(公开课设计)《钱学森》第二课时教案

市级公开课《钱学森》第二课时教案
一、教学目标 ：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情，体会钱学
森放弃优厚待遇，冲破阻碍，为了祖国的科学事业不断努力贡献的精
神。
二、教学重难点：抓住词句去体会钱学森爱国的思想感情。
三、教学具准备及辅助活动：1、课件。2、课前搜集有关钱学森的资
料。
四、教学过程：

一、复习导入：
1、上节课我们认识了一位非常了不起的人物—— （齐读课题）
2、通过学习，你觉得钱学森是个怎样的人？（板书：爱国的科学家）
3、这节课让我们进一步走进课文，走近钱学森，去感受他身上流露
着的浓浓的爱国之情。

二、感悟爱国心
自学要求：请同学们自由轻声读课文，你从哪些语句中读出钱学森的
爱国之心？用笔划下来，圈画出重点词语，简洁批注，与人物进行心
灵的对话。
预设一：
“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国
后能为人民多做点事。”（课件）
1、学生谈感受。
2、我现在所做的一切，指的是什么？
1）两个“最”意味着——他出类拔萃，意味着——他深受器重。
2）出示冯。卡门的资料：冯。卡门教授是怎样的人呢？ 指名读
3）师：这是一位怎样的教授？而成为他最得意的学生和最得力的助
手容易吗？靠的是什么？
4）师：凭着他的努力，钱学森当时已经是世界著名的火箭专家、空
气动力学专家。此时他在美国的生活怎样？
想象一下呢，他在美国有哪些富裕的生活、优越的工作条件？
3、然而钱学森一心想要回国，这意味着——让我们和钱爷爷进行心
灵对话：尊敬的钱爷爷，您刻苦学习，成为冯·卡门教授最得意的学
生和最得力的助手，享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作
条件。请问，您为什么想要离开，回国的目的是什么？
4、如果你是钱学森会怎样说这句话？（斩钉截铁、坚定、毫不犹豫）
为什么?指名读 评价 齐读：让我们一起读出他的心声吧：
5、在这么优越的条件面前，钱学森都没有改变自己的心意，这就是
——富贵不能淫（板书）
预设二：
“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来
到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创
造。我们是应当回去的。”
1、这段话是钱学森在什么情况下说的？
留学生们是怎么说的？出示留学生的话 指名读
师：你们觉得留学生的话有道理吗？（同桌讨论讨论）
师：然而面对一穷二白的祖国，钱学森却执意回国，让我们和钱爷爷
再一次进行心灵对话：钱爷爷，祖国刚刚解放，回到祖国，您不会有
优厚的待遇。更重要的是，贫穷、落后的中国不会提供优越的工作条
件给您，这样搞科研会遇到多少难以想象的困难啊！您还是别回去了，
通过其他方式为祖国做贡献吧。
钱爷爷会怎么回答呢？
2、所以钱学森诚恳地说：出示语二
自由读读这句话，再圈圈画画，哪些词语让你感受到这份沉甸甸的爱
国之情。
师：说的真好，我们不禁想到顾炎武的一句名言――“天下兴亡，匹
夫有责。”
3、假如你是钱学森，说这番话时应是怎样的心情？（激动 诚恳 坚
决 果断）
那你就带着你的激动，诚恳地读一读。评价
言为心声，让我们一起读一读钱学森的肺腑之言。齐读
4、他的这份爱国情并没有因祖国贫贱而动摇，这就是——贫贱不能
移。

三、品出骨肉情
1、除了那拳拳的爱国心，还有什么牵动了钱学森回国的情思呢？快
速浏览第三小节。学生交流（思念家乡的亲人）
师：是啊，钱学森1935年出国留学，到1949年，一共有14年没有
回国了。所有的相思只能化作一封封家书，其中有一封这样写到：（生
读）
儿唯一深感遗憾的是已经有十几个春节不能陪伴二老于身旁，不能
尽孝于膝下。只好将思念和祝福之心诉诸信函，寄往二老身旁。二老
见信如见儿面，权当儿在父母身边，与二老共进年夜饭，共度团圆
年„„从这封信中你读懂了什么？
2、（动情地叙述）出示课件：钱学森思念亲人，他的父母也何尝不思
念着他呢？有一次，钱学森的母亲生了重病，她写下了这样一首诗：
（窗外细雨飞， 老妇命垂危。 夫君煎药苦， 盼子子不归。）
3、听着母亲深情的呼唤，钱学森会怎么想？（引导：生母——祖国
母亲）

四、体会回国难
1、师：是啊！国家富强了，我们的家才会更幸福。正是这拳拳爱国
之心，促使钱学森毅然回国。然而，钱学森回国的道路是一帆风顺吗？
（美国政府的阻挠）从课文中哪些地方体现出来？生读美国将领说的
话。
师：你从这位美国海军高级将领的话中读懂了什么？
生：从“无论„„都”我体会钱学森非常厉害，是不可多得的人才。
师：知道一个师有多少人吗？当时的美国部队一个师就有10000人，
你们说五个师相当于多少人？
师：这样的人才，美国能放他吗？你从哪个字看出来的？（绝）那么，
美国会怎样把他留下来呢？请你想象一下？(软硬兼施)
生：用种种条件引诱他，给他加工资，给他好的别墅。
生：软的不行就来硬的，把他关起来，恐吓他，威逼他。
师：是呀，一个“绝”字变成了种种诱惑，种种阻挠。可又何止这些
呢？ 补充钱学森在美国受到的挫折。
师：面对这样的阻扰和迫害，钱学森暗暗对自己说 。
师：为了生命中最深情的回归，他足足斗争了5年，这样的赤子之心，
叫做——威武不能屈。
2师述：经过5年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月
17日，钱学森终于踏上了归国的航程。他站在轮船的甲板上，眺望
着水天一色的远方，（出示）想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他
多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！
1）从这句话中，你体会到了什么？从哪些词语体会到的？
2）交流
3）指名读、齐读这句话。

五、感悟卓越贡献
1、正因为如此，钱学森回国后，抓紧分分秒秒，为我国——运载火
箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父。”
2、“卓越”是什么意思？为什么说钱学森的贡献是卓越的？我们一起
来看看他伟大的成就吧。出示资料：（钱学森回后的成就）
3、说话练习：钱爷爷，我想对您说......
4、走进《感动中国》的颁奖现场，一起去聆听钱学森老先生的颁奖
词。
（齐读颁奖词）让我们永远记住这个充满魅力、流光溢彩的名字——
生（齐）：——钱学森

六、作业
在钱学森的影响下，许多海外学子，他们不顾美、英等国政府的阻挠，
义无反顾地掀起回归新中国的浪潮。知道他们是谁吗？（李四光、郭
永怀、邓稼先、钱三强、钱伟长、华罗庚等等）
请选择一两位查阅他们的资料，将感受最深的做成卡片，介绍给同学。