三年级科学《水温的变化》教案

课题：7水温的变化

【教学内容】：三年级上册第二单元第7课

【教学目标】：

1.能选择并使用合适的测量单位准确记录搜集到的数据；初步学会运用简单表格、图形等统计方法整理测量记录；能熟练使用温度计连续测量水的温度变化，并作简单记录。

2.认识水温的变化规律；知道使用工具比感官更有效；知道猜想或推测与经过科学探究证实的结论可能是不同的。

【教学重难点】：

教学重点：能运用温度计对物体进行定量观察，采集数据。

教学难点：学会运用折线统计图进行数据整理分析。

【教学准备】：

烧杯、温度计、计时器、热水、实验记录单、统计图表、课件

【教学过程】：

一、回顾旧知，导入新课

1.师：上节课我们学习了温度计的使用，大家都知道温度计怎么读数了吗

生：知道

2.课件展示几个温度计，让学生读出温度计的度数。

3.倒一杯热水在桌上，提问：这是一杯热水，如果把它放在这里，一段时间后会发生什么变化

生：会变凉。

二、师生互动学新知

（一）、提出问题

1.师：好，既然大家都知道水会变凉，那么它的温度下降的快慢是怎样的降温有什么规律吗大家可以预测一下。

生预测

2.师：把学生的猜想进行板书。那怎样来证明我们的预测对不对呢

生：做实验！

（二）、小组合作，实验验证

1.师：请大家根据老师给你们准备的实验材料，小组讨论你们的实验方案

生讨论

2.课件展示实验温馨提示：(1)小组由组长分工明确，看时间、测量、记录等等。(2)把实验结果记录在实验报告单里。特别注意：0分钟指的是实验刚开始的时间，也就是刚开始热水的温度。(3)准确使用温度计：①拿着温度计的上部；

②读数是不要把温度计拿出水面；③视线要与温度计的液柱相平。

3.师发放实验记录单：

①

②

（温度℃）

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 （分钟）

（三）、整理数据，绘制折线统计图

1.课件展示统计图的画法：分别在横轴的时间标和纵轴的温度标上，在对应的横轴和纵轴的交叉点处点一个小圆点，然后依次用平滑的曲线连接起来，一个统计图就做好了。

2.师：找做好实验的小组展示他们的统计图，并让学生自己讲解。

3.生展示统计图并说明。

4.师：大家仔细观察自己的统计图，发现了什么规律

生讨论回答。

5.师总结：热水在变凉时，是先快后慢的。

三、扩展应用

1.师：拿出两个相同的杯子，1号里倒入的热水是2号杯子里倒入的热水的一半。提问：这两杯水的温度相同，哪杯水的温度会先降到室温

2.学生猜测并测量温度的变化。

3.师：怎样使物体的温度降得更快一些

生回答

【板书设计】：

水温的变化

猜想：

实验结果：先快后慢

【课后反思】：

本节课，应该说是比较成功的。学生的探究情绪很高，我想大概是学生都喜欢做实验的原因吧。从提出问题，到分析问题解决问题。在这个过程中，学生在探究中有了新的体会和感悟。在整个的学习探究过程中，大多数的学生都能积极的参与到探究过程中去。但是在实验过程中，也出现了一些问题，比如有的学生在实验操作的过程中没有理解清楚，没有安照要求去实验。我想这个方面在以后的学习过程中，应该加大学生的积极性的激发。

枣庄东方国际学校潘存锋