2019届黑龙江省大庆一中高三第四次模拟(最后一卷)语文试卷及答案
- 1 - / 18 2019届大庆一中高三第四次模拟（最后一卷） 语文试卷 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 “让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”，这是以人为核心的新型城镇化
建设的要求，也戳中了一些地方城镇化的软肋。一些乡村在变为城镇的过程中，虽然面貌焕然一新，但很多曾经让人留恋的东西却荡然无存。人们或多或少有这样的担忧：快速的、大规模的城镇化会不会使“乡愁”无处安放？要在城镇化进程中留住乡愁，不让“乡愁”变成“乡痛”，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆。 乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面：一方面是物质文化记忆，如日常生活用品、公共活动场所、传统民居建筑等“记忆场所”；另一方面是非物质文化记忆，如村规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方特色的生产生活模式等。乡村物质文化记忆与非物质文化记忆常常相互融合渗透，构成一个有机整体。这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。在城镇化过程中留住它们，才能留住乡愁。这实质上是对人的情感的尊重。至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。在新型城镇化建设过程中，需要做好这方面的前期规划。 仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会逐渐失去原有魅力。呵护乡村记忆，使其永葆“温度”，就要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承人延续传统技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质。比如，对一些乡土景观、农业遗产、传统生产设施与生产方法等有意识地进行整理维护。对于乡村中的集体记忆场所，如村落的祠堂、乡村的入口、议事亭、祭祀场所等，不可因为城镇化就让其全部消亡，而应对这些承载着人的情感和记忆的场所定期维修。既要让当地居民生产生活更为方便，又要让游子在故乡找到依恋感与归属感。 如果说留住和呵护乡村记忆是一种消极型的留住乡愁的话，那么，活化乡村记 - 2 - / 18
忆则是一种积极型的留住乡愁。活化乡村记忆，就是在新型城镇化进程中深度挖掘乡村记忆与乡村传统产业，进行精细化、产业化升级，将“文”“人”“居”与“产”融合在一起，让原来的乡村记忆在新型城镇化进程中充满生机活力。这需要相应的公共设施与之配套，需要发展教育、医疗、商业、娱乐休闲产业等，使乡村记忆在新的时空条件下产生新的凝聚力。 （摘编自陆邵明《留住乡愁》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ） A．新型的城镇化建设，如果在建设之余还能兼顾人文保护，就不会留下“乡痛”。 B．乡村记忆是居民情感所系和乡愁载体，在城镇化过程中，必须完好保存下来。 C．在城镇化过程中，定期维修乡村的集体记忆场所，是呵护乡村记忆的一种方式。 D．活化乡村记忆是指赋予乡村记忆新的文化内涵，使之成为相关产业的配套设施。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ） A．围绕着乡村记忆的保护，文章逐层递进地论证了留住乡愁的必要性和可行性。 B．文章将乡村记忆分为物质文化和非物质文化两个方面，并论及了二者的有机联系。 C．文章提出以综合甄选的方式选择保留哪些乡村记忆，并举例说明了甄选的标准。 D．认为乡村与人的情感、记忆密切相关，这是文章论述城镇化与乡愁关系的前提。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ） A．如果能留住乡愁，就有可能避免城乡变迁中物质空间变化与人的情感发生冲突。 B．如果游子在城镇化的故乡找到依恋感和归属感，就说明故乡已活化了乡村记忆。 C．为了保护乡村记忆，在新型城镇化过程中，还应该考虑到当地居民的文化 - 3 - / 18
需求。 D．能对乡村记忆进行精细化、产业化升级，说明乡村记忆的内涵并非一成不变的。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分) 阅读下面的文字，完成4～6题。 材料一 所谓996，是指工作从早上9点到晚上9点,一周工作6天,代表着中国互联网企业盛行的加班文化。我国«劳动法»规定，“国家实行劳动者每日工作时间不超过八小时、平均每周工作时间不超过四十四小时的工时制度。”第四十一条规定,“用人单位由于生产经营需要，经与工会和劳动者协商后可以延长工作时间，一般每日不得超过一小时;因特殊原因需要延长工作时间的，在保障劳动者身体健康的条件下延长工作时间每日不得超过三小时，但是每月不得超过三十六小时。”根据上述规定,若公司强制实行996工作制度是违反法律规定的。对于违反法律规定强制要求的加班，劳动者有权拒绝。 张耀律师表示，若是单位安排员工延长工作时间的，属于法律意义上的加班,单位应当根据法律规定支付加班费或予以调休；但若员工出于自愿加班的,不属于法律意义的加班，单位也无需支付加班费。如果企业利用鼓励的模式变相强制要求员工加班,比如公司因员工拒绝加班而对员工降职、降薪、处罚、辞退的，员工可以向劳动保障行政部门投诉或申请劳动仲裁，维护自身合法权益。从政府的角度来说,必须高度重视劳动法律法规的完善，尽快构建起法治维权的法律体系,重点治理各种形式的“隐性强迫”加班现象。 ———新华网4.16 材料二 我们的企业不仅要依靠员工的汗水，更要激发员工的灵感；崇尚奋斗、崇尚劳动不等于强制加班。苦干是奋斗，巧干也是奋斗；延长工时是奋斗,提高效率也是奋斗。因此，不能给反对996的员工贴上“混日子”“不奋斗”的道德标签,而应该正视他们的真实诉求。 面对经济下行压力，很多企业都面临生存考验,强制推行996，不仅解决不了企业管理中的难题,也会助长“磨洋工”的顽疾。从企业家角度来看，他们身上的极限奋斗精神是可贵的，但要考虑到普通员工的位置不同，强制灌输996的加班文化， - 4 - / 18
不仅体现了企业管理者的傲慢，也不实际、不公平。事实上，这涉及到企业管理的核心问题：如何才能最大限度激励员工的积极性? 把加班长短作为激励手段,这肯定是最简便易行的方法，但显然不是最有效的方法。企业不仅要让员工更努力地工作,更要激发员工更高效地工作；不仅要靠加班工资的激励,更要让家人的陪伴、身体的健康、意义的饱满也成为工作的奖赏。只有那些能够做好平衡兼顾的企业，才能顺应时代的变化、获得可持续的竞争力。 ———人民日报4.16 材料三 《中国互联网企业发展状况统计报告》
———北京财经4.13 材料四 国家还处于发展中的阶段，仍然需要劳动者的奋斗与拼搏。正是中国人的勤劳与奋斗，把不可能变成了可能，推动中国用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化历程。奋斗与拼搏，仍将是我们这个快速前进社会的主题词。而996的讨论则启示我们：未来中国的活力,将来自于快乐地去劳动，让劳动者创新创造的源泉充分涌流。人们对“美好生活”有了更高的诉求,不再是温饱时期的拼命工作赚钱,而是需要在工作之外获得更多价值,发现兴趣、陪伴家人、寻找意义。因此，正确打开996话题的方式,不是要不要奋斗拼搏，而是如何更好地去奋斗拼搏。按照“效率工资理论”的观点，员工工资水平越高，他们的生产就越有效率，忠诚度也会大幅提高。当然，员工也要学会运用法律武器维护自身的权益，注重工作家庭生活的平衡。如此，实现劳动者更高质量就业和体面就业的目标，才能顺利实现。 ———人民日报4.15 4．下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是（3分）（ ） - 5 - / 18
A．996工作制代表着中国互联网企业盛行的加班文化，这种工作制工作时间超过了《劳动法》规定的正常工作时间。 B． 如果企业在管理过程中能做好平衡兼顾，让员工能兼顾工作和休息，就能顺应时代变化,获得可持续的竞争力。 C．当劳动者被企业要求延长工作时间时，这属于法律意义上的加班，劳动者应得到相应的加班费或调休，企业不能利用鼓励的模式强行推行996工作制。 D．人们现在需要在工作之外获得更多价值，对“美好生活”有了更高的诉求，期望实现更高质量就业和体面就业的目标。 5．下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是（3分）（ ） A．反对996工作制的员工并不等同于不奋斗的人，崇尚奋斗，崇尚劳动应提高工作效率,而不是一味地要求强制加班。 B．企业管理者强制灌输996的加班文化，体现了管理者的傲慢,管理者应思考怎样最有效地激励员工的工作积极性。 C．材料三中显示中国互联网企业中，国有企业和外商独资企业加起来占比不足一成，民营企业占比最高,所以996工作制在民营企业中最盛行。 D．中国人的勤劳与奋斗，加快了中国工业化进程，新时代使劳动者快乐地劳动，有助于激发未来中国的活力。
6. 材料一、二、四中，都报道了996工作制，报道的侧重点有什么不同? 请结合材料简要分析。（６分）
（三）文学类文本阅读（共3小题，15分） 阅读下面文字，完成7～9题。 八十年代的第一个春天，中国社会生活开始大面积地解冻了。阳历二月下旬
到三月初，庄稼人出牛动农之前生产责任制的浪潮大规模地席卷了整个黄土高原。 双水村的孙玉厚父子们眼下的腰杆确实硬了许多。只要这政策不变，他们有信心在几年中把光景日月变个样子。尤其是孙少安，他现在手里破天荒有了一大笔积蓄，去年拉砖除过运输费、房租和牲口草料钱，净赚了两千元。另外，铁青
黑龙江省大庆一中2019届高三第四次模拟(最后一卷)历史试题 Word版含答案
大庆一中高三年级下学期第四次模拟考试历史试卷一选择题（本题共35小题，每小题4分，共140分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的）24. 下图是学者对中国古代某一时期思想发展状况的叙述。
据此推测他叙述的是（）C．宋明理学的兴起 D．明清之际新思想的萌芽25.宋代皇帝最为流行的称谓是“官家”，而且在朝野还形成了“道理最大”“不以天下奉一人”的共识，这表明宋代（）A．皇权有了一定理性定位B．皇权专制受到有效制约C．封建等级制度趋向解体D．经济发展影响政治制度26.据李斗的《扬州画舫录》载：“昆腔之胜，始于商人徐尚志征苏州名优为'老徐班'”。
随后扬州盐商竞相仿效，“大洪班”“德音班”“春台班”等相继组建。
这说明（）A．昆剧发展步入专业化道路B．戏剧发展根植于社会需求C．市民文化决定着戏剧发展D．商人资本开始渗入戏剧界27.罗马人把法律划分为公法和私法两大类，:“法不进家门”的说法盛行，同时又出现了“当儿子成为高级官吏时，可能审判涉及其父的契约事件，惩罚其父的违法行为”等现象。
由此可知，罗马公私法的划分导致( )A.公法和私法范畴相互融合B.贵族身分与家子身分对立C.公民个体相对于家长独立D.血缘关系与契约关系等同28.近代西方自由思想传入中国，出现了不同的内涵。
1903年，严复说：“祛异族之侵横，求有立于天地之间……乃国群自由，非小己自由也。
”1918年，胡适说：“我所最期望于你的是一种真正纯粹的为我主义。
”这些言论（）A．有利于中国民族民主运动发展B．指明了中国人民的救国道路C．主导了五四新文化运动的方向D．摧毁了传统礼教的文化基础29.抗战胜利后，国民政府在接收敌伪产业的基础上建立了“中国纺织建设公司”、“中国纺织机械公司”、“中国蚕丝公司”、“中国石油公司”、“中央造船公司”等一系列全国性或地区性的各种垄断性组织。
这反映出（）A．政府践行了“节制资本”思想B．经济中“国进民退”现象突出C．中国的民族资本主义陷入绝境D．政府大力扶持民族工业的发展30.邓小平在1979年指出：“社会主义以计划经济为主，但也结合市场经济，这就是社会主义的市场经济。
2019届黑龙江省大庆一中高三第四次模拟(最后一卷)物理试卷及答案
2019届大庆一中高三第四次模拟（最后一卷）物理试卷第Ⅰ卷（选择题）可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16 N—14 B—11 Mg—24一、单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的）二、选择题（本题共8小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，第14～18题只有一项符合题目要求，第19～21题有多项符合题目要求，全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分）14．引力波是根据爱因斯坦的广义相对论作出的奇特预言之一，三位美国科学家因在引力波的研究中有决定性贡献而荣获诺贝尔奖。
对于引力波概念的提出，可以通过这样的方法来理解：麦克斯韦认为，电荷周围有电场，当电荷加速运动时，会产生电磁波；爱因斯坦认为，物体周围存在引力场，当物体加速运动时，会辐射出引力波。
爱因斯坦的观点的提出，采取了哪种研究方法（）A．控制变量法B．对比法C．类比法D．观察法15．某校研究小组将静置在地面上，质量为M(含燃料)的火箭模型点火升空，在极短时间内以相对地面的速度v0竖直向下喷出质量为m的炽热气体．忽略喷气过程重力和空气阻力的影响，则喷气结束时火箭模型获得的速度大小是( )A.mMvB.MmvC.MM－mvD.mM－mv16．某电场的电场线分布如图所示，a、b是电场中的两点，则()A. a点的电势低于b点的电势B. 电荷在a点的电势能大于在b点的电势能C. a点的电场强度大于b点的电场强度D. 正电荷在a点由静止释放，仅在电场力作用下可以沿电场线运动到b点17．甲、乙两种金属发生光电效应时，光电子的最大初动能与入射光频率间的函数关系分别如图中的Ⅰ、Ⅱ所示．下列判断正确的是( )A．Ⅰ与Ⅱ不一定平行图2图3 图1 B ．甲金属的极限频率大C ．图象纵轴截距由入射光强度判定D ．Ⅰ、Ⅱ的斜率是定值，与入射光和金属材料均无关系18．汽车在水平路面上从静止开始做匀加速直线运动，t 1秒末关闭发动机做匀减速直线运动，到t 2秒末静止，动摩擦因数不变．其v ﹣t 图象如图所示，图中β＜θ，若汽车牵引力做功为W ，t 1秒内做功的平均功率为P ，汽车加速和减速过程中克服地面摩擦力做功分别为W 1和W 2，平均功率大小分别为P 1和P 2，忽略空气阻力的影响，下面结论正确的是（ ）A ． W=W 1+W 2B ． W 1<W 2C ． P=P 1D ． P 1≠P 219．质量为m 的人造卫星在地面上未发射时的重力为G 0，它在离地面的距离等于地球半径R 的圆形轨道上运行时的(忽略地球自转) （ ） A ．周期 0m 24G RB ．速度为 m R0G 2C ．动能为R 0G 41D ．向心加速度为mG 020．如图所示，在远距离输电电路中，发电厂的输出电压和输电电线的电阻均不变，变压器、电表均为理想化的。
黑龙江省大庆市2019届高三二模语文试卷(Word版,含答案)
黑龙江省大庆市2019届高三第二次模拟考试语文试题注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上.第I卷（选择题)一、选择题阅读下面的文字，完成下列小题。
自媒体时代信息传播与交往方式的重大变革对“立德树人”所立之“德”产生了深刻的冲击与影响。
海量信息的自由开放和“零门槛”，可能引发社会成员价值取向和判断的混乱，并使整个社会价值体系日趋多元化。
在这一趋势中，“德”的主导性也随之被消解，这种消解在自媒体时代产生的“圈子文化”中有较多的体现。
自媒体时代完成了以传播方式为中心的一系列变革，使人的思维方式与交往方式活跃起来，社会成员开始以自我为中心建立各种“小圈子”“大圈子”。
“圈子”的扩大催生了“圈子文件”，社会舆论则在不同“圈子”的信息交互和影响中产生，随着“圈子”量的增加与影响域的扩散而扩大。
由于监管审查机制尚不完善，主体权力容易得到极致发挥，社会舆论易通过非理性方式表达。
一些视觉冲击力强、视角标新立异的内容往往会对“圈子”内成员甚至其他“圈子”产生影响，进而疏导舆论的走向，甚至衍生出舆论危机。
而舆论危机一旦爆发，就会借由自媒体广阔的话语平台与话语媒介，形成一股影响极大的“舆论波”，从而削弱“德”的主导地位。
若想恢复“德”的主导性，就要建构自媒体时代“立德树人”的新模式。
首先，创建自媒体时代“立德树人”的“联动产品”。
“联动产品”是指创建一些区别于其他教育活动与文化产品的彰显“立德树人”根本属性的自媒体产品。
这些产品既有共同的教育目标，又能充分发挥联动性作用。
这既包括微博“大V”、公众号等意见领袖，也包括网易公开课等能够发挥协同传播效用的教育平台，还包括“那年那兔那些事儿”等兼具观赏性、教育性的文化产品。
其次，营造自媒体时代“立德树人”的“舆论场”。
我们要在舆论爆发前建立舆情预警系统；在舆论爆发初期积极设置议题与议程，引导社会舆论朝向积极、有利的方向发展；在舆论发展中期，做好信息公开，依托国家数字化教育资源中心等平台实现社会范围内的资源共享；在舆论发展中后期，启动舆情监督系统，设置“把关人”。
黑龙江省大庆市第四中学2019届高三下学期第三次月考语文试题 含解析
2019年黑龙江省大庆市第四中学高三下学期第三次月考语文试题考试时间：150分钟分值：150分本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分第Ⅰ卷（选择题）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（每小题3分，共9分）阅读下面的文字，完成下面各题。
笺纸是中国的非物质文化遗产，是中国固有的艺术形式和交流载体。
表面看来，它的作用就是诗文唱和、书札往来。
但是，由于它一产生就和传统文化结合在一起，因此就带有明显的精神印记。
从古代的竹简、木牍到缣帛、纸张，中国的先人们一直在寻找便捷而低廉的文化载体。
最后，纸张成了传播信息、记录历史、传承文明最为理想的媒介。
因此，人们对纸张情有独钟。
爱美是人的天性。
由于素纸不能满足人们审美的需求，便有了染色、砑花、描绘花纹图案等完全出于审美追求的举措。
之后，便以雕版、饾版、拱花的形式赋予笺纸更多的艺术含量。
可以说，笺纸的发展史不仅是印刷技术的发展史，更是历代知识分子对美的自觉追求史。
中国传统文化源远流长，博大精深，因此，各种类型的笺纸都有着丰富的内涵和厚重的根基。
比如，博古题材的笺纸向人们展示了古代文明的遗迹，大凡钟鼎、器物、钱币，都是秩序、权威、社会交往的象征；再比如，大量的佛像笺、罗汉笺的印行，无疑是在向人们传播、普及佛教精神；再比如，将山水林泉、高人隐逸作为笺画的题材，也正是在传递一种遗世独立、洁身自好、不随流俗、不同流合污的精神气度；再比如，大量蔬果笺、花卉笺的流行，也表现了人们对美好事物和美好生活的向往；再比如，鱼藻笺、花鸟笺、生肖笺的出现，也在向人们传递大自然的美妙信息，引导人们热爱自然、珍惜自然、顺应自然，等等。
笺纸对于传统文化的普及、传承起到了推动的作用。
在古代，许多作家的作品通过个人题壁、歌女吟唱的形式传播四方。
在现代社会，传统文化不仅可以通过图书、报刊、音像、影视等形式进行传播，而且可以通过日常生活中的用具进行传播。
作为文房清玩的笺纸，由于它和知识分子的生活密不可分，因此扮演了传承传统文化的角色。
2019-2020学年黑龙江省大庆实验中学高三语文下学期期末试题及答案
2019-2020学年黑龙江省大庆实验中学高三语文下学期期末试题及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面文字,完成下面小题1935年的羊徐建宏找到学校,老旺看见曹老师正在巴掌大的操场上给学生们布置下午上山打柴的事.冬天的太阳光把曹老师的脸照得暖洋洋的。
山里太穷,孩子们读不起书,只能隔三差五地到山上打些柴，然后到镇上卖了弄点钱,老旺看到自己的孩子狗娃也在中间。
等学生散了,老旺急忙把曹老师拉到一边,哆哆嗦嗦地从破棉袄里掏出一个布包,大概是午后的太阳光显出了力量,曹老师注意到老旺的额上微微出了点汁老旺说:“曹老师你看看这里面写的啥?”曹老师疑感地打开布包,从里面露出一张缺角的纸条。
由于年深月久,纸条已经清黄不堪,上面不规则地分布着一些细洞。
曹老师展开纸条,只见上面写着:借条兹借到瓦村元富家羊20只,俟革命成功后以两倍奉还,此据。
红军指挥员叶××1935年10月25日曹老师抬头看看老旺,此刻老旺的眼睛像两把钳子钳住了他,曹老师说:“老旺,这东西你从哪儿找到的?”“俺家的一个破墙洞里。
”老旺急切地说,“上面写了些啥?”曹老师莞尔一笑说:“那元富是你家什么人?”“俺爷爷哪”老旺说,额上的细汗已经变成了颗粒“老旺,恭喜你啊,”曹老师一巴掌拍在老旺的肩上说,“你家发财了。
消息从这天午后开始像花朵一样开遍了整个瓦村,到黄昏时老旺家的院子里已挤满了人没有谁对老旺怀里的40只羊持怀疑态度。
整个瓦村似乎隐隐听到了从1935年传来的羊叫声瓦村虽然偏僻,但历史上也是个弹痕累累的地方。
离村不到一里,马蜂窝似的弹坑足以印证瓦村昔日的荣光,应该说,这张借条对老旺的确太重要了,它的重要性甚至超出了我们想象的范围,老旺一家六口人,妻子长年捧着一只酱黑的药罐,加上自己腿脚不灵便,儿子狗娃一狗娃二还是因为曹老师才读上书的,靠着几只咩咩叫的羊养家糊口,生活的艰难可想而知。
这天夜里,瓦村的所有家庭都在斑驳的泥墙上寻找历史的破洞1935年的羊叫声弥漫了整个瓦村。
黑龙江省大庆一中2019届高三第四次模拟(最后一卷)数学(理)试题(PDF版含答案)
∵AD=DC=AP=2，AB=1，点 E 为棱 PC 的中点． ∴B（1，0，0），C（2，2，0），D（0，2，0）， P（0，0，2），E（1，1，1） ∴ t=（0，1，1）， ⺁=（2，0，0） ∵ t• ⺁=0， ∴BE⊥DC； （Ⅱ）∵ ⺁=（1，2，0），⺁t=（-2，-2，2）， ⺁=（2，2，0）， 由 F 点在棱 PC 上，设⺁，=λ⺁t=（-2λ，-2λ，2λ）（0≤λ≤1）， 故 ，= ⺁+⺁，=（1-2λ，2-2λ，2λ）（0≤λ≤1）， 由 BF⊥AC，得 ，• ⺁=2（1-2λ）+2（2-2λ）=0，
圆ሼ2 इ2 ሼ 12 ൌ ȁ 的实线部分上运动，且 AB 总是平行于 x 轴，则
的
周长的取值范围是
A. 6,10
B. 8,12
C.6,8 D. 8,12
二、填空题：本题共 小题，每小题 5 分，共 2ȁ 分。
1 . 已知向量इ ൌ
，ൌ
2 ，且इ ，则 ൌ____________．
1 . 执行如右图程序框图，输出的 T 的值为_______________ ．
⺁ 箨，⺁＞ 箨箨
箨箨．
（2）由（1）可知：当 y=260 时，x=400，则 P（x≤400）=0.80， 结合频率分布直方图可知：0.1+2×100b+0.3=0.8，100a+0.05=0.2， ∴a=0.0015，b=0.0020． （3）由题意可知 X 可取 50，150，250，350，450，550． 当 x=50 时，y=0.5×50=25，∴P（y=25）=0.1， 当 x=150 时，y=0.5×150=75，∴P（y=75）=0.2， 当 x=250 时，y=0.5×200+0.8×50=140，∴P（y=140）=0.3， 当 x=350 时，y=0.5×200+0.8×150=220，∴P（y=220）=0.2，
2019年6月黑龙江省大庆一中2019届高三下学期第四次模拟(高考考前最后一卷)理综物理试题(解析版)
绝密★启用前黑龙江省大庆市第一中学2019届高三毕业班第四次模拟测试(高考考前最后一卷)理综-物理试题（解析版）2019年6月二、选择题（本题共8小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，第14～18题只有一项符合题目要求，第19～21题有多项符合题目要求，全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分）1.引力波是根据爱因斯坦的广义相对论作出的奇特预言之一，三位美国科学家因在引力波的研究中有决定性贡献而荣获诺贝尔奖。
对于引力波概念的提出，可以通过这样的方法来理解：麦克斯韦认为，电荷周围有电场,当电荷加速运动时,会产生电磁波；爱因斯坦认为,物体周围存在引力场,当物体加速运动时,会辐射出引力波。
爱因斯坦的观点的提出,采取了哪种研究方法（ ）A. 控制变量法B. 对比法C. 类比法D. 观察法 【答案】C【解析】【详解】爱因斯坦根据麦克斯韦的观点：电荷周围有电场,当电荷加速运动时,会产生电磁波,提出了物体周围存在引力波,当物体加速运动时,会辐射出引力波的观点,采用了类比法,C 正确。
2.将静置在地面上,质量为M （含燃料）的火箭模型点火升空,在极短时间内以相对地面的速度v 0竖直向下喷出质量为m 的炽热气体。
忽略喷气过程重力和空气阻力的影响,则喷气结束时火箭模型获得的速度大小是 A. 0mv M B. 0Mv m C. 0Mv M m - D. mM mv -0 【答案】D【解析】取向上为正方向,由动量守恒定律得：00()M m v mv =-- 则火箭速度0mv v M m=- 故选：D 。
3.某电场的电场线分布如图所示,a 、b 是电场中的两点,则()A. a 点的电势低于b 点的电势B. 电荷在a 点的电势能大于在b 点的电势能C. a 点的电场强度大于b 点的电场强度D. 正电荷在a 点由静止释放,仅在电场力作用下可以沿电场线运动到b 点【答案】C【解析】【详解】根据沿着电场线方向电势不断降低,可知a 点的电势高于b 点的电势,A 错误；根据P E q ϕ=,可知电势能的大小不仅与电势的高低有关,还与电荷的正负有关,因不知道电荷的电性,故无法判断电势能的大小,B 错误；电场线越密,电场强度越大,则a 点的电场强度大于b 点的电场强度,C 正确；正电荷所受电场力沿电场线切线方向,若将一正试探电荷由a 点静止释放,电荷将离开原电场线,不可能沿电场线运动到b 点,D 错误。
黑龙江省大庆市第一中学2019届高三下学期第四次模拟数学(文)试题(解析版)
而 A { x | x 1} ，
所以 A B x x 1 ， A B x x 0
故选 C 项 .
【点睛】本题考查集合的交集、并集运算，属于简单题
.
2.复数 z (i 1)2 4 的虚部为 (
A. a 1
B. a ≤ 3
C. a 1
D. a ≥ 1
【答案】 D
【解析】 【分析】 首先根据绝对值不等式的解法，求得不等式的解集，之后根据原命题和逆否命题等价，求得
不必要条件，再利用集合的思想，求得参数所满足的条件，得到结果
.
q 是 p 的充分
【详解】由 x 1 2 ， 解得 x 1 或 x 3 ， 因为 p 是 q 的充分不必要条件，所以 q 是 p 的充分不必要条件，
）
8
A. ±４
B. 4
1
C.
4
【答案】 A
【解析】
1
D.
4
大庆一中高三年级下学期第四次模拟考试
文科数学
一．选择题：（本题共 12 小题，每小题 5 分，共 60 分）
1.已知集合 A { x | x 1} ， B { x | 3x 1} ，则 (
)
A. A B x x 1
B. A B R
C. A B { x | x 0}
D. A B
【答案】 C 【解析】 【分析】
)
i1
A. 1
B. 3
C. 1
D. 2
【答案】 B 【解析】 【分析】 对复数 z 进行化简计算，得到答案 .
【详解】 z (i 1)2 4 4 2i
2019届高三第四次模拟语文试卷含答案
山东师大附中高三第四次模拟考试语文试题注意事项：1．本试题共150分，考试时间150分钟。
2．答卷前，考生务必将自己的姓名和座号填写在答题卡上。
3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
回答非选择题时，用黑色签字笔将答案写在答题卡上。
4．回答阅读类主观题目请分要点答题，无明确要点序号标识该题不得分。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
人们习惯称农历过年的那个一月为“正月”，这是为什么？一种说法认为“正岁之首月”，表示农历新年第一个月的意思。
另一种说法认为“正”的本意蕴含着“正统”的意思。
在古代，每年以哪一个月当第一个月，有时是随着朝代的更换而变化的。
不同王朝更改了月份的次序，便把更改后的第一个月叫作“正月”。
在帝王看来，既然他们占据了天下，居了正位，一年十二个月的次序，也得跟着他们“正”过来。
还有一种说法是因秦始皇姓嬴名政，他嫌“正”字的读音同他的名字同音犯了忌讳，就下令把“正月”读作“正（征）月”，一直沿用至今。
《淮南子·时则训》记载，“孟春之月，招摇（即北斗星柄）指寅”。
古代以北斗星斗柄初昏时所指的方位作为确定季节的标准，称为斗建，亦称月建。
这是说一年的第一个月开始的时候斗柄指在寅位上，此月即为建寅之月，即正月。
正月名谓的出现甚早。
《诗经·小雅》有《正月》的诗篇：“正月繁霜，我心忧伤。
”史传夏商周至秦汉各朝，正月的月份次序，各有一定的更改。
战国秦汉年间对此尚有所谓“三正论”：认为夏正建寅，殷正建丑，周正建子是夏商周三代轮流更改正朔。
司马迁《史记·历书》还有记载：“夏正以正月，殷正以十二月，周正以十一月。
”然而，诚如语言学家王力先生所言“这并不可信”。
如秦始皇统一中国后，改建亥即夏历的十月为岁首。
汉沿秦制，汉武帝时改用“太初历”，以建寅之月为岁首，以后约两千年间，除王莽、唐武后等一度改为殷正、周正外，大多沿用夏正。
黑龙江省大庆中学2019-2020学年高一下学期期末考试语文试题 Word版含解析
大庆中学2019——2020学年度下学期期末考试高一年级语文试题（时间：150分钟满分：150分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成小题。
“任务驱动型作文”源自于西方国家日常语言教学和写作教学的“任务型语言教学法”，这种语言教学法是基于建构主义理论而提出的，其核心是在明确“任务”的前提下，完成语言交际口语或书面语表达。
这种教学法，根据完成任务过程中所产生的互相影响把任务分成五类：拼板式任务，要求学生把散乱的若干信息拼成一个整体；信息式任务，给两个或两组学生有互补作用的信息，为了完成交际任务，双方必须协商以探清对方的信息；解决问题式任务，给学生一个问题及一系列信息，让其找到一个解决问题的方案；做决定式任务，给学生一个可能有几种结局的问题，让他们通过协调和讨论选择一种结果，进行论述；交换意见式任务，学生参与讨论，交换意见，但无须达成一致。
国内一些学者在“任务型语言教学法”的基础上，增加“驱动”一词，用于作文教学。
教育部考试中心的张开明确提出了2015年高考课标全国卷作文的两道题目均属于“任务驱动型作文”，并对其概念做出阐释：“试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案……如今年作文中‘写信’‘权衡与选择’等任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
”他认为，在材料作文中增加任务驱动型指令，能“较好地解决材料作文的泛角度与阐释作文收缩性之间的矛盾”，是在承继材料作文“自主空间大、立意角度自然、多元”等传统优势的基础上，又在避免套作方面进行了新的尝试和探索。
与传统的材料作文对比，“任务驱动型作文”的材料具有特殊性。
首先，材料的内容思想紧扣“主旋律”。
正如张开所说：“作文试题凸显考试对人才培养和价值引导的作用，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化的考查，形成在作文育人方面的合力，实现高考作文试题独特的教育功能。