小学养成教育记录(通用3篇)

小学养成教育记录(通用3篇)融四岁，能让梨。

我们与他们年纪相仿，难道不应该向他们学习吗那我们对文明礼貌知识又知道多少呢(大屏幕分类出示:A常用文明礼貌用语：请、谢谢、您好、对不起等。

B常用文明礼仪仪态：鞠躬、微笑、握手等。

)(指名说)主持人乙：大家说得真好!让我们学用文明用语去温暖周围的每一个人;乘着文明之风，飞得更高、更远。

请欣赏舞蹈《蓝天蓝》主持人乙：刚才的舞蹈太精彩了。

语言美，会说话;行为美，见行动。

请欣赏小品《争当文明监督员》话说生活中不文明主持人甲：同学们，你们觉得小品中的谁最不讲文明(指名说)其实小品反映的只是生活中的一小部分，像这样不文明的人和现象还有很多，请看一组漫画(大屏幕出示生活中的不文明现象图)，漫画很搞笑，我们看过，笑过后，谁愿意说说自己的看法呢(指名说)主持人甲：同学们，你们说得太棒了，争做文明小学生的我们该怎样做呢请欣赏三句半《我是礼仪小标兵》我问你答主持人乙：接下来是我问你答环节，有请小记者上场小记者上场：大家好，我是民族小学的小记者，听说你们在这里开展文明礼仪班会活动，我特地来采访一下。

大家：好，欢迎，欢迎。

大屏幕出示问题小记者：1、当你想向一个同学借笔用的时候，你该怎么说，该怎么做呢 (学生说，记者评价：好借好还，再借不难，你真是个讲文明的孩子!)2、如果课间你不小心碰掉了同学的铅笔盒，你该怎么办(学生说，记者评价：你真是个真诚的孩子。

)3、来到书店，你想买本书，应该怎样和营业员阿姨说呢(学生说，记者评价:多有礼貌的孩子呀!4、你在课堂上是怎样遵守常规的(那我们一齐来说吧!)大屏幕出示：齐读你听我来说我是一名小学生，学习常规记在心铃声一响进课堂，安静等候老师来坐姿端正来听讲专心学习动脑想发言不忘先举手，回答问题要大方遵守纪律秩序好，学习进步都向上。

小记者：今天的采访很愉快!你们说的太棒了!希望你们以后能学文明，做文明，争做文明小天使，成为我们民族小学的骄傲。

再见!学文明，做文明主持人甲：是啊，我们小学生就应该时时讲文明，事事讲礼貌。

请欣赏小合唱《咱们从小讲礼貌》主持人同上台主持人甲：优美的歌声引来百花开，辛勤蜜蜂采花来。

主持人乙：要问采花干什么，送给文明小少年。

下面请李老师宣读文明少年名单老师：上星期班会上，我们已经评选出优秀文明少年;让我们一起走近他们，1.这是我们班的姚恒同学，他在生活和学习中能主动帮助比他弱的同学，被评为助人之星，我们要学习他助人为乐的好品质;2、窦豆同学不管在家里还是学校都是一个讲文明懂礼貌的孩子，被评为礼仪之星，我们要学习她礼仪风范;3、这是我们班的孝敬之星李齐同学，小小年纪的他有一颗感恩的心，知道去关心、疼爱自己的父母，是孝敬父母师长好榜样;4、他就是自理之星潘涛，这位小帅哥从学前班开始就自己穿衣、自己睡觉、自己学习，自己事情自己做，人人都竖大拇哥。

下面让我们以热烈的掌声欢迎文明少年上场!请我们学校的少先队辅导员给文明少年授章戴花。

主持人甲：他们是一道亮丽的风景，是一股温暖的春风，所到之处充满着动听的歌声，灿烂的笑容。

请欣赏文明少年和同学们带来的舞蹈《歌声与微笑》。

主持人乙：让我们从小小的我做起，从点滴做起，从现在做起，让文明之吹遍神州大地，温暖着你我，下面请同学们全体起立，让我们一起发出内心的文明呼吁：《人人从我做起来》，主持人甲：我们是祖国的小雏鹰，文明之风吹拂着心田。

主持人乙：我们是21世纪的主人，我们要做21世纪文明人。

主持人合：那让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来，让我们在《明天会更好》的歌声中结束我们的班会，《让文明之风温暖你我》养成教育主题班会到此结束。

谢谢!第2篇: 小学养成教育记录儿童时代是学生行为习惯养成的关键期，儿童比较听话，行为具有很强的可塑性，好训练，教师需要抓住这个关键期，通过一定的手段唤醒学生的潜在意识，逐渐形成良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等。

我们一直在强调要培养幼儿良好的卫生行为习惯，为他们的一生打下良好的基础。

在儿童时期，教育他们养成良好的卫生习惯，从小树立环保意识，是社会的共同责任。

开学初，学校提出要对学生的习惯养成进行强化。

作为班主任的我自然就会想到养成教育。

的确，良好的行为习惯会影响人的一生。

我认为，养成行为习惯重要，养成讲究卫生的习惯更重要。

养成良好的卫生习惯，有益于学生身心健康成长，可以减少很多疾病的发生。

为了配合学校的工作，让学生有一个好的习惯，平时我是这样要求的：我刚接的新班。

我非常重视学生的卫生状况。

因为我们是一所农村小学，学生这方面存在的问题尤为严重。

这样既影响了学生的身体健康，又使农村学生不能很好融入到班集体这个大家庭里来。

下面通过一个学生案例对农村学生卫生状况进行分析，一、案例介绍：李xx，是三年级的一名学生。

他父母亲不在家，一直由他爷爷和奶奶照顾他和他哥哥。

平时，由于他父母亲长期在外打工，很少回家照看孩子，爷爷和奶奶又要做农活，所以无暇细心地照料他。

平时他哪一张脸好像很多天没洗过一样，衣服裤子又脏又臭，不是斑斑点点的油渍、污点，就是在地上随意滚爬后的浑身灰尘。

他经常到处乱扔碎片、纸团，而且还有一个非常不卫生的习惯动作把手指插进鼻孔里，然后再把这只手指伸进口中吮吸。

二、案例分析：我认真了解李xx以前的卫生情况，细心观察他的卫生现状。

经过调查与分析，李x以上这些行为，主要有以下几方面原因造成的。

（一）家庭生活环境和生活习惯造成的。

李xx从小缺少父母的关心照顾。

他父母忽视对他的良好生活习惯的培养。

忙于在外打工，爷爷奶奶忙于农活，就更顾不上对他的照料。

平时不注重他的个人卫生，使他逐渐养成了邋遢的生活习惯。

（二）不理解讲卫生的意义李xx对讲卫生的意义没有正确的认识，不能将卫生要求转化成指导行为的自觉原则。

只要他感觉到自己的行为受到约束，就会想方设法摆脱这种束缚。

所以，面对班里的卫生检查，他常采取消极的态度，不按卫生要求去规范自己的行为。

（三）行为上的坚持性和自制力不足他的意志不够坚定，自制力也比较差，行为上不能控制和约束自己。

起初缺少卫生健康的意识，对班里的卫生要求不屑一顾，喜欢按自己的意愿行事。

后来虽然开始注意自己的个人卫生，但是行为上还是不能控制和约束自己。

三、辅导方法及效果学生出现了不讲卫生的行为，我认为不要简单粗暴，一味批评，也不能对其不管不问，放任自流，而是要搞清造成其不良行为的原因，有的放矢地采取相应的教育措施。

让学生有一个好的习惯，平时我是这样要求的：1、营造良好的卫生氛围。

我给每一个学生安排了个人卫生区。

即：每个学生桌椅下面和附近的一小片地面。

为了确保每个学生保持好个人卫生，我安排卫生委员每天上午下午各检查一次学生的个人卫生。

并做好详实的记录。

如果谁的个人卫生不好，就会受到批评教育。

由于大部分学生自觉性较强，在我的严格要求下，班里大部分学生的个人卫生状况大有改观。

在这样整洁的环境里，无形中，使像李xx一样的少数学生有一种心理上的压力，促使其约束自己的行为。

2．以情诱导，严格要求李xx自觉性较差，单纯硬性地要求他讲卫生，他是不会放在心上的。

我在提出卫生要求的时候，注重激发他的积极性，使他愿意按卫生要求去做。

多与他交流，告诉他不讲卫生，会影响身体健康，让他感受到我很关心他的身体健康，使他真正地从心底里接受。

这往往比单纯的硬性要求更能促进其行为的自觉性。

3、用事实来说服教育让李xx亲眼看到身边学生由于不讲卫生引发了疾病，不能正常上学。

用这些事实来说服教育他注意个人卫生，更有说服力。

记得有一次周一升旗，我班学生张晓宇一大清早吃了一些不卫生食品，刚在队伍里站了没一会儿，就呕吐起来。

脸色苍白，四肢无力。

我搀扶着她进了校办室，等待她父母接她去医院治疗。

事后，我便抓住这次机会对李xx进行教育，让他深刻地感受到不注意个人卫生的危害，让他知道如果不注意卫生也会有一样的不良后果，以此来警示他以后一定要注意养成良好的卫生习惯。

4、培养坚强的意志坚强的意志是小学生卫生习惯形成的保证，没有坚强的意志，常常导致学生无法按班里的卫生要求去做。

因此，要注重培养小学生的意志力。

提高小学生意志的坚持性和自制力，才能使他们克服内外障碍，管理好自己的行为，按班里的卫生要求去做。

平时，我要求卫生委员严格监督李xx，只要发现他个人卫生区有脏东西，就叫他捡起来。

此外，我也经常抽空检查他的个人卫生，发现脏乱现象，决不放过，非让他收拾干净不可。

经过一段时间严格的监督，他乱扔垃圾的行为减少了，平时也能较好地保持个人的卫生。

四、用教师的自身形象引导学生教师的形象在学生心目中是崇高的。

教师的言谈举止的好坏决定着学生的形象好与否，所以教师先要成为学生学习的榜样，时刻保持良好的形象，教师与学生朝夕相处，长期生活在一起，由于教育者的身边，比学生有着丰富的生活经验。

学生自然地视班主任老师为学习的楷模，他的一言一行都有着直接的或间接的教育意义。

因此，教师应该以身做则，给学生作示范，严以律己、从我做起、为人师表、言行一致，文化知识、工作作风方面，要求学生做到的，老师首先做到，成为小学生最直观、最重要、最活生生的典范。

如在周三的大扫除中，教师应当与学生共同参与来完成劳动任务。

五、开展活动，用榜样的力量激励学生模仿是小学生良好行为习惯的重要途径，模仿的对象是无穷的，尤其是小学生模仿性能强，为学生树立榜样，是行为规范训练的有效形式。

在学生中开展身边的榜样、我要向他学这样做才对等活动。

表扬班上那些言行一致的好学生作为身边的榜样。

通过活动的开展，用榜样的力量激励学生学习对方的优点，鼓起超过对方的勇气，。

每周的升旗仪式也是对学生进行行为习惯教育的良好契机。

结合小学生行为规范进行的各项竞赛活动，都能促使学生形成积极向上、团结协助、刻苦拼搏精神。

促进良好行为习惯的形成。

为了激励学生养成良好的卫生习惯，每周评选出小组的卫生小标兵，以好带差，使整个班级体形成个个争做小标兵，营造一个人人讲究卫生的氛围。

六、重视家庭教育及家长的表率作用现在的家庭大都只有一个孩子，在家里是小皇帝，身边的零用钱较多，有此学生不知道如何正确合理地使用这些钱，教师要适当加以引导。

如有同学花钱大手大脚，每天吃许多零食。

然而，这些小事品中，有的过期了，有的不符合标准，对小学生的身体极为不利，不但会对影响身体，还有可能传染上疾病，作为班主任教师可帮助他统计一下一天或一个星期吃零食所花的钱，并建议他用同等的钱买一些自己喜欢的书或学习用品。

通过对比，学生就能形象、直观地感受到不乱吃零食的意义，从而很乐意地、主动地节约用钱，多买书、多看书，形成良好地习惯。

教师还应加强学校和家庭教育的沟通，使家校协调一致，形成合力，而家长主动配合学校加强教育，督促检查，从而使学生形成良好的行为习惯。

第3篇: 小学养成教育记录活动内容：美好环境我维护负责人：单位：中心小学时间:活动目的：以创卫为锲机，举行《美好环境我维护》主题中队活动，旨在通过活动使学生进一步明白环境对于人们生活的重要性，引导学生珍惜美好环境，维护美好环境，进一步增强学生保护环境，保护家园的意识。