五年级下数学教学计划
小学五年级数学2014—2015年度下学期教学工作计划
一、 学情分析
上学期我教五年级一班的数学，共有学生45人，其中男生25人，
女生20人，学生都来自农村，他们的课外作业完成得不够理想，学
生的书写状况有很多不理想，上课主动听讲、积极大胆发言的个性养
成的不够好。少部分学生的基础知识不够扎实，从学生的思维能力看，
思维的主动性不突出，逻辑能力很差，发散能力不理想。学习困难的
学生占有少部分，他们的特点是：数学基础知识掌握不好，上课走神、
不认真听讲、或者说根本就听不懂上课内容，缺乏学好数学的兴趣和
信心。根据每个学生的特点，要因地制宜，对他们进行个别辅导，课
堂上安排一些简单的问题专供他们回答，对有进步的学生进行及时表
扬，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共
同进步的目的。
二、教材分析
这一册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和
正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、
折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。
（一）数与代数 第二单元 因数与倍数 第四单元 分数的意义与性
质 第六单元 分数的加法与减法
（二）图形与几何 第一单元 观察物体（三） 第三单元 长方体与
正方体 第五单元 图形的运动（三）
（三）统计与概率 第七单元 折线统计图
（四）数学思想方法 第八单元 数学广角——找次品
（五）数学综合运用 1.探索图形 2.打电话
本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现出一些
新的特色。本册教学内容涉及数学内容的各个领域，为学生探索奇妙
的数学世界提供丰富素材。例如，“图形的运动（三）”中“你知道吗”
呈现了艺术家们利用平移、对称和旋转设计出的美丽图案；综合与实
践活动“打电话”、数学广角“找次品”等，都蕴含了优化思想方法，
简洁巧妙的解决问题策略中闪烁着数学方法的奇妙。
三、教学目标
1．理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化
成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通
分和约分。
2．掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、
5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍
数。
3．理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟
练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际
问题。
4．知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感
受有关体积和容积单位的实际意义。
5．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计
算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6．能在方格纸上将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运
用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7．通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解
释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据
的不同特征。
8．认识单式和复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示
数据。
9．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会
数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能
力。
10．体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有
效性，感受数学的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成观察、
分析及推理的能力。
11.体会学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 12. 养成认真作业、
书写整洁的良好习惯。 四、教学重点
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减
法，统计。
五、教学措施
1.认真学习新课改精神，根据新课改的要求，把握教材的内容，吃透
教材的前后联系，认真备课上课，认真批改作业，做到对学生基础摸
清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生
优培，做好学习困难生的转化工作。
2.不断学习业务理论，提高自身素质，加强理论与实际相结合，加强
直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学辅助手段，使学生从实物
中认识并掌握数学概念知识。
3.加强基础教学的同时，继续关注学生智力的发展，培养学生学习数
学的兴趣，更好发挥他们的特长，培养他们的数学能力。
4.继续深入开展“小班化教育在农村的实验与研究”，使学生在等高、
等爱、等距的氛围中健康成长。
5.制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而准备。
6.认真写好每节课后的反思。
六、课时安排
严格按照进度安排。
小学五年级下学期数学教学计划三篇
小学五年级下学期数学教学计划三篇《篇一》作为一名小学五年级数学教师，我深知教学计划的重要性。
本计划将详细阐述我在下学期的数学教学目标、内容、方法和安排，以确保学生能够掌握数学知识，提高解决问题的能力，并培养他们对数学的兴趣。
在下学期的数学教学中，重点教授分数、小数和百分数的知识，以及与之相关的四则运算。
我还将引导学生学习几何图形的性质和计算，以及数据的收集、整理和分析。
根据教材和学生的实际情况，合理规划每个章节的教学内容和教学时间。
在教学过程中，采用多种教学方法，包括讲解、示范、练习和小组讨论，以满足不同学生的学习需求。
工作的设想：我希望通过本学期的教学，使学生能够掌握分数、小数和百分数的知识，能够熟练进行四则运算，并能够应用这些知识解决实际问题。
我也希望学生能够理解和应用几何图形的性质，能够对数据进行有效的收集、整理和分析。
根据教材和学生的实际情况，制定每个章节的教学目标和教学计划。
在教学过程中，注重学生的参与和思考，鼓励他们提出问题，解决问题，并通过练习和应用，巩固所学的知识。
在教学过程中，以学生为中心，注重培养他们的数学思维能力。
引导学生通过观察、思考、分析和解决问题，来理解和掌握数学知识。
在教学过程中，采用多种教学方法，包括讲解、示范、练习和小组讨论。
根据学生的学习情况，及时调整教学方法和教学内容，以确保学生能够掌握所学的知识。
根据教材和学生的实际情况，合理安排每个章节的教学时间和教学内容。
在教学过程中，注重学生的参与和思考，鼓励他们提出问题，解决问题，并通过练习和应用，巩固所学的知识。
在下学期的数学教学中，以学生为中心，注重培养他们的数学思维能力。
引导学生通过观察、思考、分析和解决问题，来理解和掌握数学知识。
我也将注重学生的参与和思考，鼓励他们提出问题，解决问题，并通过练习和应用，巩固所学的知识。
我相信，通过本学期的教学，学生将能够掌握数学知识，提高解决问题的能力，并培养他们对数学的兴趣。
五年级数学下册教学计划15篇
五年级数学下册教学计划15篇五年级数学下册教学计划1一、班级情况分析五年级共X人，大部分学生活泼、好动，学习不太认真，字体书写比较工整，上学期数学期末考试成绩：平均X分，优秀率X%，及格率X%。
学生知识掌握的较好的地方有：基础知识、概念掌握得较牢固。
不足之处：部分学生比较粗心，运用知识不够灵活，口算、计算掌握较好。
二、主要教学目标（一）数与代数1、第二单元因数与倍数因数和倍数是在整除基础上的进一步研究，因此在学生原有知识的基础上建立因数和倍数的概念，关键是使学生理解因数和倍数之间的相互依存关系，同时也是对整除概念的进一步巩固。
在教学设计中通过一些辨析题是学生更透彻的理解概念。
在求一个数的因数和倍数的过程中培养学生的观察和归纳问题的能力，在学生学和解决问题的同时培养良好的学习习惯。
2、第四单元分数的意义和性质知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。
认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。
理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。
理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数最大公因数与最小公倍数，能比较熟练地约分和通分。
会进行分数与小数的互化。
3、第五单元分数的加减法理解并掌握分数加减法的运算顺序，方法。
并能够正确计算。
通过观察、比较，体会整数的运算律在分数运算中同样适用。
能结合具体情境，解决简单分数运算的实际问题，体会分数运算在现实生活中的广泛应用。
（二）空间与图形1、第一单元图形的变换本单元的很多内容和习题都是可以通过操作来完成的，因此，在课前可以请学生准备一些小的学具，在教学的过程中让学生结合操作思考问题，并把操作、思考和语言表达结合起来。
2、第一单元长方体和正方体通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体的基本特征及其展开图。
结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决生活中一些简单的问题。
五年级数学下册教学计划
五年级数学下册教学计划五年级数学下册教学计划（通用6篇）五年级数学下册教学计划1一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。
图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了"数学广角"的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
二、教学目标1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
五年级下册数学教学计划5篇
五年级下册数学教学计划5篇五年级下册数学教学计划【篇1】一、指导思想：在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。
开展合作学习，全面提高学生综合能力。
二、学生情况分析：五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。
有个别学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。
本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
三、全册教材分析(1)全册教学内容：本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。
方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。
(2)教学目标：知识与技能：1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程;经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。
2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。
3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流;能按要求完成相关的折线统计图。
数学思考：1、在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强符号感。
2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。
3、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。
五年级下学期数学教学计划15篇
五年级下学期数学教学计划15篇五年级下学期数学教学计划15篇日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，该为接下来的学习制定一个计划了。
那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是我为大家整理的五年级下学期数学教学计划，欢迎阅读与收藏。
五年级下学期数学教学计划1一、学生情况分析这个班有46名学生，包括24名男生。
通过一个学期的相处，发现学生学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成绩不理想，对自己要求不严格，后进生范围广。
针对问题，这学期我想从培养学生良好的学习习惯入手，以学生作业为重点，找出每个学生在作业中的不足，以弥补差异，提高优势。
其次，建立明星名单，引入激励机制。
首先，学生根据上学期的成绩设定目标，与每次考试的成绩进行对比，交换星星。
第二，通过本学期必须掌握的基础知识考试，获得及格星。
从而激发学生学习数学的兴趣。
最后，加强班风学风建设，营造积极进取、团结互助的氛围。
同时，在当前的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，在整个教学过程中渗透学生创新意识和实践能力的培养。
并进一步加强学习方法的渗透和引导，对学习困难的学生进行个别辅导，给予精神鼓励和帮助，使其自觉学习。
进一步提高对写作的要求，让学生在认真写作的基础上培养责任感。
二、教材分析：1、全卷教学内容和教学进度（以单元为单位）（1）分数乘法：13课时（2）长方体（1）15课时（3）分数除法：18课时（4）长方体（2）：15课时（5）分数混合作业：15课时（6）百分比：17课时（7）统计：7课时（8）总复习：4课时2、全卷教学要求：（1）理解分数乘法的含义，掌握他们的计算规则，能够正确熟练地进行计算。
（2）掌握长方体、正方体的特征，知道其展开图的`形状，了解长方体、正方体的表面积含义，正确计算。
（3）理解倒数的含义，掌握小数除法的计算规则，精通计算。
（4）了解物体体积的概念，知道常用的体积和体积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），掌握这些单位之间的比率和换算，掌握长方体和正方体体积的计算方法。
五年级下册数学教学计划5篇
五年级下册数学教学计划人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候抽出时间写写计划了。
相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编帮大家整理的五年级下册数学教学计划5篇，希望对大家有所帮助。
五年级下册数学教学计划篇1一、学生情况分析：本班共有学生20名，从上学期学生学习情况来看，大部分的学生学习不够努力,缺乏学习自觉性,主动性不高,学习方法不够好,学习成绩不理想。
所以在本学期的教学中将加强对学生的学习方法的指导,让孩子们能够独立的学会思考和解答,进一步加强学生的综合能力的培养和训练，还有抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
二、本册教材分析：（一）教学内容：本册教材包括下面一些内容：简易方程、折线统计图、蒜叶的生长、因数与倍数、和与积的奇偶性、分数的意义和性质、球的反弹高度、分数加法和减法、圆、解决问题的策略、整理与复习等。
（二）教学重点、难点：1、使学生正确理解一些知识的形成，牢固掌握公式和方法。
2、能综合运用所学的知识解决实际问题。
3、教学中更好地培养学生比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
三、本册教学总目标及要求：1 、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。
4、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
5、认识复式折线统计图，能根据需要选择适当的统计图表示数据。
五年级数学下册教学计划(精选4篇)
五年级数学下册教学计划（精选4篇）五年级数学下册教学计划1我对于我上个学期的成绩感到非常的惭愧，因为我在部主任面前打了包票，说自己上个学期一定可以让我所教的班级，数学平均分达到85分，结果评价分仅仅只有74分啊，这让我非常的难以有脸去见部主任，但是我不会气馁，我相信以我的工作能力，我是可以做的，只不过这个定下的目标这个学期实现而已，为了保证我这个学期一定能让学生们达到平均分85分，我也是使出了浑身解数制定了以下教学计划：一、班级情况分析我所带的这个班是仅次于实验班的班级，每次的班级整体成绩都是如此，但是我不得不承认就是数学两个班相差最大，这肯定是有我的原因，虽然说我们学校五年级有四个班，我能稳居第二的位置已经是很不错了，但是谁都有一颗好胜的心，我也想证明自己的教学能力的。
这个班的学习能力并不差，就是自觉性太差了，就好像是你必须站在他们身后督促他们学习，他们才会认真学习一样。
我把90到100分的划分为“优等”，然后70到90的学生划分为“良好”，60到70分划分为“危险”，0到60分一律作为差生对待。
这样算下来比例就是2：5：2：1。
这么一划分，我对班上的情况就一目了然了。
二、制定改善计划首先我要从源头发出，我要激发出他们自主学习的心，我非常的明白，一个学生是自己想学习，还是老师逼着学习，这二者的学习效率相比起来差距太大了。
我清楚大家都想当班长，因为班长被我赋予的权利还是很可观的，所以我也是以此为“诱饵”，只要一周当中举手回答问题正确最多的那个人就可以当班长，相信这样子，一定可以改观他们的学习状态。
可以从成绩比例看的出来，导致这次平均分没有达到85分还是因为那些打几分十几分的几个学生，完全就把整体平均分拉下去了，为此我将在这个歌学习对他们进行专业的课后辅导，我不求他们打高分，但是起码我要让他们及格。
还有那些处于“危险”及格分数线的学生，我想让那些优等生以及成绩比较好的学生，给他们分组，一对一的进行辅导，以此来勉励他们，我相信可以达到很好的效果。
五年级下册数学教学计划
五年级下册数学学科教学计划**学校 ***2018年上学期开始了，本期从3月5日开学到6月底，只有短暂的17周，教学时间比往年少了近2周，为确保圆满完成本期教学任务，合理安排教学进度，制定五年级下册数学学科教学计划如下：一、学生基本情况分析本期有学生**人，其中智力残疾*人，正常儿童**人。
大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
二、教材分析本册教材包含以下内容：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和数学综合实践活动等。
其中因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加减法、折线统计图是教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的运动、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，在前面学习辨认从不同方向看到的物体的形状图的基础上，让学生根据看到的形状图通过操作还原该物体，培养学生的推理能力和空间观念；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法；认识图形的旋转变化；促进学生空间观念的进一步发展。
人教版五年级下册数学教学计划(15篇)
人教版五年级下册数学教学计划(15篇)人教版五年级下册数学教学计划1一、学生现状分析：本班有学生14人。
大部分的同学学习态度端正，有着纯真，善良的本性。
上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习。
个别学生（苏亚迪、未太红）能力较差，计算和应用题都存在困难。
本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
二、本册教材分析：这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、长方形和正方形、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。
其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。
（一）、本册教材的特点：1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富素材。
2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
（二）、本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等（三）、本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体三、本册教学总目标及要求：1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数。
3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。
4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际意义。
五年级下册数学教学计划5篇
第1页 共26页 五年级下册数学教学计划5篇 五年级下册数学教学打算(一) 一、教材内容分析： 本册教材整体内容分布： (一)数与代数1.因数与倍数 2.分数的意义和性质 3.分数的加法和减法 (二)空间与图形 1.图形的变换 2.长方体和正方体 (三)统计与概率统计 (四)数学思想方法数学广角――找次品 (五)综合应用1.粉刷围墙 2.打电话 二、本班学生状况分析： 五年级共有学生90人，这些学生两极分化较为紧要，学优生和学困生均占较大比例，而学困生的转化是一大难题。在本学期的数学教学活动中，既要重视学生学习习惯的造就，更重要的是要造就学生学习数学的爱好，数学学习的方法与实力的指导。 三、教学目标 一单元：1.使学生进一步相识图形的轴对称，探究图形成轴第2页 共26页
对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2.进一步相识图形的旋转,探究图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简洁图形旋转90o。 3. 使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增加空间观念。 4. 让学生在上述活动中，观赏图形变换所缔造出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 二单元： 1.使学生驾驭因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区分。 2.使学生通过自主探究，驾驭2、5、3的倍数的特征。 3.逐步造就学生的数学抽象实力。 三单元： 1.通过视察和操作，相识长方体和正方体的特征以及它们的绽开图。 2.通过实例，了解体积(包括容积)的意义及度量单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，会进展单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。 3.结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，并能运用所学学问解决一些简洁的实际问题。 4.探究某些实物体积的测量方法。 第3页 共26页