原来长 方形对应边长的比是2:1，
就是把原来的长方形按2:1的比放大。 说明：
练一练
①
②
③
④
⑤
（1）图中（ ）⑤号图形是①号长方形放大后的图形， 它是按（ ）3 :（ 2 ）的比放大的。 （2）图中（ ）号图形是①号长方形缩小后的图形， 它是按（ ）1 :（③）的2比缩小的。
24
例2、先按３:１的比画出长方形 后的图形。
放大 后的图形,再按1:2的比画出长方形 缩小
4
10
把长方形的长和宽都放大到原来的3倍,放大后的长方形和原来长方形对应边长的比是
(
),这就是把原来的长方形按(
)
的比放大。
3:1 3:1
11
例1 王晓光拖动电脑的鼠标，把一副长方形画放大。 ？
5厘米 8厘米 第一幅长方形画的长是8厘米，宽是5厘米。
12
例1 王晓光拖动电脑的鼠标，把一副长方形画放大。
放大
变化 后的 图形
2 ：1
原来的 图形
缩小
1 ：2
14
把一个图形按一定的比放大（或缩小），这个比的前项表示放大（缩小）后图形的边 长，后项表示原来图形的边长。
前项 ＞ 后项 前项 ＜ 后项
你认为怎样根据比知道是把图形 放大还是缩小？
放大 缩小
15
小结:
把一个图形按一定的比放大（或缩小）， 这个比表示放大（或缩小）后图形的边长 与原来图形对应边长的比。
放大后的长方形与原来长方形对应边长的比是2:1，
对应边长
9
例1 王晓光拖动电脑的鼠标，把一副长方形画放大。
5厘米 8厘米
10厘米
16厘米 把长方形的每条边放大到原来的2倍，放大后的长方形与原来长 方形对应边长的比是2:1，
就是把原来的长方形按2:1的比放大。 说明：
【小学数学】优质课件苏教版数学六年级下册课件-《图形的放大和缩小》课件
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
2019/5/23
最新中小学教学课件
10
thank you!
⑤
32 ③
12
例2、先按３:１的比画出长方形放大后的图形,再按 1:2的比画出长方形缩小后的图形。放大后的图形 长、宽各是几格？缩小后的图形呢？
4
12
2
2
6
1
观察上面的3个图形，你有什么发现？
试一试：
按2量一量，三角形斜边的长也是原来的2倍吗？
练一练：
按1：2的比画出下面图形缩小后的图形。
在下面的图形中任选一个，再按自己 选定的比进行放大或缩小。
2019/5/23
最新中小学教学课件
10
thank you!
⑤
32 ③
12
例2、先按３:１的比画出长方形放大后的图形,再按 1:2的比画出长方形缩小后的图形。放大后的图形 长、宽各是几格？缩小后的图形呢？
4
12
2
2
6
1
观察上面的3个图形，你有什么发现？
试一试：
按2量一量，三角形斜边的长也是原来的2倍吗？
练一练：
按1：2的比画出下面图形缩小后的图形。
在下面的图形中任选一个，再按自己 选定的比进行放大或缩小。
苏教版数学六年级下册《四 比例 第1课时 图形的放大和缩小 第1课时 图形的放大和缩小》教学课件
12
2
6
1
放大后， 图形的长和宽各是几格？ 你 是怎样计算的？ 缩小后的图形呢？
放大后的长:4×3=12（格） 缩小后的长:4÷2=2（格） 放大后的宽:2×3=6（格） 缩小后的宽:2÷2=1（格）
先按3:1的比画出长方形放大后的图形，再按1:2 的比画出原来长方形缩小后的图形。
12
2
6
1
比较上面放大或缩小前后的图形，你有什 么发现？
诚信赢天下，精品得人心！
按1:2的比缩小，长 和宽都是原来的 1 。
2
缩小后的长方形 长4 厘米，宽2.5 厘米。
先按3:1的比画出长方形放大后的图形，再按 1:2的比画出原来长方形缩小后的图形。
12
6
放大后，图形的长和宽各是几格？你 是怎样计算的？
放大后的长:4×3=12（格） 放大后的宽:2×3=6（格）
先按3:1的比画出长方形放大后的图形，再按 1:2的比画出原来长方形缩小后的图形。
第二张照片的长是第一 张照片的2 倍，宽也是 第一张照片的2倍。
第二张照片与第一张 照片长的比是2:1， 宽的比也是2:1。
把长方形的每条边放大到原来的2 倍，放大 后的长方形与原来长方形对应边长的比是2:1，就 是把原来的长方形按2:1的比放大。
如果要把原来的照片按1:2的比缩小，长和宽应 是原来的几分之几？各是多少厘米？
四 比例
第1课时 图形的放大和缩小
苏教版六年级下册
新课导入
请同学们回忆一下上学期我们学过的比 的知识，谁能说一说什么叫作比？举例说明 什么叫作比的前项、后项、比值。
12 : 16= 3 4
探究新知
第一张长方形照片长8 厘米，宽5 厘米； 第二张长方形照片长16 厘米，宽10 厘米。
2
6
1
放大后， 图形的长和宽各是几格？ 你 是怎样计算的？ 缩小后的图形呢？
放大后的长:4×3=12（格） 缩小后的长:4÷2=2（格） 放大后的宽:2×3=6（格） 缩小后的宽:2÷2=1（格）
先按3:1的比画出长方形放大后的图形，再按1:2 的比画出原来长方形缩小后的图形。
12
2
6
1
比较上面放大或缩小前后的图形，你有什 么发现？
诚信赢天下，精品得人心！
按1:2的比缩小，长 和宽都是原来的 1 。
2
缩小后的长方形 长4 厘米，宽2.5 厘米。
先按3:1的比画出长方形放大后的图形，再按 1:2的比画出原来长方形缩小后的图形。
12
6
放大后，图形的长和宽各是几格？你 是怎样计算的？
放大后的长:4×3=12（格） 放大后的宽:2×3=6（格）
先按3:1的比画出长方形放大后的图形，再按 1:2的比画出原来长方形缩小后的图形。
第二张照片的长是第一 张照片的2 倍，宽也是 第一张照片的2倍。
第二张照片与第一张 照片长的比是2:1， 宽的比也是2:1。
把长方形的每条边放大到原来的2 倍，放大 后的长方形与原来长方形对应边长的比是2:1，就 是把原来的长方形按2:1的比放大。
如果要把原来的照片按1:2的比缩小，长和宽应 是原来的几分之几？各是多少厘米？
四 比例
第1课时 图形的放大和缩小
苏教版六年级下册
新课导入
请同学们回忆一下上学期我们学过的比 的知识，谁能说一说什么叫作比？举例说明 什么叫作比的前项、后项、比值。
12 : 16= 3 4
探究新知
第一张长方形照片长8 厘米，宽5 厘米； 第二张长方形照片长16 厘米，宽10 厘米。
苏教版六年级数学下册《图形的放大与缩小》课件
3 2
=
9
现图宽：4×
3 2
=
6
4:1 放大 4倍
1:1000 缩小
1 1000
100:1 放大 100倍 4:6
缩小
2 3
1:10缩小
1 10
5:2
放大 2.5倍
1、把图形按一定的比放大或缩小，这个比指 的是变化（ 后 ）与变化（ 前 ）的比。
2、一个长方形长5厘米，宽2厘米，按4︰1的 比（放大）后的长是（ 20 ）厘米，宽是（ 8 ）
②李大爷用放大镜仔细地看报纸。
③小红照哈哈镜。
应用实践
1、折一折： 怎样折能把一张长方形纸按1︰2的比缩小？
2、拼一拼： 怎样拼能把一张长方形纸按2︰1的比放大？
显微镜下的雪花（按10000:1的比放大）
深圳世界之窗“微缩景观”
拓展题
按3:2的比画出下面图形放大后的图形
6 4
9 6
现图长：6×
厘米。
3、把一个图形按1︰4的比（缩小），每条边
的长就是原来的（
1 4
）。
先按3︰1的比画出长方形放大后的图形，再按1︰2 的比画出原来长方形缩小后的图形。并标出缩放后 长方形的长宽各是：
4× 1 =2
2
2
6
缩小后的宽：1 2× 1 =1
2
放大后的长： 4×3 = 12
放大后的宽： 2×3 = 6
比较上面缩放放小大大后，或图缩形小的前长后和的宽图各形是，原你来有的什几么分倍？发现？
之各几应？画各几应格画？几你格是？怎你样是计怎算样的计? 算的?
按 2︰1 的比画出直角三角形放大后的图形。
2.5cm
1 4
1×2=2
六年级数学下册 图形的放大与缩小 5课件 苏教版
两幅画的长有
什么关系？宽 呢？
12cm
把长方形的每条边放大到原来的2
倍，放大后的长方形与原来的长方
形对应边长的比是2：1，就是把原
来的长方形按2：1的比放大。
9cm 3cm
4cm
12cm
把长方形的每条边缩小到原来的1/3，缩小 后的长方形与原来的长方形对应边长的比是 1：3，就是把原来的长方形按1：3的比缩小。
按1：2的比画出下面图形缩小后的图形。
在下面的图形中任选一个，再按自己 选定的比进行放大或缩小。
苏教版六年级数学下册
教学目标
1.在具体情境中初步理解图形的放大和缩 小，能利用方格纸按一定比把一个简单图 形按指定的比放大或缩小。 2.在观察、比较、思考和交流等活动中， 感受图形放大、缩小在生活中的应用。 3.初步体会图形的相似，进一步发展空间 观念。
原图
原图
图1 图2
图3
5cm 6cm
10cm
⑤
32 ③
பைடு நூலகம்12
例2 先按３:１的比画出长方形放大后的图形,再按 1:2的比画出长方形缩小后的图形。放大后的图形 长、宽各是几格？缩小后的图形呢？
4
12
2
2
6
1
观察上面的3个图形，你有什么发现？
试一试：
按2：1的比画出三角形放大后的图形。
1 4
2 8
量一量，三角形斜边的长也是原来的2倍吗？
练一练：