中学十二五中继教实施意方案
“十二五”继续教育实施方案
城关镇幸福小学“十二五”(2011-2015年)教师继续教育工程实施方案为全面推进和实施“毕节试验区中长期教育改革和发展规划（2011-2015年）》，切实提高我校教师整体素质，办好人民满意的教育。
根据《黔西县“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程实施方案》、《城关镇中心校“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程实施方案》的要求，结合我校教师队伍的实际状况，特制订本方案。
一、指导思想“十二五”期间，我校教师继续教育工程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持教师队伍优先优质发展战略，以“国培计划”为抓手，以提升教师育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，努力探索新形势下的教师队伍建设有效途径，全面实施素质教育。
二、主要目标进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。
“十二五”继续教育工程从2011年起至2015年止，用五年时间对全校学教师进行每人不少于360学时的继续教育培训。
三、培训对象全体在职教师。
四、“十二五”时期教师继续教育工程的任务（一）提升师德建设水平坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，每年确定一个主题，使广大教师特别是青年教师树立远大的职业理想和敬业精神，形成正确的教育观念和教育方法，确立教育教学工作中全员、全程、全方位育人的工作机制，教师普遍具有良好的师德风范和师德形象。
健全师德建设工作机制。
营造学校人人都是德育教师、处处都是德育环境、课课渗透品德教育的“三维德育环境”；继续开展“优秀班主任”、“名师”、“德育先进工作者”等评选活动，促进班主任的专业化发展。
十二五教师继续教育实施计划
贵定县石板九年制学校十二五教师继续教育2011年12月贵定县石板九年制学校十二五教师继续教育实施计划根据省、州、县的有关文件精神，结合我校实际，制定本实施计划。
一、培训形式及内容、任务目标（一）培训形式及内容采取全员培训、专项培训、校本培训、远程培训等多种方式，以渗透“一德四新”的学科培训为主要内容，对教师进行全覆盖、多层次、全方位、多渠道的培训。
1、全员培训：以校本培训为主，将“一德四新”（师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）与各学科培训有机结合。
2、专项培训：包括骨干教师培训、班主任远程培训、教师教育技术能力远程培训、学科教学渗透法制教育培训、新任教师岗前培训、教师培训团队提升培训、其他项目培训3、学历提高培训。
（二）培训任务目标十二五期间每人总参训360学时，原则上年均不低于72学时。
其中①市级及以上集中培训不少于240学时，校本培训等不少于120学时；②师德教育不少于60学时，年均不低于12学时；按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于300学时，年均不低于60学时。
1、全员培训①师德教育（每学期不少于8学时）加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。
通过开展师德教育培训、举办师德论坛、组织师德建设征文及演讲比赛、进行师德标兵评比表彰等多种形式的师德教育，使广大中小学教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。
②新理念（每学期不少于4学时）树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。
把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。
尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
③新知识（每学期不少于4学时）树立终身学习理念。
认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。
中学继续教育实施计划方案
中学继续教育实施计划方案 中学继续教育实施方案 篇一：中学继续教育实施方案 为建设一支高素质的中小学教师队伍，顺利实施新一轮中小学教师继续教育，根据安徽省《安徽省20XX—20XX年中小学教师继续教育实施方案》和《合肥市20XX——20XX年中小学教师继续教育实施方案》精神，我校特制定本方案。 一、指导思想和实施原则 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕深化教育课程改革，全面推进素质教育，以“备好课，上好课，评好课，命好题，育好人”为目标，以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，实施以校本培训为中心，整合集中培训与远程自修的培训模式，增强继续教育的针对性和实效性，全面提高教师的师德水平和业务素质。 二、组织领导 为切实加强我校本阶段继续教育工作的组织领导，确保各项工作顺利进行，学校成立教师继续教育工作领导小组： 组长：胡学海 副组长：王奋刘勇杨学祥蔚之祥张宗玉 成员：陈琳刘文莉束从群余勇沈思文徐琴 主要职责：负责对教师继续教育做出安排和部署，在经费使用、教学设施设备的投入、师资队伍建设与培训提高、对我校继续教育过程加强指导与考核，保证质量；校本培训、各项教研活动的具体落实。 三、对象和目标 (一)对象全体在职教师。 (二)目标 适应我校深入实施新课程需要，以“备好课，上好课，评好课，命好题，育好人”为总体目标，切实提高教师综合素质，教学能力和自主发展水平。 通过全员培训，良好的师德行为逐步养成，课程与理论素养基本具备；学科教学能力和解决课堂教学问题的能力明显提高；农村教师教学基本技能和课堂教学能力整体提升； 自主学习和研究能力稳步提高；全员达到班主任工作合格水平。 四、类型、学习内容及形式 （一）类型：全员培训 1、学习内容 ①主题一：备好课 学习专题：备课与师德行为、新教材与学科知识更新、学习论与教学设计、备课实务与新技能、．备课问题诊断与解决、教案反思与研究。 ②主题二：上好课 学习专题：教学中的师德修养、教学论与课堂教学、课堂教 学基本技能微格训练、新课程课堂教学新技能、课堂教学问题诊断与解决、课堂教学反思方法。 ③主题三：评好课 学习专题：课堂教学评价与师德行为调整、课程论与课堂教学评价、观课议课问题诊断与解决、观课与诊课案例研修。 ④主题四：命好题 学习专题：学生学业评价中的师德、教誓评价论与学生发展性评价、作业与命题技术研究、作业与命题阀题诊断、作业与命题案例评析。 主题五：育好人 学习专题：德育工作与师德修养、教学中的德育途经与方法、中小学生心理健康和心理咨询、班主任工作方法与技能、班主任工作问题诊断与解决、班主任案例研修。 2、学习形式 以校本培训为中心，整合集中培训和远程自修。 3、学时与考核 (1)学时本周期继续教育总学时为360学时，自本周期起继续教育实行学年制，即每年六月至次年六月为一学年，每学年度学时数不少于72学时，新上岗教师除参加教师岗位培训外，上岗第一年必须参加120学时的新教师任职培训，并免于参加当年度教师岗位培训。 校本培训为48学时，远程学习由省中小学教师远程教育中心依托县级教师培训机构组织实施，集中培训由市教育局主管继续教育工作部门组织实施。 培训实行校本培训、集中问题指导和远程资源服务相结合。周期内年度主题学习为。72学时，其中校本培训为48学时，集中问题指导为24学时。 (2)考核建立和完善培训考核制度，考核分统二考核和校本考查两种形式，分年度进行。统一考核由省市教师继续教育业务管理部门实施，校本考查在各级教育行政部门的指导下，由县级教师培训机构组织实施。考核实行分级制度，分为优 秀、良好、合格和不合格四个等级。 统一考核：20XX年进行教学设计考核，20XX年进行课堂教学能力考核，20XX年进行课程与教学论、班主任工作知识考核。(具体考核办法另行通知) (二) 新任教师培训 学习内容：师德修养与教学活动；学科知识更新与拓展；学科课程标准的解读与落实；学科教材的分析与运用；课堂教学技能实践，教育形势与教学研究前：教学中问题的梳理与研究，校本研修的组织与指导，班主任工作教育；教学与现代教育技术应用。 学习形式：集中培训与校本研修结合，理论学习与岗位实践结合，问题指导与自觉反思结合。 （三）职务培训 教师晋升职务前后的岗位培训，使教师明白自己岗位所需的素质结构，并懂得履行高一级职务的职责，任职条件和各项需求，此项培训安排在职务评聘过程与任职前后进行。采用 听讲座、参观学习、自学、考试等形式。 （四）学历教育培训 学校支持对具备合格学历的教师进行提高学历层次或第二学历培训，给予适当的培训补贴，学校积极创造条件为在职的专任教师提供提高学历层次的考前培训时间的支持。 （五）骨干教师培训 学习内容：以当年全员培训学习专题为主，兼学现代教育论、课堂教学策略研究、学科课程与教学研究、教育教学案例研究、当代教育名师的理论与实践研究等，每年培训四次，考核发证，动态管理。 学习形式：集中培训。专题辅导、岗位研修、网络研修、研究性学习。 （六）信息技术培训 学习形式：专题辅导、岗位研修、网络研修、研究性学习。 学习内容：信息技术操作技能，制作课件方法和技巧，应用多媒体辅助教学手段，网络条件下的课堂教学。 （七）“走出去”与“请进来”培训 为拓展中青年优秀教师的视野，学校每年组织一批教师赴全国名校学习考察，学习名校的先进学校管理、教育教学经验，尽快提高我校的办学水平。同时，学校每年邀请著名特级教师、教育专家来校讲学，传经送宝，并邀请教育教学专家来校进行专项课题或学术研讨。 五、质量监控及经费保障 1、质量监控 实行教师培训备案制度。制定年度教师培训计划；校本培训年度计划向上级备案；校本培训计划和集中指导课程方案向市教育局备案。对于违反或超出《安徽省中小学教师继续教育实施办法》的教师培训要坚决制止，绝不参与并及时上报。 建立年度教师培训抽检测试制度。学校按照全员培训考核要求，制定考核方案。加强校本培训的检查验收，市教育局每 两年对继续教育基地建设和培训、教学水平进行一次专项评估。 加强继续教育证书管理，为减轻教师负担，方便证书管理，实行中小学教师继续教育证书和年度专题证书制度。教师继续教育证书统一使用省人事厅监制的《安徽省专业技术人员继续教育证书》。由市级教育行政部门统一申领，并由同级人事行政部门编号和加盖钢印，发放绐参加中小学教师继续教育的每一位教师。市教育局、市人事局实施验证管理。建立健全市中小学师继续教育证书管理数据库。 教师继续教育工作纳入教育督导、教育行政干部考核、中小学办学评估，并与“第一责任人"考核挂钩。 中小学教师参加继续教育考核结果，是中小学教师晋职、晋级、续聘、竞聘及考核评优的重要依据，是教师业务水平的重要衡量指标。 2、提供经费保障 教师培训费按照校公用年度经费预算总额的5％安排，用于教师按照学校年度培训计划参加培训所需的差旅费、资料费、 伙食补助费、住宿费等开支。 篇二：中学继续教育实施方案 为贯彻落实《海南省20XX—20XX年度中学教师继续教育实施方案》（琼教师〔20XX〕52号）精神，切实做好我市20XX —20XX年度中学教师继续教育工作，现结合我市实际情况，制定本方案。 一、指导思想 以党的XX大精神为指导，以科学发展观统筹教师培训工作，以“新课程、新知识、新技能”和师德教育为主要内容，以教材研修、教学基本技能提升为核心，紧密围绕实施素质教育和基础教育课程改革需要，以农村教师为重点，面向全员、突出骨干、倾斜农村，充分发挥“天网”、“地网”和“人网”相结合的培训优势，坚持和完善省、市和学校三级教师培训体系，以校本研训为主阵地，以继续教育学分登记制度为抓手，提高中学教师的师德水平和专业化水平。 二、基本原则 （一）统筹规划、分级负责的原则 中学教师继续教育工作实行全省统筹规划，分级组织和管理原则。省中学教师继续教育培训中心在省教育厅的领导下，对全省中学教师全员培训的具体实施进行协调、指导、培训和考核；市教育局在全省规划的基础上，规划、指导、制订和检查督导我市中学教师的培训工作，市教师进修学校具体负责全市中学教师的培训和考核工作；各中学以校为本，在省、市教师培训机构指导下，规划和实施本校教师培训工作。 （二）整体推进、分层实施原则 以教师专业发展为本，面向全员、覆盖全面，整体推进中学教师培训工作；以农村教师为重点，对乡镇学校与重点学校实行分类规划与指导，对骨干教师与一般教师实行分层培训与考核，提高培训的针对性和实效性。 （三）基地培训、校本研训和远程培训相结合，以校本培训为主的原则 以基地培训为专业引领，以校本研训为主要平台，以远程培 训为辅助，构建三位一体的教师培训体系，破解外在资源和专业支持难题。市教师进修学校通过整合优质师资培训资源，形成高水平、相对稳定的培训者队伍，完成基地培训任务，引领和指导学校开展校本研训工作；在市教育局和教师进修学校指导下，以校本培训示范校、重点中学、完全中学为核心，与周边学校形成区域校本培训共同体，实现教师培训的互动共享；各中学要借助区域校本培训共同体平台，因校制宜、因人施训，开展全员培训；充分利用远程培训的优势，逐步加大远程培训的力度。 三、全员培训 （一）培训对象及要求 1、培训对象：全市普通中学（含民办学校、市特殊教育学校）全体在职教师。 2、培训要求：从20XX年至20XX年，全市每位中学教师应完成至少240学时的在职非学历进修培训，每年要取得继续教育学分至少10学分，五年共取得继续教育学分至少50学分。 （二）培训目标、内容及形式 1、为了提高师德修养水平，逐步规范中学教师的教育教学行为，结合贯彻《中小学教师职业道德规范》，开展以教师责任心和师表形象为重点的师德教育。以专题报告、读书反思、案例剖析、演讲交流等形式，开展优秀教师先进事迹宣传活动和师德读书活动。各学校根
前进教学点“十二五”教师继续教育规划
前进教学点“十二五”教师继续教育规划前进教学点“十二五”教师继续教育规划为全面贯彻落实中心校《“十二五”中小学幼儿园教师继续教育工程实施细则》及继续教育的会议精神，完成“十二五”教师继续教育的工作目标，真正通过继续教育工程提升教师的整体素质。
结合学校当前实际，特制定本规划。
一、组织领导为确保我校教师继续教育工程顺利实施，特成立“十二五”（2011-2015）教师继续教育工程领导小组，领导小组由以下人员组成：组长：韦盛元副组长：黄仁芳组员：韦正慧、田仁琼、袁红云黄仁芳老师负责抓此项工程及处理日常事务。
二、指导思想以邓小平理论和“三个代表“重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以提升教师德育能力、创新精神、专业素质和实践能力为核心，努力探索新形势下的教师队伍建设，全面实施素质教育促进我校教育教学的提高。
三、目标要求“十二五”期间，我校教师继续教育工程按照“打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升”的工作思路，以科学发展观为统领，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”、“中小学教师省级培训计划”和州级培训为抓手，以县级培训为基础，以校为本，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式，以实现“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标。
2四、实施原则1、坚持以教师为本，统筹规划，突出重点，按需施训的原则，完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训的针对性和实效性。
2、坚持全员培训和骨干研修相结合、远程培训和集中培训相结合、脱产研修和校本研修相结合、非学历培训和学历提升培训相结合的原则。
3、坚持以校为本、强化校本研修、鼓励创新、围绕“提质减负，打造高效课堂”的原则。
五、培训对象全校在职教师。
六、任务及内容培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。
（一）全员培训在五年的时间内对教师进行每人不少于360总学时的培训，原则上年均不低于72学时。
”十二五“教师继续教育教材培训方案
碧海街道办事处教育管理中心“十二五”中小学教师继续教育教材培训实施方案为贯彻落实教育规划纲要，紧紧围绕教育改革发展的中心任务，紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，开展中小学教师全员培训。
按照打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，统筹教师培训，加大培训力度，提高培训质量，促进教师终身学习和专业发展。
根据省、市、区“十二五”教师继续教育培训要求，为切实抓好我办“十二五”中小学教师继续教育教材培训，特制定本实施方案。
一、培训目标围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）培训为主要内容，采用区级集中培训和培训辅导者到校集中培训方式对全区所有教师“十二五”继续教育教材进行培训，完成“十二五”期间区级240学时的培训任务，全面提升中小学教师整体素质和专业化水平。
二、培训学科主要开展公共学科《多媒体课件制作与教学资源应用》培训及有效教学各专业学科《教学中的问题与对策》。
三、培训对象全员培训四、领导机构组长：吴康琴（教管中心主任、党支部书记）副组长：吴学品（教管中心副主任，党支部委员）成员：李荣、叶顶福、吴志忠、支从印、各村校校长，教管中心业务室负责安排协调相关培训事宜。
五、培训时间及场地安排1.小学语文、数学：培训教师：语文：吴静、张钰春、黎继东；数学：李莹、张成康、李雯培训时间：2014年11月11日—12日培训地点：前所小学各科参训人员名单见附件。
2.多媒体培训：培训教师：胡龙培训时间：2014年11月18日—19日培训地点：前所小学参训人员：45岁以下教师六、相关要求1. 集中培训时间为每学科1天半至2天，自学时间为7天以上，完成自学读书笔记（手写5000字以上），所有参训教师必须全员参加培训，完成自学任务及辅导教师布置的相关作业。
十二五继续教育计划
十二五继续教育计划十二五继续教育计划松林坡乡中心小学“十二五”（201*201*年）教师继续教育201*201*年度工作计划一、指导思想是以科学发展观为指导，以促进教师专业发展，提高教师队伍的整体素质为目标，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜一线、注重实效”的原则，以“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以开展提高教师课堂教学技能活动为抓手，以国家、省、县级骨干教师为引领，以解决好制度、机构、经费、机制等方面的问题为保障，努力提高教师继续教育工作的质量和效益。
通过教师继续教育工作，全面提高我乡教师实施素质教育的能力和水平，为我乡全面深化素质教育和实施新课程提供更高水平的师资。
二、目标要求围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提升小学教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”的学科培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，全面提升教师的素质和教育教学质量。
三、学习内容及目标任务本年度，每位教师自身学习不少于72学时培训，其中，师德教育不少于22学时，其他培训（含“四新”）不少于50学时。
全员培训以学科培训为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。
1.师德教育各校、点利用每周政治业务学习的时间加强对教师思想政治教育，加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习，增强教书育人的责任感和使命感，提高自己依法执教的能力和水平。
通过多形式的师德学习，做到爱岗敬业，以学生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。
2.新理念各校、点应组织教师集中学习各种先进的教育理念，树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。
把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。
“十二五”计划
“十二五”继续教育学习计划为贯彻落实国家、省和市中长期教育改革发展规划纲要，建设一支高素质专业化教师队伍。
扎实推进教师继续教育工作，切实提高教师整体素质，完成上级“十二五”期间对教师继续教育的要求，促进教师教育发展，提升教师整体素质，提高育人质量。
继续教育学习是教师不断提高思想素质和综合业务水平，学习新理论新课程新的教学模式，得以正常教学，为国家培育新世纪人才的重要途径。
为了提高本人的教育教学能力，我特拟定继续教育学习计划如下：一、指导思想“十二五”期间我校教师继续教育将以科学发展观为指导，深入实施素质教育，全力推进新课改，坚持“打造骨干、夯实校本，优化课堂、提升课研，全员参与、整体提升”的工作思路，提高教师参训的积极性、主动性。
优化培训内容，创新培训模式，扩大学习内容。
进一步提高培训的实效性和针对性。
形成教师培训的长效机制，完善教师培训的考核评估制度，秉承培训为教育发展服务、为学校发展服务、为教师发展服务的理念，突出师德素养和教育教学能力的提升，全面提高我校中小学教师整体素质和专业化水平，促进我校教育改革和教育质量的跨越发展。
二、目标要求聚集“促进学生有效学习，提高有效教学能力”，通过参加多种分层分岗培训，进一步提升广大教师的师德与综合素养，进一步更新知识与专业技能，进一步发展实践与应用能力，明显提高教育教学质量。
“十二五”期间，我校主要完成县教体局安排的“国培计划”、“省级培训”、“县级培训”、“全员培训”、“学历提高培训”，其中，前三项以教体局总体安排为主，学校选送教师参加。
三、培训对象培训对象为全体在职教师四、主要任务（一）“国培计划”根据上级主管部门部署，组织实施“国培计划-宣城市农村骨干教师培训项目，选送优秀教师参加。
（二）省级培训紧缺和薄弱学科教师培训项目、中小学班主任教师培训项目、中小学教师教育技术培训项目等。
（三）县级培训以学科教学最新动态与发展趋势、课堂教学问题与对策、学生学习发展与评价、修订版学科课程标准与有效教学、教育教学研究与教师专业发展、校本研修设计与实施为重点内容，选送骨干教师参加培训。
中心小学十二五继续教育工程实施方案
安场镇“十二五”中小学教师继续教育实施方案(2011-2015年)一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，按照打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，统筹教师培训，加大培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发展，为推进教育均衡发展，提高我镇基础教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。
二、目标要求围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以“中小学教师省级培训计划”（简称“省培计划”）和市级培训为抓手，以县级培训为基础，以校为本，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。
加强教师培训队伍建设，创新教师培训服务体系，大力推动镇、校两级培训，全面提升中小学教师整体素质和专业化水平。
三、实施原则（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。
完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。
（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。
（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。
四、培训对象全镇在职教师（含幼儿园教师）。
五、任务及内容培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。
（一）全员培训五年内对全镇中小学教师进行每人不少于360总学时的培训，原则上年均不低于72学时。
其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于300学时。
培训学时的具体安排，由中心小学在县教科局的指导下，结合本镇实际和培训需求确定。
在总学时中，县级及其以上集中培训不得少于240学时。
2011-2015中继教计划(五年计划)
2011年中小学教师继续教育工程个人达标计划雨冲中学雷江“十二五”期间是基础教育全面发展、信息化不断推进、不断提高教育教学质量的关键时期，切实提高教师个人实施素质教育的能力和水平，更是实现这一目标的重要前提，因此，认真实施好“十二五”期间中小学教师继续教育工程，是加强教师队伍建设的重要任务和主要工作。
根据教育部颁布的《教育部关于大力加强中小学教师培训的意见》和《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》文件精神要求，根据学校相关方案，在总结本人 2006—2010 年实施“中小学教师继续教育工程”经验的基础上，结合当前我自己的现状，制定本人“十二五”2011年教师继续教育个人达标学习计划。
一、具体目标和要求2011年继续教育，要以提高自身的政治业务素质和教育教学能力为主要目标，以《教师职业道德修养》、《教师课堂教学能力的培养与训练》为主要内容，以“决战课堂、新教材大练兵”为主渠道，以网络教育支撑下的校本培训为平台，深入扎实开展个人继续教育工作。
进一步提高实施素质教育的能力和水平，全面推进素质教育，全面提高教育质量。
主要通过参与继续教育，应达到如下要求：（1）通过培训使自己熟悉课标、教材、掌握教学常规、提高教育教学能力，尽快适应教育教学工作的需要。
（2）通过培训和学习，提高自身政治思想和专业理论水平，学会用教育教学理论指导工作，自如地驾驭和处理教材，成为胜任本职工作的称职教师。
（3）通过学习和研讨，熟悉本专业、本学科的最新知识和信息、完善知识结构，更新教育教学观念，进一步提高开展课堂教学研究，解决教育教学实际问题总结教育教学经验和进行教育科学研究的能力力争成为学科带头人。
二、主要培训内容（一）培训内容及实施步骤（2011—2015）培训的主要内容为“师德修养”，结合自身实际，在十二五“继教工程”期间，自身学习不少于360总学时培训，从工程启动到培训结束年均不低于72学时。
其中，师德教育教师职业道德修养（60学时），新理念老师快速成长的10个要诀（70学时），新知识教师专业发展导引（80学时），新技术、新理念、新方法（80学时）、新技术教师的教学技能（70学时），全员培训以学科培训为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。
十二五继教学习计划
十二五继教学习计划十二五继教学习计划一、序言新一轮的中继教学习已经拉开序幕，为了适应社会教育的发展；为了全面提高自己的综合素质；为了提高自身能力。
回首上一轮中继教学习，本人在过去的上一轮中继教学习中得到了一定的提高。
为了能顺利地完成这一轮中继教学习任务。
为此，特制定了个人五年学习计划（注明：本计划根据省、州《“十二五”（2011-2015）教师继续教育工程实施意见》和《剑河县“十二五”（2011-2015）教师继续教育工程实施意见》精神，结合我校实际制定的）：二、指导思想以“将学习、贯彻和实践‘科学发展观’与教书育人相结合，进一步增强人民教师的责任感与使命感”为宗旨，以“一德四新”为主要内容、结合贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，以提高自己的职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德治教的新理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力。
个人学习指导思想依照我校中继教工作的指导思想：深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，全面提高教育质量为宗旨，推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，认真开展培训工作，提升培训质量，提高全体教师的职业道德、专业水平和教学技能。
三、具体目标以“爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、廉洁从教、为人师表”的崇高师德风尚时刻警戒自己。
以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使自己成为公民道德的楷模，不断加强自我改造与学习，以提高自身修养，让学生满意、家长满意、社会满意。
适应现代教育改革与发展的需要。
努力探索与创新，为新课程的顺利实施打下基础。
努力提高自己的师德修养，同时把它贯彻于教育教学中。
当然，提高自身素质，增强自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一个台阶地，扎扎实实地学下去，这不仅是自身发展的需要，也是培养全面发展、创新型人才的需要。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
提高教师自身的素质是非常重要的，我们要不断学习，不断完善自我，把自己培养成师德高尚的人民教师。
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2020年4月19日
中学十二五中继教
实施意方案
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2020年4月19日
黑石中学“十二五”( - )中
继教实施方案
一、指导思想
根据《贵州省“十二五”( - )中小学教师继续教育工程实施意
见》，地县相关文件精神，为深入贯彻落实科学发展观，以全面实
施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，按照打造
骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，统筹教师培
训，加大培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发
展，为推进我校教育发展水平，促进教育改革发展提供强有力的师
资保障。
二、目标要求
围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目
标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”
（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为
主要内容，认真组织落实“中小学教师国家级培训计划”（简称
“国培计划”）， “中小学教师省级培训计划”（简称“省培计
划”），地级培训，县级培训，以校为本，积极探索并创立网络环
境下的校本研修新模式，加强教师培训，全面提升教师整体素质和
专业化水平。
三、实施原则
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2020年4月19日
（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原
则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方
式，增强培训针对性和实效性。
（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训
相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结
合的原则。
（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质
减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。
四、培训对象
全校教师
五、任务及内容
培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。
（一）全员培训
拟用五年时间对全校教师进行每人不少于360总学时的培训，
原则上年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时。培训
学时的具体安排，由教务处在各级指导下，结合本校实际和培训需
求确定。教务处制订培训记录表、注明培训学时，结合中继教教
材，合理安排培训内容。
全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机
结合。
1．师德教育
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2020年4月19日
加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书
育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。经过开展多
种形式的师德教育，使广大中小学教师爱岗敬业，做到以生为本、
关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和
健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。
2．新理念
树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才
观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学
生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律
和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
3．新知识
树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成
果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识
结构。经过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识
素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。
4．新方法
在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模
式和方法。经过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、
案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，
充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。
5．新技能
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以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、
观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技
能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾
听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力
和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效
性。
（二）专项培训
专项培训以打造骨干为重点，努力构建一支师德高尚、业务精
湛、结构合理的学校骨干教师队伍，推动学校校本研修有效开展。
1．骨干教师培训计划。
骨干教师培训计划。五年内，分别积极选拔、培训 “省级教学
名师”，省级骨干教师，地、县级骨干教师。按照本校教师总数的
3.5%培训学校骨干教师，不断增加省地、县两级骨干教师总数。使
各级骨干教师覆盖所有课程计划规定的全部学科。要重视对青年教
师的培养。教务处整理骨干教师登记表，召开会议，培训研修，开
展师徒结对建立帮教名单并开展工作。
骨干教师能力提升计划。对已认定的骨干教师进行能力提升培
训及高级研修。经过培训，使骨干教师逐步成长为学科带头人和
“教学名师”，使教育名师逐步成长为教育专家，使她们在推进素
质教育和教师培训方面发挥引领示范作用。
2．教师素质提升计划。