新牛津译林英语六年级下册Unit2 Good habits第一课时优质课课件
六年级下册英语课件-Unit 2 Good habits B ∣译林版(三起) (共16张)
Homework
Please share your some habits with your friends.
第十六页，共17页。
内容(nèiróng)总结
Unit 2。小练习：单项选择：。小练习：汉译英：把葡萄(pú táo)放进嘴里____________。put sth.back为固定词组，意为“把某物 放回原处”。小练习：用所给词的适当形式填空：。读一读，选出划线部分发音不同的单词，将单词填写在题前括号内。Homework
floor
put
Let me show you around our house.
Tina’s friends come to see her.
第十二页，共17页。
Exercise
按要求改写(gǎixiě)句子
1. My uncle lives in a small town.(对画线部分(bùfen)提问)
第十页，共17页。
Dialogue
They go into Tina’s bedroom.
他们(tā men)走进了Tina的卧室。
This is my bedroom.
这是我的卧室。
It’s small, but it’s nice.
它很小，但是很漂亮。
第十一页，共17页。
Summary
show
第九页，共17页。
Dialogue
Tina’s friends come to see her. Tina的朋友们来看她。 Let me show you around our house. 让我带你们看看我们(wǒ men)房子周围。 They go into the living room. 他们走进了起居室。 This is our living room. 这是我们(wǒ men)的起居室。 It’s big and clean. 它既大又干净。
2023六年级英语下册Unit2GoodhabitsPeriod1教案译林牛津版
3.教学反思：教师在课后进行教学反思，思考本节课的教学方法和策略是否适合学生，是否需要进行调整和改进。例如，教师可以思考本节课的角色扮演和小组讨论是否能够有效提高学生的参与度和互动情况，是否需要进行改进。
2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解不同文化背景下的好习惯表达方式，提高他们的跨文化交际能力。
3.思维品质：本节课通过引导学生观察、分析和归纳，培养他们的观察力、逻辑思维和批判性思维能力。例如，通过观察Liu Tao的好习惯，让学生学会分析好习惯的重要性，并能够批判性地思考如何培养和保持好习惯。
（2）一般过去时态的疑问句和回答：本节课的重点是理解并运用一般过去时态的疑问句和回答方式，如"Did Liu Tao have a good habit?"、"Yes, he did."、"No, he didn't."等。这是学生需要掌握的重要语法点。
（3）句型的运用：本节课的重点是掌握目标句型并能够运用进行简单的日常交流，如"Do you have a good habit?"、"Yes, I do."、"No, I don't."等。这些句型是学生进行口语表达和写作的基础。
-听力练习：播放与好习惯相关的听力材料，学生听后回答问题，提高他们的听力理解和应答能力。教师可以设计一些听力任务和练习，帮助学生更好地理解和记忆听力内容。
3.教学媒体和资源的使用：
- PPT：教师使用PPT展示好习惯相关的词汇和短语，以及一般过去时态的疑问句和回答方式。通过清晰的图片和例句，帮助学生理解和记忆。
六年级下册英语教学设计-Unit 2 Good habits 第一课时 译林版
六年级下册英语教学设计-Unit 2 Good habits 第一课时译林版教材分析本教材为六年级下册英语教材，Unit 2 Good habits，第一课时。
本课时主要介绍了英文的问候语及相关回应表达方式。
该教材对于六年级学生来说是比较基础的内容，但是对于英语学习初期的学生来说是非常重要的部分。
教学目标1.能够学会正确使用英文的问候语及相关回应表达方式；2.培养学生主动与他人进行交流的能力；3.提高学生的英语听说能力。
教学重点英文的问候语及相关回应表达方式。
教学难点学生对英文的问候语理解及运用。
教学方法教师讲解、问答互动、角色扮演、小组合作学习。
教学内容1. 引入首先，教师可以用视频、图片、歌曲等方式来引入本课的主题，让学生对英文的问候语及相关回应表达方式产生兴趣。
2. 讲解接着，教师对本课学习的主要内容进行讲解，让学生逐渐了解英文的问候语及相关回应表达方式，包括以下内容：a. 问候语1.早上好：Good morning。
2.下午好：Good afternoon。
3.晚上好：Good evening。
4.晚安：Good night。
5.你好：Hello。
6.再见：Goodbye。
b. 回应表达方式1.Good morning/afternoon/evening/night, _________.（对方的姓名）2.Hello， _________.（对方的姓名）3.Goodbye， _________.（对方的姓名）3. 问答互动教师可以通过提问的方式让学生互动参与，巩固学生的学习内容，例如：•T: Good morning, class.•S1: Good morning, teacher.•T: How to greet your friends in the afternoon?•S2: Good afternoon, my friend.4. 角色扮演为了让学生更好地掌握问候语及相关回应表达方式，教师可以让学生分为两个小组，进行问候及回应的角色扮演，训练学生的口语和表达能力。
译林英语六下教案Unit 2 Good habits 第一课时
译林英语六下教案Unit 2 Good habits 第一课时Unit 2 Good habits 第一课时本课时的主题是好习惯，通过学习此课时，学生将会了解什么是好习惯，了解如何建立和养成好习惯。
本节课主要围绕阅读、讨论和写作展开。
教学目标：1. 了解什么是好习惯，如何建立和养成好习惯。
2. 通过阅读文章和讨论，锻炼学生的英语阅读和口语表达能力。
3. 提高学生的书面表达能力，通过写一篇短文来表达自己对好习惯的理解。
教学重点：1. 了解什么是好习惯，如何建立和养成好习惯。
2. 通过阅读文章和讨论，锻炼学生的英语阅读和口语表达能力。
3. 提高学生的书面表达能力，通过写一篇短文来表达自己对好习惯的理解。
教学难点：1. 如何描述和举例说明好习惯的重要性。
2. 如何让学生掌握合理的养成好习惯的方法。
教学准备：1. 教师准备PPT或者黑板，能够展现教学重点和难点。
2. 学生准备笔记和听讲纸。
3. 学生和教师准备口语和书面表达相关的词汇。
Step 1：引入主题1. 教师引导学生回想在家中或学校里，一天中能见到的明显的好习惯。
2. 教师向学生引入好习惯的概念，告诉学生好习惯的重要性。
3. 通过引入，让学生对好习惯有了初步的了解和认识。
Step 2：阅读和讨论文章1. 教师发放阅读材料，让学生阅读一篇关于好习惯的文章，帮助学生更好地理解和认识好习惯。
2. 查看学生理解和记忆文章的程度，询问问题，让学生表达自己的观点和想法。
3. 让学生以小组为单位，商讨如何养成好习惯以及如何改掉坏习惯，通过讨论，让学生掌握养成好习惯的方法和技巧。
Step 3：写作训练1. 教师安排书面表达训练，让学生写一篇关于好习惯的文章。
2. 教师提供好习惯的题目，引导学生围绕主题展开文章的写作。
3. 让学生互相交换文章，帮助祥或者改进，提高写作水平。
Step 4：总结和反馈1. 教师让学生回顾本课阶段，总结好习惯的重要性和如何养成好习惯的方法。
六年级下册英语说课稿-Unit2Good habits 译林版(三起)1
六年级下册英语说课稿-Unit2Good habits 译林版（三起）1一、教学目标1.学习并掌握单词和词组: brush, teeth, wash, face, hands, have breakfast, have lunch, have dinner.2.能听懂、会说句型”I brush myteeth every day. / I wash my face every morning. / I wash my handsbefore eating. / I have breakfast at seven o’clock. / I have lunch at twelve o’clock. / I have dinner at six o’clock.” 3.能用所学的单词、词组及句型，描述自己日常的好习惯。
4.通过学习，培养学生良好的生活习惯与健康意识。
二、教学重点难点1.学习、掌握新单词和词组。
2.听、说句型”I brush my teeth every day. / I wash my face every morning. / I wash my hands before eating. / I have breakfast at seven o’clock. / I have lunch at twelve o’clock. / I have dinner at six o’clock.”3.描述自己日常的好习惯。
三、教学过程1.引入新课1）Greet students and introduce the topic of today’s lesson. 2）Introduce the new words “brush, teeth, wash, face, ha nds, have breakfast, have lunch, have dinner” by showing some pictures and asking students to guess the words. 3）Ask students to say what they do every day and what good habits they have.2.学习新词1） Let the students read the new words and repeat after the teacher. 2） Play a game to help students memorize the new words. 3） Let the students make up sentences with the new words.3.教授新句型1） Play the recording of the dialogue and ask students to listen carefully and follow. 2） Let the students repeat the dialogue in pairs. 3） Ask some students to come to the front and act out the dialogue.4. 说一说1） Ask students to share their good habits with each other in pairs. 2） Ask some students to share their good habits with the whole class.5.活动及练习1） Word puzzle: Write the new words on the blackboard in mixed order, and ask students to find the words and then spell the correct words. 2） Role play: Students act out good and bad habits and the rest of the class guess what they are.6.巩固练习1） Workbook Unit 2: Students finish exercises 1, 2 and 3 in the workbook. 2）考查学生听力水平，播放Unit 2的录音课并让学生做题3.四、板书设计1）New words：brush, teeth, wash, face, hands, have breakfast, have lunch, have dinner. 2）Sentence pattern: I brush my teeth every day. / I wash my face every morning. / I wash my hands before eating. / I have breakfast at seven o’clock. / I have lunch at twelve o’clock. / I have dinner at six o’clock.五、教学反思本课程通过图片、游戏、听力和角色扮演等多种形式，帮助学生轻松地学习和掌握新单词、词组和句型。
Unit2Goodhabits第一课时(教案)译林版英语六年级下册
提示动词、大小写
3.Let’s say
Good habits benefit for life.
板书设计
Unit2 Good habits
Wang Bing
gets up early and goes to bed late
brushes his teeth in the morning and before bedtime
Liu Tao is a good boy, too.
... listens to ...
... keeps ... clean and tidy
... helps...
But he has some bad habits.
... does ... late
... goes ... late, ... feels...
2.Listen and answer
T:Does WangBing have many good habits?
T:Who has any bad habits?
Step2 Presentation & Practice〔用时：25分钟〕
1.Watch and choose:
a.does his homework late at night.
think and choosekeeps his room clean and tidy
A.tidy
B.mess
Guess:What will happen?
5.Read and find
You shouldn’t go to bed late, Liu Tao.
Let’s learn:
walk fast
Unit2Goodhabits(讲义)-译林版英语六年级下册
Unit 2 Good habits必备词汇短语habit (名词)习惯slowly(副词)慢速地never(副词)从不badly (副词)差地，不好late(副词)迟,晚good habits 好习惯finish(动词)完成show...around 带......参观tidy(形容词)干净的,整齐的brush one's teeth刷牙fast(副词)快地get up early 很早起床put...in order 把……整理得井井有条go to bed late睡觉晚bad(形容词)不好的，坏的sleepy(形容词)困的,困倦的last night 昨夜句子归纳1.He gets up early in the morning and nevergoes to bedlate.他早晨很早起床，且从不晚睡觉。
2. Did you go to bed late last night,LiuTao?你昨夜睡得很晚吗,刘涛? Yes , but Im not sleepy.是的，但是我不困。
3.You shouldn't go to bed late ,Liu Tao.你不应该很晚睡觉，刘涛。
练一练一、选择题1．We put our things _________ order. ()A．in B．on C．at 2．—Where is Bobby? We can't ______ him in the bedroom. ()—I'm here, under the bed.A．watch B．see C．look D．have 3．The teachers always tell us eating _______fast food is bad for our health. () A．too much B．too many C．too little 4．Can you teach _________ English? ()A．I B．me C．my5．We _______ any dancing classes on Friday. ()A．are having B．aren’t having C．don’t have D．are have 二、填空题三、补全对话/短文A: 11B: Yes. I am a good boy. I get up early in the morning. A: 12B: Yes, and I also brush teeth in the morning.A: Is your bedroom messy?B: 13A: How do you put your things?B: 14A: Great! You really have good habits.B: 15四、句型转换五、连词成句21．should, shoes, in, you, put, your, order (.)22．basketball, he, in, the, plays, afternoon (.)23．always, order, puts, Helen, at, her, in, things, home (.)24．boy, the, up, gets, late (.)25．brushes, he, teeth, his, in, the, morning (.)六、阅读理解Choose the best answer. 根据短文选择最佳答案。
六年级下册英语课件unit2Goodhabits课本知识点译林版三起共33张
21. feel sleepy感觉困 feel 是连系动词，后加形容词。 Tom feels hungry。 22. know well很了解 23. last night昨天晚上 过去式的标志。
24. walk fast走的快 fast 形容词，副词不变。 25.on time准时
课文中动词三单形式 1. have—has 2. get—gets 3. go—goes 4. brush—brushes 5. put—puts 6. finish—finishes 7. listen—listens 8. do—does
1.a good boy一个好男孩 (good是形容词，放在 名词boy前修饰名词，即adj.+n.) 以一个红色的苹果。
a red apple . good(反)—bad,
boy(反)—girl
2.have many good habits有许多好习惯 many等同于some, a lot of, lots of many后加 名词复数。 许多的学生。 many students 。=
on后面跟的是具体的日期，一般指一天：
on Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday 在周一/周二/周三/周四, on the second of March 在三月二日, on Mother’s Day 在母亲节, on your birthday 在你生日 on也用在某一天的早中晚：
It was rainy yesterday. 昨天是个下雨天。 You look sad. 你看起来伤心。
In autumn, the days get shorter. 秋天，白天时间变得短了
4.bring，take 的用法及区别 bring意为“拿来，带来”，指某物或某人从 别处带到说话者所在的地方来，动作由远到近 eg：bring…to: The children bring their things to Mike’s house. bring…for:
译林 英语 六年级下册 Unit 2 Good habits
e
a
fd
c
Let’s say.
a does his homework late at night b gets up early c goes to bed late
d helps his parents e finishes his homework early f puts his things in order
仿照例句说一 说他们的习惯。
Wang Bing has some good habits. He gets up early.
Think and write.
Good habits 1. G__e_t__u_p_____ early in the morning. 2. Do not go to school _la__t_e____. 3. Listen to yourte__a_c_h__e_r_s__at school. 4. Finish your h__o_m__e__w__o_r_k____ early. 5. Help yourp_a_r_e__n_t_s__ at home. 6. Keep your roomcl_e_a_n__a__n_d__t_i_d_y___. 7. G__o__t_o__b_e__d_____ early at night.
brush teeth keep his/ her room clean and tidy
put things in order finish homework late at night
never go to bed late
help his/ her parents
Unit 2 Good habits
Unit 2 Good habits(单元解读)六年级英语下册(译林版三起)
六年级下册Unit 2 Good habits单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与习惯”展开教学。
本单元学习的主题主要是学习如何用一般现在时和频率副词表述一个人的好习惯和坏习惯等。
二、单元信息单元分为Story time、Grammar time、Fun time、Sound time、Song time、Cartoon time、Checkout time、Ticking time八部分组成。
主要学习关于习惯的一些表达。
在教学上，对本单元内容进行整合以及重组，分为四个课时进行教授。
1.Story time，这一部分是一篇文章，主要介绍了Wang Bing和Liu Tao的一些习惯。
文章首先介绍了Wang Bing有许多好习惯，比如早起等。
接着介绍了Liu Tao也是一名好学生，但是他也有许多坏习惯。
本节课当做一节阅读课进行授课，通过提问题来学习本篇文章，有目的的进行阅读，提升学生的阅读技能，以及学习如何表述习惯。
2.Grammar time&Fun time, 这两个部分作为一课时按照语法课进行教授，主要用副词如何形容一个人的习惯，以及频率副词放在一般现在时中如何使用。
并且进行练习巩固。
3.Song&Cartoon time，这两个部分作为一课时按照对话课进行教授。
Song time主要是时一首歌曲，在欣赏歌曲的同时，让学生们学唱，提高学生的兴趣，并且活跃课堂氛围。
Cartoon time是一篇对话，主要讲述了Tina的朋友们去她家拜访，对比了Tina和Bobby的卧室，一个很干净整洁，一个却很杂乱，形成了鲜明的对比。
本课时也是按照阅读课进行授课。
4.Sound time, Checkout time&Ticking time这三个部分作为一课时按照语音和复习课进行教授。
Sound time主要教授or组合在单词中的发音规则。