苏教版小学科学三年级下册《我们周围的土壤》课件
小学科学苏教版实验目录—下册
小学科学苏教版实验目录3—6下册
小学科学苏教版实验目录
三年级下册
单元名称 课题名称 实验名称 实验类型 页码 实验情况
一、土壤与生命
1．我们周围的土壤 采集、观察土壤 分组 2-3
2．了解土壤 观察土壤 分组 4
土壤的成分 分组 5
比较沙、黏土、壤土 分组 6-7
3．肥沃的土壤 制作肥料袋 分组 10
4．土壤的保护 比较土壤蓄水能力 演示 13
二、植物的一生 1．果实和种子
解剖种子 分组 16
种子萌发的条件 分组 17
种植物 分组 17
2．根和茎 观察根和茎 分组 19
观察茎的作用 分组 20
3．叶和花 观察叶 分组 21
叶的蒸腾作用 演示 22
解剖油菜花 分组 23
三、固体和液体 1．认识固体 给固体液体分类 分组 28
研究固体性质 分组 29
固体混合前后重量和体积的变化 分组 31
固体的分离 分组 31
2．把固体放到水里 固体在水中的沉浮 分组 32
固体的溶解 分组 33
盐水的分离 演示 33
结晶分离 分组 34
3．认识液体 观察液体 分组 35
比较其它液体和水的轻重 分组 36
比较不同液体流速 分组 36
比较不同液体的分组 36 表面张力
4．把液体倒进水里 液体在水里的沉浮 分组 37
热红水放进冷水里 演示 38
液体的混合前后重量和体积的变化 演示 38
5．使沉在水里的物体浮起来 使沉在水里的物体浮起来 分组 39
潜水艇沉浮的道理 分组 40
鸡蛋浮起来 选做 40
四、关心天气 2．气温有多高 测气温 分组 45
3．雨下得有多大 制作简易雨量器 分组 47
4．今天刮什么风 风向和风力 分组 49
五、观察与测量 1．观察 各种感官观察 分组 54-55
观察茶叶 分组 56
2．测量 测量长度、体积、速度 分组 58
测量你的杯子能装多少水 分组 60
苏教版三年级下册科学实验一览表(试用)
单元课题课题内容实验内容页码演示实验分组实验观察实验课外实验
1我们周围的土壤挖开土层、实地考察土壤2-3√
了解土壤的基本成分研究三种土壤4-7√
鉴别本地的土壤类型7√
观察、认识土壤分层8－9√
制作肥料袋，看到腐殖质的形成10√
观察蚯蚓在土壤中的活动11√
4土壤的保护没有植被和有植被土壤的保水性对比13√
解剖种子，观察种子的内部构造16√
探究种子发芽的条件17√
2根和茎研究植物的根和茎的形态、作用19－20√
给植物的叶分类、认识花的构造21－24√
观察并研究阳光对植物生长的影响（向光性）22√
4植物和我们了解一株完整的植物的身体组成25√
辩认固体和液体、研究固体的性质、固体混合前后重量和体积的变化情况28－31√
分离混合的固体31√
研究固体的沉和浮、溶解与分离32－33√
结晶分离34√
3认识液体用多种方法研究液体的性质35－36√
4把液体倒进水里热水在冷水中的流动38√
“鸡尾酒”调制及液体混合前后重量和体积变化的研究37－38√
5使沉在水里的物体浮起来使铝箔和橡皮泥浮起来，制作竹排木筏来承受物体，研究潜水艇的上浮和下沉39－40√
让沉在水里的鸡蛋浮起来40√
1今天天气怎么样设计符号记录各种天气情况43√小学三年级苏教版《科学》下册实验安排（试用）
第一单元
土壤与生
命
第二单元
植物的一
生
关心天气2了解土壤
第三单元
固体和液
体3肥沃的土壤
1果实和种子
叶和花3
认识固体1
把固体放到水里22气温有多高认识温度计并实际测量气温45－46√
3雨下得有多大做一个简易雨量计47√
了解风向和风级并制作风向标49√
连续记录一周天气50√
5气候与季节连续观察一种动物或植物记下它在不同季节的变化52√
1观察记录用各种感官在校园中获得的信息、品茶活动54－57√
2测量测量身高、体重、力量，体会测量需要工具。认识各种各样的测量工具。√
21846第四单元
关心天气
合计今天乱什么风
第五单元
观察与测
量4
2010年3月绥江县教育局教研室
苏教版小学三年级科学下册教材问题解答
苏教版小学三年级科学下册教材问题解答
一单元《土壤与生命》
1、我们周围的土壤
问题1：在我们周围哪里有土壤，哪里土壤多？哪里土壤少？（这一问题是为了拉近学生与土壤的距离）
答：在农村随处都可以看到土壤：田野里、道路旁、农家院子里等，只有荒山上的土壤少。在城市里，土壤就不多见了，只有花圃里、水塘边、操场上才有裸露着的土壤，老师可以引导学生认识到水泥路下、路砖下面都有土壤。
问题2：关于土壤你知道什么？有哪些我们可以研究的问题，对这个问题让学生展开交流，引导学生认识土壤的兴趣。
问题3：挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤，观察这些地方的表层，你能发现什么？（以学生实际观察结果为准）
答：土壤中有枯死的植物的根、落叶、有岩石和沙子。有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体。
问题4：小草的根为什么这么长？
答：小草的根长得这么长，可以使植物固定在土壤中，并从土壤深处吸收水份和养料，供给小草生长。
问题5：看看土壤里有哪些小动物。它们都生活在土壤什么地方？
答：土壤中的小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、土蟞、田鼠等，它们都生活在土壤的表层。
2、了解土壤
问题1：仔细观察土壤的外观你发现有什么特征？
答：土壤是褐色的，土壤有些潮湿，能成团，土壤里有石子、小虫子、落叶、草根……（以样土实际情况为准）。
问题2：做下面的实验，你分别看到了什么现象？说明土壤里有什么？
答：（1）用纸巾包住土块使劲握一握，摊开纸巾，看到纸巾潮湿了，说明土壤里有水分。
（2）把硬土块放入水中，开始看到硬土散开，过一会儿又看到有气泡从土壤里冒出，说明土壤中含有空气。
（3）搅拌以后看到水变混浊，静上一段时间又看到沉淀后，杯中的物质分为三层，水面漂浮一些物质，水中上层物质颗粒较小，是黏土，下层颗粒较大，是沙粒。
（4）取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻，看到土壤发白，闻到焦糊味，说明土壤中含有腐殖质。
三年级下册科学笔记
- 1 -
1.1我们周围的土壤
1.在我们周围哪里有土壤？
答：田野、果园、菜地有土壤。
2.观察土壤的表层，你能发现什么？
答：土壤表层有植物的根，落叶，石头，小动物等。
3.小草的根为什么这么长？
答：因为小草在生长的时候需要吸收土壤里的水分。
4.土壤里有什么小动物，它们都生活在土壤的什么地方？
答：土壤里有蚯蚓、屎壳郎、青蛙、蚂蚁等小动物，它们都生活在土壤的表层。
1.2了解土壤
1。土壤里有什么？
答：土壤里有水分、空气、土粒、腐殖质等。
2.燃烧土壤，你会发现什么？
答：闻到一股刺激性的气味，说明土壤里有腐殖质。
3.土壤固体中的大颗粒为（沙粒），中等颗粒为（粉粒），细小颗粒为（黏粒）。人们根据三种土粒含量的不同，将土壤分为三类：沙粒含量特别多的是（沙土），黏粒含量特别多的是（黏土），而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是（壤土）。
4.沙土、黏土和壤土的渗水性有什么不同？
答：沙土的渗水性强，壤土的渗水性居中，黏土的渗水性弱。
5.比较沙土和黏土有什么不同？
答：①沙土颗粒大，黏土颗粒小；②沙土粗糙，黏土细而光滑；③沙土不能握成团，黏土能握成团。
1.3肥沃的土壤
1.落叶下面的土壤是什么颜色的？
答：落叶下面的土壤是黑色的，比较肥沃。
2.土壤分为哪三层？有什么特点？
答：土壤分为：上层土、下层土和岩石层。表层土壤中植物生长所需要的养分很丰富，下层土壤能提供给植物的养分就少多了。随着土壤深度增加，岩石逐渐增多。岩床位于土壤和碎石的最底层。
3.什么叫腐殖质？它有什么作用？ - 2 -
答：表层土的养分来自腐烂的动植物遗体，它们被称为腐殖质。腐殖质是植物生长的必须肥料。腐殖质越多，土壤越肥沃。
4.增加土壤肥力的方法（例子）有哪些？
答：有的地区通过（修筑梯田），来防止水土的流失和保持土壤的肥力。贫瘠的土壤还可以通过增加（腐殖质）来加以改良。常用的方法有（种植绿肥）、（收集落叶）、（粪便沤肥）。
苏教版小学三年级科学下册重点复习资料
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小学三年级科学
（苏教版）下册
复 习 大 全
1 第一单元 土壤与生命
1、我们周围的土壤
1、我们在（田野）、（花圃）和（水塘边）等地方可以找到土壤。
2、土壤的本质特征是（具有不断供给植物以水分和养分的能力），即（肥力）。
3、小草的根很（长），这是因为根可以（伸到很深的土壤中吸收水分和养分）。
4、挖小草时不能伤到小草的（根）。
5、土壤中常见的小动物有：（蚯蚓）、（蚂蚁）、（屎壳郞）、（青蛙）等。
6、通过对土壤的仔细观察，我们发现土壤里有什么？
答：土壤中有小动物，比如：蚂蚁、蜗牛、蚯蚓……有植物，比如：小草、大树的根、落叶、枯枝……
2、了解土壤
1、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。
2、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气）。
3、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为（三）层：上层颗粒（细）的物质是（黏土），下层颗粒（粗）的是（沙子），水面漂浮的细小物质是（腐殖质）。
4、把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），说明土壤中含有（腐殖质）。
5、土壤是一种（混合物），研究土壤时，我们发现土壤由（水）、（空气）、（沙）、（腐殖质）和（黏土）等物质组成的混合物。在观察土壤时，我们可以借助（放大镜）来进行观察。
6、古人将雨后采集的块茎植物带泥放入大火中烧烤，块茎植物的中间部分被掏食后，外面的剩余部分就成了不定型的（初始陶器）。
7、土壤按照（颗粒大小）可以分为（沙土）、（壤土）、（黏土）三类。
8、土壤固体中的大颗粒为（沙粒），中等颗粒为（粉粒），细小颗粒为（黏粒）。人们根据三种土粒含量的不同，将土壤分为三类：（沙粒）含量特别多的是（沙土），（黏粒）含量特别多的是（黏土），而（沙粒、粉粒、黏粒）三者比例差不多的是（壤土）。
9、土壤中渗水性能最强的是（沙土）。
江苏教育出版社三年级下册科学教案
三年级下册科学教案 江苏教育出版社
第一单元 土壤与生命
1、我们周围的土壤
教材分析
本课是《土壤与生命》单元的起始课，是教师带领、指导学生去亲近土壤，感受土壤的形态，了解土壤里有什么，为后续的学习和研究奠定基础。这一课主要在室外进行。主要由以下几部分组成：
1、引发学生展开关于土壤的讨论，了解学生对土壤的已知情况和想知道些什么，引发学生认识土壤的兴趣。
2、指导学生亲近土壤，发现土壤中的物质（如：植物的根、落叶、石头和蚯蚓 ）。
3、指导学生认识土壤中的动物及其生活
教学目标
过程与方法：
1、能够运用多种感官认识土壤。
2、会观察、描述、记录自己的观察结果。
3、能够与同伴交流观察结果。
科学知识：
1、知道土壤里有什么。
2、知道土壤里生活着许多小动物。
情感、态度与价值观：
1、愿意亲近土壤。
2、意识到土壤与动植物有着密切的联系。
教学准备
教师事先进行实地考察，为学生准备一块泥土地、铲子、放大镜、盛土容器、土壤研究记录纸。
学生准备：一根木棒、一只塑料杯子、一块抹布。
课时安排：2课时
教学过程：
一、导入新课
导入：我们今天来研究有关土壤的知识。说说我们周围哪里有土壤？板书课题 讨论：1、你对土壤已经知道了些什么？
2、有哪些想知道的问题？
二、学习新课
1、自主学习
（1）说文解字：“土”表示什么意思？
让学生根据已有经验发表自己的看法。
（2）小结，激发学生实地观察的愿望。
（3）提问：在外出进行观察时，我们应该注意些什么？
师生小结：1、注意安全；2、不要破坏环境,更不能伤害土壤中可能存在的动植物；3、及时记下自己的发现，对不认识的动植物，可先照样子画下来；4、尽可能多地发现土壤里有些什么。
2、外出实地考察，观察校园绿地一角的土壤。
教师讲解并提出要求：先观察表层的土壤(颜色\形状\湿润度等)；然后注意观察土壤中有哪些动植物,思考土壤和动植物的关系；最后注意观察表层土下约2厘米处的土壤(颜色\形状\湿润度等)。
小学三年级科学（苏教版）下册答案
小学三年级科学（苏教版）下册
第一单元《土壤与生命》
1.1 我们周围的土壤
1、在我们周围哪里有土壤，哪里土壤多？哪里土壤少？
答：在农村随处都可以看到土壤：田野里、道路旁、农家院子里等，只有荒山上的土壤少。在城市里，土壤就不
多见了，只有花圃里、水塘边、操场上才有裸露着的土壤，老师可以引导学生认识到水泥路下、路砖下面都有土壤。 2、关于土壤你知道什么？有哪些我们可以研究的问题？对这个问题让学生展开交流，引导学生认识土壤的兴趣。
答： 有虫、草、植物的根、水 3、挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤，观察这些地方的表层，你能发现什么？
答：土壤中有枯死的植物的根、落叶、有岩石和沙子。有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体。 4、小草的根为什么这么长？
答：小草的根长得这么长，可以使植物固定在土壤中，并从土壤深处吸收水份和养料，供给小草生长。 5、看看土壤里有哪些小动物。它们都生活在土壤什么地方？
答：土壤中的小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、土蟞、田鼠等，它们都生活在土壤的表层。
1.2 了解土壤
1、仔细观察土壤的外观你发现有什么特征？
答：土壤是褐色的，土壤有些潮湿，能成团，土壤里有石子、小虫子、落叶、草根…… 2、做下面的实验，你分别看到了什么现象？说明土壤里有什么？ 答：（1）用纸巾包住土块使劲握一握，摊开纸巾，看到纸巾潮湿了，说明土壤里有水分。（2）把硬土块放入水中，
开始看到硬土散开，过一会儿又看到有气泡从土壤里冒出，说明土壤中含有空气。（3）搅拌以后看到水变混浊，
静上一段时间又看到沉淀后，杯中的物质分为三层，水面漂浮一些物质，水中上层物质颗粒较小，是黏土，下层
颗粒较大，是沙粒。（4）取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻，看到土壤发白，闻到焦糊味，说明土壤中含有腐
殖质。 3、为什么渗出来的水不一样多呢？
答：因为三种土的渗水性不同，沙土渗水性强，渗出来的水最多，黏土渗水性差，渗出的水最少，壤土的渗水性
苏教版小学科学三年级下册实验目录及器材
章节章节目录实验名称实验器材演示分组实验截止时间1.1—1我们周围的土壤观察土壤放大镜、木棒、白纸、土壤、筛子√2015-3-231.1—2土壤里含有空气烧杯、土壤、水√2015-3-311.1—3土壤里含有腐殖质和水酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿、玻璃片、烧杯、土壤√2015-4-101.3—1肥沃的土壤做肥料袋袋子、土、水果皮、菜叶、水√2015-4-241.4—1土壤的保护水土流失喷壶、水、平盘、有植被土壤和无植被土壤各一块√2015-4-242.2—1果实和种子种子里面有什么用水泡过的蚕豆、放大镜、镊子√2015-5-152.3—1根和茎茎的作用芹菜的茎、红墨水、烧瓶、小刀√2015-5-292.4—1叶的蒸腾作用花盆、植物、喷壶、塑料袋√2015-5-292.4—2解剖植物的花植物的花、镊子√2015-5-293.1—1固体的共同性质直尺、玻璃、红领巾等√2015-6-53.1—2固体的混合和分离黄豆、米、面粉、天平、量筒√2015-6-5苏教版小学科学实验目录三年级第二学期实验目录
叶和花认识固体3.2—1固体的沉浮蜡烛、小瓶盖、粉笔、水槽、树叶、苹果、铁钉√2015-6-53.2—2固体的溶解与分离面粉、盐、大米、沙子、烧杯√2015-6-53.3—1认识液体比较各种不同液体的性质小天平、各种液体√2015-6-53.4—1液体在水中的沉和浮油、水、蜂蜜、烧杯√2015-6-123.4—2液体混合前后的变化酒精、水、天平、量筒√2015-6-123.5—1使橡皮、鸡蛋泥上浮橡皮泥、鸡蛋、盐，水杯√2015-6-123.5—2改变潜水艇的沉浮潜水艇装置一套√2015-6-124.2—1气温有多高测量气温温度计√2015-6-194.3—1雨下得有多大制作雨量筒大饮料瓶、剪刀、硬纸片、尺子 √2015-6-194.4—1今天刮什么风制作风向标硬纸板、大头针、泡沫板、小珠子√2015-6-195.1—1观察综合运用各种感官观察各种要观察的物体√2015-6-265.2—1测量杯子的容积量杯、水√2015-6-265.2—2测量树叶的面积树叶、三角尺√2015-6-26使沉在水里的物体浮起来
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1 小学三年级下册科学教案
1.1我们周围的土壤
教学目标：
知识与技能：
1、知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体
2、能够建立土壤是个混合物的概念。
过程与方法：
1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。
2、会描述、记录自己的观察结果。
3、能够和同伴交流自己的观察结果。
情感态度与价值观：
1、意识到土壤和动植物有着密切的关系。
2、愿意亲近土壤。
教学重难点：
1.发现土壤里的生命。
2.测量出小草根的总长度。
教学准备:
教师准备：一块土地、给每个学生准备一只放大镜、每组一小桶水、报纸、抹布、玻璃棒。
学生准备：一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板碟子、一把小铲子、一块抹布。
教学时数：一课时
教学过程：
一、导入新课
我们今天来研究有关土壤的知识。
二、自主学习
1、 说说你对土壤的认识
（1）你对土壤已经知道了些什么？
（2）小组内交流、分组汇报。
（3）在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识。
2、 挖土壤（室外活动）
把学生带到校园里事先选好的一块土地，让学生自主去挖泥土。
3、 观察泥土里有什么
（1）在桌上铺上报纸，把挖来的泥土倒在报纸上，仔细观察泥土里有什么。哪些是你已经知道的？你最惊奇的发现是什么？
（2）小组内交流、分组汇报。
（3）在活动记录卡上记下或画下你的观察结果。
4、 你还想知道有关土壤的什么知识
（1）你还想知道些什么？
（2）小组内交流
（3）在活动记录卡上记下或画下你想知道的问题。
三、课后研究
1、花一定的时间去自主研究一下你们提出的问题，把研究结果记录下来。
2 2、做实验册
板书设计：
1.1我们周围的土壤
小草
土壤
小动物
1.2了解土壤
教学目标：
知识与技能：
1、知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。
2、了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。
3、知道不同种类的土壤透水性能不同。
苏教版小学科学三年级下册全教案(电子备课表格式)
科学 学科 三 年级 下 册教案 第 课时 总 课时
课题 B3.１.1我们周围的土壤 共1课时
教 学目 标 1.能到室外亲自观察土壤，能发现土壤中生活的各类“居民”,如蚂蚁、蚯蚓等。
2.意识到土壤和动植物有着密切的关系。
3.会观察土壤,并能描述、记录、交流自己在户外观察土壤的结果。
教 材分 析 重点 发现土壤里的生命。
难点 测量出小草根的总长度。
教具 一块新鲜的泥土地、小铲、放大镜、木棍、盛土容器、记录纸
教
学
过
程 一、导入
在我们周围哪里有土壤?
板书课题
二、探究
关于土壤，我们知道些什么？
有哪些想知道的问题?
组织学生提问
有哪些我们可以研究的问题?
组织学生对所提问题进行筛选
想亲自看一看吗?
组织学生讨论带着自己感兴趣的问题前往观察,在观察现场进行实地教学。
引导学生尽可能多地发现土壤里有什么。
组织学生边观察边记录土壤中的小动物。教师及时提示不要惊吓小动物更不要伤害它们。
组织学生交流观察到的情况。
三、回顾与解释
今天我们走进了我们周围的土壤,认识了土壤里面的“居民”。下节课我们将进一步认识土壤。
二次备课
明确学习对象
能够运用多种感官认识土壤。知道土壤里有什么。
能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特点。
能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议
总结本课教学，激发学生探索土壤的热情。 教
学
后
记
科学 学科 三 年级 下 册教案 第 课时 总 课时
课题 B3.1.２了解土壤 共１课时
教 学目 标 1.知道土壤是岩石微粒、空气、水和腐殖质的混合物。
2.知道土壤可以按照颗粒大小分成沙土、黏土、壤土三类。
３.能用实验证明不同种类的土壤渗水性不同。
4.能用多种方法研究沙土和黏土的不同。
5.知道不同的土壤适合种植不同的农作物。