五年级英语期末质量分析报告
凉州区古城明德小学四年级英语期末质量分析报告
一、试题基本情况分析
试题立足于基础，有按照情景选择对话的试题着眼于学生发展，体现了一定
的层次性，能全面考察学生的能力。本张试卷有些题目有一定难度，为学生初次
涉及的题型，再加上农村学生的词汇积累量有限，导致部分同学答题有困难。
二、数据统计及分析
总体情况表（一）
试卷份数 总分 最高分 最低分 平均分 优良率 及格率
61
从总体情况来看，本次考试英语平均分为60.87分，最高分为90分，最低
分为3分，试题难易适中，高低分差距较大。
各分数段人数统计表（二）
分数段 100-80 79-60 59-40 40分以下
人数
从各分数段人数统计来看，在61份试卷中，60分以上的人数占27人，约
占总人数的44%，学生成绩还不够理想。
得失分情况统计表（三）
题号 此题分值 此题平均得分 此题得分率% 失分主要原因分析
一
10 8 80%
单词读音和拼写不熟悉
二
10 6 60%
英语问句对应答语记忆不
清
三
10 8 80%
学生对单词的意思理解不
到位
四
10 6 60%
词汇积累量不过关
五
10 8 80%
英语问答语及情景会话训
练不够
六
10 5 50%
课文中的重点句型讲解不
够
七
10 6 60%
汉译英题型训练不够
八
20 13 65%
课文中重点语段记忆不牢
情景对话对应答语不理解。
九
10 4.5 45%
从短文获取信息的能力有
限。
三、答卷情况分析
（一）答卷情况
1.第一题:听录音选出正确的单词。
这道题考察学生对单词的记忆和对应意思的记忆
2.第二题:听问句选答语
这道题目很灵活地考察了学生对英语问句对应的答语的考察
3.第三题:选出不同类的单词
本题主要是考察学生对各个单词的意思理解。
4.第四题:英汉互译
本题主要考察重点短语单词的记忆
5.第五题:选择题
本题主要考察学生对特定问句的答语
6.第六题:按要求答题
本题主要考察学生对英语句子的翻译和理解
7.第七题:连词成句
本题主要考察学生汉译英的能力
8.第八题: 用所给单词的适当形式填空
本题主要考察学生对固定语法的掌握
9.第九题:阅读理解
本题主要考察学生对整篇文章的理解
（二）从考卷中发现的问题
1.单词记忆积累不够
重视积累，就等于给了学生一把学好英语的金钥匙，英语教学效率就会迅速
提高。学生平时缺乏大量的积累、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
2.综合能力薄弱
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次
考查的内容不仅涉及基础思维训练，还考查学生对具体语境的使用情况，由于我
在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后
渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析
3.开放试题的变通能力差
本次考试大部分试题要求学生在掌握已学单词词组的基础上要进行变通能
力，要根据句子具体语境作出正确选择。
4.书写不规范。
从整体卷面看，我班学生的书写情况还不容乐观，有些学生书写不够规范。
四、改进与建议
1、要继续重单词词组的积累。
从本次考试可以看出，单词汉语意思翻译得分率较高，学生掌握较好，因此
在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2、适度地渗透学习方法的指导
“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机
结合的方法，将有助于提高英语学习的效能。因此，教师在教学过程中，应适度
地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的
答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。3、充分发挥
学生学习的积极性，培养创新精神。
3、加强中西方文化差异教学
中西方文化是有差异的，这在做语境选择题时会常常用到，因此为了在以后
的考试中在这方面不失分就要加强此方面的训练。
五年级英语质量分析报告
一、试题的特点1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具.而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
因此，整个考试加大了对听说能力的考查.3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力.本次试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、各大题的分析（一）听力部分听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力.1、五年级听力满分为40分。
第一题考查听录音，选择正确的单词或短语。
本题难度比较适中。
得分率较高。
听力第一题是听录音，在括号里标序号.平均正确率为94.4%。
这两题达到了预期效果,成绩较好；第三题考查学生的综合知识，此题失误较多。
第四题听录音，根据对话及问题，选择正确答案.本题有一定难度，得分率不高，有很多学生把对话听完后，搞不明白是什么.听力第五题是听短文，判断正误，得分率较高。
（二)笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组(习惯用语)、语法的正确运用和读写能力的考查。
现分述如下:1、五年级：第六题语音，主要考查学生对元音字母及字母组合在单词中的准确读音的掌握情况，此题失误严重。
原因是教师参照了小学英语课程标准及教材,而课标和教材又没有对音标教学提出具体的要求;第七题主要考查学生的介词、词组或习惯用语及语法等在句子中的运用能力。
此题失分率不高。
失误较多的是第1.10小题。
第2小题学生对表达方位的介词in的使用掌握的不是很好；教材中没有系统地归纳,教师在教学中也忽略了归纳总结第八题英汉互译。
本题共8小题。
5题是四会词组另外3题是三会词组。
五年级英语期末考试质量分析
五年级英语期末考试质量分析6月14日,我校五年级举行了英语期末考试，本次考试由科技中学的老师帮忙出试卷，并且邀请了每班的一名家长来监考，做到了试卷的严密性，考查了孩子们对所学知识点的掌握情况。
以下是我做的总体质量分析：一、试题特点及评价：小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
针对听、读、写等技能对学生进行考查。
本次检测题，覆盖面广，题型多样,题量适度，难度适中，试题从多角度考查了不同层次的学生的基础知识和基本技能，所考查的词汇和句型容量大、范围广，较准确地衡量了学生掌握基础知识和运用语言的技能的情况。
听力部分——该试题听力部分的分值占总分的30%，其考察学生对单词、句型的听辨能力、理解能力和书写能力。
该部分同时体现了英语的交际功能，语言素材较为口语化和生活化,题目编排由易到难，由词到句再到段,设计科学合理。
听力部分的考题体现了要求学生养成良好的听读、识记、背默和运用语言习惯的出题意图。
笔试部分—-该试题笔试部分在保持对单词、句子规范书写持续重视的基础上,更注重考查学生的语言的理解和综合运用的能力，试题源于课本、源于生活，注重学科知识的交融渗透，题型多样，具备一定的阅读量及难度.二、试题内容：本试卷分两大部分:A。
听力部分(42％)1. 听音选单词，共10分。
考查的是学生的听音辨音及辨认单词的能力以及对单词的掌握程度.2。
听音看图排序，共12分.考查的是学生的听音辨音及辨认单词和图片的能力.3. 听音选择句子的正确单词，共10分。
本题的句子是来自课文中重点句子，考察学生对过去式和部分重点单词掌握。
4。
听音选择正确的图片,共10.本题的重点是考察学生对句子掌握程度以及辨认图片的能力B.笔试部分（58％）1. 补全单词,共8分：主要考察学生对单词的掌握情况。
2. 连线,共10分：主要考查学生动词过去式、反义词的掌握程度.3。
五年级下英语期末质量分析
初中英语课程的首个重要阶段可以算作是五年级下学期。
学生们在这个阶段需要掌握更多的词汇、语法知识，并且加强他们的阅读和写作能力。
本文将分析五年级下英语期末考试的质量，以了解学生们在这个阶段的学习情况。
从词汇的角度来看，在五年级下学期的英语期末考试中，学生们的词汇积累应当保持一定的水平。
他们应当能够掌握并正确运用基本的词汇，如颜色、数字、动物、食物等。
此外，他们还应当学会并能够使用一些常用的短语和句子，如问候语、道别语等。
对于年级较高的学生来说，他们应该掌握一些更高级的词汇，如形容词、副词、动词等。
通过对学生们的词汇掌握程度进行评估，我们可以判断他们对于基础知识的掌握情况。
在语法方面，五年级下学期的英语期末考试应当注重学生们的语法能力。
学生们应该能够正确地使用一般现在时、一般过去时和一般将来时等基本时态。
此外，他们还应当了解并能够正确使用比较级和最高级形式。
通过对学生们的语法知识进行测试，我们可以了解他们在语法方面的掌握情况，并对他们的问题进行针对性的指导。
阅读能力在英语学习中起着至关重要的作用。
五年级下学期的英语期末考试应当要求学生们能够准确理解一篇短文的内容，并且能够回答相关问题。
此外，学生们还应当能够根据所给的提示词，构思并完成一篇简短的阅读理解作文。
通过对学生们的阅读能力进行考核，我们可以判断他们是否能够在实际应用中理解所读内容，并且能够将其运用到写作中。
写作能力是英语学习中的另一个重要方面。
五年级下学期的英语期末考试应当考察学生们的写作技巧。
学生们应该能够自如地运用所学到的词汇和语法知识进行写作，并且能够按照提示和要求完成一篇不少于100词的作文。
通过对学生们的写作能力进行评估，我们可以了解他们是否能够用英语进行简单的交流，并且能够表达自己的观点和意见。
综上所述，五年级下英语期末考试的质量分析主要涉及到词汇掌握、语法能力、阅读能力和写作能力四个方面。
学生们需要在这几个方面取得一定的进步，才能够顺利地进入初中英语课程的下一个阶段。
五年级英语期末教学成绩分析
今后教学努力方向
1、严抓学生的单词，以及每单元的重点句子，教授学生一定的答题技巧。
2、在平时教学中，要帮助学生养成听说读写、思考认真等习惯。
3、抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握并能举一反三，灵活运用。
一、抓好学生的学习习惯
二、抓好学生的基础知识
三、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课
四．培优辅差，让优生带差生。
学期教学存在的问题
1、部分学生书写不认真，部分确理解题意。
3、粗心大意十分普遍.很多题目大部分同学都会，可是做下来的时候就丢三落四，错误较多。
笔试部分：
看图写单词，多数学生答题正确，但部分学生单复数没注意。本题难度不大。
选择题，按要求完成句子完成得较好，基本上都能拿分。
判断发音，有些单词经常强调长短音。但仍有个别失分。按要求写单词完成得较一般，部分审题不够仔细。英汉互译个别失分严重，翻译不够到位。阅读题完成可以。低分段的学生较多。
学期教与学取得的成绩
20xx年秋季期末英语学科教学成绩分析
班级
501、502
人数
48、53
学科
英语
教师姓名
期末考试成绩分布
分数
优秀
良好
及格
及格以下
人数
百分比
56.82、71.43
81.82、77．55
年级排名
期末考试质量分析
近一半的学生能认真审题，理解题意，答题较正确，书写比较规范，较好地完成了本阶段的学习任务。
听力部分：完成较好，最后一题听力写单词，部分学生反映听不清，因此个别失分。
五年级英语下册期末质量分析报告
五年级英语下册期末质量分析报告；本次x年级英语试卷突出了英语教育的基础性、应用性、创新性原则，注重语言运用。
本次试题共九个大题，分听力和笔试两个部分。
听力部分包括听辨单词，听录音给图片排序，听录音判断正误，听录音填入所缺单词；笔试部分包括选不同类单词、单项选择、补全对话、阅读理解和作文。
其实，大多数试题比较常规，所涵盖的知识点较为全面，并且注重考察了学生用英语思维的习惯和运用知识解决实际问题的能力。
但学生的成绩很不理想，学生的解决实际问题能力太差了，所以整体失分很严重。
学生对单词的掌握运用情况不是很扎实，灵活。
从考试中发现，部分学生的做题习惯不好，不能仔细读题。
从学生的答题中看出还有部分学生字母的书写还有问题。
补全对话考察学生对语言综合运用的能力，有部分学生出错，说明学生不能举一反三的将课本知识活用在生活中。
今后在课堂上尽量创造更多的情景把前后知识交融在一起组织学生进行对话口语练习。
本次的突出问题;1、得分率比较低的是笔试部分的第一题，学生平时在这方面练习的较少，这可能和平时的练习少有一定的关系。
另外，在教学中教师的精力主要都在课本上，发现学生很多单词会读就是不会记忆，可能学生们不知道汉语意思，所以不知道什么是与之相同或不相同的单词，因而失分较多。
2、笔试部分第三大题补全对话，这题失分很严重。
可能平时学生们练的补全对话都是那种A问B答的题，这次考试，一些空缺不是问答型的题，学生们就不会做了。
全班只有x人全部做多了，剩下的基本上都失4—6分。
3、阅读理解部分学生失分较多，因为这一类的题目在平时的教学中训练的机会很少，加上本班的学生英语底子薄弱阅读就有难度，所以他们不能较好的分析，不能很好的判断正误，学生普遍失分很多，这道题共20分，两篇短文，共10个小题，每个题分值是2分，分值较大，有些学生做完题总是没有认真检查试卷的习惯，因为马虎而失分的学生不在少数。
4、最后一题分两部分。
A部分根据图片各写出一句话。
小学英语五年级上册期末测试质量分析
小学英语五年级上册期末测试质量分析介绍本文档对小学英语五年级上册期末测试的质量进行分析和总结，旨在帮助教师和学生了解测试的优点和不足之处，以便改进教学和研究方法。
测试内容五年级上册期末测试包含以下内容：1. 听力理解：学生需要听录音并回答问题，测试他们的听力理解能力。
2. 口语表达：学生需要根据指导进行口语表达，测试他们的口语交流能力。
3. 阅读理解：学生需要阅读文章并回答问题，测试他们的阅读理解能力。
4. 写作能力：学生需要根据指导进行写作，测试他们的写作能力。
测试结果分析根据对测试结果的分析，我们得出以下结论：1. 听力理解得分较高，说明学生在听力训练方面取得了较好的进展。
2. 口语表达得分普遍较低，说明学生需要更多的练和机会来提高口语交流能力。
3. 阅读理解得分较高，说明学生在阅读理解方面有一定的水平。
4. 写作能力得分较低，说明学生在写作方面仍需加强。
改进建议为了改进学生的英语能力，我们提出以下建议：1. 加强口语练：增加口语表达的机会，鼓励学生多与他人进行英语对话，提高口语交流能力。
2. 多读多写：鼓励学生多读英语文章，扩大词汇量，并多进行写作训练，提高写作能力。
3. 注重听力训练：继续进行听力训练，让学生能更好地理解和应用英语口语。
总结通过对小学英语五年级上册期末测试的质量分析，我们发现学生在听力理解和阅读理解方面表现较好，而口语表达和写作能力方面仍有待提高。
通过加强口语练、多读多写和注重听力训练，我们相信学生的英语能力能够得到进一步的提升。
以上是对小学英语五年级上册期末测试质量的分析和建议，希望对教师和学生们有所帮助。
五年级英语期末质检情况分析
期末质检是学生学习的重要评估方式之一，对于五年级学生来说，英语期末质检既是检验他们英语学习成果的重要机会，也是促使他们继续提高的重要动力。
因此，对五年级英语期末质检情况进行分析可以帮助我们更好地了解学生的学习状况和问题所在，从而作出相应的教学调整和改进。
首先，从整体情况来看，五年级英语期末质检的整体分数平均分较高，说明大部分学生在英语学习上有一定的基础，并且在期末准备上付出了一定的努力。
而对于那些分数较低的学生，我们可以通过分析其学习情况，找到问题所在，进行有针对性的辅导和帮助。
其次，从各个考点和题型来看，五年级英语期末质检涵盖了词汇、语法、阅读理解等方面的内容。
词汇题是五年级英语期末质检较为重要的一个考点，通过对学生的词汇掌握情况进行分析，可以发现学生在词汇量和用法掌握上存在一定的困难。
针对这个问题，我们可以注重词汇的积累和运用，加强词汇教学，培养学生的词汇意识和应用能力。
语法题是五年级英语期末质检中另一个比较重要的考点，通过分析学生在语法题上的得分情况，可以了解学生对于语法规则的掌握和运用能力。
一些学生在语法题上的得分较低，说明他们对于语法知识的理解和运用有一定的困难。
改进方法可以是增加语法练习的数量和质量，提供大量的例句和模板，培养学生的语感和语法意识。
阅读理解题是五年级英语期末质检中重要的考察项目之一，通过分析学生在阅读理解方面的得分情况，可以了解学生对于课文内容的理解和阅读能力。
一些学生在阅读理解题上的得分较低，说明他们在理解文章及从文章中获取信息方面存在困难。
改进方法可以是增加阅读理解练习的机会，提供更多的阅读材料，培养学生的阅读兴趣和阅读技巧。
此外，五年级英语期末质检还可以通过分析学生的试卷得分情况，了解学生在考试过程中的失误和不足之处。
一些学生可能由于疏忽或者不认真做题，导致得分较低。
针对这个问题，我们可以通过减少学生考试压力、提供适当的考试指导和技巧，帮助学生提高考试策略和复习方法，提升他们的考试成绩。
五年级下册英语期末检测质量分析
五年级下册英语期末检测质量分析本张试卷考查学生综合运用英语语言的能力，难易适中，对教材的重难点把握准确，而且注重语言的情景运用，没有出现单纯的语法或语音题目，能够全面测试出学生的英语水平。
学生整体答题情况比较好，现就几个易错点，也是本次试卷存在的普遍的错误做详细的分析，下面就考试试卷做以下分析。
一、学生测试情况。
二、试题的特点。
总分100分，听力五题共40分，笔试七题共60分。
1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
因此，整个考试加大了对听说能力的考查。
3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
三、各大题的分析（一）听力部分听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
1、五年级听力满分为40分。
第一题考查听录音（10分），选择正确的单词或短语。
本题难度比较适中。
得分率较高。
主要错误表现在：1.want和wait不能分辩.2、听力第二题是听录音，给图片排序（10）。
平均正确率为100%，主要考察短语。
3、第三题考查学生的单词掌握情况（5分），此题失误较低。
短裤和长裤个别学生听错。
4、第四题听录音，判断正误（10分），得分率很高高，有很多学生把对话听完后，就明白是什么。
5、第五题听录音，给句子排序（5分），失分的学生只有1人，因为会读的单词太少。
（二）笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组（习惯用语）、语法的正确运用和读写能力的考查。
五年级英语科下册期末考试质量分析
五年级英语科下册期末考试质量分析背景本文档旨在对五年级英语科下册期末考试的质量进行分析。
通过对考试题目的整体难易程度、知识点覆盖情况以及学生表现等方面的分析，以便于评估教学效果和制定相应的改进措施。
考试设计本次期末考试由多个模块组成，涵盖了英语科下册所学知识点。
考试题目包括选择题、填空题以及简答题，旨在全面评估学生的英语水平和能力。
难易程度分析对于整体难易程度的分析，我们根据学生答题情况和题目的得分情况来评估。
根据分析结果，本次考试的整体难度较适中。
大部分学生能够正确回答大部分的选择题和填空题，但在简答题方面存在一定的挑战。
知识点覆盖情况分析针对考试题目涵盖的知识点进行分析，我们可以得到以下结论：- 词汇量扩充：考试题目对学生的词汇量扩充进行了一定的考察，涵盖了新研究的单词和短语。
- 语法知识：语法知识在考试中占据了一定的比重，包括动词时态、冠词用法等。
- 听力理解：考试中设置了听力理解题目，旨在考察学生对英语听力的理解能力。
学生表现分析通过对学生答题情况的分析，我们可以了解学生在英语科下册期末考试中的整体表现。
根据分析结果，大部分学生在选择题和填空题方面表现较好，但在简答题方面还存在一定的能力提升空间。
这可能是因为学生在写作和表达方面的训练还不足。
教学改进措施建议基于以上分析结果，我们提出以下教学改进措施的建议：- 加强词汇量扩充的训练，提升学生的单词积累能力。
- 多对语法知识进行巩固和强化训练，加深学生对语法规则的理解。
- 加大口语和写作训练的力度，提升学生的表达能力和写作能力。
- 针对听力理解能力进行有针对性的训练，提高学生对英语听力的理解和应对能力。
结论本次五年级英语科下册期末考试的质量分析结果显示，整体难易适中，对知识点的覆盖较全面。
学生在选择题和填空题方面表现较好，但在简答题和写作方面还有提升的空间。
教学改进措施建议包括加强词汇量训练、巩固语法知识、加强口语和写作训练以及针对听力理解进行训练。
五年级英语期末试卷分析
五年级英语期末试卷分析考试已经结束，下面我就期末考试做个简单总结.本次考试试卷难易适中.但学生还是有很多地方考不好。
下面我就本次考试简单地做一下分析.（一)、情况分析:本学期学生学习了新的时态--一般现在时,学生掌握的不是很好，错误率很高。
就连每天都默写的词组,学生在做的时候还会错好几个，几乎每一大题都有失分的。
通过对这次期末测试的质量分析，我发现我的教学还存在着很多的不足之处.首先,基础知识教学还不够扎实。
虽然平时早读课、课后都很注重学生对基本单词、句型和语法的读背，但效果却不是很理想。
有很多学生有很多的单词和重点句型写不出来，造成失分严重.仔细分析,还是我的课堂教学不够扎实，没有稳扎稳打，一步一个脚印，而是急功求利，为了赶超进度，不顾学生的接收能力一味地往下教，造成两极分化严重,很多学生课堂中对所学知识只是稍有印象，一下课就全部忘光了，到了早读课再读背时,已经记不起来，又要从头再学，久而久之，不会的东西是越来越多，再加上早读课一周才有一个早上，因此效果却并不好。
其次注重基础知识训练的同时，必须加强学生对重点句型的理解和解题能力的培养。
部分学生的基础知识掌握的还可以，如一些字母知识、词汇知识、及单词翻译等。
但是对重点句型却一点都没有掌握.情景交际这题失分较多，说明了他们对重点句型掌握还没有到位，一些句子会读会说,却不会运用，只停留在书面上，而把这些知识点打乱后，他们就束手无策了。
学生有了基础知识，但并不意味着掌握了对它们的运用方法。
当把知识点融入句子或语篇中考查时,部分学生便存在或暴露出一些问题。
另外单项选择题、学生也出现了很多失误，主要原因是对句子结构的分析和课文中重点对话的掌握还不到位，有待于进一步加强。
另外，学生的学习习惯也有待于调整和促进。
课改中提出教师在课堂上传授给学生知识的同时,应注意对他们的情感目标、能力目标的培养,使他们养成一种自主学习的习惯,养成他们在学习中获得乐趣、让他们能充分享受获得成功的喜悦，从而激发他们的学习上进心.学生如能带有目标地进行学习，其效果不言而喻.但在我所教的这三个班级中还有很多的学生学习习惯差，学习的主动性不够，缺乏学习上进心，对英语学习缺乏兴趣，连作业也经常不写,根本谈不上能自主学习了.可想而知他们的英语成绩很少能够及格.作为我教师来讲应该认真钻研教材，精心设计教案，注重创设课堂教学情境，努力使自己的课堂教学变得生动活泼。