幼儿综合活动水果拼盘教学反思
大班综合教案反思水果拼盘
大班综合教案反思水果拼盘一、教学目标本课程旨在通过制作水果拼盘，让学生了解不同水果的名称、颜色、形状和口感，并能使用它们来制作美味的水果拼盘。
同时，也能培养学生的动手能力，促进社交交流、合作和想象力。
二、教学设计1. 教学内容本次课程主要包括以下内容：•水果的名称、颜色、形状和口感的介绍；•制作水果拼盘的步骤和注意事项；•学生分组并合作完成水果拼盘制作。
2. 教学方法本次课程采用以下教学方法：•讲解：老师通过图片、实物或幻灯片形式介绍水果的名称、颜色、形状和口感；•演示：老师展示制作水果拼盘的步骤，并讲解每个步骤的注意事项；•合作：学生分组合作制作水果拼盘，发挥自己的想象力和创造力；•分享：学生向全班展示自己的水果拼盘，并分享制作过程和心得。
3. 教学流程第一步：介绍水果的名称、颜色、形状和口感在课前准备好各种不同的水果，如苹果、香蕉、橙子、菠萝、草莓、橄榄等，在课堂上给学生展示这些水果，并详细介绍每种水果的名称、颜色、形状和口感，让学生对水果有更深入的了解。
第二步：演示制作水果拼盘的步骤和注意事项老师展示制作水果拼盘的步骤，包括选择水果、准备材料、洗净水果、切片/切块、摆盘等，同时讲解每个步骤的注意事项，比如切水果时要注意安全，摆盘时要注意卫生等。
第三步：学生分组合作制作水果拼盘将学生分成小组，并给每个小组分配一定数量的水果材料和工具，让学生在老师的指导下合作制作水果拼盘，并自由发挥创造力，设计出自己喜欢的水果拼盘。
第四步：学生分享自己的水果拼盘学生将自己的水果拼盘向全班展示，并分享自己制作水果拼盘的过程和心得。
同时，老师也可让学生评选出最美味、最有创意、最卫生等奖项，让学生们更有成就感和归属感。
三、教学反思本次课程采用了多种教学方法，如讲解、演示、合作和分享，旨在让学生更好地掌握水果和制作水果拼盘的知识，同时也能培养学生的动手和合作能力。
但在实际操作中，也出现了一些问题和不足之处：•部分学生的注意力难以集中，导致课堂效果不佳；•部分学生在制作水果拼盘过程中，缺乏耐心和细心，出现切伤手等情况；•部分学生在分享过程中，表达不够清晰明确，需要加强口头表达能力。
幼儿园大班水果拼盘教案反思
幼儿园大班水果拼盘教案反思标题：幼儿园大班水果拼盘教案反思引言：水果拼盘是幼儿园教学中常见的活动之一，通过让幼儿亲手动手制作水果拼盘，既能培养他们的动手能力和创造力，又能让他们了解不同水果的外形、颜色和味道。
然而，在实施水果拼盘教案时，教师需要注意一些问题，以达到更好的教育效果。
本文将对一节幼儿园大班水果拼盘教案进行反思，并提出改进建议。
I. 教案分析- 教学目标：本节课的教学目标是让幼儿了解、辨认和描述不同水果的特征，培养他们的观察力和口头表达能力。
- 教学内容：教师为幼儿们准备了苹果、香蕉、橙子、草莓和葡萄等水果，让幼儿们观察、比较水果的形状、颜色和味道，然后自由组合制作水果拼盘。
- 教学步骤：1. 引入水果拼盘的概念，并展示各种水果。
2. 指导幼儿们观察和描述水果的特征。
3. 分组让幼儿们自由组合制作水果拼盘。
4. 分享和评价各组制作的水果拼盘。
- 教具准备：水果、盘子、刀、蛇形活动板（可用于展示水果的形状和颜色）等。
II. 教案实施效果评价教案在很大程度上达到了教学目标，幼儿们通过观察和描述水果的特征，提高了对水果的认知和辨识能力。
他们也从中获得了动手制作水果拼盘的乐趣，并在分享和评价过程中与同伴互动交流。
然而，在实施过程中也存在一些问题。
- 幼儿参与度不高：有些幼儿对水果拼盘的制作过程不够主动参与，只是观看其他同伴制作。
可能的原因是课堂氛围不够活跃，或者幼儿在制作过程中遇到了困难但没有得到足够的指导和鼓励。
- 缺乏对水果的系统介绍：虽然教师提供了各种水果供幼儿观察，但没有对每种水果的特点进行系统介绍。
这样的处理方式可能限制了幼儿对水果的深入认知。
- 评价方式不够全面：教师对幼儿制作的水果拼盘进行了评价，但仅仅是形式上的赞美，并没有给予具体的建议和反馈，这对幼儿的成长并不利于进一步改进技能。
III. 改进建议为了进一步提高水果拼盘教案的教育效果，我们可以考虑以下改进措施：- 激发幼儿的参与兴趣：通过增加互动环节，如提问、小组竞赛等，激发幼儿的主动参与，让他们积极动手制作水果拼盘。
幼儿水果拼盘教案中班反思
幼儿水果拼盘教案中班反思在幼儿园教学中，教师们常常会设计各种各样的教案来引导幼儿学习和探索。
其中，食物相关的教学活动是非常受欢迎的，因为它们既能激发幼儿的兴趣，又能让他们学习到有关健康饮食的知识。
今天，我想分享一下我设计的幼儿水果拼盘教案，并对教案进行一些反思和总结。
教案目标：1. 让幼儿认识各种水果的名称和外观特征。
2. 帮助幼儿了解各种水果的味道和口感。
3. 引导幼儿学会用水果制作简单的拼盘。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 多种水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 刀具和砧板。
3. 盘子和餐具。
4. 图片或卡片，用于展示各种水果的名称和外观。
教学过程：1. 引导幼儿观察和认识各种水果，让他们说出水果的名称和外观特征。
2. 让幼儿尝试各种水果，让他们描述水果的味道和口感。
3. 分组让幼儿合作制作水果拼盘，老师可以给予适当的指导和帮助。
4. 让幼儿展示自己制作的水果拼盘，并进行欣赏和品尝。
5. 教师总结本节课的学习内容，强调水果的营养价值和健康饮食的重要性。
反思和总结：在教学过程中，我发现幼儿对水果拼盘的制作非常感兴趣，他们积极参与，互相合作，表现出了良好的团队合作能力。
通过这个教案，他们不仅学会了一些水果的名称和外观特征，还了解了水果的营养价值，培养了健康饮食的意识。
然而，也有一些不足之处需要我进行反思和改进。
首先，我在教学准备方面没有考虑到一些幼儿可能对某些水果过敏或不喜欢的情况，导致部分幼儿无法完全参与到活动中。
因此，我应该在教学前了解每个幼儿的饮食偏好和过敏情况，做出相应的调整。
其次，我在教学过程中可能过于关注水果的名称和外观特征，而忽略了水果的产地、季节性和种植方式等信息。
这些知识同样重要，可以帮助幼儿更全面地了解水果。
因此，我应该在教学中加入更多有关水果的知识内容，让幼儿获得更丰富的学习体验。
最后，我在教学过程中可能对幼儿的参与度和表现进行了过多的评判和比较，这可能会给部分幼儿带来压力和焦虑。
幼儿园大班教案《水果拼盘》含反思
幼儿园大班教案《水果拼盘》含反思【教案】
一、教学目标
1.了解水果名称，加添词汇量。
2.运用幼儿园大班自然探究的方法，通过自主探究学习水果拼盘。
3. 培育幼儿的团队意识。
二、教学内容
1.水果名称及颜色
2.学习制作水果拼盘
3.学习共享拼盘，并体验团队意识
三、教学步骤
1.导入
老师拿出水果，先让幼儿猜水果的名称，然后让幼儿说出水果的颜色。
2.学问铺垫
老师在幼儿园大班黑板上写下一些水果的名称和颜色，让幼儿本身读出来。
3.引导学习
老师将不同颜色的水果放在一起，给幼儿看，并向幼儿解释拼盘的概念。
激励幼儿自主地拼盘。
4.实践活动
将各种水果放在桌上，让幼儿自由地选择水果，并尝试拼盘。
5.共享团队活动
老师将幼儿分成小组，每个小组制作出一份拼盘，然后大家共享。
四、课后反思
经过本次教学活动，我的团队意识得到了很好的培育，每个小组的孩子们都能和顺地共处，并使整个班级的风气得到了积极影响。
同时，通过自主做水果拼盘的实践活动，幼儿们能够加深对水果的了解，不仅加添了词汇量，还为身体健康打下基础。
然而，需要进一步完善教学计划，以更好地引导幼儿学习，同时也要注意检查各个幼儿的进度，以确保教学效果最大化。
幼儿园中班教案《水果拼盘》含反思
幼儿园中班教案《水果拼盘》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班生活实践活动教材第四章《有趣的饮食》，详细内容为“水果拼盘”。
通过让幼儿自己动手制作水果拼盘，使他们对各种水果的认识和了解更加深入，同时培养他们的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握各种水果的名称、特点和营养价值。
2. 培养幼儿的动手操作能力，学会制作简单的水果拼盘。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力，激发他们对饮食文化的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握各种水果的特点和营养价值，以及水果拼盘的制作方法。
重点：培养幼儿的动手操作能力、观察力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：各种水果（如苹果、香蕉、橙子、葡萄等）、水果刀、砧板、模具、围裙、手套等。
学具：小盘子、小刀、模具、餐巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的水果，让他们说出自己喜欢的水果及原因。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过实物展示，讲解各种水果的名称、特点和营养价值，让幼儿了解水果对身体的好处。
3. 制作水果拼盘（15分钟）a. 教师演示水果拼盘的制作过程，讲解注意事项。
b. 幼儿分组，每组选择一种水果，按照教师的要求，动手制作水果拼盘。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿利用剩余的水果，自由发挥，创作属于自己的水果拼盘。
5. 作品展示（5分钟）每组展示自己的水果拼盘，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 板书《水果拼盘》2. 内容：a. 水果的名称、特点、营养价值b. 水果拼盘制作步骤c. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的水果拼盘，并拍照分享给老师和同学。
2. 答案：a. 选择水果：根据自己的口味和喜好，选择23种水果。
b. 制作过程：参照课堂上学到的制作方法，注意安全使用小刀。
c. 拍照分享：完成水果拼盘后，拍照至班级群，与大家分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长了解幼儿园开展的水果拼盘活动，鼓励家长在家中与幼儿一起制作水果拼盘，增进亲子关系。
幼儿园中班教案《水果拼盘》含反思
幼儿园中班教案《水果拼盘》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班教材《生活与健康》单元的第6章节《美食探索》。
具体内容包括了解各种水果的名称、特点和营养价值，学习水果的切割和拼接技巧，以及通过小组合作完成水果拼盘的制作。
二、教学目标1. 让学生认识和了解各种水果的名称、特点和营养价值，培养学生的健康饮食意识。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识和团队协作能力。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的自信心和自我表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识各种水果的名称、特点和营养价值，学习水果的切割和拼接技巧。
难点：水果的切割和拼接技巧的掌握，小组合作完成水果拼盘的制作。
四、教具与学具准备教具：水果拼盘样品、水果图片、水果实物、切割工具、拼接工具。
学具：水果切割和拼接工具、水果实物、小组合作制作水果拼盘所需的材料。
五、教学过程1. 引入：展示一个五彩缤纷的水果拼盘样品，激发学生的兴趣，引导学生思考水果拼盘的制作过程。
2. 讲解：通过水果图片和实物，让学生认识各种水果的名称、特点和营养价值，讲解水果的切割和拼接技巧。
3. 实践：学生分组，每组合作完成一个水果拼盘的制作。
教师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的操作错误。
4. 展示：每组展示自己的作品，其他组的学生和教师进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计水果拼盘水果名称水果特点水果营养价值苹果红色富含维生素C香蕉黄色富含钾元素西瓜绿色富含水分橙子橙色富含维生素C七、作业设计1. 请学生回家后，与家长一起制作一个水果拼盘，并拍摄照片。
（1）你最喜欢的水果是什么？为什么？（2）水果拼盘的制作过程中，你学到了哪些技巧和知识？八、课后反思及拓展延伸本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过制作水果拼盘，学生不仅认识了解了各种水果的名称、特点和营养价值，还提高了动手操作的能力和团队协作能力。
但在实践过程中，部分学生对水果的切割和拼接技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
幼儿园中班主题优秀优质教案《水果拼盘》含反思
幼儿园中班主题优秀优质教案《水果拼盘》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动，教学内容为《水果拼盘》。
我们将在第二章《好吃水果》中，详细学习水果种类、营养价值以及创意拼盘制作方法。
通过实践活动，让孩子们解水果特点，培养他们动手能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿解水果种类和营养价值。
2. 培养幼儿动手制作水果拼盘能力。
3. 培养幼儿观察力和想象力，提高审美观念。
三、教学难点与重点重点：水果种类、营养价值以及水果拼盘制作方法。
难点：如何让幼儿在动手实践过程中，发挥想象力，创作出独特水果拼盘。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、水果拼盘样品、刀、砧板、一次性手套、围裙等。
2. 学具：各类水果（如苹果、香蕉、橙子、葡萄等）、一次性手套、围裙等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种水果图片，引导幼儿说出水果名称，讨论水果颜色、形状和味道。
通过闻、摸、看方式，让幼儿亲近水果，激发他们兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）讲解水果种类、营养价值以及水果拼盘制作方法。
通过讲解，让幼儿解水果对身体好处，并示范如何制作一个简单水果拼盘。
3. 动手实践（10分钟）分组进行水果拼盘制作活动。
孩子们在老师和助教指导下，动手切割水果，设计并制作自己水果拼盘。
4. 随堂练习（5分钟）每组展示自己作品，大家共同欣赏和评价。
鼓励幼儿分享制作过程中趣事，培养他们表达能力。
六、板书设计1. 水果种类及营养价值2. 水果拼盘制作方法3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起制作一个水果拼盘，并拍照记录。
2. 答案：根据实际情况，提交作品照片。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们参与度较高，对水果有更深入解。
但在实践过程中，部分孩子对刀具使用不够熟练，需要加强安全教育。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在日常生活中，多吃水果，解不同水果食用方法。
同时，可以开展家庭活动，让家长参与进来，共同培养孩子动手能力和想象力。
幼儿园大班手工艺术：水果拼盘制作教学反思
幼儿园大班手工艺术：水果拼盘制作教学反思作为幼儿园教育的一部分，手工艺术教学在培养孩子们的创造力和动手能力方面起着重要的作用。
在大班阶段，幼儿们已经具备了一定的动手能力和注意力集中能力，因此水果拼盘制作成为了一个很好的教学活动。
但是，对于幼儿园大班手工艺术教学中水果拼盘制作的反思，我们需要进行一些深入的探讨。
一、对教学内容的评估1.1 教学内容的选择水果拼盘制作是一项非常适合幼儿园大班的手工艺术活动。
水果本身色彩鲜艳，种类繁多，孩子们可以在制作过程中进行自由搭配，培养他们的审美能力和创造力。
然而，在选择水果拼盘制作作为教学内容时，需要考虑到孩子们的实际操作能力和安全问题，选择适合的水果种类和切割方式。
1.2 教学目标的明确在进行教学设计时，需要明确教学目标。
水果拼盘制作不仅可以培养孩子们的操作能力和创造力，还可以引导他们学习水果的种类、颜色和形状。
在教学过程中，需要结合幼儿园大班的芳龄特点，合理设置教学目标。
二、对教学方法的评估2.1 教学方式的多样性在进行水果拼盘制作教学时，可以采用多种教学方式，如教师示范、小组合作、自由探索等。
通过多样性的教学方式，可以激发孩子们的学习兴趣，培养他们的团队合作能力和创造力。
2.2 教学过程的引导在教学过程中，需要引导幼儿们积极参与，注重在幼儿的实际操作中进行指导和帮助。
要鼓励幼儿们自由发挥，尝试不同的搭配方式，培养其独立思考能力。
三、对教学效果的评估3.1 教学效果的呈现通过学生的实际操作作品和表现，可以评估水果拼盘制作的教学效果。
孩子们制作的水果拼盘是否色彩丰富、造型美观，是否能够展现他们的创意和动手能力等。
3.2 教学效果的反馀思考在教学完成后，需要进行教学效果的反思。
教学是否达到了预期的教学目标，孩子们是否对水果拼盘制作产生兴趣，是否有进一步的学习需求等。
通过反思，可以及时调整教学策略，提高教学效果。
个人观点和总结水果拼盘制作作为幼儿园大班手工艺术的教学内容，具有很好的教育意义。
幼儿园大班水果拼盘教案反思
幼儿园大班水果拼盘教案反思背景介绍本次教案是针对幼儿园大班学生开展的水果拼盘制作活动。
通过这个活动，旨在培养幼儿对水果的认识、爱好和兴趣，提高他们的动手能力和创造力，并加深幼儿对营养均衡和美食健康的认识。
教学目标通过本次活动，幼儿将能够： 1. 认识多种水果的外形和名称。
2. 学会使用刀具进行简单水果切割。
3. 学会合理搭配和摆盘水果，培养美感和创造力。
4. 培养幼儿对水果的喜爱，并增加他们对健康食物的兴趣和意识。
教学步骤第一步：引入活动1.通过图片、实物或幻灯片展示多种水果，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2.利用问题引导幼儿思考，例如：“你们最喜欢的水果是什么？你们知道哪些水果的名称？”第二步：介绍水果的外形和名称1.依次介绍每种水果的外形和名称，让幼儿观察和记忆。
例如：“这是一个红色的圆形水果，它叫做苹果。
”2.利用多媒体工具展示水果的图片，帮助幼儿理解和记忆。
第三步：学习使用刀具进行水果切割1.引导幼儿观察大人展示的水果切割过程，并解释安全使用刀具的注意事项。
2.分发安全刀具和水果给幼儿，让他们尝试使用刀具进行简单切割。
大人全程引导和监督，确保安全。
第四步：制作水果拼盘1.让幼儿选择自己喜欢的水果，并告诉他们可以搭配多种水果制作拼盘。
2.给幼儿提供各种水果和其他装饰物，例如蜂蜜、酸奶、巧克力酱等，让他们自由发挥创造力，摆盘制作水果拼盘。
3.鼓励幼儿积极参与，并提供帮助和指导。
第五步：展示和分享1.当幼儿完成水果拼盘后，让他们依次将自己的成果展示给大家，并讲解自己选择和搭配的原因。
2.鼓励他们互相欣赏和分享，为每个人的成果鼓掌。
教学效果评估1.观察幼儿的参与程度和表现，是否能积极地参与活动，喜欢制作水果拼盘。
2.评估幼儿对水果的认识程度，是否能够准确识别和命名多种水果。
3.观察幼儿的切割技巧和安全意识，是否能够正确使用刀具和注意安全。
4.评估幼儿制作的水果拼盘，是否能够合理搭配和摆盘，是否具有美感和创造力。
中班美术教案：水果拼盘教案及教学反思
中班美术教案：水果拼盘教案及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿综合活动《水果拼盘》教学反思
据主题活动的目标，我准备的是一节综合课《水
果拼盘》。我对这堂课的教案研究了再研究，怕水果
不够，为小朋友准备了许多品种的水果，真可以说
色彩缤纷，应有尽有。我还在这堂课的最后设计了
一个品尝水果的环节。
看到那么多色彩缤纷的水果摆放在桌上，小朋
友们非常开心，从他们的神色上看得出他们对水果
的赞叹。在操作时，我发现有一个小朋友趁着别人
不注意时，拿起一个葡萄转身偷偷地塞到嘴里吃了。
我还在心里偷笑，这孩子，真是可爱。没多想，只
是觉得这是孩子的天性。 我说：“，我们一起来分
享我们的水果拼盘吧。”我没想到的是，我班小朋友
一窝蜂似的挤上来，有些自己吃了起来，有些还被
挤在了圈外，根本乱套了。为什么呢？呀，我明白
了，我为他们准备的水果太多了，他们在操作时就
很想吃了，现在听到我说可以品尝了，他们已经无
法克制自己想吃的欲望了，就自己吃了起来了。我
想到刚才偷吃的小朋友，也就是这个原因吧。一些
小朋友挤不进去，站在旁边不知所措，渴望其他的
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小朋友想起他们和他们一起品尝漂亮的水果拼盘。
我该怎么做呢？于是我拿了一个水果拼盘递给陈冰
莹小朋友，和他说：“让其他小朋友尝一下你的水果
拼盘吧”。“好吃吗？”我问冰莹小朋友。他点了点
头，我马上说“冰莹说水果拼盘很好吃，还很漂亮
呢？你们也去问问那些还没有尝到水果的孩子，让
他们品尝一下？”这时有很多小朋友都去找还没有
吃过水果的小朋友，和他们一起分享起自己的水果
拼盘了。我想如果场地大些，先让小朋友参观一下，
评价一下小朋友的作品，然后再请我们小朋友围坐
在一起品尝就不会发生这种现象了。
每一堂上下来都有许多突发事件，要看你怎么
去解决它，我想如果有机会让我再上这节课，我一
定会上的更好。
据主题活动的目标，我准备的是一节综合课《水
果拼盘》。我对这堂课的教案研究了再研究，怕水果
不够，为小朋友准备了许多品种的水果，真可以说
色彩缤纷，应有尽有。我还在这堂课的最后设计了
一个品尝水果的环节。
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看到那么多色彩缤纷的水果摆放在桌上，小朋
友们非常开心，从他们的神色上看得出他们对水果
的赞叹。在操作时，我发现有一个小朋友趁着别人
不注意时，拿起一个葡萄转身偷偷地塞到嘴里吃了。
我还在心里偷笑，这孩子，真是可爱。没多想，只
是觉得这是孩子的天性。 我说：“，我们一起来分
享我们的水果拼盘吧。”我没想到的是，我班小朋友
一窝蜂似的挤上来，有些自己吃了起来，有些还被
挤在了圈外，根本乱套了。为什么呢？呀，我明白
了，我为他们准备的水果太多了，他们在操作时就
很想吃了，现在听到我说可以品尝了，他们已经无
法克制自己想吃的欲望了，就自己吃了起来了。我
想到刚才偷吃的小朋友，也就是这个原因吧。一些
小朋友挤不进去，站在旁边不知所措，渴望其他的
小朋友想起他们和他们一起品尝漂亮的水果拼盘。
我该怎么做呢？于是我拿了一个水果拼盘递给陈冰
莹小朋友，和他说：“让其他小朋友尝一下你的水果
拼盘吧”。“好吃吗？”我问冰莹小朋友。他点了点
头，我马上说“冰莹说水果拼盘很好吃，还很漂亮
呢？你们也去问问那些还没有尝到水果的孩子，让
他们品尝一下？”这时有很多小朋友都去找还没有
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吃过水果的小朋友，和他们一起分享起自己的水果
拼盘了。我想如果场地大些，先让小朋友参观一下，
评价一下小朋友的作品，然后再请我们小朋友围坐
在一起品尝就不会发生这种现象了。
每一堂上下来都有许多突发事件，要看你怎么
去解决它，我想如果有机会让我再上这节课，我一
定会上的更好。
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果拼盘》。我对这堂课的教案研究了再研究，怕水果
不够，为小朋友准备了许多品种的水果，真可以说
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友们非常开心，从他们的神色上看得出他们对水果
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不注意时，拿起一个葡萄转身偷偷地塞到嘴里吃了。
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享我们的水果拼盘吧。”我没想到的是，我班小朋友
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一窝蜂似的挤上来，有些自己吃了起来，有些还被
挤在了圈外，根本乱套了。为什么呢？呀，我明白
了，我为他们准备的水果太多了，他们在操作时就
很想吃了，现在听到我说可以品尝了，他们已经无
法克制自己想吃的欲望了，就自己吃了起来了。我
想到刚才偷吃的小朋友，也就是这个原因吧。一些
小朋友挤不进去，站在旁边不知所措，渴望其他的
小朋友想起他们和他们一起品尝漂亮的水果拼盘。
我该怎么做呢？于是我拿了一个水果拼盘递给陈冰
莹小朋友，和他说：“让其他小朋友尝一下你的水果
拼盘吧”。“好吃吗？”我问冰莹小朋友。他点了点
头，我马上说“冰莹说水果拼盘很好吃，还很漂亮
呢？你们也去问问那些还没有尝到水果的孩子，让
他们品尝一下？”这时有很多小朋友都去找还没有
吃过水果的小朋友，和他们一起分享起自己的水果
拼盘了。我想如果场地大些，先让小朋友参观一下，
评价一下小朋友的作品，然后再请我们小朋友围坐
在一起品尝就不会发生这种现象了。
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去解决它，我想如果有机会让我再上这节课，我一
定会上的更好。
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