2019年自考“领导科学”复习笔记(第八章)
自考“领导科学”笔记资料（4）
第七章领导与思想政治⼯作 ⼀、简单概念 1、我们考察思想政治⼯作应该从这项⼯作的⽬标和功能上去考察。
2、思想政治⼯作的⽬标是帮助⼈们确⽴正确的⽴场、观点、⽅法，提⾼⼈们认识世界和改造世界的能⼒，动员⼈们⾃觉地为实现当前和长远的⽬标⽽努⼒奋⽃。
其功能是对⼈们进⾏思想改造和有效的激励。
3、思想政治⼯作的基本内容包括理论教育、政治教育和公民素质教育。
4、政治教育主要指基本路线和⽅针政策的教育、形势和任务教育和爱国主义和社会主义教育。
5、公民素质教育主要包括思想教育、道德教育和法制教育。
6、世界观是指⼈们对整个世界的总的看法和根本观点。
⼈⽣观是指⼀个⼈对整个⼈⽣的根本观点。
7、⼈⽣观的包括价值观、幸福观、⽣死观、荣辱观、审美观、恋爱观。
8、解决⼈的思想认识问题惟⼀的⽅针是坚持疏导。
9、疏通是引导的基础。
引导是疏通的⽬的和归宿。
10、坚持理论联系实际的原则主要包括三⽅⾯的内容：理论是从时间中产⽣的；理论可以知道⼈们的实践；理论需要通过实践来检验。
11、思想政治⼯作必须结合业务⼯作⼀起做，但是要注意四⽅⾯的问题：明确思想政治⼯作与业务⼯作有着密切的关系；既要重视和关系业务⼯作，⼜要重视和关⼼思想政治⼯作；专业政⼯⼲部要善于研究群众在业务⼯作过程中的思想特点和变化；采⽤劳动竞赛等适当的形式，使思想政治⼯作服务与业务⼯作。
12、思想政治⼯作的⽅法主要有说理教育法、情感交流法、个别引导法、榜样⽰范法、⾃我教育法。
13、说理教育法的特点是应晓之以理，以理服⼈，使思想政治⼯作对象在道理上信服⾃⼰。
主要⽅法是：⼀是要说理透彻；⼆是要具体问题具体分析。
14、情感交流法的特点是应动之以情，⽤情感去征服思想政治⼯作对象，从⽽达到使其转变思想的⽬的。
主要⽅法是：⼀是要关怀、体贴、信任；⼆是要经常交⼼谈⼼，多与群众交朋友。
15、个别引导法的特点是对象的个别性，⽅式与⼿段的针对性，因⼈施教、因时施教、因地施教。
自学考试《领导科学》知识点考点总结
领导沟通与协调
05
领导沟通技巧
倾听技巧
有效倾听是领导沟通的重要环节，需要 全神贯注、不打断对方、理解对方的情
感和需求。
提问技巧
提问是获取信息、引导思考的有效方 式，开放式问题能够激发创新，封闭
式问题则用于确认信息。
表达技巧
清晰、简洁、有逻辑的表达是领导必 备的沟通技巧，能够让信息准确传达 。
非语言沟通技巧
详细描述
根据领导情境理论，领导者应深入了解自己所处的具体情 境，并根据情境特点采取相应的策略和行为方式。例如， 在紧急情况下，领导者可能需要采取紧急应对措施；在团 队建设时，领导者可能需要采取支持和参与的行为方式。
总结词
领导情境理论在实践中为领导者提供了具体的指导原则， 有助于提高领导的有效性。
详细描述
转化冲突 将破坏性冲突转化为建设性冲突 ，利用冲突激发创新和变革。
领导激励与团队建
06
设
领导激励理论
1 2 3
内容型激励理论
主要研究激发动机的诱因，包括马斯洛的需求层 次理论、赫茨伯格的双因素理论和麦克利兰的成 就需要理论等。
过程型激励理论
主要研究从动机的产生到采取行动的心理过程， 包括弗鲁姆的期望理论、海德的归因理论和亚当 斯的公平理论等。
领导权变理论
总结词
领导权变理论关注领导者与情境之间的互动关系，认为领导的有效性取决于领导者对情 境变化的适应能力。
详细描述
领导权变理论强调领导者应根据不同的情境采取不同的策略和行为方式。情境因素包括 工作任务、团队结构、组织文化和外部环境等。
总结词
领导权变理论认为领导者应具备灵活应变的能力，以适应不断变化的情境。
肢体语言、面部表情和语气等非语言 沟通方式同样重要，能够增强或削弱 语言信息的表达效果。
领导科学识记点6-13完整版
领导科学记识知识点第六章1.人才的特点：创造性；历史进步性；社会性；专业性；相对性；2.选举制的含义：指通过群众投票表决选拔人才的一种制度。
3.考选制的含义：指通过公开考试，根据成绩选拔人才的一种制度。
4.荐选制的含义：也称推荐选拔制，是通过推荐的办法来选拔人才的一种制度。
5.选任制的含义：是在选举制基础上形成的一种任用人才的制度。
6.委任制的含义：又称任命制，是指有任免权的领导机关或领导者按照人事管理权限对人才授予一定职位的一种制度。
7.聘任制的含义：是指用人单位运用合同形式对通过考试考核招聘的人才予以任用的一种制度。
8.考核制度的含义：是对一定职位的人才的道德品质、工作能力、工作态度和工作成绩进行考察、审核和评价的一项制度。
9.奖惩制度的含义：是指对有突出成绩或有特殊贡献的人才给予物质利益或荣誉，以资鼓励，并对犯有错误的人给予惩处以示教育或训诫的一种制度10.交流制度的含义：是指对人才实行有计划又步骤的定期交流的一项制度11.任期制度的含义：是指在领导机关或企事业单位中，某些职位的工作人员，在职工作的时间有一定限制，任期届满后其职务、职权、职责自然取消。
第七章1.思想政治工作的含义：做人的工作，它是以人为对象，帮助人们确立正确的立场、观点、方法，提高人们认识世界和改造世界的能力，动员人们自觉地为实现当前和长远的目标而努力奋斗的工作。
2.思想政治工作的对象：以人为对象3.政治教育的含义：广义的政治教育包括了思想政治教育的全部内容。
这里所讲的政治教育，是从狭义上而言的，主要是指有关中国共产党的基本路线与方针政策的教育、形式和任务教育、爱国主义和社会主义教育。
4.公民素质教育的含义：是指公民在思想、到的、文化和遵纪守法方面的基本素质。
5.说理教育法的含义：指领导者通过向思想政治工作的对象讲解有关理论和道理，以道理说服对方，从而使对方转变思想的一种方法。
6.感情交流法的含义：指领导者通过与思想政治工作对象相互交流情感，以情感去感动对方，从而使对方转变思想的一种方法。
领导科学复习辅导
领导科学复习辅导第一章绪论第一节领导工作是一门科学在奴隶社会、封建社会奴隶主和地主是天然的领导者。
领导的实质是剥削阶级的专制统治，领导方式为：经验领导。
资本主义社会领导方式由经验领导逐步向科学领导转变。
社会主义社会领导与被领导是同志式平等关系。
为什么说领导工作应作为一门科学来研究？答：领导工作几乎和人类历史一样悠久，经历了长期的发展过程，完全有理由把它作为一门科学来研究。
首先，领导工作是人类一种特殊的重要的实践活动。
实践需要科学，实践也是产生科学的土壤和源泉。
领导活动，既要发挥人们主观能动性，更要以尊重客观规律性为基础。
一切领导活动，都要受到一些共同的不以人们意志为转移的客观规律的制约。
其次，领导工作有其自身特殊的规律和科学内容，这是其他领域、其他学科所不能代替的。
再次，领导工作具有高度综合性，综合运用各种知识和学问，必然会产生新的知识，新的学问。
第二节研究对象、范围和特征领导科学：就是专门研究现代领导活动的矛盾、特点及规律的学问。
科学领导是指与社会化大生产和科学技术日新月异发展的需要相适应的凭借科学的领导体制，遵循科学的领导思想、原则，采取科学的领导方法进行领导的领导方式。
领导活动的过程：是领导者通过一定的组织形式，带领和协调被领导者，为实现一定目标，共同作用与客观对象的一种行为过程。
领导科学研究对象：研究领导者、被领导者、群体目标和客观环境等要素相互结合、相互作用的规律的科学。
领导者的素质是发挥领导作用的基础。
领导方法是达到领导目标的手段。
领导作风是一种重要的有效的影响力。
领导科学特点：1）综合性；2）应用性；3）社会历史性。
第一章领导与领导者、被领导者第一节领导领导是指在一定的社会组织或群体内，领导者运用其法定权力和自身影响里，采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象，以实现领导者与被领导者共同预定目标的行为过程。
领导的带领、引导、指挥、协调的属性，是各个社会领导活动的共同的自然属性。
第八章领导理论1
6
领导行为理论集中研究领导的工作作风，采取 的行为对领导有效性的影响，主要研究成果包括： 勒温的三种领导方式理论、领导行为四分图理论、 管理方格图理论、领导连续统一体理论等等，这些 理论主要是从对人的关心和对生产的关心两个维度， 以及上级的控制和下属参与的角度对领导行为进行 分类，这些理论在确定领导行为类型与群体工作绩 效之间的一致性关系上取得了有限的成功，原因主 要是缺乏对影响领导行为成功与失败的情境因素的 考虑。领导行为与其有效性之间的关系显然还依赖 于任务结构、领导成员关系、领导权威、下属情况 等情境因素，领导权变理论弥补了这一缺陷，提出 领导的有效性依赖于情境因素，并且情境因素可以 被分离出来，它的研究成果包括菲德勒权变模型、 领导生命周期理论、途径目标理论等。
11
2、确定权变因素
费德勒提出领导效果的好坏取决于三个基本因素： 1.职位权力——指领导者所处的职位具有的权威和权力的 大小。（越有实权、权力越大、影响力越大） 2.任务结构——指任务的明确程度和有关人员对这些任务 的理解和负责程度。（任务越明确、具体越有利于领导） 3.领导者与被领导者的关系——即上下级关系，是被领导 者对领导者的信任、忠诚和愿意追随的程度以及领导者 对下属的爱护、关心程度。（关系越好越有利于领导） 费德勒指出，职位权力越强，任务结构化程度越高， 上下级关系越好，则领导者拥有的控制力和影响力也越 高，领导效果也就越好。 前两个因素与职位和任务有关，而第三个因素主要取 决于领导者自身的素质。
领导科学资料复习资料
领导科学资料复习资料一、填空题课后习题答案1.美国最著名的领导学家柯维认为，领导的本质是（影响力）。
2.领导者经常使用的领导方式一种是命令，另外一种就是（授权）。
3.领导权变理论包括了（菲德勒模型，路径-目标理论，领导生命周期理论）。
4.按照领导产生的方式，可以将领导分为（正式领导者）和（非正式领导者）。
5.按照组织的形成方式，可以将组织类型分为（正式组织）和（非正式组织）。
6.领导职位不会因为某一领导者的离职而（消失),也不会因为某一个人的加入而（增加）。
7.权威是一种以（职位性权力）为基础或以个人拥有的（特殊资源）为基础而形成的一种影响力。
8.人格权威与领导者的（自身素质）密切相关。
9.珐仁和卡耶人为领导者在组织中的角色除了指导者和组织者外，还充当了（促进者）、（评估者）、（预测者）和（最终帮助者）的角色。
10.（领导力）是实现领导效能的核心。
11.（实事求是）原则是科学决策的首要原则。
12.决策的科学性与信息的（准确性）、及时性、（完整性）成正比。
13.头脑风暴法，也称（专家会议决策法）。
14.勒温提出三种领导方式：（专制型的领导方式，民主型的，放任性的）。
15.参与型的领导者相信（追随者）参与做决定的（合法性），尽管他们可能保留做出最后决定的权力。
16.把参与性与指导性领导方式对立的原因是把（做决定）和（执行决定）作为一件同样的事的趋势混淆起来了。
17.魅力型领导者有四种个人特征，即（自信）、支配欲、（对他人施加影响的需要）和确信自己的信仰在道义上的正当性。
18.情境领导方式是指领导者通过分析（自己所处的环境），然后根据环境的需要采取最适合的领导行为的领导方式。
19.情景型领到方式可以分为四种：（命令型）、教练型、（参与型）、委派型。
20.交易型领导方式人为领导者与下属之间的关系是一种（讨价还价）的关系。
21.变革型领导方式是一种领导向员工灌输思想和（道德价值观），并激励员工的领导方式。
自学考试领导科学复习资料
2017年自考行政管理学独立本科段《领导科学》00320复习资料第一章绪论1.领导活动的产生：领导活动是产生于人类的共同劳动和社会分工的。
2.领导活动的发展：家长式的经验领导，是小生产条件下的领导，适应于奴隶制、封建制社会的小生产格局，主要凭领导者个人的经验、知识和才干进行领导的方式。
资本主义社会，为适应社会化大生产和科学技术日新月异的发展需要，出现专家式领导和专家集团式领导，科学领导开始产生。
我国社会主义社会，领导就是服务。
3.领导活动的历史演变及影响因素：人类领导活动呈现出否定之否定的螺旋式上升过程：从原始的平等、集体领导方式到个人专制、充满阶级剥削和压迫关系的领导方式，又到社会主义新的平等关系、集体领导的方式。
每一时期的领导活动，总是受到当时物质资料生产方式、社会政治经济关系、科学文化水平以及思想观念、道德标准等因素的影响和制约。
4.现代领导发展的基本趋势：（1）决策工作专门化；（2）领导主体集团化；（3）领导方式民主化；（4）领导方法科学化。
5.应该把领导活动作为一门科学来研究：（1）领导活动是人类一种特殊的重要实践活动，不仅这种领导活动实践需要一门科学，而且这种领导活动实践本身就包含着极其丰富的科学内容。
（2）领导活动之所以是一门科学，还由于它有其他学科所不能代替的特殊规律和科学内容。
（3）领导活动之所以是一门科学，还由于它是一门高度综合的科学，领导活动具有高度综合性。
6.领导科学产生的历史条件：（1）领导活动实践，是领导科学产生的源泉。
但历史条件限制，直到20世纪30年代之后，领导科学才开始形成。
（2）领导科学在人们不断发展的社会实践中产生、发展。
（3）领导科学的出现与最近一百多年来科学技术的飞速发展也有密切关系，它为领导科学提供了科学的基础理论和方法论。
（4）领导科学的出现还是现代社会分工发展与深化的结果。
（5）领导科学的产生也是人类思想成果长期积累的结果，是人类领导艺术长期凝练、提高和升华的产物。
自学考试《领导科学》知识点考点总结
自学考试《领导科学》知识点考点总结自学考试《领导科学》知识点考点总结一、引言领导科学是自学考试中一门重要的课程，它为我们提供了理解和管理组织领导过程的理论基础。
本文将根据领导职能、领导风格、领导情境和领导力培养等方面，对领导科学的知识点进行总结和解析。
二、领导职能领导职能是领导科学的核心，它包括决策、组织、指挥、协调、控制等五大职能。
这五大职能在领导过程中相互依存、相互作用，构成了领导活动的基本内容。
1、决策：决策是领导者的首要职能，要求领导者在复杂多变的环境中做出正确的选择和判断。
有效的决策需要领导者具备分析问题、预测未来、制定方案和实施计划的能力。
2、组织：组织是领导者为实现组织目标而建立协调各项活动和资源的有效机制。
领导者需要设计合理的组织结构，明确职责和权力，提高组织效率。
3、指挥：指挥是领导者对组织成员的引导和激励，要求领导者能够发挥成员的积极性和创造力，推动组织朝着目标前进。
4、协调：协调是领导者处理组织内外部矛盾，促进各部门、各成员间的合作与配合，实现组织和谐稳定的能力。
5、控制：控制是领导者对组织活动进行监控和调整，确保组织目标的实现。
领导者需要建立有效的反馈机制，及时发现问题并进行调整。
三、领导风格领导风格是指领导者在行使职能时的行为特征和习惯。
不同的领导风格对组织绩效和成员发展产生不同的影响。
以下是几种常见的领导风格：1、民主型：民主型领导风格注重成员的参与和意见，鼓励成员参与决策，提高组织民主性和创新能力。
2、独裁型：独裁型领导风格强调领导者的权威和决定作用，能够迅速做出决策并推动组织行动。
但这种风格可能导致成员积极性受挫。
3、放任型：放任型领导风格赋予成员极大的自由和自主权，领导者极少干预组织活动。
这种风格有利于激发成员的创新和主动性，但也可能导致组织混乱和目标模糊。
4、指导型：指导型领导风格注重对成员的指导和培养，帮助成员实现个人和组织目标。
这种风格有利于提高成员能力和工作满意度，但需要领导者具备较高的领导技巧和人际能力。
《领导科学》自学考试范围概括
《领导科学》自学考试范围概括第一章绪论第一节领导工作是一门科学从原始社会到奴隶社会、封建社会、经过资本主义社会再到社会主义社会，每一时期的领导活动，总是受到当时物质资料生产方式、社会政治关系、科学文化水平等因素制约的。
（P3）<多选>第二节领导科学研究的对象、范围和特点领导是人类群体活动的必然产物，是一种行为，是一个过程，是完整的实践活动。
它是领导者通过一定的组织形式，带领和协调被领导者，为实现预定目标，共同作用于客观对象的一种行为过程。
（P8）这个过程包括几个基本要素，即领导者、被领导者、群体目标和客观环境。
（P9）<多选>其基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾，以及领导者的主观指导与客观环境的矛盾。
（P9）领导科学一些最基本的内容有比较稳定的核心，大致概括为：（P11）（1）领导活动的主体，包括领导者的观念、职能、素质等问题；（2）领导活动的结构，即指领导体制等问题；（3）领导活动的过程，包括领导职能的运用、展开，领导方法、艺术、作风的发挥以及领导效绩的考评等问题。
主体、结构、过程，应是领导科学研究范围中的三个基本组成部分。
领导科学具有一些明显的特点：（P11）<单选>1.综合性。
2.应用性。
3.社会历史性。
第三节学习领导科学的目的和方法第二章领导与领导者、被领导者第一节领导领导的属性包括自然属性和社会属性：（P20）<由什么决定>1.领导是社会共同劳动和共同生活的自然需要。
领导的这种带领、引导、指挥、协调的属性，是各个社会领导活动的共同的自然属性。
2.领导活动不仅具有自然属性，尤其还具有社会属性。
究竟采取什么样的领导方式，归根到底应是由生产方式的性质决定的。
这种由社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。
在任何社会中，领导的社会属性决定了领导的本质。
分析领导的特征，应分别概括领导认识和领导实践的特征：（P22）1.领导认识的特征。
<单选、简答>（1）原则性在我国，领导认识的原则性，主要是指要坚持四项基本原则，贯彻执行党的路线、方针、政策。
转别人的《自考领导科学复习笔记》精选
第五章领导与决策1、领导的基本职能首先是决策。
2、决策者对行动方案最终的选择是狭义的决策，把决策理解为决策者制定、选择、实施行动方案的整个过程是广义的决策。
3、依照决策者在管理组织中所处的地位不同可以分为高层决策、中层决策、基层决策。
4、战略决策是一种以定性为主的决策，采取的是非程序化的决策方式。
5、战术决策是战略决策的延续和指令化，通常具有具体化、定量化的特点。
6、风险型决策与不确定型决策区别在于是否事先知道每个方案的各种结果出现的概率。
7、有限理性决策模式是由西蒙提出的；渐进决策模式是由美国的林德布洛姆提出的，渐进决策模式的积极意义和合理价值是注意到决策过程的连续性、稳定性和现实性；综合决策模式是由美国的A.埃泽奥尼提出的。
8、科学决策必须符合四个标准：一是具有准确的决策目标；二是决策的执行结果能够实现确定的目标；三是实现决策目标所付出的代价小；四是决策执行后的副作用相对小。
9、科学决策的首要原则是客观原则，决策的基础是信息，决策的前提是科学的预测。
10、决策的科学性和信息的准确性、及时性、运用性成正比。
11、科学决策区别与传统经验决策方式的区别是遵循了程序原则。
12、决策活动的起点是确立目标，决策过程的冠军步骤是分析评估，选择方案，最后一个环节是决策方案的实施。
13、追踪决策要注意回溯分析、非零起点、双重优化、心理效应四个问题。
14、现代决策体制的核心是领导者。
15、领导者对决策方案的抉择有集体抉择和个人抉择两种方式。
16、对领导者抉择的基本要求是时效性、系统性、民主性、合法性、灵活性。
17、领导者与智囊团的关系是“多谋”和“善断”的关系。
18、简述决策在领导工作中的地位与作用：（1）决策是贯穿于领导过程始终的活动；（2）决策是领导者履行各项职能的基础；（3）决策是正确与否关系到领导事业的成败。
19、领导者在决策中的主要职责：（决策的程序）（1）明确问题，确立目标；（2）集思广益，拟定方案；（3）分析评估，选择方案；（4）实施方案，完善决策20、简述领导者在决策实施阶段的主要工作：（1）编制实施计划，把决策具体化；（2）组织实施力量，保证决策方案的实现；（3）落实实施责任，建立严格的责任制；（4）建立反馈系统，及时检查发现决策方案实施中的问题；（5）纠正决策偏差，必要时进行决策修正或追踪决策。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019年自考“领导科学”复习笔记（第八章）
第八章 领导体制
1、领导体制的含义：党政机关、企业事业单位和社会团体以领
导权限划分为基础所设置的机构和各种领导制度体系的总称。
2、领导体制按其系统的性质和任务的不同分类：政党领导体制、
行政领导体制、企业领导体制、科研领导体制、教育领导体制
3、领导体制的特征：
1) 时代性
2) 规范性
3) 系统性
4) 阶级性
4、领导体制的二重性：自然属性和社会属性
5、领导体制的内容
1) 领导组织结构
2) 领导的层次的跨度
3) 领导机构中各部门之间的职责与权限划分
4) 领导机关的组成要素
5) 领导人员的配置与管理制度
6、领导机关的组成要素：决策中心、咨询系统、执行系统、监
督系统、信息反馈系统
7、领导体制的作用：
1) 领导体制是与被之间建立联系、发生作用的桥梁和纽带
2) 领导体制是与被改造客观世界的工具
3) 领导体制改是同社会发生联系与作用的实体
4) 领导体制是否科学健全，直接影响着领导效能的高低并关系
到国家和民族的前途命运。
8、集权制的定义：指一切重大问题的决策权都集中在上级领导
机构或上级，下级机关或下级没有或很少有自主权，它只能按照上级
机关的决定和指示办事。
9、分权制的定义：是指下级机关或下级在自己管辖的范围内，
有独立自主地决定问题的权力，上级对下级在法定职权范围内决定处
理的事情不得实行干涉。
10、一体制的定义：是指同一层级的各机关或同一机关的各组成
单位，权力结构上统一由一个领导机关或一个来领导或控制。
11、分离制的定义：是指同一层级的各类机关或同一机关的各组
成单位，根据其不同职能，权力结构上分属两个以上的领导机关或来
领导、指挥和控制。
12、一长制的定义：就是在一个机关或单位中，将法定的决策权
集中在一位主要负责人，由他个人对上级和监督机关负责，用下级服
从上级而不是少数服从多数的原则实行决策和处理问题。
13、委员会制的定义：就是决策权属于两个以上的负责人民或领
导集体，按少数服从多数原则实行决策和处理问题。
14、层次制的定义：是指一个系统或单位，在纵向上划分若干层
次，每个层次上对上一次负责，从指挥中心到基层形成一个像连续台
阶那样的指挥系统，即形成直接负责、监督和控制的渠道。
15、职能制的定义：是指一系统或单位，在横向上按业务性质的
不同平行设置若干的职能部门，辅助领导机关实施领导。、
16、我国领导体制的发展过程分为四个阶段：
1) 第一阶段，从建国到1956年，是党和国家领导体制建立和形
成阶段。
2) 每二阶段，从1957年到“*”前夕，是党和国家领导体制曲
折发展阶段。
3) 第三阶段，是“*”十年，这是党和国家的领导体制受到毁灭
性摧残的阶段。
4) 第四阶段，从党的十一届三中全会开始，党和国家的领导体
制进入了系统改革和持续完美的阶段。
17、我国领导体制的基本特征：
1) 人民的主人地位
2) *领导的核心作用
3) 中央集权式的统一领导和管理
18、我国领导体制改革必须遵循的若干原则
1) 党的领导原则
2) 民主管理原则
3) 法制原则
4) 合理划分权限原则
5) 活力与效率原则
19、我国领导体制改革的主要内容
1) 转变政府职能，实行政企分开，实行机构改革与机构精减，
提升工作效率。
2) 建立健全民主决策的制度和程序，增强决策的科学性
3) 加速组织人事制度改革，建立和完美现代组织人事制度
4) 完美民主监督制度，保证权力的正常运行，实现领导机关和
公职人员廉政、勤政。