三年骨干教师培训总结及建议
小学数学骨干教师培训心得精选5篇
小学数学骨干教师培训心得精选5篇在心得体会中必须具备有价值的观点输出，这样才能给人以思考，只有认真写的心得体会才能发挥它的最大作用，下面是本店铺为您分享的小学数学骨干教师培训心得精选5篇，感谢您的参阅。
小学数学骨干教师培训心得篇1任教二十三年来，经历的培训也不少，可惟独这三年来四川省小学数学骨干教师培训给我留下了深刻的印象。
三年来，习惯了路上的奔波，习惯了学习的炎热，更习惯了专家们对我思想上的冲击。
每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。
下面是我三年的培训获得的点滴体会：一、课改首先是教师教育观念的更改作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。
因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。
缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。
在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
二、在教学活动中，教师要学会智慧教育教师要充分信任孩子们，相信孩子们完全有学习的能力。
把机会交给孩子们，俯下身子看孩子们的生活，平等参与孩子们的研究。
教师把探究的机会交给孩子们，孩子们就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。
新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。
骨干教师培训总结4篇
骨干教师培训总结4篇1. 教师专业发展计划作为骨干教师，每一个人都应该有一个自己的专业发展计划。
在骨干教师培训中，我们学习了如何制定一份有效的教师专业发展计划。
首先，要明确自己的教学目标和方向，明确自己的需求和优势，学习各种教学方法和技巧，不断提高自己的教学水平和教学效果。
其次，要加强对学科知识和教学内容的理解，深入研究专业领域的新成果和新发展，不断更新教学内容和方法。
最后，要定期评估和反思，不断完善计划，确保计划的实效性和可持续性。
2. 学生自主学习能力的培养学生自主学习是现代教育的重要原则，也是培养学生终身学习能力的关键。
在骨干教师培训中，我们学习了如何培养学生自主学习能力。
首先，要鼓励学生主动探究和思考，让他们在学习过程中发现问题和解决问题。
其次，要教育学生制定合理和有效的学习计划，帮助他们学会自我管理和自我监控。
最后，要鼓励学生拥有自己的学习兴趣和爱好，让学习成为一种自发和愉悦的行为。
3. 科技与教育的融合科技已经深刻地改变了现代教育的面貌，成为教学不可或缺的一部分。
在骨干教师培训中，我们学习了如何将科技与教育融合，提高教学的效果和质量。
首先，要熟练掌握各种教学软件和网络工具，充分利用其功能和特点，进行多种多样的课堂教学。
其次，要建立完善的教学资源库，推广高质量的教学资源和课件。
最后，要探索创新的教育模式和教学方法，发挥科技在教学中的独特作用，提高教学的现代化水平。
4. 德育与学科教育的融合德育教育和学科教育是现代教育的两个核心，二者的融合对于培养健康完整、综合素质高的人才具有重要的意义。
在骨干教师培训中，我们学习了如何将德育教育和学科教育融合，实现教育的全面发展。
首先，要将德育教育融入学科教育中，例如在语文课堂中注重学生的道德修养和人文素养培养。
其次，要建立德育教育与学科教育相结合的教学模式，如面向社会的项目式教学和社会实践活动。
最后，要开展形式多样的德育活动和德育教育，鼓励学生在生活中注重自我修养和社会责任感的体验。
骨干教师培训总结4篇_骨干教师年度考核总结
骨干教师培训总结4篇_骨干教师年度考核总结一、骨干教师培训总结通过本次骨干教师培训，我深刻地认识到了教育教学和学生管理的重要性，同时也明确了自身在这些方面的不足和需要提高的地方。
在培训期间，我认真听讲，认真思考，积极参与各种活动，并结合自己的实际工作体会和总结，最后得出以下几点结论：一、提高专业素养和教学水平作为骨干教师，我们一定要具备较高的教育教学专业素养和教学水平，才能更好地服务于学生。
因此，在培训中我们要认真思考，加强对教育教学理论的学习和应用，借鉴先进的教学方法和技术，认真排课，合理安排课堂时间，高效地完成教学任务。
二、营造良好的教育环境良好的教育环境是学生学习和成长的重要保证，骨干教师要带头创建和营造一个积极向上、热爱学习、尊重他人的教育氛围。
在课堂上，我们应引导学生关注课程内容，鼓励学生自主学习，自主思考，提高学生的创新能力和探究精神。
三、加强师德修养作为骨干教师，我们不仅要有高超的教学技能，更要具备高尚的师德修养。
我们应与学生平等相处，尊重学生个性和发展需求；同时，我们也要时刻保持良好的职业操守，维护好教育局和学校的形象，坚决拒绝各种不合规的行为。
总之，在接下来的工作中，我将发扬本次培训所学，更好地为学生服务，并积极向学，不断提高自身的教学水平和专业素养。
在本次骨干教师培训中，我深刻体会到教育是一项高度复杂且需要长期不断努力的工作。
我们作为骨干教师，需要不断提高自身教育教学理论和实践能力，同时也要关注学校和教育局的政策变化和社会需求，积极地把握时代发展的机遇和挑战，提高自身的专业竞争力。
在培训中，我学到了以下几个方面的内容：教育教学是一项复杂的工作，需要我们不断学习和探索。
在培训中，我们学习了许多优秀的教育教学案例和教学方法，增强了我们的专业素养。
同时，我们也应该时刻保持开放思路和探究意识，不断发掘新的教学技术和方法，以及满足学生多样化的学习需求。
学生是教育的主体，我们要把学生的全面发展作为核心目标，营造一个良好的教育环境，积极促进学生的身心健康和全面成长。
骨干教师培训学习心得总结8篇
骨干教师培训学习心得总结8篇骨干教师培训学习心得总结【篇1】精彩实用的培训与紧张的学生复习和考试交织在一起，不知不觉中两个月过去了。
尽管，感到很累，但收获颇丰。
在两个月的培训中，我认真地聆听黄晓光、刘晓明、王庆兰、赵文娟等专家的讲座，使我接触到了许多先进的教育理念和科学的教育方法，同时还与我省一线老师就教育、教学、思想、生活等方面进行了积极的交流。
现就此次培训，谈几点感想。
一、思想上大的转变黄晓光老师的讲座《关爱学生是师德修养的灵魂》中，要求教师对学生要严慈相济；要在尊重中走进学生的心灵；不要“体罚”和“心罚”学生等等。
这些理论在指导和改变着我的思想和行动。
作为一位教师，不应该只把知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，而是要成为学生学习共同体中的成员，成为学生的伙伴和知心朋友。
在教育和教学中，我不再把教师和班主任当成权威的象征，不再要学生的决定服从，而是走近学生，尊重学生的个体差异，平等地对待每一名学生，特别是后进生。
通过努力和实践，我和学生之间的关系更加趋于和谐融洽。
二、教学方法的改变赵文娟老师说，教无定法，但必须灵活实用，能够启发学生的思维，培养学生所需的一些能力。
因此，在教学中，我已经尝试着转变传统陈旧的“老师教、学生学”的教学模式，开展了以教师指导和启发的自主探究、合作探究的学习模式，给了学生更加宽松自由的学习空间。
这种以学生为本的教学理念，为我的课堂注入了生机和活力，改变了课堂的面貌，使课堂气氛活跃了，学生的学习热情高涨了，师生关系也融洽了，教学效果也提高了，那么成绩的提高自然是“水到渠成”的事。
三、促发反思通过培训学习，促进我不断地反思。
反思自己的教学理念，反思自己的教学方法，反思自己的课堂效果，反思自己的知识储备......我会让反思成为我不断进步的不竭动力。
培训结束在即，但它也是我教育教学新起点的开始。
我将把培训中学到的新的教学理念、教学方法等逐渐应用到教育教学的实践中去，落实学生的主体地位，关注学生的需求，真正让学生成为学习的主人。
英语骨干教师培训总结（精选5篇）
英语骨干教师培训总结英语骨干教师培训总结（精选5篇）总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，为此要我们写一份总结。
但是却发现不知道该写些什么，下面是小编精心整理的英语骨干教师培训总结（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
英语骨干教师培训总结1为全面贯彻教育方针全面推进素质教育，适应21世纪我国国民综合素质提高的需要，提高我区小学英语骨干教师的整体专业素质和能力，按照上级教育行政部门的要求，结合我区的教育教学实情，经教育局研究决定，举办了南郊区20xx年小学英语教师暑期全员培训，参加培训的有吴官屯学校、小南头联校、云冈小学、平旺小学、平旺联校、北村联校、小村联校、水泊寺联校、西韩岭联校、马军营联校、马军营小学、古店联校、口泉联校和西万庄联校共50人，这些教师都是挑选出的来自一线的英语教师。
而且，整体素质高、业务小平好。
本次培训在南郊区教师进修学校举办，时间从20xx年５月1日至5日为期王天的学习。
经过区教育局和进修校的前期精心准备和筹划，广泛征求了学员的意见和建议，先后开设了小学英语教材分析、正确使用课堂用语、英语语音语调、游戏歌曲歌谣教学技能、读写教学实例分析、听说实例教学分析、小学英语教学的基本技术训练等课程，讲座聘请了大同市的英语专家和知名教师。
这次专家精彩的讲座和耐心的讲解，使这些无趣无味的理论变得深入浅出，感到受益非浅对大家提高很有帮助。
老师们的讲解不但风趣，而且专业理论知识渊博，这些老师的敬业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了大家。
通过此次培训，学员受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
现将培训情况总结如下：一、教育教学理论的学习老师们都精心制作了大量的多媒体课件，深入浅出的解读了新的课程标准，结合我区小学英语教学的现状，深入细致的讲解课堂教学的基本步骤和方法，以及备课的基本环节和要口语老师还根据课堂实际，鼓励大家多说英语，纠正了老师们的语音语调，组织观看课堂教学录相课，具有很强的针对性和实效性，受到学员们的欢迎。
骨干教师学习心得(精选5篇)
骨干教师学习心得(精选5篇)骨干教师学习心得篇1翻开自己在骨干班学习期间的读书笔记，三年前的字迹依然是那么清晰，当时的激动、新奇，包括同学们初次见面时的问候以及第一次研讨时的畏缩、冷场，一幕幕都不停地在脑海中浮现。
转眼间，两年过去了，笔记本也已用去了大半。
现在，骨干班的学习即将结束，但时间却留给了我们数不尽美好的回忆，更重要的是透着这厚厚的笔记而显现出的沉甸甸的收获。
3月，我参加了“崇明县幼儿园第五期骨干班”为期三年的学习活动。
这次培训活动，各级领导高度重视，为我们学员们创造了良好的学习机会，提供了优越的学习条件。
培训活动形式多样、内容丰富而实在。
有专题讲座、论坛、沙龙活动、博客交流、基地带教、心得交流、教师成长档案等。
在班主任陈胜宇老师认真细致地组织下，在基地带教老师的倾囊相授下，我们对课堂教学的选材、设计、组织能力，自评和他评的能力都有了实实在在提高。
在这里，要感谢陈胜宇老师，她的认真负责在潜移默化地影响我们、激励着我们。
也要感谢基地的带教老师，为我们带来了一个又一个优秀的活动，真的辛苦了。
三年来，骨干班活动都是在轻松、积极、合作、愉快的气氛中进行的，这样的良好氛围使我们的学习变得更加有趣和有效了。
一、学会观摩活动作为一个一线的幼儿园老师，一个精彩的活动是最吸引她的，也只有在真实的现场观摩研讨中，她的成长才是最快的。
因此，我们的班主任陈老师和基地的带教老师们就为我们带来了一个又一个精彩的优质的活动。
观摩活动以往也有，很多是看过就过，缺乏思考，不懂观课时观什么、记什么。
在这次培训中，陈老师的点评教给我们怎么样去看课，怎样去有重点的记录，让我的思路愈加清晰起来。
《青蛙和合唱团》、《寻找音乐盒》、《三只熊》、《小青蛙找老婆》等音乐活动，让对音乐活动比较陌生，印象中感觉音乐活动只是弹琴、唱歌、游戏的我的想法彻底转变，原来音乐活动还可以这么多元，欣赏、节奏、听辨音……多媒体画面和音乐多么优美、孩子在这么美好的意境中，积极想象表达;原来音乐素材的选择也可以这么幽默诙谐，孩子在愉悦中感受音乐的快乐。
优秀骨干教师培训总结8篇
优秀骨干教师培训总结8篇优秀骨干教师培训总结篇1我努力，我工作，我也就有幸成为了平湖市小学语文骨干教师培训班的学员。
在为期一年半这短暂而又漫长的培训期间，本人积极参加每次培训活动，认真完成各项培训作业。
本次培训的形式丰富多样：聆听讲座、学员上课、互动评课、交流说课、外出观摩等等，每一次的培训都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。
培训即将结束，在感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的活动都过得很充实：聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究……收获颇丰!一、书本理论，为已充电。
时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。
为师从教不可不听、不可不读的《如何当好班主任》，这2张1本全方位、多角度地阐述了当好班主任的奥秘。
魏书生不愧为当代的教育改革家，他的名字就给人以教书育人的感觉。
班主任要努力改变自我、学生素质培养、班级管理原则、班级管理方法、班级管理细则、如何提高学生学习效率，班级管理民主化以及班级管理科学化，这诸多内容让我从理论上学习了如何做班主任。
我想，在今后的工作中，如果担任班主任，基于魏教育家的“指导”，我的工作必将比原本得心应手些。
作为一名教师，课堂教学非常重要，《新课程的教学艺术指导》中的课堂组织艺术、教法选择艺术、学法指导艺术、掀起课堂小高潮艺术、开讲艺术以及课堂提问艺术也让我受益非浅，实践中的课堂教学艺术在原有基础上有了一定的提高。
二、专家讲座，引领前行。
每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种.种疑问，我走进了培训课堂。
课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。
在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
听了谢利民教授的报告，我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。
其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。
2023骨干教师培训总结范文合集6篇
2023骨干教师培训总结范文合集6篇骨干教师培训总结篇1教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干教师培养作为学校发展的根本大计来抓。
近年来，在市教育局的指导下，我校按照引进优秀的人、用好此刻的人、留住关键的人、培养未来的人的培养思路，加强领导，周密组织，认真落实骨干教师培养工作，取得了初步成效。
现将本学期的骨干教师培养工作总结一、领导重视，科学规划，确定骨干教师队伍建设的目标。
几年来，学校把骨干教师队伍建设作为加快发展和提高教育质量的关键，列入学校发展规划和年度工作计划，抢占教师队伍建设的制高点，建设骨干教师队伍。
为此，学校制定了《骨干教师评定标准》、《骨干教师管理办法》，明确了骨干教师的标准和培养目标，鼓励教师拔尖、成名成家，打造我校骨干教师队伍。
本学期在全校进行中小学骨干教师培训对象的选拔。
按照市教育局制定的具体选拔条件，遵循公开推荐，公平竞争，公正选拔的原则，并且兼顾不同学历和学科的合理分布，拟筛选中小学市级骨干教师培养对象5名（其中，中学部3名，小学部2名），镇级骨干教师培养对象10名，校级骨干教师培养对象15名，共30名各级骨干教师培训对象。
二、用心培训，提高骨干教师素质。
骨干教师（学科带头人和名教师）培养是学校工作重点，同时也是继续教育工作的核心，按上级要求，学校要本着选好对象、培养骨干、分层培训、讲究实效的原则，采用集中培训，师徒结对等形式，继续组织好骨干教师的校级培训。
同时，还要用心支持教师参加上级部门组织的各级骨干教师培训活动，为参训教师带给经费保障，着力打造一批名符其实的不同等级的骨干教师和学科带头人，不断提高学校教师的整体素质。
一是在结对帮扶工作中，采取骨干教师上公开课―青年教师上公开课―骨干教师点评―青年教师反思--修改教案--再上汇报课的双向互动的方法互助互促，共同提高，得到了青年教师的普遍欢迎。
三年骨干教师的工作总结
三年骨干教师的工作总结
2018年至2021年期间，我作为学校的骨干教师，兢兢业业地
履行着教育教学工作的职责。
在这三年的工作中，我得到了同事、学生及家长们的认可和赞许。
首先，我注重教学质量和学生发展。
我积极参加教学培训和专业交流活动，不断更新教育教学理念和方法。
我精心备课，设计教学活动。
通过丰富的教学资源和生动的教学方式，我成功地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效果。
在三年的时间里，我的学生在各项学科考试中取得了优异的成绩，尤其是在英语学科方面表现出色。
其次，我注重学生素质教育。
我认为学生的全面发展至关重要，因此我积极参与学生社团和俱乐部的指导工作。
我主持组织了一系列丰富多彩的活动，包括英语演讲比赛、科技创新大赛等。
这些活动不仅培养了学生的创新能力和团队合作精神，同时也提高了他们的综合素质和社交能力。
此外，我注重与家长的积极沟通和合作。
我始终与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和表现。
我定期举行家长会，邀请家长参与学生的教育讨论和决策。
我与家长形成紧密的合作关系，共同关注学生的成长和发展。
最后，在这三年的工作中，我也不断提升自己的教育教学能力。
我积极参加教师培训、学术研讨会等学习活动，不断拓宽自己的专业知识和教学技能。
我还参与了学校的课改和教研活动，与同事们共同探讨教育教学改革的方法和策略。
综上所述，作为三年骨干教师的工作总结，我充分利用自身的专业知识和教育教学能力，积极开展教学工作，促进了学生的全面发展和学业提高。
我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为学生的未来做出更大的贡献。
骨干教师培训个人总结范文(7篇)
骨干教师培训个人总结范文(7篇)骨干教师培训个人总结范文(7篇)一年的教学时间已悄然而过，作为骨干教师，在这一年中经过了很多次培训，那么写一写骨干教师培训工作总结吧！下面是小编为大家整理的关于骨干教师培训个人总结范文，希望对您有所帮助!骨干教师培训个人总结范文精选篇1我非常荣幸参加了此次由扬州大学体育学院组织的高中体育骨干教师培训，本次培训共持续时间5天，培训内容丰富、形式多样，培训内容着重以体育课程改革与体育教学为主线，以聚焦体育课堂、更新知识、提高体育教学质量效果为核心，以理论讲授、经验传播和案例分析等形式，帮助体育教师掌握过硬基本功，创新教学设计，丰富教学方法，开发教具器材，以体育专业技能、实践教学研究为主体，达到阔视野、创教学、拓技能的目的，促进高中体育教师专业化发展。
培训内容不仅有专家的精彩讲座，有学员的教学展示，有学员间的互动交流，而且还有参观实践听课、评课活动。
总之，本次学习内容丰富、实用性强。
回首短暂时间的培训，在思想上受到很大的震动，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，更有教育观念上的更新。
具体总结以下三点。
一、感受专家风采，聆听出色讲座。
通过本次培训学习，使我深深体会到培训院校的专家、名师的风采，感受到学员集体大家庭的温暖。
特别对汪晓瓒博士生导师的《国外中学体育课程发展启示》感慨颇多，她让我对体育有了一个新的认识和思考，她也让我感受到了体育的魅力和其发展的新思路新方向；专家们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令我钦佩；他们热情开明、平易近人的态度让我倍感亲和；幽默的语言深深吸引着我。
这些讲座，或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨，无不滋润着我的心田。
同时，专家们还以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，不仅让我了解到了前沿的体育教育教学改革动态，而且还接受了先进的体育教学理念的洗礼，让我进一步从理论的层面上来解释自己在今后体育教育教学中碰到的实际问题。
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１
三年骨干教师培训学习总结
从2008年至2010年，我参加三年的市级中学科骨干教师培训班的学习。在培
训的过程中，我认真听课、认真做好听课笔记，老师们讲课精彩，教学内容丰富多
彩。通过学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，知识及教学方法上得到了强劲的“充
电”，特别是一些同行、教授及专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印
在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。
虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理
体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。通过培训，有许多收获
和感触，现总结如下：
一、更新了教育教学理念，要培养学生能力
时代在不断进步，教育教学理念也应与时俱进。通过培训，让我深刻地认识到
必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”
式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决
教学中的问题而进行研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，
不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，
自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
当前,面对新课程,新教材的实施,要想真正提高课堂教学效果,没有必要的观念更
新,课程改革是难以实现的。随着初中新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深
层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，
这三年培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对
突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。在实施课堂教学
时,不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生,而要根据学生身心发展规律,年
龄特点来认真研究,探讨课堂教学的方式,方法.要从学生全面发展的目标出发来组织
和实施自己的课堂教学.同时还要改变对学生的传统看法,要遵循教育活动的规律,充
分注意学生的差异性,潜在性,努力提高学生学习的主动性。其次,做好课改中教师角色
的转变，将权威者转向参与者、激励者，共同探讨教学中的各种问题,要培养学生创
新意识,并使之逐渐形成新能力。
二、要正确处理好教师与学生之间的关系，为人师表、教学相长，思想认识得
２
到了提高
通过培训，让我思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。教师不但要有丰富的
知识，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，教师的言行对学生有直接的影
响，教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理，教师的价值应体现在道德
情操与知识水平、教学能力完善统一上。必须教育民主化，教师与学生是平等的，
教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的
尊严，应受到尊重。教师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏
学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱和尊重，方能愉快地学习，健康的成
长。在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学
生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。通过
此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：
教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要
重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，
学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的
智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
三、坚持终身学习、不断更新教育教学知识、实现专业化发展、培养学生的创
新精神
二十一世纪呼唤高质量的教育，在教育竞争、知识竞争日益激烈的今天，教师
的挑战也日益增强，只有与时俱进才能走在知识的前沿。唯有不断的学习，在最短
的时间里提高自己的职业道德和专业水平，成为基本功硬，能力较强的骨干教师，
才是当代教师对自身素质提高的基本要求。
终身学习是教师专业化发展的基本途径。只有率先学会终身学习，才能打造出
适应时代要求的高素质骨干教师。要实现高素质骨干教师，就应该学会学习，能够
通过学习掌握教育理论，尤其要吸纳先进教育理论，转变观念，掌握素质教育所倡
导的科学和教育方法。在课堂教学上有自己独特的见解，在传播给学生知识的同时，
注重培养学生的能力。通过持续不断的广泛的学习、更新知识使自己具备多元性、
多层次性和交叉性的能力结构。
通过学习，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知
识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体
３
与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在
网络理论下知识突破了原有书本的限制，教学观念，教学主体，教学方法，教学过
程和教学形式都发生根本改变。传统的的教学模式已不能适应新课改的需求，现行
的教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学
会实践，学会创新。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充
分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，
促进学科教与学的改革深化。
总之，教育是一门艺术，需要老师自己不断的更新，才能更上一层楼。
四、爱护学生、扎实工作、不断提高自身综合素养
通过培训，让我能以更广阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提
升自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎
样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一
名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，
不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要
以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知
识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工
作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过
程之中。
五、要坚持课改、勇于实践，不断提高教学效果
通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者。
课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和
总结。经过这培训，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，
而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。身为老师，要把握新课
改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不
断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，
适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百
家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路
风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己
身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要
４
不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能
力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到
课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。
六、明确了教师成长轨迹
教育的发展，关键在教师的成长。教师是学校发展的基石，学校的软实力来自
己于拥有一只业务能力强，团结敬业的教师队伍。对于个人而言，教师的成长不仅
是时代的要求，更是适当现代教育的需要。培训中，很多专家与同仁重点谈了教师
如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。
七、明确了今后工作目标。
培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水
长流。我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任。骨
干教师培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。真正感到教育
是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。
总之，通过这培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，
从思想上受到了极大地鼓舞，这将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。
“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，
我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把
科研和教学结合起来，做一个研究型的教师，使自己具有教学知识方面的前瞻性。
同时我还将学以致用，将培训期间学到的新知识、新理论尽快地内化为自己的东西，
运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋
划策，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的引领作用。
建议：
1、希望在将来的骨干教师培训中多加强对骨干教师的专业引领。
2、希望在将来的骨干教师培训中能够组织听、评课活动，多注重教师实际授课
能力培养，增强培训实效性。
2010年7月15日