外研版九年级英语上册教案 Module6 Unit2
在全文阅读后，找出重点
Step 7.Diana’s reply
Review the letter and talk about the problems andsolutions.
培养学生总结文章大意的能力
Step 8.Giving advice
一、教学内容分析
这是外研版新标准九年级上教材M6这模块谈论的是problems,这一话题贴近学生生活，青少年在成长过程中会遇到诸多烦恼，比如学业压力、青春期的困惑、与父母和同伴的相处等。Unit 2是以读者来信寻求建议及回复给出建议的形式出现的，文本内容与学生生活密切相关。通过学习文本后，让学生明白，当生活中遇到烦恼时，要学会分析，要善于同他人交流看法，积极寻求解决问题的途径，而不是采取非理智的极端行为，从而培养学生健康的心理和语
时间
课题：M6U2If you tell him the truth now, you will show that you are honest
share problems and give advice
课型
新授课口√章/单元复习课口专题复习课口
习题试卷讲评课口学科实践活动课口其它口
Read the letter and the reply. Decide where they come from.
Read and choose.
速度选择这篇文章的来源。
Step3Careful reading
1.Read carefully and answer some questions.
1.What did David come round to do?
2.His father told him not to play computer games because_________.
Read it quickly.
通过carefulreading培养学生仔细阅读水平。
Step4.Read Paragraph 2 carefully.
Finish Exercise book U 2单词拼写，语法填空。
练习阅读，培养语感，复习新知，巩固所学语法知识点
有对发音的巩固和语法知识点的复习。
教学反思与改进
即便是英语学习，也要和生活息息相关。学生所看到的阅读的文章里面所发生的的问题和给出建议都对他们的年龄有一定的帮助，我们要培养学生生活的能力，解决问题的能力。
What happened next?
decided to try out…copied it to…, took it off…,…missingangry , could no longer find…,
Read and find details.
培养学生的分析和总结能力。
Step5Read Paragraph 3 carefully
Get theproblem
总结第三段内容
Step plete the advice to Steve
1. Steve should never ______________________ when
his father told him not to do so.
2. Steve should tell his father the truth now to show
It’s a good idea…
You’d better…
How/What about…?
If you…, you’ll…
Learn how to give advice
学会如何用正确的常用句式给出建议
Step 9. Homework
Read U2 and remember what you have learned.
___________.
3. Steve should ________ his father and pay ______
____________________.
4. Steve should give up his ____________ so that
his father will realize ____________________.
二、教学目标
1、Tolearn to write a summary of a given passage;
2、To be able to get information from the reading material about problems and solutions.
三、学习者特征分析
本课的话题贴近学生的生活实际，也是学生感兴趣的，但运用一定的目标词汇，谈论在我们生活和学习中遇到的“问题”，并提出解决问题的可行性建议时则需要老师引导，尤其是写作中结构的合理布局需要老师给予指点。
四、教学重点及难点
1、To useif-clause correctly.
2、Write about one’s own problem.
1、What is the problem?
A.He did not tell his father the truth.
B. He did not have enough money to repair it.
C. Maybe a computer repair shop cannot
get the documents back.
五、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step1 .Warm up and revise.
Review.Translate the phrasesin Unit 1into English.
Translate the phrases.
通过复习U1，唤起学生对U1主要信息的回忆及再现文本结构特征。
Step2Fast reading
四年级下英语教学设计-Module6Unit2Wasitabigcitythen-外研版(三起)
四年级下英语教学设计Module 6 Unit 2 Was it a big city then外研版（三起）教学内容：本节课为外研版（三起）四年级下册英语Module 6 Unit 2的内容。
主要围绕“过去的城市与现在城市的对比”这一主题展开，通过描述过去和现在城市的不同，让学生掌握一般过去时态的用法，同时学习相关的形容词和副词来描述城市的变化。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般过去时态描述过去的事物；能够使用相关形容词和副词描述城市的变化。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情境模拟等互动方式，提高学生的英语口语表达能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对城市变迁的关注和思考，激发学生对历史文化的兴趣。
教学难点：1. 一般过去时态的构成和用法。
2. 形容词和副词的正确使用。
3. 对过去城市与现在城市差异的理解和描述。
教具学具准备：1. 多媒体课件：包含城市过去与现在的对比图片和视频。
2. 教学卡片：包含本节课的重点单词和句型。
3. 小组讨论表格：用于学生记录讨论内容和结果。
教学过程：1. 导入：通过展示一张过去城市的照片，引导学生思考并讨论这张照片展示了什么，激发学生对本节课主题的兴趣。
2. 新课呈现：通过多媒体课件展示城市过去与现在的对比图片，引导学生观察并描述图片中的变化，同时教授并练习本节课的重点单词和句型。
3. 小组活动：学生分成小组，根据讨论表格中的提示，讨论并记录过去城市与现在城市的不同之处，然后向全班汇报。
4. 情境模拟：学生模拟一个旅游场景，描述他们所在的城市过去与现在的变化，巩固一般过去时态的用法。
板书设计：1. 课程Module 6 Unit 2 Was it a big city then?2. 重点单词和句型：通过板书展示本节课的重点单词和句型，方便学生跟随教学进度。
3. 过去城市与现在城市的对比：通过板书展示城市过去与现在的对比图片，帮助学生更好地理解和描述城市的变化。
外研版九年级英语上册 Module 6 unit1 If I start after dinner, I'll finish it before I go to bed.教案
Ask Ss to read Everyday Englishand decide which two can only be used for disagreeing.Then ask Ss to choose one of the expressions in Everyday English and make a conversation.
作业布置------必做作业：Words & phrases选做作业：导航M6—U1
板
书
设
计
Module 6---Unit 1
结合有效教学，围绕本课达成目标、教学方法、学习方法、课程资源的开发与利用------进行反思
本课目标
达成情况
finished
9.Betty always spends her freetime______________(play) tennis.
10.If it _____________(be) fine tomorrow, we’ll go shopping.
Do some exercises
Guide
To consolidate the if-clause
教学过程
教学
环节
教学内容
学生活动
入
展示
目标
自学
目标
交流
研讨
质疑
答疑
Step 1.Expect
Enjoy a song by WESTLIFE.
Step 2.Experience
Free talk
Ask Ss if they haveever met with anything unpleasantand how they deal with them. (Present some pictures)
外研版九年级上册英语教案
外研版九年级上册英语教案外研版九年级上册英语教案导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计。
下面是由小编整理的关于外研版九年级上册英语教案。
欢迎阅读！外研版九年级英语上册 Module 10 Unit 1教案设计的基本理念：依托外研版九年级新教材第十模块，根据新课标的崭新理念，以培养学生自主、合作、探究精神，突出培养学生的综合英语语言运用能力为指导思想而设计。
课型：Listening and speaking教学内容分析：1．单元教材内容贴近学生生活，主要涉及运动训练、健康饮食以及身体健康等，易于学生接受。
同时，前面几个模块已对定语从句进行了学习，已有一定基础，对培养学生发散思维和锻炼口语有着积极的作用。
2．教材内容的前几个模块一直都在学习定语从句which ,that, who的用法，经过前几个单元的铺垫，本单元whose引导的定语从句教学就不是难点。
学生分析：1．已处于九年级上学期，经过初中阶段两年多的'系统学习，已具有一定的认知水平和对英语语言的运用水平。
2．学生的主动思考与口语水平不高。
所以在这一单元的学习中，可能很多学生的参与性较差，所以应该采取有效的措施，提高学生开口的安全感，引导学生积极参与学习过程，实实在在地提高教学的实效性。
教学目标：1．正确使用下列单词和词组：ache ，exercise ,weight, give up ,interest.Behave, persuade ，ban, educate等。
2．掌握并运用下列词组： give up, need to do,bump into等。
3．掌握whose 引导的定语从句并灵活运用。
教学策略：1. 开放式教学策略。
以有限的课堂为载体，带学生进入广阔的知识天地。
2. 兴趣激发策略。
有了兴趣，学生才会有了参与的欲望，才能点燃他们的思维火花。
外研版英语九年级上册模块2,Unit 2 读写教案
Module2 Pubic holidaysUnit1 My family always go somewhere interesting as soon as the holiday begins(听说课教案)Ⅰ、Teaching model：Listening and speakingⅡ、Teaching method：Communicative approachⅢ、Teaching Objectives●Knowledge objectiveKey vocabulary:found.since then.flag.until.off.all kinds of .vacation .take a vacation.season. kid. have fun. band .UK. as soon as.fourth.sixth.seventh.eighth.ninth.tenth.twentieth.twelfth.Key structures:●Ability objective1. To listen and understand sentences with adverbial clauses.2. To understand the conversation.3. To learn to use dates●Moral objective1.To talk about Chinese public holidays.2. To develop the ability to cooperate with others.Ⅳ、Teaching importance and difficulty1. To learn about some expressions in the passage.2. To learn to use adverbial clausesV、Teaching methodPWP method, task-based methodVI、Teaching aidsA tape recorder, multimedia and some picturesⅦ、Teaching ProceduresLearning Aims （学习目标）1.To listen and understand the conversation with adverbial clauses.2.. To learn to use the patterns with adverbial clauses correctly:…after.as soon as .before. since. until .when. while3. To talk about public holidays.4. To remember the words and expressions（师傅学友明确学习任务)Step 1: Check the new words . （学习单词）1.师友朗读found.since then.flag.until.off.all kinds of .vacation .take a vacation.season. kid. have fun. band .UK. as soon as.fourth.sixth.seventh.eighth.ninth.tenth.twentieth.twelfth.（师傅注意学友的发音）2.教师检查Task1:请快速说出你看到的单词（师友举手抢答）Step 2: Talk and learn.（学习对话）I.师友听读感知1）Look and talk about the picture.(Activity 1)2）Complete the sentences with the dates(Activity2)（先自主完成再互助交流）3）Listen and check.（先自主完成再互助交流）4)Listen to the passage and pay attention to the pronunciation.5)Read again and complete the table.(Activity3)（先自主完成再互助交流）( 1)学友自主在课文中找到每日英语原句勾画出来When is your national day?Do you have any plans for?We only have one day off.( 2)学友读给师傅听，互助交流用法。
外研版九年级英语上册Module 6 Unit 2练习题
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三、课后提升
1.挑战自己
Translate the following into English
(1)关心，在意(2)保护环境( 3)节省资源(4)骑车去…
(5)最新的款式( 6)代替，而不是(7)垃圾分类( 8)产垃圾( 9)对…造成伤害( 10)尽管我们很小，我们仍然能够做一些有帮助的事( 11)最简单的日常行为( 12)对…产生重大影响(13)减少污染和影响环境的垃圾( 14)选择当地产品(15)尽量做某事(16)持续很长的时间(17)我们应该保养物品以便使用的更长(18)变成… (19)找出(20)参加
我发现本单元的生词以名词为主，那么是可数名词的有：
_______________;是不可数名有：。
通过查阅字典和其他资料，我知道以下短语可以这样翻译。
1.对……有害_________；
2.对……产生重大影响____________；
3.把……变成……____________；
二、课内探究
通过预习课文,我发现这一单元是与话题有关，
(3) My computer doesn’t work. I have to get somebody to _______(修理) it.
(外研版三起)三年级英语上册Module6《School》第二课时Unit2教案
（外研版三起）三年级英语上册Module6 《School》第二课时Unit2教案教学内容本节课我们将学习外研版三年级英语上册Module6《School》的第二课时Unit2。
本单元的主题是“学校”，教学内容包括认识学校中的不同场所，如教室、图书馆、食堂等，以及学习相关的日常用语，例如“Where is the library?” “It's near the classroom.”等。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型。
2. 能力目标：培养学生运用所学语言进行日常交流的能力，特别是在描述学校场所时的实际应用能力。
3. 情感目标：激发学生对学校生活的热爱，培养他们的合作意识和交流欲望。
教学难点本节课的教学难点在于帮助学生正确理解和运用方位介词，如“near”，“next to”，“in front of”等，以及能够准确描述学校中不同场所的位置关系。
教具学具准备1. 教材：外研版三年级英语上册。
2. 多媒体：PPT课件，包括学校场所的图片和相关的句型。
3. 实物教具：学校模型或平面图。
4. 卡片：生词卡片和句型卡片。
教学过程第一阶段：导入利用图片或视频展示学校不同场所，引导学生复习上一课时内容。
通过问答形式激活学生对学校场所的词汇记忆。
第二阶段：新知呈现通过PPT展示本节课的重点句型和生词。
引导学生跟读并模仿发音，确保正确理解词义和句意。
使用实物教具或学校模型进行现场演示，加深学生对方位介词的理解。
第三阶段：实践应用分组练习：学生分组，利用所学句型和生词描述学校场所的位置。
角色扮演：学生扮演不同角色，模拟在学校中寻找场所的场景。
第四阶段：巩固提升进行听力练习，检验学生对新知识的掌握程度。
进行书面练习，如填空或选择，巩固语言知识。
板书设计中心：本单元主题“School”。
左侧：列出重点生词和短语。
右侧：展示主要句型，特别是方位介词的使用。
下部：布置相关的练习题目。
2018秋九年级英语上册 Module 6 Problems Unit 2 If you tell him the truth now,you will show that you
Ⅶ.阅读理解。(导学号：34094048)
Boys and girls, welcome to Teen Talk. Do you often make
friends on the Internet? Do you have difficulties when you are
chatting with your net friends? What problems make you
David: If you want to see them, make
George: If they want to sure that at least one of your parents can
visit my home or invite go to meet them, too. Inviting them to
Unit 2 If you tell him the truth now, you will show that you are honest.
Ⅰ.请根据句意及汉语提示写单词。 1．Can you give me the _r_e_a_so_n___ (理由) for being late for class? 2．My father was very _a_n_g_r_y___ (生气的) when I broke the window.
know my phone number, they might know where you live,
number, what should and they can call you or your parents often.
I do？
Sometimes it will bring you much trouble.
外研版九年级英语下册教案 Module6 Unit3 (2)
12. __I_s__ paper __m_a_d_e_ (make) of wood ?
Dogs not allowed ④ Dogs __a_re__n_o_t_a_l_lo_w__ed___ in the restaurant.
Write sentences to explain these signs.
Closed until 10 am
⑤The shop _i_s_c_lo_s_e_d________ until 10 am.
Don’t take food into the meeting rooms. ② Foodsh__o_u_ld__n_o_t_b_e__ta_k_e_ninto the meeting rooms
Write sentences to explain these signs.
Park open for picnics ③ The park _is_o_p_e_n____ for picnics.
Complete the passage with the correct form of the verbs.
Guests at a new restaurant in London (1) ___a_re__s_e_rv_e_d___ (serve) by blind waiters. But the waiters aren’t the only people who can’t see. The guests can’t see either, because the restaurant (2) ____i_s _k_e_p_t____ (keep) dark. No lights (3) ___a_r_e__a_ll_o_w_e_d___ (allow), not even the light on your mobile phone.
外研版英语九年级下册Module 6《Eating together》(Unit 2)课件
Unit 2 Knives and forks are
used for most Western food.
同学们，上一课学习的单词你们都掌握了吗？现 在大家来检验一下，点击下面的音频开始听写吧！
Look at the photo of a Western meal. Talk about the differences between a Western meal and a Chinese meal.
offered more food but cannot eat any more❻， just say,
“No, thanks. It was delicious, but I‟ve had enough.”
Remember that it is polite to say that you enjoy every dish
知识点
1
serve /sɜːv/ v. 端上(食物和饮料)； 服侍……进餐
eg: He served some apples to the children.
他给孩子们端上一些苹果。 考向【重点】 serve作“端上，(给某人)提供”讲时， 常用结构serve sb.with sth.或serve sth. to sb.
During the meal, you may be invited to serve yourself (usually the ladies before the gentlemen) by someone who
says, “Help yourself. ❹” Or you will be served by someone
expected to stay and talk around the dinner table long after the
外研版初中英语八年级上册教案：Module6Unit2
Book 3 Module 6 Animals in danger ：____________ 一、教学内容：Unit 2 The WWF is working hard to save them all. 二、课型：Listening and speaking 三、 教学目标：1、能够正确使用下列单词和词组：research, baby, scientist, produce, southwest, in order to , government, set up, nature, feed, symbol 2、能正确使用动词不定式。
、能正确使用动词不定式。
3、能够读懂有关濒危动物现状的文章，明白文章的主旨大意和谋篇布局。
4、能够模仿课文的写作形式，写一篇介绍某一濒危动物现状的短文。
四、 教学重难点：1、能够读懂有关濒危动物现状的文章，明白文章的主旨大意和谋篇布局。
（重点）（重点）2、能够模仿课文的写作形式，写一篇介绍某一濒危动物现状的短文。
（难点）（难点）五、 教学准备：课堂整体运用任务型教学模式，课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。
培养学生独立自主的学习能力。
本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。
在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。
因此，本节课需准备：PPT 课件、挂图、课堂练习表格、奖品堂练习表格、奖品六、 教学过程：教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图Step One Warming -up (3’) Lead in 1. Free talk: Do you like animals? What What’’s your favourite animal? 2．T: Do you think the animals you like is still live in peace? Show Show some some pictures pictures about about people killing animal. 1. Have students talk about their favourite animals.2. Students watch and think. 以旧引新，先引导学生进入本模块的主题。